期末考点预测强化练（湖南专用）考点08：写作 2025—2026学年统编版语文九年级上册

考点08 写作 一、试卷整体结构预测（适配湖南地区分值分布） 板块 分值（参考） 核心题型 湖南地区命题特色 积累与运用 30 分（含 5 分书写） 字音字形、词语运用、病句辨析、情境默写、名著阅读（《水浒传》《艾青诗选》）、综合性学习 侧重传统文化渗透，名著考查偏向人物情节与主题的深度关联 阅读理解 60 分 文言文对比阅读（课内 + 课外）、议论文阅读、记叙文 / 散文阅读 文言文常选《岳阳楼记》《醉翁亭记》等经典篇目；议论文聚焦本土文化、成长思辨类主题 写作表达 60 分 命题 / 半命题作文为主，少量材料作文 紧扣 “成长感悟”“文化传承”“家国情怀”，鼓励结合湖南本土素材（如湘楚文化、红色故事） 注：湖南部分地市期末卷总分 150 分，考试时长 120 分钟，题型设置注重基础与能力的分层考查。 二、各板块核心考点预测（湖南地区高频重点） （一）积累与运用：基础为王，情境落地 字音字形（6 分） 重点：本册易读错字（如 “豢养 huàn”“恪守 k蔓箴言 zhēn”“广袤 mào”）、形近字辨析（如 “骛 / 鹜”“燥 / 躁”“萧 / 箫”）、湖南方言易混淆读音（如 “血”“角” 等多音字）。 考查形式：选择题（字音辨析、字形正误判断）、填空题（根据拼音写汉字）。 湖南特色：可能选取含湖湘文化的词语（如 “橘子洲”“岳麓书院”“醴 lǐ陵”）考查字音字形。 词语与病句（6 分） 词语：重点考查成语（如 “断章取义”“根深蒂固”“相得益彰”）、关联词搭配，结合湖南本地新闻语段考查词语运用。 病句：核心类型为成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅，语段多选取 “非遗传承”“校园文化” 等贴近生活的内容。 情境化古诗文默写（8 分） 重点篇目：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《鱼我所欲也》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头・明月几时有》《行路难》（其一）是湖南期末统考的高频考查篇目。 考查重点：理解性默写占比 60% 以上，如 “《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子”“《水调歌头》中抒发对亲人思念与美好祝愿的句子”；注重易错字（如 “婵 / 蝉”“摧 / 催”“炬 / 矩”）。 湖南特色：可能结合 “岳阳楼”“洞庭湖” 等本土名胜设置默写情境。 名著阅读（5 分） 《水浒传》：湖南地区常考林冲、武松、鲁智深的人物形象与经典情节，如 “林冲风雪山神庙体现的性格转变”“武松打虎的细节与人物勇武形象”；考查小说 “官逼民反” 的主题，可能结合湖南本土水浒文化相关素材设问。 《艾青诗选》：核心考查 **“土地”“太阳”** 两大意象的象征意义，如《我爱这土地》中 “土地” 象征祖国与人民的苦难；《向太阳》中 “太阳” 象征光明与希望；常选取诗歌片段考查情感与艺术特色。 考查形式：选择题 + 简答题（如 “结合具体诗句分析艾青诗歌的抒情特点”）。 综合性学习（5 分） 湖南地区常考主题：湘楚文化传承（如湘绣、花鼓戏）、红色文化（如韶山、橘子洲头）、生态文明（如洞庭湖生态保护）。 考查形式：活动设计（如 “为花鼓戏进校园设计宣传标语”）、信息概括（如从材料中提炼非遗传承的措施）、口语交际（如 “劝说同学参与红色研学活动”）。 （二）阅读理解：素养导向，思辨为重 文言文对比阅读（15 分） 课内篇目：**《岳阳楼记》《醉翁亭记》《鱼我所欲也》** 是湖南期末文言文考查的 “主力军”，课外选文多为同主题的浅易文言短文（如与 “忧乐情怀”“道义取舍” 相关的语段）。 核心考点：实词（一词多义、古今异义、词类活用）、虚词（“之”“其”“以”“于”“而”）、句子翻译、内容对比分析（如课内课外文段中 “忧民思想” 的异同）。 湖南特色：课外文言可能选取湖湘名人传记（如范仲淹、朱熹与湖南相关的事迹）。 议论文阅读（20 分） 常考主题：读书的意义、文化自信、青年责任、科技创新，湖南地区偏好选取本土作家的议论文或与湖湘文化相关的论述类文本。 核心考点：提取中心论点、分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证）的作用、梳理论证思路、理解议论文语言的严密性。 易错点：区分 “中心论点” 与 “分论点”，分析 “某则论据能否删除” 的理由。 记叙文 / 散文阅读（25 分） 常考主题：亲情友情、成长感悟、乡土情怀（如湖南乡村生活）、文化记忆（如老长沙的味道）。 核心考点：概括故事情节、分析人物形象、赏析句子（从修辞、描写手法角度）、理解标题的含义与作用、把握文章主旨。 湖南特色：选文可能选取湘籍作家的散文，如描写湘西风光、湘南民俗的文本。 （三）写作表达：真情实感，贴近本土 考查类型：半命题作文为主（如《______的力量》《我与______的故事》），少量命题作文（如《那一刻，我长大了》），材料作文多以 “成长”“文化” 为话题。 核心主题 成长感悟类：如《在坚持中成长》《那一刻，我读懂了担当》。 文化传承类：如《湘绣里的匠心》《外婆的花鼓戏》。 家国情怀类：如《红色足迹》《我心中的潇湘魂》。 湖南评分导向：注重选材真实、细节生动、立意深刻，鼓励学生融入本土元素（如岳麓书院的读书经历、橘子洲的游览感悟），避免空洞抒情。 三、湖南地区命题趋势分析 本土文化深度融合：全卷渗透湖湘文化、红色文化元素，从字音字形到作文选材，均注重引导学生关注家乡文化。 中考衔接性增强：题型、分值分布向湖南中考靠拢，议论文阅读的论证思路分析、文言文对比阅读的主旨探究，均为中考高频考点。 素养导向突出：减少机械记忆类试题，增加情境化、开放性试题，如名著阅读的 “感悟类” 简答题、作文的 “个性化表达” 要求。 关注现实生活：选材贴近学生生活与社会热点，如 “双减” 背景下的校园生活、生态文明建设、传统文化传承等。 四、湖南地区针对性备考建议 基础积累：整理本册易错字音字形清单，结合湖南方言易混淆读音强化记忆；古诗文默写采用 “情境归类法”（如 “忧乐情怀”“壮志难酬”）背诵，标注易错字。 名著复习：《水浒传》梳理核心人物的情节思维导图，《艾青诗选》归纳意象与情感对照表，结合湖南本土相关素材加深理解。 阅读训练：精选湖南各地市近年期末真题，针对性训练议论文的论证思路梳理、记叙文的细节赏析，总结答题模板（如 “句子赏析 = 手法 + 内容 + 情感”）。 写作备考：积累3-5 个本土素材（如湘绣、花鼓戏、红色景点），练习 “素材一材多用”；每周写一篇记叙文，注重细节描写（如人物的动作、神态）。 1．在我们的求学生涯中，经历过无数的课堂。有的如春风拂面，温暖心房；有的如醍醐灌顶，令人茅塞顿开；有的如璀璨星辰，照亮前行的路……你一定也经历过这样一节课，它触动了你的心灵，温暖了你的岁月，见证了你的成长…… 请以《那节课，触动了我的心灵》为题，写一篇文章。 要求： ①自选角度，自定立意，自选文体，诗歌体裁除外； ②要有真情实感，力求写出自己独特的感受或体会，不要套作，不得抄袭； ③不少于600字； ④文中如果出现真实的姓名、校名等相关信息，请以“××”代替。 2．阅读下面文字，按要求写作。 焦虑的原因有两条：急于求成，想同时做很多事；避难趋易，想不怎么努力就立即看到效果。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请你写一篇记叙文说说你是如何缓解焦虑情绪的，或者写一篇议论文谈谈你对焦虑的认识。 要求：①题目自拟；②内容具体，有真情实感；③卷面整洁，书写规范，不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名等相关信息。 3．作家冯骥才说过：年味就是全家团圆的喜乐气氛；就是晚辈孝敬长辈围坐在桌前敬的那一杯酒；就是屋外烟花闪耀飘进鼻内的一股幽香；就是妈妈忙前忙后做的一顿年夜饭中的饺子；就是逛庙会看着舞龙吃着糖瓜儿仿佛又回到童年的一种享受；就是不管认识不认识，见面都说过年好的那种友好感觉…… 请以“浓浓的年味”为主题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，立意自定，角度自选，文体不限（诗歌除外），不能出现真实的人名地名。 4．阅读下面的文字，根据要求写作。 史铁生在《我与地坛》中写道“生命的意义，就在于你能创造这过程的美好与精彩。” 以上文字引发了你怎样的联想与思考？写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．阅读下面的材料，根据要求写作。 作家余华说：“没有一种生活是可惜的，也没有一种生活是不值得的，所有的生活都充满了财富，只不过看你开采了还是没有开采。”也许，你曾在委屈中坚强，在困境中破茧，在拼搏中闪光，在磨砺中绽放…… 这则材料引发了你怎样的联想和思考？请自拟题目，写一篇文章。可以根据自己的生活经历写成记叙文，也可以根据你的想法写成议论文。 要求：①不得套作，不得抄袭；②文中不得出现真实的地名、校名、人名等；③不少于600字。 6．阅读下面的材料，根据要求写作。 A、子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《论语》） B、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（宋濂《送东阳马生序》） C、责任完了，算是人生第一件乐事。（梁启超《最苦与最乐》） D、虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐。（艾芙·居里《美丽的颜色》） 你对“乐”有怎样的认识与思考？或者，在学习与生活中，你有哪些关于“乐”的经历和感悟？ 请联系自身，自拟题目，自主立意，写一篇文章。 要求；①不少于600字：②文体不限，诗歌除外；③文章不得出现真实的校名、人名。 7．阅读下面的文字，按要求作文。 每个平凡的岗位，都能书写不平凡的华章；每个努力生活的人，都会闪耀自己的光芒；每个不懈追梦的少年，都能成为自己的冠军。 请以《做自己的冠军》为题，写一篇文章，或记述经历，或讲述故事，或发表看法。 要求：①内容具体，材料充实，有真情实感；②能对生活做出有价值的思考或建议，让同学读到你的文章后受到启迪；③除诗歌外，文体不限；不少于600字；④不得出现真实的人名、校名、地名；⑤不得抄袭。 8．阅读下面的材料，按要求作文。 追求源于热爱，热爱成就追求。 ——《人民日报》 方向既明，何惧路险。 ——《人民日报》 你隐于人海，看似平凡，日复一日的努力，一步步离梦想更近。 ——《人民日报》 以上关于“追求”的几句话，引发了你怎样的联想和思考？在学习与生活中，你有哪些关于“追求”的经历与感受？请写一篇记叙文或议论文。 要求：任选一个角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息，不少于600字。 9．阅读下面的文字，按要求作文。 科研人员一次又一次地试验，不言放弃，才有了科技的进步；老师一遍又一遍地备课，不厌其烦，才有了教学的精进；同学一道又一道地写题，不知疲倦，才有了学业的突破……不论何种职业或身份，恰恰是这看似平凡的重复，才有了卓越的成绩和灿烂的成功。 上述材料引发了你怎样的联想和思考，请自选角度、自拟标题，写一篇记叙文。 写作要求： ①可以写自己的经历和感受，也可以讲述他人的故事； ②不少于600 字，不要抄袭，不要套作； ③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 10．古人云：胜人者有力，自强者强；士不可以不弘毅，任重而道远；不怨天，不尤人；君子求诸己，小人求诸人；故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能…… 请自选角度以“自强”为题目，写一篇作文。 11．阅读下面的材料，按要求作文： “如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”——（印度）泰戈尔 “不要给我忠告，让我自己去犯错误。”——（意大利）朗根尼西 “人们若想有所追求，就不能不犯错误。”——（德国）普朗克 结合上述材料，自主确定立意、确定标题、选定文体作文。 要求：字数600字以上；中心明确、思想健康。不要套作、不得抄袭；不要出现真实的姓名、校名。 12．阅读下面的文字，根据要求写作。 人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 13．阅读下面的文字，根据要求写作。 “脊梁”一词，字面意义上指的是人的脊柱，比喻意义上则象征着支撑和力量。在文学和日常生活中，它可以指代那些在困难面前不屈不挠，支撑起家庭、集体、社会甚至国家的重要人物或精神。 以上文字带给你怎样的联想和思考？请以“脊梁”为话题，写一篇记叙文或议论文。 要求；立意明确，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 14．阅读下面的文字，按要求作文。 人生要有目标。有了目标，会有方向，拥有动力。请你自拟标题，写一篇文章，或叙述你为了实现目标的经历和故事，或论述你对这样的一个拼搏奋斗过程中的思考。 【要求】 （1）文题自拟，文体自选（诗歌除外），不少于600字。 （2）文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （3）卷面整洁，字迹清楚。 15．阅读材料，完成作文。 前进，是光荣和梦想的远征。宋濂在寒冷的深山巨谷中坚持追求，宗璞在流动的紫藤萝“瀑布”前加快脚步，居里夫人在简陋的棚屋“梦境”里英勇前行……勤奋好学是一种积极进取的姿态，自我纾解是一种深沉豁达的姿态，矢志不渝是一种勇敢坚定的姿态……每个人都在以自己的姿态前进，且行且深思。 请以“前进，我有我的姿态”为题，写一篇文章。 要求：①可以叙写自己的经历和体验，可以发表自己的观点和看法；②不少于750字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名；④书写要正确、规范、美观。 16．阅读下面材料，按要求作文。 顾拜旦曾经对奥林匹克精神做过如下阐释：“奥运会最重要的不是胜利，而是参与；正如在生活中最重要的事情不是成功，而是奋斗；最本质的事情不是征服，而是奋力拼搏。” 这则材料唤起了你的哪些记忆或引发你怎样的思考？请你以“_________，最重要”为题目，自选角度确定立意，写一篇记叙文或简单的议论文，可以讲述你的经历，也可以阐述你的观点。 要求：①按文体要求作文。记叙文要表达意图明确，内容具体充实；议论文要观点明确，有理有据。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 17．阅读下面材料，按要求完成作文。 王小波说：“生活，就是一个缓慢受锤的过程。” 董宇辉说：“这个世界并不会一直善待你，你的脆弱有时候会成为致命的缺点。我们要做的，就是在漫漫人生中，不断强化自己，将玻璃心换成钢的。” 360创始人周鸿祎说：“人在年轻的时候，还是应该迟钝点，让自己的心变得粗糙点，能够承受各种锻炼和痛苦。” 面临中考，很多同学都感到压力很大，也可能经历过挫折、失败，那应该如何面对压力，请你结合自己的亲身经历或所见所闻所想，写一篇文章，让这些同学读了你的文章以后受到启发。 写作要求：①题目自拟，文体不限但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。 18．人生中有无数场告别，告别同学，告别老师，告别父母，甚至告别过去的自己。苏东坡在承天寺的夜行赏月中，与失意的自己告别；鲁迅在“三味书屋”中，与懵懂稚嫩的自己告别；莫顿·享特在“走一步再走一步”的前行中，与懦弱的自己告别……他们在告别中有的收获了旷达、有的懂得了责任、有的明白了勇敢、有的重拾了希望，他们都在破茧成蝶，变成更好的自己。你也有过类似的蜕变吗？ 请以“再见了，曾经的那个我”为题，写一篇文章。 要求： （1）立意准确，思想健康，情感真挚； （2）除诗歌外，文体不限； （3）用规范汉字书写，不少于600字； （4）不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 那节课，触动了我的心灵 在记忆的长河中，无数节课如泛起的涟漪，或平淡，或稍纵即逝。但有那么一节课，却如璀璨星辰，深深地镶嵌在我心灵的天幕之上，熠熠生辉，令我难以忘怀。   那是一节普通的语文课，却又如此不同寻常。那天，阳光透过斑驳的树叶，洒下细碎的光影，轻柔地落在教室的课桌上。老师迈着轻快的步伐走进教室，手中拿着的，不是往常的课本，而是几篇简短却富有深意的哲理短文。   “今天，我们来做一次特别的阅读分享。”老师微笑着说道，声音清脆而温和，瞬间吸引了全班同学的目光。“大家先安静地阅读这些短文，然后分享自己的感悟。” 我迫不及待地翻开短文，一篇篇读了起来。起初，那些文字只是安静地躺在纸面上，可随着阅读的深入，它们仿佛有了生命，在我眼前跳跃、舞动，不断撞击着我的内心。其中一篇讲述了一位老人在困境中始终保持乐观心态，最终收获幸福的故事。读完后，我陷入了沉思：在生活的风浪里，我们常常会被困难与挫折打得晕头转向，却忘了乐观这一强大的武器。   分享环节开始了，同学们纷纷举手，各抒己见。有的同学感慨于短文里人物的坚韧，有的同学从故事中领悟到了亲情的珍贵。每一个发言都像是一颗闪耀的星星，照亮了我们对这些短文的理解。  轮到我时，我深吸一口气，站起身来，声音微微有些颤抖：“我从这篇短文中明白了，无论生活给我们怎样的难题，乐观积极的心态才是开启幸福之门的钥匙。就像我们在学习中，遇到难题时，要是一直愁眉苦脸，肯定解不出来；但要是换个角度，积极思考，说不定就能找到答案。”教室里响起了热烈的掌声，老师也向我投来了赞许的目光。   老师接着说道：“大家说得都非常好。这些短文虽短，却蕴含着无尽的智慧，它们能帮我们在迷茫时找到方向，在低落时获得力量。希望大家把从这些文字里学到的东西，运用到生活中去。”  这节课，没有复杂的公式推导，没有长篇大论的理论讲解，仅仅是几篇短文，一番真诚的交流，却如同一束强光，直直地穿透我心灵的迷雾。它让我明白，生活中的智慧无处不在，只要我们用心去感受、去领悟，就能从中汲取无尽的力量。   自那节课后，每当我遇到困难想要退缩时，都会想起那堂课上的感悟，心中便会涌起一股力量，支撑着我勇敢地走下去。那节课，不仅仅是知识的传授，更是一场心灵的洗礼，让我在成长的道路上，又迈出了坚实的一步。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“那节课，触动了我的心灵”明确了写作对象是“那节课”，它应该是一节具有特殊意义、给自己留下深刻印象的课，“触动了我的心灵”则是情感的表达，强调了这节课给自己带来的强烈情感体验，这节课也是对自己成长有重要影响的一节课。这篇习作可以从多个角度参考立意。如可以立意为课堂不仅是知识的传递，更是心灵的触动和成长的见证，强调课堂对个体成长的重要性；也可以立意为课堂中的某个瞬间或事件，让自己在思想、情感、价值观等方面有了深刻的变化或感悟，成为了自己人生的重要转折点，突出这节课对自己人生的深远影响，如懂得了坚持、责任、感恩等，还可以写这节课让自己对某个学科、某种兴趣爱好有了新的认识和追求等。 二、选材构思：本题适合写成记叙文，可详细叙述那节课的具体经过以及给自己带来的触动和影响。开篇可以简要交代自己对课堂的总体感受，引出对那特别的一节课的回忆；中间详细描述那节课的具体情境，包括老师的表现、同学的互动等，重点突出触动自己心灵的那个点；结尾再次强调这节课的重要意义，表达自己的感悟或收获，以及对自己成长的影响。如可以写一次作文课上老师对自己作文的点评和鼓励，让自己从此爱上写作；或者是一节实验课上的意外发现让自己对科学产生浓厚兴趣等。通过具体生动的叙述，展现这节课的独特魅力和对自己的深远影响。 2．例文： 战胜焦虑，破茧成蝶 在成长的旅程中，焦虑如影随形，而我也在与它的交锋中，学会了自我疗愈。 记得八年级上学期，期末考试即将来临，八门功课的复习任务像大山一样压得我喘不过气。望着堆积如山的书本和练习册，我内心无比焦虑。我既想在短时间内把所有科目都复习得滚瓜烂熟，又想轻松应对，不费太多力气就能取得好成绩。这种急于求成和避难趋易的心理，让我陷入了深深的焦虑之中。 起初，我尝试同时复习多门科目，一会儿背语文古诗词，一会儿做数学难题，结果脑子乱成一团，什么都没记住，焦虑感却越来越强。晚上躺在床上，我辗转反侧，一想到考试就心慌意乱。 直到有一天，我在整理书桌时，看到了笔记本上写的一句话：“欲速则不达。” 我开始反思自己的学习方法。我意识到，只有摒弃急于求成和避难趋易的心态，才能真正解决问题。 于是，我制定了详细的复习计划。每天早起半小时背诵语文和英语的重点知识，利用课间休息时间复习历史、地理等小科目，晚上集中精力攻克数学和物理难题。遇到难题时，不再逃避，而是主动向老师和同学请教。在复习过程中，我不再追求速度，而是注重理解和掌握。 慢慢地，我发现自己的学习效率提高了，焦虑感也逐渐减轻。考试结束后，我取得了令自己满意的成绩。那一刻，我如释重负。 通过这次经历，我深刻地认识到，焦虑源于错误的心态和方法。当我们急于求成、避难趋易时，就会陷入焦虑的泥沼。只有脚踏实地，一步一个脚印地努力，才能战胜焦虑，实现自己的目标。 在未来的日子里，无论遇到什么困难，我都将以这次经历为鉴，不再被焦虑左右，勇敢地追求自己的梦想。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。题目直接点明焦虑的两个原因——急于求成和避难趋易。这为我们理解焦虑以及后续的写作方向提供了关键线索。 记叙文立意：如果选择写记叙文，核心立意应为通过描述自己在面对具体事件时，如何察觉到焦虑情绪产生于这两个原因，并采取有效措施成功缓解焦虑的过程，展现自我成长与反思。例如可以立意于在学习或生活的挑战中，从被焦虑笼罩到成功克服焦虑，懂得合理规划和踏实努力的重要性。 议论文立意：写议论文时，立意可围绕对焦虑产生根源的剖析，探讨应对焦虑的方法，强调克服急于求成和避难趋易心理的必要性。比如可以提出只有正确认识焦虑，改变思维和行为模式，才能摆脱焦虑困境，实现更好发展的观点。 二、选材构思。记叙文选材构思。①学习场景：选择准备重要考试的经历。例如，要在短时间内复习多门功课，一开始同时学习多门科目，每门都想快速掌握，结果精力分散，效果不佳，陷入焦虑。后来通过制定详细的每日学习计划，按科目难易程度和重要性合理分配时间，先攻克简单知识点增强信心，再集中精力突破难题，逐渐缓解焦虑，最终取得理想成绩。②兴趣爱好培养：以学习绘画为例，看到别人的优秀作品急于模仿，想快速画出令人称赞的画作。同时，总是选择简单的绘画内容练习，不敢挑战复杂构图和技巧。当发现自己进步缓慢时十分焦虑。之后，静下心来，从基础的线条、色彩理论学起，每天坚持练习，从简单到复杂逐步提升，慢慢克服焦虑，绘画水平也得以提高。 议论文选材构思：①事实论据：列举运动员的例子，许多运动员为了快速出成绩，急于求成，过度训练，反而导致伤病，影响职业生涯。如有的年轻篮球运动员，为了快速提升投篮命中率，不顾身体承受力，长时间高强度练习，最终手腕受伤，投篮技术也没有实质性提高。相反，那些踏实按照科学训练计划，从基础体能、技巧一步步提升的运动员，往往能稳步进步。还可以举企业的例子，一些企业盲目追求扩张速度，同时涉足多个领域，却因缺乏对每个领域的深入研究和专业能力，陷入经营困境。而专注于核心业务，逐步拓展市场的企业，能在市场中站稳脚跟。②道理论据：引用如“欲速则不达”“千里之行，始于足下”等名言警句，阐述急于求成和避难趋易的危害，以及脚踏实地、循序渐进的重要性。从心理学角度分析焦虑产生的深层机制，解释为何这两种心理容易引发焦虑，进一步论证观点。在论证过程中，采用总分总的结构，开头提出观点，中间通过事实和道理论据进行论证，结尾总结升华，再次强调克服焦虑需要改变思维和行为方式。 3．例文： 饺子里的年味 腊月的寒风裹着雪籽敲打着窗户，厨房里却热气腾腾，弥漫着浓浓的年味。奶奶正站在案板前揉面，面团在她粗糙的手掌下翻滚，渐渐变得光滑有弹性。妈妈则在一旁剁馅，“咚咚咚”的声响，像是新年的序曲，唤醒了整个家的热闹。 “快来帮忙包饺子呀！”奶奶笑着朝我招手。我洗干净手，凑到桌前。奶奶的手很巧，揪起一个面团，用擀面杖一擀，一张中间厚边缘薄的饺子皮就成型了。她舀起一勺韭菜猪肉馅，双手灵巧地捏褶，一个个圆鼓鼓的饺子像小元宝似的整齐排列在案板上。我学着奶奶的样子，却总是捏不好，包出的饺子不是露馅就是歪歪扭扭。妈妈打趣道：“你这包的是‘太阳花’吧？”全家人都笑了起来，笑声在厨房里久久回荡。 奶奶说，过年包饺子可有讲究，不仅要味道好，还要讨个好彩头。她会在其中一个饺子里包上一枚硬币，谁能吃到，来年就会福气满满。我听了，眼睛亮晶晶的，暗下决心一定要吃到这枚“幸运饺子”。 傍晚，年夜饭端上桌，满满一桌子菜，有红烧鱼、糖醋排骨、酱牛肉，都是我爱吃的。但最让我期待的，还是那盘热气腾腾的饺子。全家人围坐在桌前，举杯欢庆，互相说着吉祥话。我迫不及待地夹起一个饺子，小心翼翼地咬开，却没有硬币。接连吃了好几个，都一无所获。正当我有些失落时，突然“咯嘣”一声，一枚亮晶晶的硬币从饺子里掉了出来。“我吃到了！我吃到了！”我兴奋地跳了起来，全家人都为我鼓掌，脸上洋溢着幸福的笑容。 饭后，爸爸和爷爷搬来烟花，在院子里点燃。绚烂的烟花在夜空中绽放，像一朵朵盛开的鲜花，照亮了每个人的脸庞。我和妹妹捂着耳朵，仰着头欣赏这美丽的景象，空气中弥漫着烟花的幽香。邻居们也纷纷走出家门，互相道着“过年好”，陌生的笑容在此刻变得格外亲切。 窗外的烟花还在绽放，屋内的欢声笑语不断。我忽然明白，冯骥才先生说的年味，就藏在这团圆的餐桌上，藏在这亲手包的饺子里，藏在邻里间的问候中。这浓浓的年味，是亲情的温暖，是团圆的幸福，更是刻在我们心中最珍贵的记忆，无论岁月如何变迁，都永远不会褪色。 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题立意。“浓浓的年味”是核心主题，“年味”并非单一的概念，结合材料可知，它既包含全家团圆的喜乐氛围、长辈晚辈间的亲情互动，也涵盖特色美食的香气、传统活动的乐趣以及邻里间的友好问候等。立意时，需跳出对年味的表面描绘，深入挖掘其背后的文化内涵与情感价值，比如年味是亲情的凝聚、是传统文化的传承、是人们对美好生活的期盼。可以从个人的真实体验出发，通过具体场景与细节，展现年味的独特魅力，传递对传统节日的热爱与对团圆的珍视。 第二、选材构思。选材应聚焦春节期间的典型场景与生活片段，确保内容具体可感。可选择家庭团圆类素材，如描写年夜饭的筹备过程、家人围坐聊天的温馨场景，体现亲情中的年味；可选择传统活动类素材，如逛庙会、看舞龙、贴春联、放烟花等，展现传统习俗所承载的年味；也可选择邻里互动类素材，如邻里间互相赠送年货、见面道贺的场景，凸显年味中的人情味。写作安排上，开头可通过环境描写（如腊月的街头、家中的布置）营造春节的氛围，自然引出“浓浓的年味”这一主题；中间部分可选取2至3个典型场景展开详细叙述，注重细节刻画，比如描写妈妈制作年夜饭的动作、庙会中热闹的声响与色彩、家人互相敬酒时的神态等，让情感融入细节之中；结尾可升华主题，总结年味的意义，表达对年味的眷恋与对传统文化传承的思考，使文章既有生活气息，又具思想深度。 4．例文一： 点亮生命的那束光 午后的阳光透过斑驳的树叶，洒在公园的小径上，我独自漫步其中，满心的愁绪如阴霾般挥之不去。这次考试的失利，让我对自己的学习能力产生了深深的怀疑，未来的路仿佛被迷雾笼罩，我找不到方向。 走着走着，我看到了一个小小的身影。那是一个小男孩，他正坐在轮椅上，努力地想要捡起地上的风筝。他的脸上写满了焦急，双手一次次地伸向风筝，却总是差那么一点。我下意识地想要去帮他，可还没等我迈出脚步，小男孩深吸一口气，身子前倾，用尽全身的力气，终于抓住了风筝。那一刻，他脸上绽放出的笑容，比阳光还要灿烂。 我被这一幕深深触动。小男孩在身体有残疾的情况下，依然不放弃，努力去达成自己的目标。他创造了属于自己的精彩瞬间，那我呢？仅仅因为一次考试失利，就如此一蹶不振吗？ 我想起了自己曾经对绘画的热爱。小时候，每当拿起画笔，我就仿佛进入了一个全新的世界，用色彩和线条描绘着心中的美好。可随着学业的加重，我渐渐放弃了绘画。 从公园回到家，我重新找出了尘封已久的画笔和画纸。当笔尖再次触碰到画纸，一种熟悉的感觉涌上心头。我用心地画着，每一笔都倾注了自己对生活的感悟。完成画作的那一刻，我心中充满了成就感，那是一种久违的快乐。 此后，我在学习之余，总会抽出时间来画画。绘画让我在枯燥的学习生活中找到了乐趣，也让我重新找回了自信。我开始积极面对学习中的困难，遇到难题不再逃避，而是努力思考，尝试不同的方法去解决。 在又一次的考试中，我的成绩有了明显的进步。更重要的是，我明白了生命的意义不在于结果，而在于努力创造美好过程的每一刻。就像那个小男孩努力捡起风筝，就像我重新拿起画笔，当我们用心去创造，生命便会绽放出别样的光彩。 例文二： 创造生命的精彩 史铁生曾言：“生命的意义，就在于你能创造这过程的美好与精彩。”诚哉斯言，生命恰似一场奇妙的旅程，其价值并非取决于终点的辉煌，而在于途中我们用汗水与智慧创造出的绚丽风景。 创造生命的精彩，需要坚定的信念。西汉名将霍去病，心怀“匈奴未灭，何以家为”的壮志，在抗击匈奴的战场上奋勇杀敌。面对恶劣的作战环境和强大的敌人，他从未动摇过驱逐匈奴、保卫国家的信念。正是这坚定的信念，支撑着他在一次次战斗中创造奇迹，为西汉边疆的稳定立下赫赫战功，让自己短暂的生命绽放出璀璨光芒。 创造生命的精彩，离不开不懈的努力。“杂交水稻之父”袁隆平，为实现“把饭碗掌握在中国人自己手上”的梦想，几十年如一日地坚守在农业科研一线。从实验田到实验室，他不畏艰难，反复研究，历经无数次失败，却从未放弃。最终成功培育出高产杂交水稻，解决了无数人的温饱问题，用努力书写了生命的壮丽篇章，在农业发展史上留下了浓墨重彩的一笔。 创造生命的精彩，还需勇于创新。苹果公司创始人乔布斯，敢于突破传统，以独特的创新思维，推出了一系列改变世界的电子产品。他打破常规的设计理念，让手机不再仅仅是通讯工具，更是集多种功能于一体的智能设备，开启了智能手机的新时代。乔布斯凭借创新，为自己的生命增添了无限光彩，也推动了科技的进步，影响了全球数亿人的生活方式。 作为新时代的初中生，我们应牢记生命的意义在于创造精彩。在学习中，坚定理想信念，努力学习知识，勇于探索创新，不断提升自己。只有这样，我们才能在有限的生命里，创造出属于自己的美好与精彩，让生命之花绚烂绽放，为社会的发展贡献自己的力量，让生命在创造中实现永恒的价值。 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料中这句话的核心在于阐述生命的意义和创造美好精彩过程之间的联系。“生命的意义”是主题方向，“创造这过程的美好与精彩”是关键行为和实现意义的途径。立意方向：强调在生命历程中，积极主动地去创造有价值、有意义的经历，从创造过程中获得生命的真谛，而不是单纯关注结果。无论是个人成长、追求梦想，还是面对困难挫折时的应对，都可以围绕如何创造美好精彩过程来展开。 二、思路点拨。记叙文思路：开头：以一段内心迷茫或生活平淡的场景描写引入，比如“午后的阳光慵懒地洒在书桌上，看着堆积如山的作业，我感到生活就像一潭死水，毫无波澜。”然后通过某个契机，如翻开一本旧相册、听到一段熟悉的音乐，引出对过往经历的回忆，点出生命意义与创造美好过程相关这一主题的引子。中间：详细叙述一件自己创造美好精彩过程的事情。例如参加学校的科技创新比赛，从最初对课题毫无头绪，内心充满焦虑和无助，到主动查阅资料、请教老师同学，一次次尝试不同的实验方法，过程中遭遇多次失败，但始终没有放弃。在这个过程中，刻画自己的心理变化，如沮丧时的自我鼓励，成功一小步时的欣喜若狂。同时，描写身边人的支持与帮助，丰富情节。结尾：比赛最终可能没有获得一等奖，但在整个参与过程中，自己学会了坚持、收获了知识、增进了与他人的友谊。最后通过一段感悟，回扣主题，点明正是这个努力创造的过程，让自己感受到生命充满活力，明白了生命的意义就在于此，如“虽然比赛结果并非最完美，但这段为梦想拼搏的日子，才是生命真正的馈赠，让我懂得了生命的意义在于创造这一路的美好与精彩。” 议论文思路：开头：引用史铁生的这句话，然后结合当下社会现象，如很多人只追求物质财富，忽略了生活本身的精彩，顺势提出中心论点“生命的意义在于创造过程的美好与精彩”。中间：设置三个分论点进行论述。分论点一“创造美好过程能让生命充满价值”，通过举例司马迁忍辱负重创作《史记》，在艰难的创作过程中实现了生命价值来论证；分论点二“创造过程的精彩能磨砺意志，丰富生命内涵”，以爱迪生经历无数次失败发明电灯为例，阐述在创造过程中克服困难对生命的塑造；分论点三“积极创造美好过程能为社会贡献力量，提升生命高度”，列举袁隆平致力于杂交水稻研究，为解决全球粮食问题努力，其创造过程造福人类，升华生命意义。每个分论点后都有深入的分析和阐述。结尾：总结全文，再次强调中心论点，呼吁初中生在学习和生活中积极创造美好精彩的过程，让生命绽放光彩，如“作为新时代的初中生，我们应积极行动起来，在生命的旅程中，用努力与汗水创造美好过程，探寻生命的真正意义，让生命之花绚烂开放。” 5．例文： 没有一种生活是可惜的 没有一种生活是可惜的，包括苦难。有首老歌唱得好“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花。生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀……”，生活总是苦难相伴。 苏轼写诗赠子“唯愿生儿愚且鲁，无灾无难到公卿”，这是气话也是错误的归纳。苏学士您一生颠沛流离，跟头不断，性格耿直只是一种原因，油滑逢迎之辈被生活的巨浪拍到沙滩上的难道还少吗？人类诸善奉行或者作恶多端，生活不时洒下雨露，不时降下雷霆，“天行有常，不为尧存，不为桀亡”，生活就是喜怒无常，但没有一种生活是可惜的？生活的本质就是这样。 既然如此，当生活顺风顺水，天地助力时，我们留三分谨慎不必欢喜如狂；当逆境呈现乌云盖顶之时，我们当心中有底，视作正常，从容应对又何妨，先让过灾难的洪峰避其锋芒，稳定心态，积蓄力量，而后找出破绽抓住时机，一棍打在七寸上，驱散乌云迎阳光，感谢那段艰难的时光，帮我铭记光荣与辉煌。艰难时光，生活见证辉煌，所以不可惜。 当然现实中应对生活的滔天巨浪，没有这么容易，哪有这么理想。当努力久久不效，光明迟迟不显，坏事情像蛛网一样，依然一寸一寸查封了生活的门和窗，譬如疫情，反复整三年，青春才几年，空空教室里不闻书声琅琅，青春校园里没了笑语盈盈，我们算不算虚度了时光。 失去这样的青春华彩当然可惜，可是正是在这些减色时光里，生活这个教官，板着脸教我们忍耐，教我们坚强，经一次苦难少三分轻狂，只要我们不屈服，对爸妈多一份懂事，多一分体谅，上网课更认真准备，更认真听讲，师生物理上远了，心理上近了，同窗线下疏远了，线上亲近了，封印的是热闹，青春轻舞飞扬，另一个不屈，青春厚重如山，正等着我们去开创。 艰难时光，磨砺不屈意志，生活怎会可惜？禅宗有言：“日日是好日。”就让我们从灾难这只饿狼嘴里，夺下时光的玫瑰，放在瓶中静养。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。首先，这段文字强调了每一个生活阶段都有其独特的价值和意义。无论我们身处何种环境，无论我们经历怎样的挫折和困难，都可以从中找到属于自己的“财富”。这里的“财富”并不仅仅指物质上的财富，更多的是指那些无形的、精神上的财富，比如坚韧的意志、深刻的人生体验、独特的视角等。因此，我们的立意可以是：珍惜每一个生活阶段，从中发掘并开采属于自己的“财富”。无论遭遇多少委屈和困境，都要保持积极的心态，相信每一个经历都是成长的垫脚石。 2.构思选材。写记叙文，我们可以结合自己的生活经历来展开。可以从以下几个方面入手： 委屈中坚强：选择一次自己曾深感委屈的事件，描述当时的感受和困境，然后重点描述自己是如何从中坚强起来的，学到了哪些宝贵的经验和教训。 困境中破茧：挑选一个自己曾面临困境的时刻，可以是一次考试失败、一次人际关系的冲突等，描述自己是如何在困境中挣扎、反思，并最终找到解决问题的方法，实现自我突破。 拼搏中闪光：讲述一个自己在某次拼搏或竞争中取得成功的经历，强调在拼搏过程中的付出和努力，以及成功后的喜悦和成就感。 磨砺中绽放：选择一次自己在经历磨砺后实现蜕变的事例，比如通过一次旅行、一次学习经历或是一次社会实践活动，自己获得了哪些新的认识和成长。 在叙述这些经历时，注意细节的描写和情感的表达，让读者能够感同身受。同时，结合余华的话，点明每个经历背后所蕴含的“财富”，使文章主题更加鲜明。 如写议论文，可以列举一些名人在困境中崛起的故事，如贝多芬在双耳失聪的情况下依然创作出伟大的音乐作品，司马迁遭受宫刑后完成了《史记》等。这些事例可以有力地证明生活中的挫折和困难并不可怕，只要我们有勇气和毅力去挖掘，就能从中获得宝贵的财富。还可以选取一些社会热点事件，如贫困地区的人们通过自己的努力脱贫致富，创业者在市场竞争中克服重重困难取得成功等。通过对这些社会现象的分析，阐述生活中处处都有价值，关键在于我们如何去发现和利用。 构思提示：首先提出论点，如 “生活是一座宝藏，只要我们用心去挖掘，就能发现其中无尽的财富。” 论证过程：运用多种论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等，对论点进行论证。例如，先列举名人故事进行举例论证，然后引用一些名言警句进行道理论证，还可以将积极面对生活和消极逃避生活的两种态度进行对比论证，使文章更有说服力。在文章结尾，总结全文，再次强调论点，呼吁人们积极面对生活，挖掘生活中的财富。如 “让我们以积极的心态去面对生活中的每一个挑战，用心去开采生活这座宝藏，让自己的人生绽放出绚丽的光彩。” 6．例文： 乐在其中 在人生的长河中，我们总是在追寻着各种各样的“乐”。有人以求知为乐，有人以尽责为乐，还有人以克服困难为乐。正如孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”乐，不仅是一种心境，更是一种生活态度，它让我们的生活充满色彩与活力。 求知之乐，在于不断探索与发现的惊喜。记得小时候，我对世界充满了好奇，每一本书、每一堂课都像是为我打开了一扇新世界的大门。随着知识的积累，我逐渐发现，学习不仅仅是为了应对考试，更是为了满足内心对未知世界的渴望。每当解开一道难题，或是理解了一个复杂的概念，那种由衷的喜悦和成就感便油然而生。这种乐，源于对知识的热爱，对智慧的追求。 尽责之乐，在于完成使命后的满足与自豪。在生活中，每个人都有自己的角色和责任。作为学生，我努力学习，不仅是为了自己的未来，也是为了不负父母的期望和老师的栽培；作为朋友，我倾听、支持，因为在他人需要时伸出援手，能让友谊更加深厚。每当完成一项任务，或是看到因自己的努力而给他人带来的帮助和改变，那种内心的充实和喜悦，是任何物质奖励都无法比拟的。这种乐，源于对责任的担当，对价值的实现。 克服困难之乐，在于挑战自我后的成长与蜕变。人生不可能一帆风顺，面对困难和挑战，我们或许会犹豫、会退缩，但正是这些艰难时刻，塑造了更加坚韧和乐观的我们。记得一次参加学校的演讲比赛，面对台下众多的观众，我紧张得几乎忘词。但正是那次经历，让我学会了如何在压力下保持冷静，如何用自信和热情去感染他人。最终，当我站在领奖台上，那份从心底涌出的快乐，是对自己最大的肯定。这种乐，源于对自我的超越，对勇气的颂扬。 乐，是生活中的调味剂，它让我们的旅程不再单调乏味。无论是求知、尽责，还是克服困难，只要我们用心去感受，都能在其中找到属于自己的那份快乐。让我们带着乐观的心态，去拥抱每一个挑战，享受每一次成长，让生活因乐而精彩。 【详解】本题考查材料作文。 审题立意：本次写作围绕“乐”展开，给出了四则材料：第一则材料引用了《论语》中的话，强调对于学问或事业，以之为乐是最高境界；第二则材料是宋濂的求学感受，突出内在精神富足超越物质匮乏的快乐；第三则材料是梁启超的观点，指出完成责任是人生乐事；第四则材料是艾芙·居里的叙述，表明即使工作困难重重，也能从中找到快乐。四则材料共同指向“乐”的内涵与来源，提示我们可以从对学问的兴趣、追求精神的富足，完成责任的满足、克服困难的过程等方面来理解“乐”。因此，立意可以确定为：探讨“乐”的本质，如何在生活和学习中寻找和实现“乐”，学习过程中从被动到主动的快乐升华，责任、奉献等高级快乐的获得，苦与乐的转化关系等。 选材构思：可以写记叙文，结合自身经历，写在学习某项技能或知识时，从最初的不了解、不感兴趣，到逐渐产生兴趣，最终乐在其中的过程；可以讲述一次克服困难、完成任务的经历，重点描述在过程中如何找到乐趣和成就感；可以引用一些名人或历史上关于“乐”的故事，来丰富文章内容，提升文章的深度和广度。也可以写议论文，开头使用名言警句、故事、现象等作为引子引入话题，或简要阐述对“乐”的初步认识或感悟；然后论述“乐”的来源，可以从个人兴趣、成就感、人际关系、社会责任等方面，结合自身经历或他人故事，举例论证、探讨“乐”的意义，分析“乐”对个人成长、心理健康、社会和谐等方面的积极作用；结尾部分总结全文，重申对“乐”的认识和思考，发出呼吁或号召，鼓励读者积极寻找和享受生活中的“乐”。 7．例文： 做自己的冠军    蝉鸣在夏日的空气中回荡，阳光透过树叶的缝隙，洒下一地细碎的光影。我的手紧紧攥着演讲稿，指节因用力而泛白，双腿也不自觉地微微颤抖。此时，距离学校的演讲比赛开始，只剩下短短几分钟。    回想起准备这次比赛的日子，就像一场充满挑战的漫长征途。作为一个性格内向的人，在众人面前开口说话对我来说本就艰难，更别提进行一场正式的演讲。可内心深处，我又渴望突破自己，渴望能站在舞台上自信地表达。    于是，每天放学后，我都会独自来到操场的角落练习。起初，我的声音小得连自己都听不清，语句也总是断断续续。读到一半忘词更是常有的事，每到这时，沮丧和挫败感就如潮水般将我淹没。有一次，我甚至忍不住大哭起来，觉得自己根本不是演讲的料，想要放弃。    但心底总有个声音在说：“再试试，你可以的。” 我开始逐字逐句地拆解演讲稿，理解每一句话的含义和情感，对着镜子反复练习表情和肢体动作。遇到发音不准的字词，就一遍又一遍地查字典、听标准发音，直到读得字正腔圆。    比赛当天，看着其他选手自信满满地走上舞台，出色地完成演讲，我的压力越来越大。随着主持人宣布该我上场的声音响起，我深吸一口气，努力让自己镇定下来，缓缓走上舞台。    站在聚光灯下，台下是一双双注视的眼睛，我的心跳陡然加快。但当我看到坐在前排的老师鼓励的眼神，那些日夜练习的画面在脑海中浮现。我挺直脊背，开始了演讲。    起初，声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了自己的故事里，那些曾经的努力、坚持和梦想都化作了力量。我越讲越流畅，声音也越来越洪亮，手势也自然地配合着话语。当最后一个字落下，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我成功了。    虽然最终的比赛结果并没有让我获得冠军的头衔，但我知道，在这场挑战自我的征程中，我已经成为了自己的冠军。我战胜了内心的恐惧，突破了自己的极限，收获了比奖杯更珍贵的东西——自信与勇气。    人生就像一场漫长的比赛，我们常常会和他人竞争，但真正重要的，是和自己较量。在这个过程中，或许会有失败，会有泪水，但只要不放弃，不断超越昨天的自己，我们每个人都能成为自己的冠军，书写属于自己的辉煌篇章 。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“做自己的冠军”是一个明确的指令，重点在于理解“自己的冠军”含义，即不与他人比较，而是战胜自我，实现自我价值，挖掘自身潜力，在自己的生活、学习、成长等领域成为佼佼者 。可从成长励志角度立意，强调在成长道路上克服困难，如学习压力、社交恐惧、身体缺陷等，通过不断努力和自我突破，成为精神上、能力上的强者，实现自我超越。也可从坚持梦想角度立意，论述追逐梦想过程中，即便遭遇外界质疑、失败挫折，也要坚定信念，凭借顽强毅力和独特智慧，实现梦想，成为自己梦想领域的冠军。还可从展现自我方面立意，从发挥自身优势，如艺术天赋、体育特长、创新思维等角度，阐述如何在擅长领域展现独特风采，不随波逐流，做真实且优秀的自己，成为独一无二的冠军。    2.选材构思。可选取个人经历，比如自己学习绘画，起初毫无基础，被同学嘲笑，但凭借对绘画的热爱，不断临摹、学习技巧，参加比赛屡屡受挫仍不放弃，最终在学校画展中获得认可，成为自己绘画道路上的冠军。可选取名人故事，如引用尼克·胡哲天生没有四肢，却凭借顽强意志学会游泳、冲浪、打高尔夫，还成为全球知名演说家，激励无数人，成为自己人生的冠军，用以论证观点。还可选取社会现象，如列举一些普通人在平凡岗位坚守，如快递员在恶劣天气下准时配送，外卖员在高峰时段高效送餐，他们在自己岗位上尽职尽责，成为自己工作领域的冠军。可写作记叙文，开头设置悬念，如“那次失败后，我一度怀疑自己，可没想到，后来我竟成了自己的冠军……”接着叙述自己遇到的困难，详细描述自己内心挣扎与转变过程，结尾点题，强调成为自己冠军的感悟。也可写作议论文，开篇提出中心论点“做自己的冠军，是人生的至高追求”，中间通过列举不同事例分论点论述，如“做自己的冠军，需有坚定信念”“做自己的冠军，要勇于面对失败”等，结尾总结全文，强化论点，呼吁大家做自己的冠军。 8．例文一： 星辰逐梦 蝉鸣在燥热的夏日午后格外聒噪，阳光透过斑驳的树叶，在地上洒下一片片碎金。我百无聊赖地翻着书架上的书，一本尘封已久的天文科普书闯入眼帘。轻轻翻开它，精美的星系图片、神秘的宇宙知识，像一把神奇的钥匙，打开了我对浩瀚星空的向往之门，一颗追求天文知识的种子就此在心底种下。 起初，那些复杂的天文术语和晦涩的理论让我望而生畏。什么“红移现象”“引力透镜效应”，光是理解这些概念就耗费了我大量的精力。家人也不理解，总念叨着这些东西会耽误学习。学校组织天文观测活动时，我满心期待，却因知识储备不足，看着望远镜里的天体，一脸茫然，沮丧之情如潮水般涌上心头。 直到有一天，我在天文论坛上结识了一位资深天文爱好者。他分享的观测经历和对天文的热爱，如同一束光照进我黯淡的世界。在他的鼓励下，我加入了学校的天文社团。课余时间，我不再和同学们嬉笑打闹，而是一头扎进天文知识的海洋。周末，我也不再赖床，早早奔赴天文馆，听专家们深入浅出的讲座，抓住一切机会向他们请教。 日子一天天过去，那些曾经让我头疼的知识渐渐变得熟悉，我对宇宙的认知也越来越深刻。终于，学校举办天文知识竞赛，我满怀信心地报名参加。考场上，那些题目仿佛老朋友般亲切，我奋笔疾书，将自己的所学尽情展现。 成绩公布，我获得了一等奖！老师和同学们投来赞许的目光，家人也对我的爱好表示支持。那一刻，我深知，追求梦想的道路布满荆棘，但只要心怀热爱，坚持不懈，就一定能跨越重重困难，向着梦想不断迈进。未来，我也将继续在天文探索的道路上，追逐那片璀璨的星辰大海。 例文二： 逐梦之光，照亮人生 “追求源于热爱，热爱成就追求。”追求，是人生的动力源泉，它贯穿于我们生活的方方面面，引领我们不断前行。在人生的漫漫长路中，热爱是追求的根基，明确方向是追求的指引，不懈努力是追求的保障，三者相辅相成，共同铸就辉煌人生。 热爱，是追求的源动力。古往今来，无数仁人志士因热爱而踏上追求之路。李时珍热爱医学，为了编写《本草纲目》，他不畏艰险，翻山越岭，遍尝百草，历经 27 年才完成这部医学巨著。他对医学的热爱，驱使他在追求真理的道路上勇往直前，为后世医学发展做出了巨大贡献。正是因为热爱，我们才会对追求充满激情，不畏困难，勇往直前。 明确方向，是追求的指南针。项羽年少时，目睹秦始皇出游的盛大场面，便立下“彼可取而代之”的壮志。此后，他朝着这个方向努力，带领江东子弟起兵反秦，在历史上留下了浓墨重彩的一笔。虽然他最终未能实现统一天下的目标，但他明确的方向让他的一生充满了传奇色彩。在追求的道路上，只有明确方向，我们才能有的放矢，不被外界干扰，坚定地朝着目标前进。 努力，是追求的基石。爱迪生为了发明电灯，进行了成千上万次的实验，失败了无数次，但他始终没有放弃，凭借着不懈的努力，最终成功发明了电灯，为人类带来了光明。他的故事告诉我们，无论追求的目标多么遥远，只要我们坚持不懈地努力，就一定能离梦想越来越近。努力是一种态度，是一种坚持，是实现追求的必经之路。 在人生的道路上，我们都在追求着自己的梦想。让我们以热爱为帆，以方向为舵，以努力为桨，在追求的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。因为，只有追求，才能让我们的人生更加精彩；只有追求，才能让我们的生命绽放出绚丽的光彩。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料围绕“追求”展开，强调了热爱对追求的推动作用、明确方向的重要性以及努力靠近梦想的过程。审题时，需紧扣这些要点，挖掘追求与热爱、方向、努力之间的内在联系。立意可从个人成长角度出发，阐述追求如何助力自己实现梦想，展现热爱、坚持和正确方向在成长路上的关键意义；也能从社会层面，探讨群体追求对社会发展的积极影响，体现追求在人生各个阶段的价值。 二、思路点拨。 记叙文： 从兴趣爱好出发：选择自己热爱的某一兴趣领域，如音乐、舞蹈、书法等，描述从初次接触产生热爱，到确立在该领域发展的目标，再到克服各种困难（如时间冲突、经济压力、天赋局限等）不断追求，最终获得成长或取得成果的过程。 聚焦学业追求：以学习上的某个目标为线索，比如攻克某门薄弱学科、考上理想学校等。讲述自己是如何因对知识的渴望或对未来的期望而产生追求，确定学习方向，在面对学习压力、成绩起伏等困难时坚持努力，最终实现目标或有所进步。 围绕他人故事展开：可以是身边熟悉的人，如家人、老师、邻居等，也可以是社会上的普通人。讲述他们在事业、生活、个人成长等方面的追求，如一位普通工人追求技术革新，一位社区志愿者追求为他人创造更好生活环境等，展现平凡人追求梦想的力量。 议论文： 从不同领域举例论证：在论述追求与热爱、方向、坚持的关系时，分别从科学、艺术、体育、商业等多个领域选取典型事例。如科学领域中屠呦呦追求青蒿素的发现，艺术领域中贝多芬追求音乐创作的突破，体育领域中苏炳添追求短跑速度的极限，商业领域中马斯克追求新能源汽车和太空探索的创新等。 结合时代背景阐述：探讨在不同时代背景下追求的特点和意义。如古代仁人志士追求治国安邦的理想，近代革命先辈追求民族独立解放，现代社会人们追求科技进步、环境保护、社会公平等。分析不同时代的追求如何推动社会发展，以及在新时代我们应如何明确追求的方向并为之努力。 正反对比论证：设置正反两组事例，对比有追求和无追求、正确追求和错误追求、坚持追求和半途而废的结果。如正面例子是爱迪生坚持追求发明创造，为人类带来光明；反面例子可以是一些人因贪图享乐放弃追求，最终一事无成。通过对比突出追求的重要性和正确追求的方法。 9．例文： 坚持的力量​ 清晨的阳光轻柔地洒在校园的操场上，我站在跑道上，心中满是忐忑。今天是学校运动会 800 米比赛的日子，而我，这个体育向来不太好的学生，却鬼使神差地报了名。 比赛开始了，同学们如离弦之箭般冲了出去，我也不甘示弱，努力跟上大家的步伐。可没过多久，我的体力就开始不支，脚步变得沉重起来，呼吸也越来越急促。看着身边的同学一个个超过我，我的心中涌起一阵绝望，想要放弃的念头越来越强烈。 就在这时，我脑海中突然浮现出训练时的场景。为了这次比赛，我每天清晨都会来到操场，一圈又一圈地奔跑。每一次想要停下的时候，我都告诉自己：再坚持一下，再跑一圈。汗水湿透了我的衣衫，疲惫侵蚀着我的身体，但我从未放弃。 想到这里，我咬紧牙关，调整呼吸，重新迈出坚定的步伐。我告诉自己：不能放弃，我要坚持下去！虽然每一步都无比艰难，但我始终没有停下脚步。 当我冲过终点线的那一刻，我瘫倒在地上，泪水夺眶而出。我成功了！我完成了 800 米的比赛，虽然没有取得优异的成绩，但我战胜了自己。 这次比赛让我深刻地体会到，不论做什么事情，都需要坚持和重复。就像科研人员不断试验、老师反复备课、同学反复做题一样，看似平凡的重复，却蕴含着巨大的力量。它能让我们在不断的努力中积累经验，提升能力，最终实现自己的目标。 在未来的日子里，无论遇到多大的困难和挑战，我都不会轻易放弃。因为我知道，只要坚持不懈，就一定能迎来属于自己的成功。那一次在跑道上的坚持，将成为我人生中最宝贵的财富，激励着我不断前行。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。这则材料核心围绕“平凡的重复带来卓越成绩和成功”展开，写作时需紧扣此主题，从自身经历出发，选择生活中因不断重复某件事而取得成功的事例，体现重复与成功之间的因果联系。立意方向：（1）个人成长：可以是学习新技能，如学习乐器，从最初的指法生疏到能熟练演奏曲目，通过不断重复练习克服困难，实现自我成长，展现坚持重复带来的蜕变。（2）兴趣爱好：比如绘画，一次次地描绘同一主题，不断改进绘画技巧和表现手法，最终在绘画比赛中获奖，凸显重复练习对兴趣爱好发展的推动作用。（3）团队协作：以参加团队体育比赛为例，如篮球比赛，队员们不断重复战术训练，从配合生疏到默契十足，在比赛中取得好成绩，体现重复训练对团队协作及成功的重要性 。 二、思路点拨。本题要求写记叙文。首先确定事例：例如选择自己学习骑自行车的经历，以此来体现平凡重复带来成功的主题。开头引入：运用回忆式开头，“还记得那个暑假，看到小伙伴们骑着自行车在街头自由穿梭，我满心羡慕，于是下定决心要学会骑自行车，开启了一段充满汗水与坚持的旅程。”引出故事的开端，激发读者兴趣。中间叙述：（1）初尝失败：详细描述初次学骑车时的情景，如上车后总是摔倒，把握不好平衡，内心充满沮丧，差点想要放弃，展现学习过程中的困难。（2）坚持重复：讲述自己在失败后，没有气馁，每天都推着自行车到空旷场地练习。从最开始只能骑行一小段距离，到逐渐能保持平衡，再到熟练转弯，每一次进步都离不开无数次的重复练习，体现坚持的过程。（3）收获成功：描绘自己终于能熟练骑行时的喜悦，如骑着自行车在风中自由驰骋，感受到努力后的成果，总结这次经历让自己明白平凡的重复能带来成功的道理。结尾升华：结尾总结这次经历对自己的深远影响，如“学骑自行车的经历让我明白，成功并非一蹴而就，而是在无数次平凡的重复中悄然降临。未来，无论面对何种挑战，我都将凭借这份坚持，勇敢前行。”强化主题，引发读者共鸣 。 10．例文： 自强 “自强不息的人最幸福！”这是我读了《我最幸福》这篇文章后最深的感受。幸福是什么？怎么才能得到它？我常常这样问自己，但一直到现在我才真正找到了答案。文中那位残疾女孩给我们这些苦苦追求幸福的人树立了一个活生生的榜样。 这位女孩小时候因为母亲的“不负责”而失去了双手，可她并没有埋怨。随着年龄的增长，女孩凭着不屈不挠，自强不息的品质学会了许多本领。文中说女孩学会了用脚做饭和蒸包子，这些听起来“微不足道”的成绩背后却凝聚着她多少的艰辛和付出啊！ 读着读着，我仿佛看见了女孩头上不断渗出的汗水，看见了女孩脚上那一个个鲜红的血泡，看见了当滚烫的热油一滴地溅到她瘦削的腿上时，她却全然不顾，脸上仍带着坚毅自信的笑容。后来女孩自学了中学的所有课程，并被一所大学录取了，在这段时间里，她居然还学会了画画和写毛笔字！ 这是一件多么不可思议的事情啊，而在这一切成功的背后又饱含着多少感人肺腑的故事。或许，无数个清晨，当我们还沉浸在甜蜜的梦乡中时，她已经在晨光中开始了早读；当黑夜将天幕遮蔽，她还在倚着墙根，借着微弱的路灯苦读。想着想着，一股感动和自责涌上我的心头，相比之下，拥有着优越的学习环境和设备的我们却常常身在福中不知福，一遇到困难就止步不前。她的经历和毅力实在是让我们感到愧疚和汗颜。 第一次读完这段文字之后，我曾经纳闷过，女孩遭遇如此悲惨，她怎么还会感到幸福呢？现在我终于明白了，女孩是凭着自己的不懈努力，使自己能够自立而不至于成为别人眼中的“累赘”。不仅如此，她的多才多艺还给别人带去了快乐和享受，她身残志坚，是一个有用的人，一个活得有意义的人！ 合上文章，我终于明白了什么才是真正的幸福。它就是能用自己努力的所得去帮助别人，让自己成为有用之才，让自己成为黑暗中会发光的金子，那就是幸福。谢谢女孩，她让我明白了人生的真谛：自强不息的人生是最幸福的。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：提示语提供了五则关于“自强”的古代名言。“胜人者有力，自强者强”意思是战胜别人的只能说有力量，而能克服自身的缺点才是真正强大。据此可以立意：积极克服自身缺点让自己变得真正强大；“士不可以不弘毅，任重而道远”意思是一个士人，一个君子，必须要有宽广、坚韧的品质，因为自己责任重大，道路遥远。据此可以立意：一个人必须要有坚韧的品质，奋力前行；“君子求诸己，小人求诸人”意思是君子遇到问题先从自身找原因，小人遇到问题都责求别人。据此可以立意：遇到问题要多从自身找原因，让自己不断强大起来；“不怨天，不尤人”意思是不抱怨天，不责怪人。据此可以立意：遇到困难不抱怨，不埋怨，积极应对，让自己变得强大；“故天将降大任于斯人也……曾益其所不能”意思是忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有所成就。据此可以立意：经历磨练可以让自己变得强大。选择一则名言，或者综合几则名言，围绕“自强”的题目，写自己“自强”的经历，或者表达对“自强”的认识和感悟。 选材构思：本题可写成记叙文或议论文。如果写成记叙文，可叙写自己或他人自强不息的经历。如：“我”原来数学基础不好，但“我”不放弃，一直坚持学习数学，遇到难题就死磕，一直把它弄透弄明白为止，在“我”的不懈努力下，数学逐渐好转，成绩逐渐上升。也可叙写他人自强不息的事例，例如同学小A虽然身体残疾，但他很乐观，每次都坚持参加体育训练，虽然他完成的动作不如正常人那么完美，但他坚持自强的样子真令人佩服。也可写议论文。可开篇就提出论点“自强是奋斗不止的精神表现”，然后从国家、社会到个人三个角度来列举事例，论述无论是个人还是社会自强奋斗，最终取得进步的观点，最后呼吁人们要自强不息，奋斗不止，遇到最美好的自己。 11．例文： 在错误中成长 泰戈尔曾说：“如果你把所有的错误都关在门外时，真理也就被关在门外。”生活中，错误宛如一场风雨，看似阻碍前行，实则能让我们在洗礼中成长。 记得初次接触绘画时，我满心憧憬，自信能轻松勾勒出心中美景。于是，我拿起画笔，不假思索地在洁白画纸上肆意涂抹。然而，当第一笔落下，我就发现色彩搭配严重失调，画面变得杂乱无章。望着这惨不忍睹的“杰作”，我满心沮丧，觉得自己根本没有绘画天赋。但我不甘心就此放弃，我开始查阅资料，请教老师，重新拿起画笔。这一次，我吸取了之前色彩运用的错误，细致调配每一种颜色，精心构思画面布局。当完成画作的那一刻，我惊喜地发现，画面竟有了几分美感。正是之前的错误，让我明白绘画需用心构思、合理配色，让我在绘画之路上迈出坚实一步。 无独有偶，科学家们在探索真理的漫漫长路上，同样是在错误的陪伴下不断前行。爱迪生为了寻找合适的灯丝材料，历经了无数次的失败。每一次尝试新的材料，得到的可能都是一次错误的结果，灯泡要么无法点亮，要么寿命短暂。但他没有被这些错误击退，反而从一次次的错误中积累经验，排除不合适的材料，最终找到了钨丝，成功发明了电灯，为人类带来了光明。倘若他在面对众多错误时，选择了放弃，那么我们或许还要在黑暗中摸索许久。 错误，其实是成长途中的宝贵财富。它如同指南针，在我们迷茫时，为我们指引正确的方向；它又似明亮的灯塔，在我们陷入困境时，照亮我们前行的道路。它时刻提醒着我们，要不断反思、不断进步。 人生恰似一场未知的旅程，错误就是途中的曲折小径。不要畏惧犯错，因为每一次错误都是一次难得的成长契机。让我们勇敢地面对错误，在错误中汲取智慧，在错误中不断成长，一步步走向成功与真理的彼岸。 【详解】本题考查材料作文写作。 1.审题立意。这三则名言都围绕“错误”展开，泰戈尔的话表明错误与真理紧密相连，摒弃错误也就失去了真理；朗根尼西强调要自己去犯错，在错误中成长；普朗克指出追求目标的过程中难以避免犯错。综合来看，立意可以是：错误是成长的必经之路，我们应正视错误，从错误中汲取经验教训，它是通向成功与真理的阶梯 ，不要害怕犯错，而要把错误当作宝贵的学习机会。 2.思路点拨。本文适合写议论文，开头可以用一个与错误相关的小故事，如爱迪生发明电灯经历无数次错误最终成功，引出“错误对成长很重要”这一主题。或者直接引用其中一则名言，阐述对名言的理解，顺势提出中心论点；中间采用议论文的“并列式”结构，从不同角度论述错误的意义。比如从个人成长角度，讲述自己或身边人因犯错而获得成长的经历；从科学研究角度，列举科学家们在错误中不断探索从而取得突破的事例；从社会发展角度，分析社会在错误中不断改进进步的过程。也可以用“递进式”结构，先阐述错误是什么，接着论述为什么不能害怕错误，最后说明如何正确对待错误；结尾总结全文，再次强调正视错误对于成长和追求真理的重要性，呼吁大家勇敢面对错误，在错误中不断前行，升华主题。 12．例文一： 珍惜当下，莫负韶华 “人生不发行往返车票，一旦出发了就再也不会归来了。”诚如这句名言所言，人生是一场无法回头的单向旅程，每一刻都弥足珍贵。因此，我们必须珍惜当下，莫负韶华。 珍惜当下，是对生命的尊重。生命由无数个当下组成，每一个当下都是独一无二、不可复制的。史铁生在双腿瘫痪后，曾一度陷入对命运的绝望与抱怨。但在母亲的默默陪伴与关爱下，他逐渐明白，一味地沉浸在过去的痛苦和对未来的担忧中毫无意义，只有珍惜当下，珍惜与母亲相处的时光，珍惜每一次能思考、能写作的机会，才能让生命绽放光彩。于是，他在轮椅上用文字书写着对生命的感悟，成为了一位伟大的作家。他的经历告诉我们，无论生活处于何种境地，珍惜当下，就是尊重生命的最好方式。 珍惜当下，是实现梦想的基石。梦想不是遥不可及的空中楼阁，它需要我们在每一个当下付出努力。屠呦呦为了研制青蒿素，几十年如一日地坚守在科研一线，珍惜每一次实验的机会，不放过任何一个可能的线索。她在一个个当下的积累中，不断探索、不断尝试，最终成功提取青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。正是因为她珍惜当下的每一刻，将全部精力投入到科研工作中，才实现了自己的梦想，为人类的健康事业立下了不朽功勋。倘若她总是想着未来还有很多时间，而不珍惜当下的每一次实验，那么青蒿素的发现或许会被无限期推迟。 然而，在现实生活中，很多人却不懂得珍惜当下。他们或是沉迷于过去的辉煌，无法自拔；或是对未来充满幻想，却不付诸实际行动。他们在浑浑噩噩中虚度光阴，等到回首往事时，才发现自己一事无成，只能徒留悔恨。 人生没有回头路，每一个当下都是生命的馈赠。让我们珍惜当下的每一分每一秒，努力拼搏，积极进取，用汗水和努力书写属于自己的精彩人生，莫让青春留下遗憾，莫让生命在虚度中黯淡无光。因为，只有珍惜当下，我们才能在人生的道路上走得更远、更稳。 例文二： 那个午后，我懂得了珍惜 阳光透过斑驳的树叶，洒下一地碎金，那是一个再平常不过的午后，却成为我人生中难以忘怀的时刻，让我懂得了珍惜当下的重要。 那天，我和爷爷坐在院子里的老槐树下，爷爷摇着那把破旧的蒲扇，慢悠悠地给我讲着他年轻时的故事。我百无聊赖地听着，时不时还低头看看手机，心思根本不在爷爷的话语里。爷爷似乎察觉到了我的心不在焉，却没有生气，只是轻轻叹了口气，说：“孩子，时间过得可真快啊，转眼间你就从一个小娃娃长成大孩子了，爷爷也越来越老喽。” 我听了，心里微微一动，抬头看向爷爷。这才发现，不知何时，爷爷的头发已经变得稀疏，脸上的皱纹也愈发深刻，岁月在他身上留下了深深的痕迹。我突然想起小时候，爷爷总是把我扛在肩头，带我去田野里捉蚂蚱，去河边捞蝌蚪，那些快乐的时光仿佛就在昨天。可随着我渐渐长大，学业越来越忙，我陪爷爷的时间也越来越少。 那一刻，我感到无比愧疚。我放下手机，坐到爷爷身边，拉着他那满是老茧的手，认真地听他讲那些过去的故事。爷爷的眼睛里闪烁着光芒，脸上洋溢着幸福的笑容。我们聊了很久很久，从爷爷年轻时的趣事，到我的学习和生活，再到对未来的憧憬。 那个午后，阳光格外温暖，微风轻轻拂过，老槐树的叶子沙沙作响，仿佛在为我们的交谈伴奏。我突然明白，人生就像一场无法回头的旅行，每一个和家人相处的瞬间都是珍贵的，一旦错过，就再也无法重来。 从那以后，我不再总是沉迷于手机，不再对家人的陪伴敷衍了事。我会珍惜每一个和爷爷一起度过的时光，陪他聊天，听他讲故事，和他一起感受生活的美好。因为我知道，珍惜当下，才不会让未来的自己留下遗憾。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。材料中的这句话把人生比作一趟没有返程的旅途，强调了人生的不可逆性，时间一去不复返，我们无法重新经历过去的时光。由此可确定核心立意：要珍惜人生的每一段时光，把握当下，积极面对生活，不荒废光阴，让生命绽放光彩。 二、思路点拨。记叙文思路，开头：可以采用回忆式开头，比如“在那个蝉鸣聒噪的夏日午后，我又一次翻开了那本旧相册，一张泛黄的照片，将我的思绪拉回到那个改变我人生态度的日子，让我真正懂得了人生没有返程票，每一刻都值得珍惜。”通过回忆瞬间，自然引出下文要讲述的故事，同时引发读者的好奇心。中间：讲述一段自己亲身经历的、因没有珍惜时光而后悔或懂得珍惜时光后收获成长的故事。比如写自己原本对学习漫不经心，总是把今天的任务拖到明天，认为时间还多。直到一次重要考试前，才发现自己积累了太多知识漏洞，考试成绩一落千丈。在老师和家长的耐心教导下，开始意识到时间的宝贵，不再拖延，认真对待每一节课、每一次作业。描述时注重细节刻画，如自己拖延时的心理活动，意识到错误后的懊悔神情，以及努力学习时的专注状态等，让读者感同身受。结尾：总结这次经历给自己带来的感悟，如“从那以后，我不再虚度光阴，因为我深知人生没有往返车票，每一分每一秒都无比珍贵。我会带着这份对时光的敬畏，坚定地走在成长的道路上。”呼应开头，再次强调主题，使文章结构完整，情感得以升华。 议论文思路，开头：开篇引用材料中的话，然后提出中心论点，如“人生不发行往返车票，这一残酷的事实警醒着我们，必须珍惜当下，莫让岁月空流。”简洁明了，旗帜鲜明地亮出观点，为下文的论证做好铺垫。中间：设置几个分论点进行论证。分论点一可以是“珍惜当下是实现梦想的基石”，通过列举名人珍惜时间努力奋斗实现梦想的事例，如爱迪生珍惜每一次实验机会，经过无数次尝试发明电灯，来论证该分论点；分论点二为“珍惜当下能让我们更好地感受生活的美好”，可结合生活中人们忽略当下幸福，等到失去才追悔莫及的现象，从反面论述珍惜当下对感受生活的重要性；分论点三“珍惜当下是对生命的尊重”，阐述生命由一个个当下组成，珍惜当下就是尊重生命的历程，让生命更有意义。每个分论点论证时，都要结合具体事例和道理，增强说服力。结尾：总结全文，再次强调中心论点，如“人生没有回头路，珍惜当下，是我们对人生最深情的告白。让我们把握生命中的每一刻，用汗水和努力书写属于自己的精彩篇章，不负这仅有一次的人生之旅。”发出呼吁，激励读者珍惜当下，使文章富有感染力和号召力。 13．例文： 脊梁 那是一个暴雨倾盆的夏日，家乡的河流像是被激怒的猛兽，水位急剧上涨，浑浊的浪涛不断拍打着河岸，一场可怕的洪水灾害正悄然逼近。 村子里瞬间陷入了恐慌，村民们的脸上满是惊惶与无助。就在这时，村支书李大叔站了出来。他那宽厚的身影，在风雨中显得格外坚定。 李大叔迅速组织大家转移，沙哑着嗓子喊道：“大家别慌，年轻人帮着老人和孩子，按照顺序往高处走！”他一边指挥，一边冲向行动不便的张奶奶家。只见他弯下腰，小心翼翼地将张奶奶背在背上，艰难地在泥水中前行。雨水不断地打在他的脸上，他却丝毫没有停下脚步。 当大部分村民都转移到安全地带后，李大叔发现还有一些重要的物资没有搬出来。此时洪水已经更加汹涌，浪头一个接着一个。但他没有丝毫犹豫，再次冲进村子。他一趟又一趟地搬运着物资，泥水溅满了他的全身。 突然，传来一声惊呼，原来是堤坝出现了决口。如果不及时堵住，整个村子都将被淹没。李大叔第一个冲了过去，他用自己的身体挡住决口，大声喊道：“大家快找东西来堵！”洪水的冲击力巨大，李大叔被冲得摇摇晃晃，身上也多处受伤，鲜血顺着他的手臂流了下来。但他咬着牙，紧紧地坚守在那里，仿佛一座屹立不倒的山峰。 在李大叔的带领下，村民们齐心协力，终于堵住了决口。洪水渐渐退去，村庄保住了。 望着疲惫不堪却依然面带微笑的李大叔，村民们的眼中满是感激和敬佩。在这场灾难中，李大叔就是我们村庄的脊梁。他用自己的勇敢和担当，在最危急的时刻撑起了整个村子，让我们看到了希望，感受到了力量 。他的身影，将永远刻在我们每个人的心中，激励着我们在未来的日子里，无论遇到多大的困难，都要像他一样，挺直脊梁，勇敢面对。 【详解】本题考查话题作文写作。 一、审题立意。“脊梁”作为话题，关键在于理解其象征意义。它不仅是身体的支撑结构，更是一种精神力量的象征。要从生活、社会等多方面挖掘“脊梁”的内涵，思考哪些人、事、精神能担当起“脊梁”这一称号。​立意要积极向上，展现“脊梁”的重要价值。可以是赞美身边默默奉献、有担当的普通人，如老师、父母；也可以是歌颂为国家、民族做出巨大贡献的英雄人物，像革命先烈、科研工作者等；还能从精神层面立意，如坚韧不拔的意志、不屈不挠的奋斗精神等是民族的脊梁。​ 二、思路点拨。记叙文思路，开头：可以用环境描写渲染氛围，引出“脊梁”相关的故事。比如描写地震后的废墟，然后引出抗震救灾中某位救援人员的故事。​中间：详细叙述事件过程，突出人物在困境中的表现。比如写一位乡村医生，在交通不便、医疗资源匮乏的山区坚守多年，为村民治病。描述他在夜晚冒雨出诊、为节省药品而精打细算等情节，通过语言、动作、神态等描写展现人物的精神品质。​结尾：通过周围人的反应或者自己的感悟，点明该人物就是“脊梁”，并阐述其对自己、对社会的影响，升华主题。​ 议论文思路，开头：通过引用名言、列举现象等方式引出论点，如 “在时代的浪潮中，那些有着担当精神的人是社会的脊梁”。​中间：采用分论点论述，如分论点一“脊梁是在困难面前的坚守”，举例疫情期间坚守岗位的医护人员；分论点二“脊梁是为国家发展的奉献”，列举航天工作者等。每个分论点后都要进行分析论证，阐述例子与论点的关系。​结尾：总结全文，强调“脊梁”的重要性，呼吁大家传承和弘扬“脊梁”精神，为社会发展贡献力量。 选材：①家庭脊梁：选择讲述身边亲人（如父母、祖父母等）如何在困境中支撑家庭，体现责任与担当。②历史脊梁：聚焦历史上的英雄人物，如抗战时期的英烈、革命领袖，描写他们在国家危难时刻肩负起时代责任。③社会脊梁：关注现实中的榜样人物，例如抗疫医护人员、教师、工人等，描述他们在岗位上默默无闻但无比重要的贡献。④精神脊梁：深入探讨某种时代精神，如民族精神、拼搏精神等，剖析其为何能够成为社会、国家的精神支柱。⑤大自然的脊梁：用拟人化手法描写大自然中的山脉、森林等，象征其对人类的支撑意义。⑥新时代青年：以自己或身边的青年为例，表明新时代里青年人如何成为国家或社会未来的中流砥柱。“脊梁”蕴含着典型的象征意义，立意应围绕“支撑”“力量”“责任与担当”展开。选材要有层次感，可以结合个人经历、历史事件或社会现实案例，用叙事或议论方式体现相关主题。同时，需注意文章结构清晰，能突出“脊梁”的核心意义。 14．例文： 向着目标奔跑​ 在人生的漫漫长路中，目标宛如一盏明灯，照亮前行的方向，给予我们不断奋进的动力。而我，也在追逐目标的道路上，收获了成长与蜕变。 那是初二下学期，体育老师告诉我们，中考体育成绩至关重要，而我的体育成绩却不尽人意，尤其是长跑，每次测试都让我苦不堪言。望着那漫长的跑道，我心生畏惧，甚至想过放弃。但当我看到墙上贴的理想高中的海报时，我知道，我不能退缩，我要为了中考体育的目标努力拼搏。 为了提高长跑成绩，我给自己制定了详细的训练计划。每天清晨，当天空还微微泛白，我便来到操场。刚开始跑步时，没跑几步我就气喘吁吁，脚步也越来越沉重，甚至想要放弃。但我告诉自己，目标就在前方，我不能半途而废。我调整呼吸，放慢脚步，一步一步地坚持着。渐渐地，我发现自己能跑更长的距离，呼吸也不再那么急促。 除了日常的跑步训练，我还会进行跳绳、仰卧起坐等项目的练习。每一次累到想停下的时候，我都会在心里默念自己的目标，想到通过努力能在中考体育中取得好成绩，能离理想的高中更近一步，我就又充满了力量。 终于，到了体育测试的那一天。站在起跑线上，我深吸一口气，告诉自己，这段时间的努力不能白费。随着老师的一声哨响，我冲了出去。在跑步过程中，我按照平时训练的节奏，调整呼吸，稳步前进。当冲过终点线的那一刻，我听到老师说我的成绩达标了，我激动得热泪盈眶。 这次为了实现体育目标而努力的经历，让我深刻地体会到，有了目标，就有了前进的方向和动力。在追逐目标的道路上，或许会充满艰辛和挑战，但只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的目标。未来，我会继续怀揣着目标，向着更美好的明天奔跑。 【详解】本题考查材料作文写作。 一、审题立意。本次作文围绕“人生目标”展开，强调目标对人生的重要性，即能提供方向和动力。写作时需要紧扣这一核心，无论是记叙文还是议论文，都要体现目标与人生行动、成长之间的紧密联系。若写记叙文，要通过具体的个人经历，生动展现为实现目标而付出努力的过程，突出目标如何在关键时刻给予自己指引和力量，以及达成目标后的感悟；若写议论文，则要从理论层面深入阐述目标对人生的意义，运用多种论证方法，如举例论证、道理论证等，使观点更具说服力。立意不能仅停留在表面的目标实现，记叙文可深入挖掘在追求目标过程中个人的成长、性格的磨砺等；议论文可进一步探讨如何制定合理目标、如何在困难中坚守目标，以及目标对社会和个人的长远价值 。 二、思路点拨。记叙文思路，开篇点明自己所追求的目标，比如参加绘画比赛获得奖项。可以通过描述自己对绘画的热爱，以及看到优秀绘画作品时的憧憬，引出这个目标。中间详细叙述在追求目标过程中遇到的困难，如绘画技巧难以提升、没有足够时间练习等。像因为学业繁忙，只能在晚上完成作业后挤出时间画画，每次都很疲惫，但又不想放弃目标。接着讲述自己如何克服困难，坚持为目标努力。可以是向老师请教绘画技巧，利用周末时间参加绘画培训班，不断地练习和尝试新的绘画风格。然后描述最终实现目标的场景，如在绘画比赛中获得奖项时的心情和周围人的反应。结尾总结这次经历对自己的影响，如让自己明白了坚持和努力的意义，也更加坚定了追求其他目标的决心 。 议论文思路，文章开头通过引用名言或列举生活中因有目标而成功的事例，引出中心论点，如“明确的人生目标是走向成功的基石”。接着运用道理论证，阐述目标对人生的重要意义，如目标能让人在迷茫中找到方向，在懈怠时激发动力。可以引用富兰克林“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”这句话来增强说服力。然后列举多个具体事例，如司马迁为写《史记》忍辱负重，最终完成史学巨著；运动员为了奥运金牌刻苦训练等，从不同角度论证目标对成功的重要性。之后分析如何制定合理目标以及如何在追求目标过程中克服困难，如要结合自身实际和兴趣制定目标，面对困难时要坚定信念、不断调整方法。结尾总结全文，再次强调论点，呼吁大家树立明确目标并为之努力奋斗，升华文章主题 。 15．例文： 前进，我有我的姿态 能从雨季里走出的不是伞，而是不惧踏湿的自己。 ——题记 又坐在棋桌前，熟悉的十九横十九竖，一格一格的分割古铜色的棋盘。熟悉的黑白二色，改变的只是那个曾经出手果断的少年。 我不禁反问，我为何会改变？ 时光回溯到那个微风轻拂的盛夏，我第一次遇见围棋，让随性随缘的我开始坐下近观，黑白中的一二窥见。清脆的落子，与盛夏的蝉鸣每每贯穿我的棋局。那是一个美好的开始，我却以为已经窥见了我与它的未来。 凡事不要太早下定论，因为现实的阻力，往往是把你从理想实验中拉出的关键。 10岁那年，我参加了一次寻常不过的比赛，在开始之前，我已经勾画好了胜利的画面。可是，我却在对局中感到一种不知道何处而来的无力感，在你一子我一子的交锋中，这种感觉越来越明显，结果也显而易见。在走出赛场的路上，晚霞很美，但与我并不般配，也许我并没有自己想的如此天才，也许我与它的羁绊太浅了，又或许…… 我没有犹豫，因为我知道，每一个理由都足够把我击垮，我不能接受如此这般，于是我选择了放弃，也放弃了继续在围棋之路上的放弃了属于自己的姿态。 对于我来说，真正放下并不简单，但我知道坚持下去会更难。 数年以后，我猛然看到自己相册中的一张照片，年幼的自己抱着围棋的棋罐，笑得是如此开心，这是我在围棋之路上拼搏的姿态，自信的姿态。 要么，止步不前，要么，就回到过去，与过去的自己再次对弈，再一次对战以前的自己，再一次落下自信而坚定的一子。 于是，我再一次坐在了棋桌对面，可是那个少年的风范已经被时光磨平。内心中的杂念也阻挡着他前行，我发现我已经不能象从前那般的专一，仅仅坐在棋桌前，内心便惶惑着黑白的虚影。 坐在桌前，棋子坠入棋局，黑白展开了对局。我已无静心，又如何赢得以心法而胜的围棋，我如何用残缺的技巧来打败日益练习的对手？我如何，一念破壁？ 一念落棋，恍恍惚惚；一念过境，一念妙意，落子生花；我明了，一念弃棋，一念破局，半落的星，也闪耀至极。 我输了，输的显而易见，输的彻彻底底，但是我已经在这一场我与自己的棋局中胜利，我迈出了自己不敢迈出的那一步，打败了自己的对于失败的恐惧。 鸡蛋，从外打破是食物，从内打破便是生命，这也是成长的体现。最令人恐惧的不是恐惧本身，而是害怕恐惧的内心，在人生你可以对战许多人，战胜别人的是强者，战胜自己，这是真正的强者。 终于，我找到了我前行的姿态，那就是带着永不放弃的内心坚定的走下去。 【详解】本题考查命题作文。 审题：“前进，我有我的姿态”这个题目中，“前进”是核心动作，意味着不断向前发展、进步。它可以是在学习、生活、事业等各个方面的积极进取。“我有我的姿态”强调个体的独特性。“姿态”可以是一种行为方式、一种态度、一种精神风貌等。每个人在前进的过程中都有自己独特的方式和表现。题目要求可以叙写自己的经历和体验，也可以发表自己的观点和看法，这为写作提供了较大的灵活性。 立意：展现自我成长：通过描述自己在前进过程中的经历，如克服困难、迎接挑战等，体现自己独特的前进姿态，表达自我成长和进步的主题。弘扬积极品质：以特定的姿态，如勤奋好学、自我纾解、矢志不渝等为切入点，阐述这些品质在前进中的重要性，鼓励人们在生活中保持积极的姿态。强调个性与创新：强调每个人都应该有自己独特的前进方式，不随波逐流，勇于展现个性，在创新中不断前进。   选材构思：个人经历：可以选取自己在学习中努力拼搏、克服困难的经历，如为了提高成绩而制定学习计划并坚持执行；或者在面对挫折时，如何通过自我调整保持积极心态继续前进。名人故事：引用宋濂、宗璞、居里夫人等名人的事例，阐述他们在前进过程中的独特姿态，作为自己的榜样和启示。社会现象：观察身边的人或社会上的一些现象，如创业者的勇敢尝试、艺术家的创新追求等，从中汲取前进的力量。记叙文：可以采用倒叙、插叙等手法，设置悬念，吸引读者。通过具体的事件描写，展现自己在前进过程中的姿态和变化，突出主题。议论文：提出论点后，运用举例论证、道理论证等方法，论证不同姿态在前进中的重要性。可以结合自身实际，增强文章的说服力。散文：以优美的语言描绘前进的画面，穿插自己对不同姿态的理解和感悟，使文章富有感染力。 16．例文： 奋斗，最重要 生活就像是一面镜子，你做了什么，它就回报你什么，你对它表示愤怒，她就对你表示咆哮；你对它表示欢乐，她就你对表示微笑；你在它前面努力奋斗，她就对你报以精彩。阅读一直是我的弱项，身为副班长，我可不能让阅读扯了我的后腿！我决心要在寒假中好好学习阅读文章。光说不练假把式。 我拿来一些名著、书籍，又拿来了本子，就开始学习了。 可刚开始我就遇到了麻烦。光看书有什么用呢？还得自己提出问题，自己答！的确，我曾经动摇过，但我好强的一面很快占了上风。 我决定发扬“蚂蚁啃骨头”的精神，我又一次开始艰难的攀登。我耐下心来，一篇文章，一篇文章地读，写问题，自己答。有时候尽管每个问题都答出来了，但那篇文章的意思还是不懂，这时，我只能根据上下文的意思，努力地去猜测，终于让我找到了恰当的，说得通的意思。有时候听着窗外传来的鞭炮声，看着外面阳光灿烂的天空，我也会动摇。妈妈见了，笑着对我说：“婷婷，文科方面的东西是碎的，是散的，是要靠平时的积淀，才能在应用的时候崛起的。你看那珠穆朗玛峰经过了上千万年的地壳运动才有现在这么高。你难道就这么没恒心吗？” 我听了，羞愧的低下了头。心里的暗暗下定决心：我一定要把阅读学好！ 白天，我不再浮躁；夜晚，我不再受电视电脑诱惑。终于，在阅读了十几篇文章后，我越发有了语感，对文章的领悟能力有了很大的提高。 我的头脑中储存了许多新的成语，掌握了许多的文言词汇，知道了几个新的道理，新的典故，像个饥饿的人饱餐了美食后，头脑清醒，目光犀利。 在学习阅读文章后，它陶冶了我的情操，熏陶了我的素质，渊博了我的知识，增广了我的见识。这一切，都因奋斗过而得来的。 留心生活，我发现了很多这样的公式：持之以恒＋奋斗＝成功；乐观向上＋奋斗＝成功；积极进取＋奋斗＝成功…… 我想我是个好强的人，我不会只甘于现状，我要奋斗，挑战自己！使我未来的生活更加精彩！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意：“最重要”意味着与众不同，意味着与其他的人或事或物相比，此人此物此事意义非凡，是其他所不能相提并论的。结合材料“奥运会最重要的不是胜利，而是参与”“最重要的事情不是成功，而是奋斗”“最本质的事情不是征服，而是奋力拼搏”可提取关键信息“参与”“奋斗”“奋力拼搏”，我们可以以这些关键信息把题目补充完整，再叙述为何“最重要”。写作时注意细节的安排，这类作文最好以朴实的文字加以表现，从小事中反映大情感，大道理，写出事件的回环曲折，情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。 二、选材构思：如写“奋斗，最重要”，可以写一次自己奋斗的经历，比赛、考试等，写清楚在过程中如何克服困难、抵制诱惑的，最后成功也好，失败也罢，你收获了很多，你明白了拼搏奋斗的意义。如写成议论文，可以以“奋斗成就成功”“奋斗是成功之母”“学者需奋斗”等为中心论点，可以选取古今中外奋斗的事例或与拼搏奋斗有关的名人名言进行有理有力地论述，如2020东京奥运会中意气风发的00后少年们，杨倩、全红婵、张家齐、陈芋汐……他们为梦想、为国家在赛场上拼搏奋斗；航天工作者为祖国航天事业拼搏奋斗；建筑工人为祖国基础建设奋斗等等，他们有决心有毅力，不畏艰难。最后总结全文，再次强调论点。如写“参与，最重要”，可以写和同学参加知识竞赛，刚开始你对名次看的很重要，进入复赛时开始焦虑不安，担心失败，后来经过同学老师的开导，以及自己的调整，平稳心态应当，最后拿到不错的成绩，你也明白了做任何事都要稳住心态，重在参与，享受过程等等。在写法上，最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主，合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。 17．例文： 迎难而上 “困难像弹簧，看你强不强；你强它就弱，你弱它就强”。面对生活的挑战，成功往往取决于我们面对困难的态度。我曾经在一次击剑比赛中，深刻体验到这一点。 那是一场激烈的击剑比赛，小组赛的胜利让我满怀信心地踏入单败赛的赛场。然而，第一场就遇到了实力强大的陈最，他的力量和身高都远胜于我，我只能依赖我的灵活和技巧。面对这个挑战，我心中充满了忐忑，甚至有些畏惧。 比赛开始，我全力以赴地展开攻势，使用的剑法是我最擅长的。然而，他精准的防守和迅速的反击让我措手不及，连续三剑都被他破解，0：3的比分让我瞬间陷入困境。我仿佛看到了失败后的嘲笑和失望，内心恐慌，脚步也开始后退，徒劳地尝试着防守和反击。 就在我几乎要被逼入绝境时，教练的话语在我耳边回响：“不要惧怕，你有无限可能。”我深吸一口气，决定不再逃避。我开始尝试打破僵局，小心翼翼地试探他的防守。终于，他的剑防住了我的试探，我抓住机会，毫不犹豫地进行转移弓步刺击，成功得分！那一刹那，我感到希望的火苗重新燃烧起来。 裁判的“开始”声再次响起，我不再退缩，而是坚定地向前。我用跃步和转移弓步连续得分，信心在分数的攀升中逐渐增强。在一次紧张的对峙后，我以9：6的比分战胜了陈最。 那一刻，我深深地体会到，困难并非无法战胜，只要我们勇于面对，用勇气和智慧去挑战，那些看似难以逾越的障碍都会变得微不足道。无论何时，都不要让恐惧阻止我们前进的步伐，因为每一次迎难而上的尝试，都是向成功迈进的一大步。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题。本题要求学生结合自己的亲身经历或所见所闻所想，写一篇文章，让面临中考、感到压力很大的同学受到启发。文章要围绕“如何面对压力”这一主题展开，内容要具体充实，表达真情实感。 2.立意。本文立意可以围绕“面对压力，我们要保持积极乐观的心态，勇敢迎接挑战”这一主题展开。可以结合自己的经历，阐述在面对压力时如何调整心态，克服困难，最终取得成功。 3.构思选材。在构思选材时，我们可以从自己的亲身经历中选材，描述一段自己面对压力和挑战的经历，比如学习上的困难、比赛中的挫败等，并详细描绘自己是如何克服困难、调整心态、最终取得成功的。我们也可以从所见所闻中选材，比如身边人的成功经历，或者是名人面对困难的故事，这些都可以作为我们文章的例证，来支持我们的观点。 18．例文： 再见了，曾经的那个我 不知什么时候，我所使用的物品的色调竟改变甚大。从二三岁时鲜艳的桃粉色，逐渐变成了如今的暗灰暗黑色调。苦涩地笑笑，是啊，人总是会变的，那些曾令我喜爱异常的粉色系，如今再接触，就变得尴尬且幼稚了。 时光匆匆，呼啸而过。任何物质都不可能永不改变。世界在变，时代在变，人们在变。我也变了。终是必然发生的是啊。 曾经的我很爱黏着爷爷奶奶，要么是央求奶奶对我讲故事，要么是央求爷爷与我折纸玩意。可慢慢长大后，我会识字了，也不屑于叠纸玩了。我有了我自己的兴趣爱好，我有了自己的个性与特长。不知何时，我发现我与爷爷奶奶的关系渐远了，仿佛我们之间有了层透明的隔阂。大多时刻是爷爷奶奶呆呆地坐在木椅上望向窗外的景色，而我在一旁独自看书或看电视。有时候，我真的很想同他们说说话，却无从开口。怎么，向他们索故事听，或是一起玩小孩子才玩的叠纸飞机？心中划过一抹心酸，我不知道是我变了还是他们变了，或许是我们都变了。我已经不再是那一个一天无所事事整天陪他们闲玩的小女孩，他们也不是曾经对我百般迁就，万般呵护的爷爷奶奶了。我有我的学习，他们有他们的娱乐。人不同，生活不同。 我也以为改变是一件令人心痛的事。可当那次我发了高烧，家人们寸步不离地在医院守着我时，我恍然大悟。望着那一双充满担忧的瞳及满怀关切的神色，我知道，他们仍旧爱我。爱不变，何谈改变？ 我见过蛹化成蝶，蚕丝织锦，笋长成竹；我也见过蜡尽光熄，枯叶落地，花叶凋零。 是啊，世界万物，谁不改变？这改变，或许是小，或许是大，可这改变却始终不离二字——“本心”。蛹化成蝶，为了更美地存在于世，蜡尽光熄，为了世界有一瞬的光明。谁都会变，谁都无法阻止自己改变。但只有本心，才能决定这改变是好是坏，是善是恶。 叶枯萎时，或许仍想着曾经的常绿。 就像《小王子》中说过的：“重要的不是在于改变，而是在于记住。记住我们原本的愿望，记得彼此最初的模样”。 我变了，我会从一个懵懂的孩子变成一个成熟的大人。但，我不会改变那颗热爱生活的心！ 再见了，曾经的那个我。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。题目“再见了，曾经的那个我”中“再见”了也就是告别的意思，和谁告别呢？和“曾经的那个我”告别，这里要抓住“曾经的那个我”来展开，“曾经的那个我”就是过去的自己，过去的自己是怎样的？为什么要与过去的自己告别？结合材料，苏东坡在承天寺的夜行赏月中，与失意的自己告别；鲁迅在“三味书屋”中，与懵懂稚嫩的自己告别；莫顿・享特在“走一步再走一步”的前行中，与懦弱的自己告别；史铁生在母亲那一句句“好好儿活”的哭喊中，与绝望的自己告别……由这些材料我们可知，要告别的是过去的失意的、懵懂稚嫩的、懦弱的、绝望的自己，也就是与过去的不好的自己告别。 二、思路点拨。结合材料“他们在告别中有的收获了旷达、有的懂得了责任、有的明白了勇败、有的重拾了希望，他们都在破茧成蝶，变成更好的自己。”可知与过去的自己告别后，迎来了人生的蜕变，克服了过去的不好的地方，得到了更好的自己。所以本文的思路就十分明确了，先写曾经的自己是如何的，再写与曾经的自己告别后，现在的自己变得怎样了，这个过程肯定是一个由坏变好的过程。本文应写记叙文，叙述自己蜕变的经过，且由“那个我”可知本文应用第一人称来写。 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $