2.2 Advanced Technology&Our Life-Reading & Culture Corner（教学设计）-《英语 基础模块3》（语文版2022版）《上好课》

课程名称 《英语 基础模块3》（语文版2022版） Unit2 Advanced Technology&Our Life （Reading & Culture Corner） 课型 Reading 课时 1 授课班级 授课时间 45mins 授课教师 教材分析（Textbook Analysis） 1. 地位和作用：本课时是Unit2“Advanced Technology&Our Life”的核心阅读课，Reading部分围绕“中国高铁发展、技术优势及社会影响”展开，内容紧扣国家科技成就，易激发民族自豪感；Culture Corner聚焦“太空技术的生活化应用”，以具体案例呈现科技价值，生动易懂，为后续“科技主题写作”“科技成就介绍”“口语沟通”奠定语言与认知基础。 2. 知识衔接：承接Unit2 Warm-up&Listening部分的基础词汇（high-speed train, convenient, advanced），拓展“科技相关核心短语”（play an important role in, be related to, put to use, adopt in, benefit from）及“定语从句”“现在分词作结果状语”“被动语态”等句型，为语法应用与主题拓展铺垫。 3. 适应性分析：内容契合中职生生活体验与认知需求（如高铁出行、手机拍照），需补充“科技产品生活化案例”“科技发展时间线”；重点培养“提取科技核心信息”“用英语描述科技影响”的能力，兼顾“语言应用”与“科技素养”双重目标。 学情分析（Study situation analysis） 1. 知识储备：已掌握基础科技词汇（train, speed, technology, phone）及简单主谓宾句型（The train is fast.），但对“抽象科技类短语”（put to use, data transmission, revitalisation）及复杂句型（定语从句、被动语态）储备不足。 2. 能力水平：能读懂简单科技类短文（如“高铁的速度”），但“快速提取时间、数据、影响等核心要素”“理解长句逻辑”能力待提升；能用简单句描述科技产品（The high-speed train is fast.），但整合信息形成“完整科技影响描述”的表达能力较弱。 3. 兴趣态度：对“高铁、太空技术”等国家科技成就关注度高，通过“分享出行体验”“讨论科技应用”易激发参与热情，对“科技数据对比”“生活化案例分析”类实操内容兴趣浓厚。 4. 学习困难：对长句（“Since the first high-speed line was put to use in 2008, the network has expanded to 38,000 km, making it the longest in the world.”）理解困难；对“科技成就-英文表达”的对应关系梳理不清晰；对被动语态（was adopted, was put to use）和定语从句（which used to be...）的结构与应用不熟练。 学习目标（Learning objectives） 1. 知识目标： 掌握核心短语：play an important role in（在……中起重要作用）、be related to（与……相关）、put to use（投入使用）、adopt in（在……中采用）、benefit from（从……中受益）、data transmission（数据传输）、rescue operations（救援行动）、medical data sharing（医疗数据共享）； 理解并运用句型： ① 定语从句（which/that引导）：It also plays an important role in the revitalisation of northeastern China, which used to be an important heavy industry base. ② 被动语态：The latest smart technology was adopted in building the line./The first high-speed line was put to use in 2008. ③ 现在分词作结果状语：The network has expanded to 38,000 km, making it the longest in the world. 2. 技能目标： 能读懂Reading文本提取3条及以上高铁核心信息（发展时间、速度、线路长度、影响）； 能完成教材“Read and fill in the blanks”“Discuss the changes”练习； 能简单描述2-3项科技成就的影响； 能用所学短语向同学介绍太空技术的生活化应用（如“Special cooling waistcoats are designed with spacesuit technology.”）。 3. 情感目标： 感受中国科技发展的迅猛势头，增强科技自信与民族自豪感； 学会理性看待科技对生活的改变，提升用英语表达科技话题的信心，感受英语在实用场景中的应用价值； 培养关注科技发展、勇于创新的意识，提升适应现代科技生活的能力。 学习重难点（Learning key &difficult points) 1. 重点： 掌握“科技相关”核心词汇与句型（如play an important role in, be related to, 被动语态、定语从句）； 提取文本中3条核心信息（高铁的发展、太空技术的生活化应用）； 完成教材“Read and fill in the blanks”“Discuss the changes”练习。 2. 难点： 理清长句逻辑（被动语态+现在分词作结果状语）； 用英语连贯描述科技成就的影响（如“高铁改变了人们的出行方式和生活方式”）； 准确运用被动语态和定语从句表达科技相关内容。 教学方法(Teaching methods) 1. 任务驱动法：通过“整理高铁发展时间线”“设计太空技术应用清单”等任务引导主动学习； 2. 情景教学法：创设“介绍中国高铁”“讨论太空技术在生活中的应用”“分享科技改变生活的案例”情境，模拟真实话题沟通场景； 3. 小组合作法：组织小组完成“教材练习”“科技话题讨论”（每组4人，分工记录/展示）； 4. 启发式提问法：通过“What changes has high-speed train brought to our life?”“How does space technology affect our daily life?”等问题引导思考。 课前准备(Preparation before class) 1. 教师准备： 制作PPT（含“中国高铁宣传片片段”“太空技术生活化图片”“重点短语/句型”）； 准备“科技词汇卡片”（如play an important role in, be related to）、“高铁发展时间线模板”； 打印Reading文本、教材练习单（“Read and fill in the blanks”“Discuss the changes”）、科技话题讨论提纲； 准备Reading文本朗读音频、中国高铁主题短视频。 2. 学生准备： 预习教材生词，用中文记录1次自己的高铁出行体验； 思考“生活中哪些产品来自太空技术”，记录1-2个想法。 教学媒体(Teaching media) 多媒体课件（PPT）、录音机/音频设备（Reading文本朗读音频）、中国高铁主题短视频、教材、词汇卡片、高铁发展时间线模板、练习单、讨论提纲 教学过程(Teaching process) 教学环节(Teaching Steps) 教师活动设计(Teacher Activity designs) 学生活动设计(Student Activity Designs) 设计意图(Design Intentions) Step 1:导入 （Lead-in） 1. 播放“中国高铁飞驰”趣味短视频（内容：复兴号加速、跨桥穿隧、乘客舒适体验），笑着说：“同学们，这‘陆地飞行’的复兴号谁没坐过？简直是出行神器啊！”提问：“Have you ever taken a high-speed train? How did you feel?（预设学生：Yes, I have. It’s fast and comfortable./It saved me a lot of time.）” 2. 呈现2个核心短语：play an important role in（在……中起重要作用）、benefit from（从……中受益），结合视频场景带读：“High-speed trains play an important role in our travel. We all benefit from this advanced technology.” 1. 笑谈视频，积极回应：“我坐高铁去上海，3小时就到了，比以前快太多了！”举手回答：“I have taken a high-speed train to Beijing. It’s very comfortable and clean.” 2. 跟读短语，结合场景理解：边读边做“点赞”“受益”的动作，强化记忆，尝试用短语造句：“High-speed trains benefit from advanced technology.” 用真实高铁场景视频贴近学生生活，激发民族自豪感；“短语+场景+动作”的方式降低抽象术语理解难度；互动让学生意识到科技的实用性，为Reading铺垫情感与词汇基础。 Step2: 阅读 （Reading） 1. 初读感知：播放Reading文本录音，说：“Listen carefully and find: What key information about China's high-speed railway is mentioned?（预设答案：speed, opening time, network length, influence）” 2. 精读分析：展示文本分段内容，逐段提问并引导圈画关键词： （1）“What is the speed of Fuxing high-speed train?（预设：350 km/h.）”——带领学生圈画“350 km/h”“one of the fastest trains in the world”； （2）“When was the first high-speed line put to use?（预设：In 2008.）”——带领学生圈画“put to use in 2008”“expanded to 38,000 km”； （3）“How has high-speed train changed our life?（预设：It has changed the way people travel as well as their lifestyles.）”——带领学生分析长句逻辑； 3. 教材练习：发放“Read and fill in the blanks”练习单，说：“Work in pairs! Finish the exercise in 5 mins. Let’s invite 2 pairs to show your answers!”（巡视指导，纠正表达错误） 1. 听录音，圈出“speed, opening time, network length, influence”关键词，举手答：“The key information is speed (350 km/h), opening time (2008), network length (38,000 km) and influence on life.” 2. 精读文本，用荧光笔标记答案，边跟读句子边理解长句：“Since the first high-speed line was put to use in 2008, the network has expanded to 38,000 km, making it the longest in the world.” 3. 小组结对完成教材练习，填写答案： （1）China's high-speed railway network has developed rapidly in the past decade. The fastest train Fuxing travels at 350 km/h. （2）The latest smart technology was adopted in building the new line in northeastern China. （3）The high-speed railway network has expanded to 38,000 km since 2008. （4）It has changed people's travel way and lifestyles. “初读抓主旨→精读抓细节+长句解析”的分层设计，符合中职生认知规律；圈画关键词帮助聚焦核心信息；结对完成教材练习，落实“技能目标”，突破“提取科技核心要素”的知识重点。 Step3:文化角 （Culture Corner） 1. 导入：笑着说：“高铁让我们出行无忧，太空技术更厉害——连我们用的相机都来自太空探索！”提问：“Do you know any products from space technology?（预设学生：Digital cameras!/Special clothes for doctors.）” 2. 阅读任务：发放Culture Corner文本，说：“Read quickly and circle 3 space technologies that are used in daily life.（3 mins）” 3. 讨论：组织小组讨论：“How do these technologies help us? Please share with your group.（预设学生：Special cooling waistcoats help doctors avoid high temperatures./Digital cameras let us take photos easily.）”，每组选1人分享。 1. 好奇阅读文本，兴奋回应：“我知道数码相机最早是给宇航员用的！现在人人都有手机相机，太方便了！” 2. 速读文本，标记关键技术：如special cooling waistcoats, digital cameras, satellite telecommunication. 3. 小组讨论，分享观点：“Satellite telecommunication helps us make phone calls and share data easily. We can talk with friends far away anytime.” 科技生活化的趣味点激发阅读兴趣；阅读任务聚焦“核心技术筛选”，简化信息提取难度；讨论环节结合个人生活体验，强化认知体验，落实“情感目标”，同时积累科技应用表达。 Step4: 语言学习 （Language Study） 1. 核心短语精讲： Reading部分： ① play an important role in（在……中起重要作用）：例句：High-speed railways play an important role in the development of northeastern China.（高铁在东北振兴中起重要作用。） ② put to use（投入使用）：例句：The new high-speed line was put to use last year.（这条新高铁线路去年投入使用。） ③ adopt in（在……中采用）：例句：Smart technology is adopted in building many high-speed lines.（智能技术被用于多条高铁建设。） ④ benefit from（从……中受益）：例句：People living along the railway benefit from the convenient transportation.（铁路沿线居民从便捷交通中受益。） Culture Corner部分： ⑤ be related to（与……相关）：例句：Space technology is closely related to our daily lives.（太空技术与我们的日常生活密切相关。） ⑥ data transmission（数据传输）：例句：Satellite telecommunication improves data transmission greatly.（卫星通信极大地改善了数据传输。） 2. 重点句型解析： ① 定语从句（which引导）：用于补充说明事物的特征，逻辑清晰。 例句：He visited northeastern China, which used to be an important heavy industry base.（他去了东北，那里曾经是重要的重工业基地。） ② 被动语态：主语是动作的承受者，用于强调动作的对象或客观事实。 例句：The latest technology was adopted in the project.（最新技术被应用于这个项目。） ③ 现在分词作结果状语：用于说明动作带来的自然结果。 例句：The project was completed on time, making all people happy.（项目按时完工，让所有人都很高兴。） 1. 记录短语与例句，跟读模仿发音，边读边联想科技场景，用“be related to”造句：“Mobile phones are related to satellite telecommunication.” 2. 分析句型结构，用定语从句造句：“I use a digital camera, which was developed from space technology.”；用被动语态造句：“Many new technologies are adopted in our life.”；用现在分词作结果状语造句：“Technology develops fast, making our life easier.” 短语结合“科技场景+生活体验”讲解，降低抽象词汇理解难度；句型拆解“补充说明”“被动承受”“结果逻辑”，帮助学生掌握表达规律；造句练习强化语言应用，为“课堂练习”铺垫。 Step5: 课堂练习 （Class Exercises） 1. 教材练习：完成“Discuss the changes”（分组讨论交通、支付、购物、通信领域的过去与现在） → 预设讨论结果： ① Transportation: Before—slow trains/buses; Now—high-speed trains/shared bikes ② Payment: Before—cash; Now—mobile payment ③ Shopping: Before—physical stores; Now—online shopping ④ Communication: Before—letters/landlines; Now—wechat/phones 2. 短语填空（新题）： （1）Space technology ________（与……相关）our daily lives closely.（is related to） （2）High-speed trains ________（在……中起重要作用）modern transportation.（play an important role in） （3）People along the railway ________（从……中受益）the new line.（benefit from） （4）The first high-speed line ________（投入使用）in 2008.（was put to use） （5）Smart technology ________（在……中采用）building the new railway.（was adopted in） 3. 句型转换（新题）： （1）Space technology is closely related to our daily lives.（对划线部分提问）→ What is closely related to our daily lives? （2）The latest smart technology was adopted in building the line.（改为主动语态）→ We adopted the latest smart technology in building the line. （3）The network has expanded to 38,000 km, making it the longest in the world.（同义句转换）→ The network has become the longest in the world because it has expanded to 38,000 km. （4）Northeastern China used to be an important heavy industry base.（用定语从句改写）→ Northeastern China, which used to be an important heavy industry base, is revitalised by high-speed railways. （5）High-speed trains have changed people's travel ways.（改为被动语态）→ People's travel ways have been changed by high-speed trains. 4. 巡视指导，对完成快的学生发放“Technology Star”贴纸，对错误较多的学生单独讲解（如“被动语态的结构”）。 1. 参与“Discuss the changes”，主动分享观点：“Before, we paid with cash. Now we use Alipay or WeChat Pay. It's very convenient.” 2. 独立完成短语填空，快速准确填写答案，举手展示： （1）“Space technology is related to our daily lives closely.” （2）“High-speed trains play an important role in modern transportation.” 3. 完成句型转换，遇到困难主动提问，如“被动语态怎么改成主动语态？”； 4. 优秀学生展示答案，全班齐读正确句子，强化记忆。 包含教材练习，落实“技能目标”；新题“短语填空+句型转换”强化核心词汇和句型应用；贴纸奖励激发学习动力，巡视指导帮助基础薄弱学生；全班齐读巩固正确表达，突破“短语应用+句型转换”的知识重点。 Step6:课堂小结(Class Summary) 1. 知识归纳： 核心短语：play an important role in, be related to, put to use, adopt in, benefit from, data transmission, rescue operations； 重点句型： ① 定语从句（which引导）：Northeastern China, which used to be... ② 被动语态：The latest technology was adopted in... ③ 现在分词作结果状语：The network has expanded..., making it...； 核心技能：提取科技核心信息、描述科技成就的影响，用英语表达科技相关话题。 2. 情感升华： “同学们，从高铁到太空技术，中国科技正在‘乘风破浪’！今天学到的英语表达和科技知识，能帮我们更好地介绍中国成就、分享生活便利。希望大家多关注科技发展，用知识武装自己，为国家科技进步添砖加瓦！” Step7: 布置作业(Homework) 1. 基础作业：背诵5个核心短语（play an important role in, be related to, put to use, adopt in, benefit from）和2个重点句型（被动语态、定语从句），录制1分钟跟读音频； 2. 提升作业：用英语写3句描述高铁或太空技术影响的句子（如“High-speed trains have changed the way we travel. They save a lot of time.”）； 3. 实践作业：调查身边1位长辈，用英语记录“科技给他们生活带来的最大变化”，下次课分享（如“My grandma said mobile payment changed her life. She doesn't need to carry cash anymore.”）。 板书设计(Blackboard Design) Unit2 Advanced Technology&Our Life（Reading & Culture Corner） 一、核心词汇 1. 科技成就（Reading）：play an important role in（在……中起重要作用）、be related to（与……相关）、put to use（投入使用）、adopt in（在……中采用）、benefit from（从……中受益）、speed（速度）、network（网络）、revitalisation（振兴） 2. 太空技术（Culture Corner）：data transmission（数据传输）、rescue operations（救援行动）、medical data sharing（医疗数据共享）、cooling waistcoats（冷却背心） 二、重点句型 1. 定语从句：Northeastern China, which used to be... 2. 被动语态：The latest technology was adopted in... 3. 现在分词作结果状语：The network has expanded..., making it... 三、科技核心信息 高铁：350 km/h（速度）→ 2008（首条投用）→ 38,000 km（线路长度）→ 改变出行与生活 太空技术：冷却背心→数码相机→卫星通信（生活化应用） 四、情感寄语 Love technology, proud of China! Speak English, share achievements! 教学反思(Teaching Reflection) （留白） 精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $