项目5 任务2 分析三相双速电动机调速控制线路的工作原理（教案）《电气系统安装与调试》同步精品课堂（苏教版·凤凰职教）

《电气系统安装与调试》教案 课 题 项目5 任务1 认识三相双速异步电动机 课 型 理实一体 课 时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本节主要围绕三相双速电动机调速控制线路的工作原理、电气原理图绘制及故障分析等内容展开，旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握三相双速电动机调速控制的核心技能。 学情分析 学生已具备普通三相异步电动机的基础知识，但对双速电动机的调速控制原理及实际应用尚不熟悉。通过本课程的学习，学生将能够深入理解双速电动机的工作原理，并具备相应的线路安装与调试能力 学习目标 知识目标： 理解三相双速电动机调速控制线路的工作原理，掌握电气原理图的绘制方法。 技能目标： 能够绘制三相双速电动机控制线路的电气原理图和接线图，完成线路故障分析基础训练。 情感目标： 培养严谨的科学态度和安全操作意识。 激发学生的创新思维和探索精神，鼓励学生在实践中不断尝试和改进。 学习重难点 重点：三相双速电动机调速控制线路的工作原理，电气原理图的绘制。 难点：时间继电器控制的双速电机调速线路原理（低速→高速自动切换），线路中避免接触器误动作的设计。 教学方法 讲授法、演示法、实物观察法、小组讨论法、案例分析法 课前准备 学生分组、教学课件、教学用具等 教学媒体 电子课件、多媒体视频、低压电器实物 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.提问 “如何通过电气线路实现电动机从△低速到 YY 高速的自动切换？”“哪个元器件能精准控制 4 秒切换时间？”“怎样避免线路中接触器误动作导致短路？” 2.引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 3.展示本讲学习目标。 1. 观看视频，学生思考。 2. 接收并查看本节课堂任务书。 3. 了解学习目标，带着目标进行学习。 1.以问题导入的方式进行，带着问题进行学习。 2.通过任务实施，调动学生积极性。 活动二： 调动思维 探究新知 1. 核心元器件解读： （1）展示控制线路元器件清单，结合实物和表格，逐一讲解断路器 QS、接触器 KM1/KM2/KM3、时间继电器 KT、按钮 SB1/SB2/SB3、热继电器 FR 的功能的作用，重点强调 KM1 控制低速△接法、KM2/KM3 控制高速 YY 接法、KT 实现 4 秒延时。 （2）聚焦时间继电器 KT：播放动作演示视频，讲解其线圈、瞬时触点（KT-1）、延时触点（KT-2、KT-3）的工作逻辑（线圈得电→瞬时触点立即动作→延时触点按设定时间动作），用实物演示 “通电→瞬时动作→4 秒延时动作” 的全过程。 2. 线路联锁保护原理： （1）提问 “若 KM1 与 KM2 同时得电会发生什么？”，通过动画演示短路风险，引出联锁保护的必要性。 （2）讲解联锁实现方式：KM1 辅助动断触点串入 KM2、KM3 线圈回路，KM2、KM3 辅助动断触点串入 KM1 线圈回路，形成双向联锁，避免同时得电。 3. 低速运行原理分步拆解： （1）结合原理图，按 “合上 QS→按下 SB1→SB1 动断先分断 / 动合后闭合→KM1 线圈得电→KM1 自锁→KM1 主触点闭合→电机△低速运转→KM1 辅助动断触点分断联锁” 的逻辑，用动态箭头标注电流流向，逐步讲解。 （2）组织学生分组讨论 “松开 SB1 后，电机为何能持续低速运转？”，强化自锁原理的应用认知。 4. 高速运行与自动切换原理： （1）按 “按下 SB2→KT 线圈得电→KT-1 瞬时闭合自锁→4 秒延时后 KT-2 分断→KM1 失电→KT-3 闭合→KM2/KM3 得电→电机 YY 高速运转→KM2/KM3 辅助动断触点分断联锁” 的流程，结合动画分步演示，重点强调延时切换的关键环节。 （2）讲解停止逻辑：按下 SB3→控制线路失电→所有接触器释放→电机停转。 5. 互动验证：邀请学生上台，用实物按钮模拟低速启动、高速启动及停止操作，教师配合讲解线路中元器件的动作顺序。 1. 记录元器件功能，理解其动作逻辑。 2. 参与联锁保护讨论，明确联锁的作用和实现方式。 3. 跟随教师拆解原理，标注电流流向和元器件动作顺序。 4. 小组讨论自锁原理应用 1. 从元器件到线路逻辑，层层递进讲解，降低复杂线路的理解难度。 2. 实物演示让抽象原理具象化，提升学生认知效果。 3. 互动操作强化学生对原理的掌握，培养逻辑思维能力。 活动三： 调动思维 探究新知 1. 绘制原则讲解： （1）出示电气原理图绘制 “黄金法则”：图形符号标准化、按工作顺序排列（主电路在上、控制电路在下）、展开形式绘制、标注清晰（元件编号、端子号），结合正确与错误图纸示例对比讲解。 （2）讲解接线图绘制要求：准确反映元件实际位置、接线端子和导线走向，明确绘制步骤（确定布局→标注端子→绘制导线→标注规格）。 2. 绘制示范： （1）在互动白板上示范绘制低速△接法控制回路，标注元件编号、电流流向和关键触点，强调主电路与控制电路的分层布局。 （2）展示高速 YY 接法接线图示例，重点标注 U1、V1、W1 短接及 U2、V2、W2 接电源的核心接线逻辑。 3. 分组绘制任务：布置绘制任务（绘制完整控制线路电气原理图或高低速接线图），明确绘制规范和时间要求，教师巡回指导，及时纠正学生的错误（如符号不标准、布局混乱等）。 1. 记录绘制原则和步骤，对比学习正确与错误图纸。 2. 观察教师示范，明确绘制要点。 3. 小组分工协作，按要求绘制图纸，遇到问题及时请教。 1. 明确绘制规范，通过示范降低实操难度，确保学生掌握核心绘制技能。 2. 分组绘制培养团队协作能力，巡回指导实现个性化教学。 活动四： 巩固练习 素质提升 时间继电器 KT 的延时触点中，（ ）触点用于控制 KM1 失电，（ ）触点用于控制 KM2、KM3 得电。 电气原理图需要按照电气元件的实际布置位置绘制。（ ） 时间继电器 KT 线圈得电后，KT-1 动合触点瞬时闭合实现自锁。（ ） 以下哪个元件的作用是实现自锁功能（ ） A. KM1 的辅助动合触点 B. KM1 的辅助动断触点 C. KT 的延时断开触点 D. SB1 的动合触点 学生练习 课程知识巩固 课堂小结 作业布置 课堂小节： 本节课围绕三相双速电动机调速控制线路工作原理展开，核心掌握了时间继电器控制下△/YY 接法的切换逻辑：按下 SB1 实现△形低速运转，按下 SB2 经 4 秒延时自动切换为 YY 形高速运转，SB3 负责停止，联锁设计保障线路安全。同时明确了电气原理图的绘制原则，能初步完成相关图纸绘制。大家通过小组讨论、原理分析提升了团队协作与逻辑思维能力，也体会到工匠精神的严谨性。后续需巩固故障分析思路，为下节课线路安装与调试做好铺垫。 作业： 绘制完整的双速电机调速控制线路电气原理图（标注元件编号、端子号） 分析 “按下 SB2 后，电机立即高速启动” 的故障原因（至少 3 点） 小组合作：制定下节课 “线路安装” 的分工计划 板书设计 一、核心元器件 二、线路原理 1. 低速：SB1→KM1 得电→△接法→联锁保护 2. 高速：SB2→KT 得电→4 秒延时→KM1 失电→KM2/KM3 得电→YY 接法→联锁保护 3. 停止：SB3→线路失电→电机停转 三、图纸绘制原则 1. 符号标准 2. 层次分明 3. 标注清晰 四、故障分析 常见原因：元器件故障、接线错误、联锁失效 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $