第一节牛顿第一定律 （教学课件）物理新教材沪科版八年级全一册

该初中物理课件围绕牛顿第一定律及惯性展开，通过滑板车运动后停下、足球离开脚仍运动的生活实例导入，提问“运动是否需要力维持”，引发亚里士多德与伽利略观点冲突，搭建从生活现象到科学探究的学习支架。 其亮点是以阻力对运动影响的实验为核心，用控制变量法保证小车初始速度相同，通过毛巾、棉布、木板接触面的实验数据对比及科学推理，体现科学探究与科学思维。结合汽车刹车人前倾等实例解释惯性，强化物理观念，学生能提升实验分析与应用能力，教师可系统开展探究式教学，提高课堂效率。

沪科版 八年级全一册 第7章 力与运动 7.1 牛顿第一定律 教学目标 1.在实验的基础上进行科学推理，认识并理解牛顿第一定律的内容。 2.经历牛顿第一定律的探究过程，掌握理想实验的科学方法。 3.知道什么是惯性，认识惯性的利与弊，会解释生产和生活 中有关惯性的现象。 教学重点难点 教学重点 教学重点 （1）知道牛顿第一定律的内容。； （2）体会亚里士多德与伽利略的思想冲突，认识伽利略的理想实验方法，了解科学上理想实验的实质； （3）理解惯性，知道日常生活中由于惯性而产生的简单现象，会解释这些现象。 1. 通过实验，了解阻力对物体运动的影响。 3.认识一切物体都具有惯性，能利用物体的惯性解释生活和自然中的有关现象。 2.经历建立牛顿第一定律的科学探究过程，理解牛顿第一定律。 物体的运动与力之间有怎样的关系？ 新课导入 力可以改变物体的运动状态 学习新课之前，咱们先回顾以前的知识。 （静止和匀速直线运动状态） 玩滑板车时，滑板车运动一段时间后会停下来，再次蹬地，滑板车又会继续运动下去；足球场上，离开脚的足球仍在运动 你认为运动需要力来维持吗? 新课导入 一、阻力对物体运动的影响 1. 运动是否需要力来维持 自古以来，就有很多人认为：物体的运动需要力来维持。 亚里士多德 伽利略 物体的运动不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。 你同意谁的观点呢?孰是孰非? 探究新知 演示实验：阻力对物体运动的影响 （3）实验器材：小车、斜面、棉布、木板、平板玻璃、刻度尺等。 （1） 提出问题：阻力对物体的运动有何影响？ （2）猜想与假设：阻力不存在，运动会持续下去 （4）实验方法：控制变量法、科学推理法 实验目的：探究阻力对物体运动的影响。 设计实验： 同一小车由静止滑下 在同一斜面的同一高度 到达斜面底端速度相同 控制变量法 一、阻力对物体运动的影响 实验次数 接触面 摩擦力大小 滑动距离 1 毛巾（粗糙） 2 棉布（比较光滑） 3 木板（很光滑） 推理想象 理想平面 大 较大 较长 小 长 无阻力 无限长 短 【不同条件：】 实验中用同样的小车从相同斜面相同的高度静止滑下，目的为了保证小车在三种接触面上的初始速度相同 接触面不同，即摩擦力不同 实验探究 【实验数据：】 实验结论 实验现象： 运动的小车时受到的阻力越小，速度减小得越慢。 实验推理： 运动的小车受到的阻力为零，速度就不会减小， 物体将以恒定不变的速度永远运动下去。 1.运动不需要力来维持 2.运动的物体会停下来的原因--受到了阻力 二、牛顿第一定律 牛顿总结了笛卡尔、伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理定律： 一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 伽利略做斜面实验 运动的物体受到阻力为0，速度不会减小，物体会永久运动下去。 笛卡儿补充了伽利略的认识，指出:如果运动物体不受力，它不会向左、右方问偏，将永远沿原来的方向做匀速运动。 笛卡儿 科学真理的产生不是一蹴而就的，需要不断反思、不断实验、不断改进。 1.定义：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。 2.定律解读： “一切物体”适用于所有物体。 （包括固体、液体和气体)。 1 “没有受到力的作用”:包括不受一切外力(理想状态)、受平衡力或某方向上不受外力情况。 2 “总保持”是指：原来静止的保持静止，原来运动的就保持匀速直线运动。 3 牛顿第一定律是不能用实验直接证明的。 4 实验 推测 牛顿第一定律 理想实验法 二、牛顿第一定律 物体的原状态： 运动 不受力 静止 匀速直线运动 静止 牛顿第一定律说明了力和运动的关系 力不是维持物体运动的原因 力是改变物体运动状态的原因 惯性是物体本身的一种属性 惯性只与物体质量有关，质量越大，惯性越大 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。 三、惯性 （1）惯性是物体本身所具有的性质，是物体的固有属性。一个物体在任何条件、任何状态下都具有惯性。 （2）惯性是一种性质，不是力，可以说“由于惯性”“具有惯性”，不能说“受到惯性的作用”。 （3）物体的惯性的大小只与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。 对惯性的理解 一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，这种性质叫惯性。 生活中哪些利用惯性的例子 惯性给人们带来危害 用惯性解释下面的现象 大量事实表明：处于静止状态的物体，具有保持静止状态的性质；处于匀速直线运动状态的物体，具有保持原来的速度做匀速直线运动的性质。 我们把物体保持静止或匀速直线运动状态的性质叫作惯性 液体和气体也具有惯性。 课堂练习 【范例1】为什么汽车刹车时，站在车内的人会向前倾倒？ 【参考答案】 ①汽车行驶时人与汽车以_________________运动， ②______时，人_____与汽车速度一起________, ③人的______由于惯性继续以_________________运动， ④所以汽车刹车时，站在车内的人会___________了。 相同的速度向前 刹车 脚 减慢 上身 原来的速度向前 向前倾倒 ①惯性：一切物体都有保持原来运动状态不变的性质，我们把这种性质叫做惯性。 ②力和运动的关系：力是改变物体运动状态的原因。 ②惯性是物体本身的一种属性。一切物体在任何情况下都具有惯性。物体的质量越大，惯性越大。 ①牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ③惯性的利用与危害。 牛顿第一定律 惯性 牛顿第一定律 课堂小结 1．关于惯性，下面说法正确的是（　　　）。 　　A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性 　　B．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用 　　C．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力 　　D．一切物体在任何情况下都具有惯性 D 课后练习 2．一氢气球吊着一重物以1 m/s的速度匀速竖直上升，在上升过程中，吊物体的绳子突然断了，则在绳子断开后物体（　　　）。 A．立即下落，且速度越来越快 B．立即匀速下落 C．由于惯性，物体以1 m/s的速度匀速上升 D．先上升一段距离再下落，下落时速度越来越快 D 课后练习 3.用力打击一摞棋子中间的一个，该棋子飞出而上面的棋子落下。你能解释这是为什么吗？ 击打棋子之前，棋子是静止的，击打其中一个棋子后，这一棋子因受击打力而运动飞出，上面的棋子由于惯性仍然保持原来的静止状态，但因受重力而落下。 课后练习 $