精品解析：安徽省亳州市蒙城县2025-2026学年九年级上学期1月期末考试化学试题

九年级第四次质量检测化学试题卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。 1. 美丽中国我先行’是我国倡导的环保理念之一。下列与该理念不相符的是 A. 生活垃圾分类回收处理 B. 推广利用太阳能和风能发电 C. 农业浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 D. 公园、校园里掉落的树叶要立即清理，就地焚烧 【答案】D 【解析】 【详解】A、生活垃圾分类回收处理可以将不同类型的垃圾分开处理，可回收垃圾可以重新进入生产环节，实现资源的循环利用；有害垃圾单独收集处理，能避免其对土壤、水源等环境造成污染，与 “美丽中国我先行” 主题高度相符，不符合题意。 B、太阳能和风能属于清洁能源，推广利用它们发电，可减少对传统化石能源的依赖，减少污染。太阳能和风能发电过程中几乎不产生污染物，有助于推动我国能源结构向绿色、可持续方向转型，助力美丽中国的建设，与主题相符，不符合题意。 C、大水漫灌方式水资源浪费严重，喷灌和滴灌技术能够根据农作物的需求精准供水，大大提高了水资源的利用效率，符合 “美丽中国我先行” 中对资源合理利用和生态保护的理念，不符合题意。 D、树叶就地焚烧会产生诸多环境问题，燃烧过程中会释放大量的烟尘、一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物，焚烧树叶产生的热量可能对周边的土壤造成一定程度的损害，影响土壤的肥力和生态结构。与 “美丽中国我先行” 所倡导的绿色、环保理念相悖，符合题意。 故选D。 2. 中国具有上下五千年历史，很多成语、诗词和谚语中蕴含着丰富的科学道理。下列说法错误的是 A. “人要实，火要虚”，“火要虚”说明可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分 B. “冰，水为之，而寒于水”体现了物质的状态不同，化学性质不同 C. “钻木取火”主要是利用摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 D. “遥知不是雪，为有暗香来”体现了分子在不断地运动 【答案】B 【解析】 【详解】A、“人要实，火要虚”，是指增大可燃物与氧气的接触面积，可使可燃物燃烧得更旺，A选项正确； B、“冰，水为之，而寒于水”，水和冰是水的不同状态，冰寒于水，说明状态不同，物理性质不同，B选项错误； C、燃烧可燃物温度需要达到着火点，“钻木取火”主要是利用摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点，C选项正确； D、“遥知不是雪，为有暗香来”，是因为香味分子在不断运动，向四处扩散，D选项正确。 故选：B。 3. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 加入固体粉末 B. 振荡试管 C. 连接橡胶塞 D. 加热固体 【答案】A 【解析】 【详解】A、取用固体粉末时，先将试管倾斜，用药匙或纸槽将药品送至试管底部，再将试管竖立，故A正确； B、振荡试管中的液体的正确方法是手指拿住试管，用手腕的力量左右摆动，故B错误； C、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压破试管，故C错误； D、加热固体时，应试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流，引起试管炸裂，故D错误。 故选A。 4. 锂电池应用日益广泛。下图是锂元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图，下列说法不正确的是 A. 锂元素属于金属元素 B. 锂元素的相对原子质量为6.941 C. 氯化锂的化学式为 D. 锂原子在化学反应中容易失去电子 【答案】C 【解析】 【详解】A、锂是“金字旁”的汉字，可知锂属于金属元素，A选项正确； B、元素信息示意图正下方的数字表示相对原子质量，根据锂的元素信息示意图，锂的相对原子质量是6.941，B选项正确； C、根据锂的原子结构示意图，其最外层电子数为1，小于4且没有排满，在化学变化中容易失去1个电子，则锂元素在化合物中通常显+1价。化合物中元素正负化合价之和为0，氯化锂中氯元素显-1价、锂元素显+1价，设氯化锂的化学式为LixCly，则，解得x∶y=1∶1，则氯化锂的化学式为LiCl，C选项错误； D、根据锂的原子结构示意图，其最外层电子数为1，小于4且没有排满，在化学反应中容易失去1个电子，D选项正确。 故选：C。 5. 下列劳动实践与化学知识没有关联的是 选项 实践活动 科学知识 A 用活性炭自制冰箱除味剂 活性炭具有吸附性 B 用生石灰作食品干燥剂 生石灰可吸收CO2 C 用酒精作酒精灯的燃料 化学变化伴随能量变化 D 把食物放进冰箱冷藏 分子运动速率变慢 A. A B. B C. C D. D 【答案】B 【解析】 【详解】A、用活性炭自制冰箱除味剂，是因为活性炭具有吸附性，能吸附色素及异味，故该劳动实践与题中所给的化学知识有关联。 B、用生石灰（氧化钙的俗称）作食品干燥剂，是因为氧化钙能与水反应生成氢氧化钙，故该劳动实践与题中所给的化学知识无关联。 C、用酒精作酒精灯燃料，是因为酒精燃烧时放出热量，即化学变化伴随能量变化，故该劳动实践与题中所给的化学知识有关联。 D、分子在不断运动，把食物放进冰箱冷藏，温度降低时分子运动速率变慢，但不会停止运动，故该劳动实践与题中所给的化学知识有关联。 故选B。 6. 目前大多数新能源电动汽车使用锂电池驱动，生产锂电池时可用碳酸乙烯酯（C3H4O3）作为电解液。下列有关碳酸乙烯酯说法正确的是 A. 碳酸乙烯酯是氧化物 B. 碳酸乙烯酯的相对分子质量为88g C. 碳酸乙烯酯中碳、氢、氧三种元素的质量比为9：1：12 D. 碳酸乙烯酯中含有两个氢分子 【答案】C 【解析】 【详解】A、碳酸乙烯酯是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故说法错误； B、碳酸乙烯酯（C3H4O3）的相对分子质量为12×3+1×4+16×3=88，相对分子质量是一个比值，单位为“1”，常省略不写，故说法错误； C、碳酸乙烯酯中碳、氢、氧三种元素质量比为（12×3）：（1×4）：（16×3）=9：1：12，故说法正确； D、碳酸乙烯酯是由碳酸乙烯酯分子构成的，1个碳酸乙烯酯分子是由3个碳原子、4个氢原子和3个氧原子构成的，故说法错误。 故选C。 7. 我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如下图所示，已知在一定条件下，1中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，且X为单质。下列说法不正确的是 A. 反应中 X为单质碳 B. 催化剂在反应前后质量和化学性质不变 C. 该成果将二氧化碳变废为宝 D. 该成果有利于达成碳中和的目标 【答案】A 【解析】 【详解】A、由Ⅱ可知生成物中含有碳氢元素，所以反应物中一定含有碳氢元素，一氧化碳只能提供碳、氧元素，故X一定含有氢元素，又因为X为单质，故X为氢气，故A错误； B、催化剂是能改变其他物质反应速率，其本身质量和化学性质不变的物质，故B正确； C、该成果将二氧化碳变废为宝，故C正确； D、该工艺消耗二氧化碳，这项研究成果有助于早日实现碳中和目标，故D正确； 故选A。 8. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是 A. Na+、Cl-的最外层电子数均为8，所以离子的最外层电子数均为8 B. H2O 和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 C. 离子是带电荷的粒子，但是带电荷的粒子不一定是离子 D. 燃烧都伴有发光、放热现象，有发光、放热现象的一定是燃烧 【答案】C 【解析】 【详解】A、离子最外层电子数不一定为8，如H⁺最外层电子数为0，错误； B、H2O和H2O2分子结构不同，化学性质不同，错误； C、带电荷的粒子包括离子、电子等，电子带电荷但不是离子，正确； D、有发光放热现象的不一定是燃烧，如电灯发光放热，错误； 故选C。 9. 化学实验是学习化学知识、提升化学素养的重要手段。下列的实验设计能达到实验目的的是 A. 证明质量守恒定律成立 B. 检验氢气的纯度 C. 检查装置气密性 D. 测定空气中氧气的含量 【答案】B 【解析】 【详解】A、稀盐酸与碳酸钠反应生成二氧化碳气体，装置为敞口容器，气体逸散到空气中，无法通过称量验证质量守恒定律，不能达到目的。 B、检验氢气纯度的操作是用拇指堵住试管口，移近火焰，松开拇指，若听到尖锐爆鸣声则不纯、声音小则纯净，图中操作符合要求，能达到目的。 C、该装置有长颈漏斗（敞口）没有形成封闭体系，用手紧握集气瓶时，气体易从长颈漏斗逸出，无法通过导管口是否冒气泡判断气密性，不能达到目的。 D、木炭燃烧生成二氧化碳气体，会占据消耗氧气的体积，瓶内压强变化小，无法准确测定空气中氧气含量（应选用红磷等生成固体的可燃物），不能达到目的。 故选：B。 10. 安全无小事，人人需谨慎。下列说法正确的是 A. 厨房安全：察觉燃气泄漏，立即开灯检查 B. 生活安全：在浴室内使用燃气热水器时一定要保持通风 C. 火灾安全：高层住户的室内起火，立即打开所有门窗通风 D. 实验安全：加热后的试管立即用冷水刷洗 【答案】B 【解析】 【详解】A、燃气具有可燃性，与空气混合遇明火或电火花可能发生爆炸，察觉燃气泄漏，不能立即开灯检查，因为若开灯检查，产生的电火花可能引爆燃气，可能会发生爆炸事故，故选项说法错误； B、使用燃气热水器时保持通风，可防止一氧化碳积聚导致中毒，故选项说法正确； C、高层住户的室内起火，不能立即打开所有门窗通风，因为立即打开所有门窗通风，会有更多的空气进入，会导致燃烧更剧烈，造成火势蔓延，故选项说法错误； D、加热后的试管遇冷可能因热胀冷缩而破裂，故选项说法错误； 故选：B。 11. 下列图像能正确y关系的是 A．向等质量的碳酸钙中加入足量的稀盐酸 B．向过氧化氢溶液中加入二氧化锰 C．高温煅烧一定质量的碳酸钙 D．在密闭容器中燃烧镁条 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、碳酸钙的质量相等，与足量的稀盐酸反应最终生成二氧化碳的质量相等；反应物的接触面积越大，反应越剧烈，粉末状的碳酸钙与稀盐酸反应的速率快，至完全反应所需时间短，图像错误，不符合题意； B、过氧化氢溶液中含有水，所以水的质量一开始不为零，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，所以水的质量增加，直至过氧化氢完全分解不再变化，图像错误，不符合题意； C、高温煅烧一定质量的碳酸钙，碳酸钙在高温条件下分解生成氧化钙和二氧化碳，因此氧化钙、二氧化碳的质量逐渐增加，碳酸钙的质量逐渐减少，直至碳酸钙完全分解不再变化，根据化学方程式，生成氧化钙和二氧化碳的质量比为（40+16）:（12+16×2）=14:11，所以最终生成氧化钙的质量比二氧化碳大，图像错误，不符合题意； D、在密闭容器中燃烧镁条，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类及质量不变，所以镁元素质量在反应前后保持不变，图像正确，符合题意。 故选：D。 12. 科学实验模拟真实场景凸显科技的意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容器中点燃两支高低不同的蜡烛时 a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法中错误的是 A. 蜡烛燃烧时冒出黑烟并附着在烧杯底，所以火灾发生时要用湿毛巾捂住口鼻以免吸入烟尘 B. 分析数据获悉，当氧气浓度较低时无法继续支持蜡烛燃烧 C. 最先熄灭的是较低处的蜡烛，该模拟实验告诉我们，发生火灾时要低姿态逃生 D. 最终 a、b两线重合是分子运动的结果 【答案】C 【解析】 【详解】A、蜡烛燃烧时冒出黑烟，黑烟是未完全燃烧碳颗粒，火灾发生时用湿毛巾捂住口鼻，可以过滤部分烟尘，防止吸入有害物质，该说法正确，不符合题意。 B、从图中数据可以看出，随着蜡烛燃烧，氧气含量逐渐降低，当氧气浓度降低到一定程度后，蜡烛熄灭，说明当氧气浓度较低时无法继续支持蜡烛燃烧，该说法正确，不符合题意。 C、从图 2 可以看出，b 处（低处）氧气含量下降得更慢，高处氧气含量先降低到蜡烛熄灭的浓度，最先熄灭的是较高处的蜡烛。发生火灾时，热的二氧化碳等气体上升，低处氧气相对较多且烟尘较少，所以要低姿态逃生，说法错误，符合题意。 D、最终 a、b 两线重合，是因为分子在不断运动，使容器内氧气分布趋于均匀，该说法正确，不符合题意。 故选C。 二、非选择题（本大题包括5 小题，共28分+3分） 13. 水是重要的化学物质。 任务一：水的净化 （1）某地区水样属于硬水，可选择适当的离子交换树脂进行处理，当硬水通过树脂时，水中的_______（填离子符号一种即可）同时被树脂交换除去，流出的水即为软水。 （2）跨学科实践活动中，同学们使用活性炭、小卵石和石英砂等材料自制简易净水器（如图1）。下列对该装置的说法中，正确的是_______。 a.若水流自上而下，材料1放的是活性炭，材料3放的是小卵石 b.天然水经自制净水器净化后还是混合物 c.该过程中发生的主要是物理变化 任务二：水的组成 （3）用图2装置探究水的组成，a应连接直流电源的_______极。 任务三：水的应用 （4）实验室里：铁丝在氧气中燃烧集气瓶内水的作用是：________。生活中：在灭火剂中，最常见的是水。利用水灭火的原理是________。 【答案】（1）Ca2+##Mg2+ （2）bc （3）负 （4） ①. 防止高温熔融物掉落使集气瓶炸裂 ②. 降低温度至着火点以下 【解析】 【小问1详解】 硬水指的是含有较多钙、镁化合物的水，故当硬水通过树脂时，水中的钙离子、镁离子同时被树脂交换除去，流出的水即为软水，离子符号为Ca2+、Mg2+； 【小问2详解】 a、若水流自上而下，材料3放的是活性炭，材料1放的是小卵石，说法不正确； b、天然水经自制净水器净化后仍含有可溶性杂质，还是混合物，说法正确； c、该过程中无新物质生成，发生的是物理变化，说法正确； 故选bc。 【小问3详解】 图2装置探究水的组成，a用向下排空气法，氢气密度比空气小，说明收集的气体是氢气，根据“正氧负氢”a应连接直流电源的负极。 【小问4详解】 实验室里：铁丝在氧气中燃烧集气瓶内水的作用是：防止高温熔融物掉落使集气瓶炸裂；利用水灭火的原理是：降低温度至着火点以下。 14. 下图为常见气体制备、收集和实验探究的部分仪器，某兴趣小组利用其进行下列化学实验。 （1）实验室用A装置可以制备氧气，请写出反应的化学方程式：___________。 （2）为便于控制反应快慢，应选择装置是___________(选填“A”“B”或“C”)。向所选装置(气密性良好)中加入药品并开始实验，容器内快速产生气泡，若___________(补充实验操作和现象)，该气体为。 （3）用装置D收集气体，气体从导管a端通入，说明该气体___________。 （4）装置E为验证燃烧条件的装置，说明“可燃物燃烧需要与氧气接触”的现象是___________。 【答案】（1） （2） ①. B ②. 将产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊(答案合理即可) （3）密度小于空气密度 （4）通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧 【解析】 【小问1详解】 A装置是固液常温下制取氧气，即过氧化氢在二氧化锰催化下，生成氧气和水，故化学方程式为：； 【小问2详解】 可以控制反应速率的是B装置中分液漏斗，故选：B； 二氧化碳可使澄清石灰水变浑浊，常用澄清石灰水检验二氧化碳，故填：将产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊（答案合理即可）； 【小问3详解】 D中a处进气，说明气体在上方，空气在下方，故该气体密度小于空气密度，故填：密度小于空气密度； 【小问4详解】 证明燃烧的条件之一是需要氧气，除了氧气，其他变量一致，故填：通入氧气前白磷不燃烧，通入氧气后白磷燃烧。 15. 化学在材料以及环境保护、化工生产等方面都发挥着重大的作用。镁基储氢材料（主要成分Mg）是极具应用前景的储氢材料。储氢、释氢过程中涉及的部分物质转化如下： （1）储氢过程该反应属于______（填基本反应类型） （2）释氢过程：①方法Ⅰ，化合价发生改变的元素有______（填名称）。 ②方法Ⅱ，原理中方法Ⅱ的化学反应方程式为：______。 ③与方法Ⅰ相比，方法Ⅱ的优点是______（答1条即可）。 （3）上述过程可以循环使用的物质是______。 【答案】（1）化合反应 （2） ①. 镁、氢 ②. ③. 常温下就能反应，更节能或等质量的，方法Ⅱ产生氢气的质量比方法Ⅰ的多 （3）镁##Mg 【解析】 【小问1详解】 储氢过程，镁和氢气在一定条件下反应生成氢化镁，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应；故填：化合反应。 【小问2详解】 ①释氢过程，氢化镁经过方法Ⅰ生成镁和氢气，反应物氢化镁中氢元素的化合价为−1价，镁元素的化合价为+2价；生成物镁、氢气都是单质，均为0价，因此方法Ⅰ，化合价发生改变的元素有镁、氢；故填：镁、氢。 ②方法Ⅱ是氢化镁和水反应生成氢氧化镁和氢气，反应的化学方程式为；故填：。 ③方法Ⅱ无需其他反应条件，常温下就能反应，更节能；方法Ⅰ产生的氢气均由参加反应的氢化镁中的氢元素产生，而方法Ⅱ（）产生的质量＞参加反应的中氢元素的质量，因此方法Ⅱ产生氢气的质量比方法Ⅰ的多；故填：常温下就能反应，更节能或等质量的，方法Ⅱ产生氢气的质量比方法Ⅰ的多。 【小问3详解】 储氢过程中镁参与反应，释氢过程方法Ⅰ中又生成镁，因此上述过程可以循环使用的物质是镁；故填：镁或Mg。 16. 兴趣小组的同学对“CO2溶于水的性质”产生了兴趣，进行了如下探究。 【初步探究】CO2的溶解性 【定性探究】实验1：如图所示，取1瓶充满CO2且气密性良好的软塑料瓶，打开瓶盖，加入体积约为塑料瓶容 积1/3的蒸馏水，旋紧瓶盖后充分振荡，观察现象。 【定量探究】实验2：如图所示，取2支医用注射器分别抽取 10mLCO2和蒸馏水，用胶管连接，交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止。充分混合后，气、液总体积约为12mL。 （1）实验1中观察到_______现象，说明CO2能溶于水。 （2）实验2中气、液总体积减少的原因是______（选填“气体”或“液体”）体积减少，在实验室条件下，1体积水最多能溶解______体积的CO2。 （3）实验1中充分振荡和实验2中反复交替推动注射器活塞的作用是________。 【深入探究】CO2在不同物质的溶解性 实验3：烧瓶中收集 250mL 的气体，分别加入 50mL 不同液体，通过压强传感器测定瓶中压强变化（实验前烧瓶内压强为 104.20kPa，实验过程中保持温度恒定）。 实验操作 实验序号 烧瓶中气体 注射器中物质 实验后瓶内压强 ① 空气 水 130.25kPa ② CO2 水 104.98kPa ③ CO2 盐酸 106.67kPa （4）实验后瓶内的压强，实验②小于实验①，其原因中存在一个化学反应，该反应的化学方程式为________。 【思考与拓展】 （5）根据实验 3 分析可知，选用排______液体收集 CO2效果更好。 （6）从上述实验中可知，1体积水约能溶解1体积CO2 的依据是：________。 （7）化学学习是一个宏微结合的过程，根据实验3所给的数据，按照图1的方式画出图2 中液体上方的微观示意图。 【答案】（1）软塑料瓶变瘪 （2） ①. 气体 ②. 0.8 （3）使二氧化碳快速充分溶解或使水和二氧化碳充分接触 （4） （5）盐酸 （6）实验②中，加入50mL水，最终压强与实验前压强几乎相同 （7）（答案合理即可） 【解析】 【小问1详解】 实验1中观察到软塑料瓶变瘪，瓶内压强减少，说明二氧化碳能溶于水。故填：软塑料瓶变瘪。 【小问2详解】 实验2中气、液总体积减少的原因是二氧化碳气体溶于水；此实验中二氧化碳减少的体积为10mL+10mL-12mL=8mL，说明10mL蒸馏水中溶解了8mL二氧化碳，即在实验室条件下，1体积水最多能溶解0.8体积的二氧化碳。故填：气体；0.8。 【小问3详解】 实验1中充分振荡和实验2中反复交替推动注射器活塞的作用是使二氧化碳快速充分溶解或使水和二氧化碳充分接触。故填：使二氧化碳快速充分溶解或使水和二氧化碳充分接触。 【小问4详解】 实验后瓶内的压强，实验②小于实验①，是由于二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：。故填：。 【小问5详解】 比较实验3中②、③，实验后瓶内压强，实验③压强相对较大，说明二氧化碳在盐酸中溶解的量相对较少，所以选用排盐酸液体收集二氧化碳效果更好。故填：盐酸。 【小问6详解】 实验②中，加入50mL水，最终压强与实验前压强几乎相同，说明二氧化碳在水中溶解的量与加入水的体积相近，即1体积水约能溶解1体积二氧化碳。故填：实验②中，加入50mL水，最终压强与实验前压强几乎相同。 【小问7详解】 根据实验3数据，二氧化碳在盐酸中溶解的量相对较少，所以图2中液体上方二氧化碳分子数量较大，可画出多个（大于3）二氧化碳分子。故填：（答案合理即可）。 17. 车用乙醇汽油是将变性燃料乙醇和汽油以一定比例混合而成的一种汽车燃料，我国部分地区现已推广使用。 （1）乙醇是一种生物燃料，它属于_______（填“可再生”或“不可再生”）能源。 （2）9.2kg乙醇完全燃烧后，产生二氧化碳的质量是多少?____。 【答案】（1）可再生 （2）解：设产生二氧化碳的质量为x 答：9.2kg乙醇完全燃烧后，产生二氧化碳的质量是17.6kg。 【解析】 【小问1详解】 乙醇属于可再生资源，使用乙醇汽油可适当节省石油资源。 【小问2详解】 见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级第四次质量检测化学试题卷 可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40 一、选择题（本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。 1. 美丽中国我先行’是我国倡导的环保理念之一。下列与该理念不相符的是 A. 生活垃圾分类回收处理 B. 推广利用太阳能和风能发电 C. 农业浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌 D. 公园、校园里掉落的树叶要立即清理，就地焚烧 2. 中国具有上下五千年历史，很多成语、诗词和谚语中蕴含着丰富的科学道理。下列说法错误的是 A. “人要实，火要虚”，“火要虚”说明可燃物与氧气接触面积越大，燃烧越充分 B. “冰，水为之，而寒于水”体现了物质的状态不同，化学性质不同 C. “钻木取火”主要是利用摩擦生热，使温度达到可燃物的着火点 D. “遥知不是雪，为有暗香来”体现了分子在不断地运动 3. 试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 A. 加入固体粉末 B. 振荡试管 C. 连接橡胶塞 D. 加热固体 4. 锂电池应用日益广泛。下图是锂元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图，下列说法不正确的是 A. 锂元素属于金属元素 B. 锂元素的相对原子质量为6.941 C. 氯化锂的化学式为 D. 锂原子在化学反应中容易失去电子 5. 下列劳动实践与化学知识没有关联的是 选项 实践活动 科学知识 A 用活性炭自制冰箱除味剂 活性炭具有吸附性 B 用生石灰作食品干燥剂 生石灰可吸收CO2 C 用酒精作酒精灯的燃料 化学变化伴随能量变化 D 把食物放进冰箱冷藏 分子运动速率变慢 A. A B. B C. C D. D 6. 目前大多数新能源电动汽车使用锂电池驱动，生产锂电池时可用碳酸乙烯酯（C3H4O3）作为电解液。下列有关碳酸乙烯酯说法正确的是 A. 碳酸乙烯酯是氧化物 B. 碳酸乙烯酯的相对分子质量为88g C. 碳酸乙烯酯中碳、氢、氧三种元素的质量比为9：1：12 D. 碳酸乙烯酯中含有两个氢分子 7. 我国科研人员研制出一种新型催化剂，在这种催化剂作用下，二氧化碳可以转化为汽油，主要转化过程如下图所示，已知在一定条件下，1中反应生成的另外一种物质为生活中常见的氧化物，且X为单质。下列说法不正确的是 A. 反应中 X为单质碳 B. 催化剂在反应前后质量和化学性质不变 C. 该成果将二氧化碳变废为宝 D. 该成果有利于达成碳中和的目标 8. 逻辑推理是一种重要的化学思维方法。下列推理正确的是 A. Na+、Cl-的最外层电子数均为8，所以离子的最外层电子数均为8 B. H2O 和H2O2的组成元素相同，所以它们的化学性质相同 C. 离子是带电荷的粒子，但是带电荷的粒子不一定是离子 D. 燃烧都伴有发光、放热现象，有发光、放热现象的一定是燃烧 9. 化学实验是学习化学知识、提升化学素养的重要手段。下列的实验设计能达到实验目的的是 A. 证明质量守恒定律成立 B. 检验氢气的纯度 C. 检查装置气密性 D. 测定空气中氧气的含量 10. 安全无小事，人人需谨慎。下列说法正确的是 A. 厨房安全：察觉燃气泄漏，立即开灯检查 B. 生活安全：在浴室内使用燃气热水器时一定要保持通风 C. 火灾安全：高层住户的室内起火，立即打开所有门窗通风 D. 实验安全：加热后的试管立即用冷水刷洗 11. 下列图像能正确y关系的是 A．向等质量的碳酸钙中加入足量的稀盐酸 B．向过氧化氢溶液中加入二氧化锰 C．高温煅烧一定质量的碳酸钙 D．密闭容器中燃烧镁条 A. A B. B C. C D. D 12. 科学实验模拟真实场景凸显科技意义。学习小组模拟真实火灾场景，测定密闭容器中点燃两支高低不同的蜡烛时 a、b处的氧气含量，测量数据如图所示。下列说法中错误的是 A. 蜡烛燃烧时冒出黑烟并附着在烧杯底，所以火灾发生时要用湿毛巾捂住口鼻以免吸入烟尘 B 分析数据获悉，当氧气浓度较低时无法继续支持蜡烛燃烧 C. 最先熄灭的是较低处的蜡烛，该模拟实验告诉我们，发生火灾时要低姿态逃生 D. 最终 a、b两线重合是分子运动的结果 二、非选择题（本大题包括5 小题，共28分+3分） 13. 水是重要的化学物质。 任务一：水的净化 （1）某地区水样属于硬水，可选择适当的离子交换树脂进行处理，当硬水通过树脂时，水中的_______（填离子符号一种即可）同时被树脂交换除去，流出的水即为软水。 （2）跨学科实践活动中，同学们使用活性炭、小卵石和石英砂等材料自制简易净水器（如图1）。下列对该装置的说法中，正确的是_______。 a.若水流自上而下，材料1放的是活性炭，材料3放的是小卵石 b.天然水经自制净水器净化后还是混合物 c.该过程中发生主要是物理变化 任务二：水的组成 （3）用图2装置探究水的组成，a应连接直流电源的_______极。 任务三：水的应用 （4）实验室里：铁丝在氧气中燃烧集气瓶内水的作用是：________。生活中：在灭火剂中，最常见的是水。利用水灭火的原理是________。 14. 下图为常见气体制备、收集和实验探究的部分仪器，某兴趣小组利用其进行下列化学实验。 （1）实验室用A装置可以制备氧气，请写出反应的化学方程式：___________。 （2）为便于控制反应快慢，应选择的装置是___________(选填“A”“B”或“C”)。向所选装置(气密性良好)中加入药品并开始实验，容器内快速产生气泡，若___________(补充实验操作和现象)，该气体为。 （3）用装置D收集气体，气体从导管a端通入，说明该气体___________。 （4）装置E为验证燃烧条件的装置，说明“可燃物燃烧需要与氧气接触”的现象是___________。 15. 化学在材料以及环境保护、化工生产等方面都发挥着重大的作用。镁基储氢材料（主要成分Mg）是极具应用前景的储氢材料。储氢、释氢过程中涉及的部分物质转化如下： （1）储氢过程该反应属于______（填基本反应类型） （2）释氢过程：①方法Ⅰ，化合价发生改变的元素有______（填名称）。 ②方法Ⅱ，原理中方法Ⅱ的化学反应方程式为：______。 ③与方法Ⅰ相比，方法Ⅱ的优点是______（答1条即可）。 （3）上述过程可以循环使用的物质是______。 16. 兴趣小组的同学对“CO2溶于水的性质”产生了兴趣，进行了如下探究。 【初步探究】CO2的溶解性 【定性探究】实验1：如图所示，取1瓶充满CO2且气密性良好的软塑料瓶，打开瓶盖，加入体积约为塑料瓶容 积1/3的蒸馏水，旋紧瓶盖后充分振荡，观察现象。 【定量探究】实验2：如图所示，取2支医用注射器分别抽取 10mLCO2和蒸馏水，用胶管连接，交替推动2支注射器的活塞，反复多次至体积不再减少为止。充分混合后，气、液总体积约为12mL。 （1）实验1中观察到_______现象，说明CO2能溶于水。 （2）实验2中气、液总体积减少的原因是______（选填“气体”或“液体”）体积减少，在实验室条件下，1体积水最多能溶解______体积的CO2。 （3）实验1中充分振荡和实验2中反复交替推动注射器活塞的作用是________。 【深入探究】CO2在不同物质的溶解性 实验3：烧瓶中收集 250mL 的气体，分别加入 50mL 不同液体，通过压强传感器测定瓶中压强变化（实验前烧瓶内压强为 104.20kPa，实验过程中保持温度恒定）。 实验操作 实验序号 烧瓶中气体 注射器中物质 实验后瓶内压强 ① 空气 水 130.25kPa ② CO2 水 104.98kPa ③ CO2 盐酸 106.67kPa （4）实验后瓶内的压强，实验②小于实验①，其原因中存在一个化学反应，该反应的化学方程式为________。 【思考与拓展】 （5）根据实验 3 分析可知，选用排______液体收集 CO2效果更好。 （6）从上述实验中可知，1体积水约能溶解1体积CO2 的依据是：________。 （7）化学学习是一个宏微结合的过程，根据实验3所给的数据，按照图1的方式画出图2 中液体上方的微观示意图。 17. 车用乙醇汽油是将变性燃料乙醇和汽油以一定比例混合而成的一种汽车燃料，我国部分地区现已推广使用。 （1）乙醇一种生物燃料，它属于_______（填“可再生”或“不可再生”）能源。 （2）9.2kg乙醇完全燃烧后，产生二氧化碳的质量是多少?____。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $