第三单元第一章 被子植物的一生（9大考点）（复习课件）生物新教材人教版七年级下册

该初中生物学单元复习课件系统梳理了被子植物的一生，涵盖种子萌发、植株生长、开花结果等核心内容，通过思维导图、分考点知识剖析及归纳总结表格，构建从环境条件到结构发育的逻辑知识网络。 其亮点在于以核心素养为导向，设计种子萌发环境条件的对照实验培养科学思维，通过典例分析和综合训练分层落实探究实践，助力学生巩固知识，也为教师提供针对性复习方案，提升教学效率。

被 子 植 物 的 一 生 —— 复习：第三单元 第一章 —— 人教版 • 生物 • 七年级 • 下册 复习目标 思维导图 知识剖析 综合训练 归纳总结 复习目标 生命观念 理解被子植物生命周期中结构与功能的适应性，掌握种子萌发、植株生长、开花结果中各部位的发育过程，形成植物结构与生理功能相统一的整体认知。 科学思维 运用对照实验法分析种子萌发条件（如水、温度、空气的变量控制），归纳花与果实形成的逻辑关系（如子房发育成果实），培养归纳推理与模型构建能力。 探究实践 能够设计实验验证环境对种子萌发的影响（如设置光照、水分梯度），规范操作解剖工具观察花的结构（如子房、胚珠），准确记录数据并分析发芽率误差来源，提出改进方案。 态度责任 关注农业生产实践（如合理施肥促进根系生长），践行科学种植理念（如人工辅助授粉提高产量），树立生态保护意识（如减少农药对传粉昆虫的影响），强化技术应用的伦理责任感。 思维导图 种子的萌发 思维导图 植株的生长 思维导图 开花和结果 考点1：种子萌发的环境条件 知识剖析 一、探究实验：种子萌发的环境条件 知识梳理 不洒水 橱柜 适量水 橱柜 适量水 冰箱 橱柜 很多水 ①本实验设置_____组对照实验，分别是___________________，其中对照组是_____号瓶； ②2号和3号瓶的变量是__________，说明种子的萌发需要_____________； 3 2 温度 适宜的温度 ③本实验中用10粒种子，原因是________________________________。 避免偶然性，减小实验误差 1和2、2和3、2和4 考点1：种子萌发的环境条件 知识剖析 一、探究实验：种子萌发的环境条件 知识梳理 1、不能只用一粒种子：具有 性，不足以说明问题。 2、用多粒种子：避免偶然性，减小误差。 ②对照组未处理变量，是正常状态下（自然状态下）的组别，实验组处理了变量。如种子萌发需要适宜的温度，因此，温度适宜的组别为对照组，改变了条件（低温）的为实验组。 3、实验组和对照组： ① 是对照组和实验组唯一不同点。 ☞实验注意事项 偶然 变量 考点1：种子萌发的环境条件 知识剖析 二、种子萌发的环境条件 知识梳理 适宜的温度 适量的水 充足的空气 种子萌发的环境条件： 。 1、种子的萌发必须同时具备 条件和 条件，缺少任何一方面的条件，都会影响种子的萌发。 2、种子萌发所需要的水分来自环境，所需要的其他物质都来自种子自身，与 。 肥沃程度无关。 3、关于种子萌发的外界条件中“适宜的、适量的、充足的”这几个定语在答题时不能省略或漏掉。 4、光照、土壤不是影响种子萌发的条件，种子萌发时所需营养来自子叶或胚乳。 ☞易错点 环境 自身 土壤 考点1：种子萌发的环境条件 知识剖析 典例1 典例分析 某生物兴趣小组探究“种子萌发的环境条件”，实验设计如表所示。根据表中信息，不是蚕豆种子萌发必需的环境条件的是（ ） A. 适宜的温度 B. 适量的水 C. 充足的空气 D. 充足的光照 D 考点：种子萌发的环境条件（温度、水分、空气的作用）；实验结论的推导。 序号 条件 结果 1 适宜温度、适量水、充足空气 发芽 2 适宜温度、适量水、无空气 发芽 3 低温、适量水、充足空气 不发芽 4 适宜温度、无水、充足空气 不发芽 由1、3对照可得 由1、4对照可得 由1、2对照可得 考点2：种子萌发的自身条件 知识剖析 知识梳理 二、种子萌发的自身条件 1、 完整且有生命力 2、种子粒大 。 3、种子成熟且不在 。 胚 饱满 休眠期 一、种子不能萌发的自身原因 煮熟的花生 大米和虫咬过的种子 休眠的千年莲子 干瘪的种子 胚已死亡 胚不完整 无营养物质 处于休眠期 考点2：种子萌发的自身条件 知识剖析 典例分析 在适宜的环境条件下（如适量的水、适宜的温度、充足的空气），下列种子能够萌发的是（ ） A. 去掉胚乳的玉米种子 B. 虫蛀空了的水稻种子 C. 切去胚的小麦种子 D. 籽粒饱满的菜豆种子 D 典例2 考点：种子萌发的自身条件（完整且有活力的胚、供胚发育的营养物质、不在休眠期）。 玉米种子的胚乳是储存营养的结构，去掉胚乳后，胚无法获得足够营养，不能萌发。 胚已被破坏（不完整）。 胚是种子发育的核心结构，缺失后无法发育成新植株。 考点3：种子萌发的过程 知识剖析 知识梳理 一、种子萌发的过程 吸水：种子萌发时，首先要吸收 。 转运： （菜豆）或 （玉米）中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴 发育成芽，芽进一步发育成 和 。 发育 伸长 发育，突破种皮，形成 。 胚根 根 水分 子叶 胚乳 胚轴 胚芽 茎 叶 考点3：种子萌发的过程 知识剖析 知识梳理 二、种子萌发过程中干重(有机物)和鲜重变化曲线图分析 种子萌发初期，由子叶(双子叶植物种子)或胚乳(单子叶植物种子)提供营养物质，当种子萌发成幼苗长出叶后，由叶进行光合作用提供营养物质。 1、A点前 （出土前） a→b 种子吸水，鲜重 。 2、A点后 （长出叶后） b→e 种子吸水减少，鲜重增加趋于平缓 a→c 呼吸作用消耗有机物，干重 。 c→d 光合作用强度 呼吸作用强度， 有机物开始 ，干重 。 增加 下降 大于 积累 增加 考点3：种子萌发的过程 知识剖析 典例分析 种子萌发过程中，最先突破种皮的结构及其发育方向是（ ） A. 胚芽→茎和叶 B. 胚根→根 C. 胚轴→连接根和茎的部分 D. 子叶→提供营养 B 典例3 考点：种子萌发时各结构的发育顺序（胚根的生长优先级）。 胚芽发育成茎和叶，但需在胚根突破种皮后才会生长。 胚轴连接根和茎，其伸长是胚根突破后的后续过程。 子叶的作用是提供营养，不会突破种皮发育成其他结构。 符合种子萌发的自然顺序，是最先突破种皮并完成功能分化的结构。 考点4：幼根的生长 知识剖析 知识梳理 一、根尖的结构 从 到 的部位。是幼根生长最快的部位。 根的顶端 生长根毛 特点 功能 成熟区表皮细胞向外突出形成根毛,具有导管 下部细胞较小，越往上细胞越大 细胞较小, 排列紧密 细胞较大，排列不整齐 吸收水分和无机盐（主要部位） 不断伸长，体积增大 分裂产生新细胞 保护作用 成熟区 伸长区 分生区 根冠 保护组织 分生组织 输导组织 考点4：幼根的生长 知识剖析 知识梳理 二、幼根的生长 成熟区 伸长区 分生区 根冠 根尖生长最快的部位 增加细胞的数量 细胞体积的增大 幼根的生长 土团可以保护幼根和根毛，有利于水分和无机盐的吸收，提高成活率。 根毛：增加根表面积，有利于水的吸收。 伸长区 分生区 考点4：幼根的生长 知识剖析 典例分析 典例4 荒漠的生态条件极为严酷，夏季炎热干旱，土壤贫瘠。荒漠的植物种类十分贫乏，植被稀疏，根系一般很发达，非常耐旱。下列关于植物根的描述，错误的是（ 　　） A.发达的根系可以有效地固定植物体、吸收水分等物质 B.在植物根尖的结构中,吸收水分的主要部位是成熟区 C.根尖伸长区细胞比分生区细胞的体积变大、变长,这是细胞分化的结果 D.植物的根尖之所以具有分裂能力,这是因为根尖具有分生组织 C 考点：根系的功能、根尖各部位的具体特点及功能、根尖能够生长的原因。 细胞生长 考点5：枝条的发育 知识剖析 知识梳理 一、芽的类型 2、按照芽发育的结果： 1、按照芽的着生位置： 顶芽 侧芽 混合芽 花芽 叶芽 幼叶 芽轴 芽原基 叶 茎 芽 芽中有 组织。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。 二、枝条的发育 分生 枝条 叶芽的结构（纵切） 生长点 茎加粗生长是茎的 （分生组织）细胞不断分裂和分化的结果。 形成层 考点5：枝条的发育 知识剖析 典例分析 枝条上的侧芽是由叶芽中的哪个结构发育而来的？（ ） A. 生长点 B. 芽原基 C. 幼叶 D. 芽轴 B 考点：叶芽的结构与发育（芽原基的功能）；侧芽的发育来源。 典例5 位于芽的顶端，主要功能是使芽轴不断伸长，与侧芽发育无关。 芽原基是叶芽中的微小突起，位于幼叶与芽轴的交界处，具有分生能力，能不断分裂分化形成新的侧芽。 由叶原基发育而来，将来展开成叶，不参与侧芽形成。 发育成茎，是枝条的主干，不直接形成侧芽。 考点6：植株生长需要的营养物质 知识剖析 知识梳理 一、植株生长需要的营养物质 绿叶通过光合作用制造 。 根从土壤中吸收 、 。 表现： 功能： 施肥提供无机盐。 过度施肥危害：烧苗、土壤板结 植物输液： ①输入液体：主要是水和无机盐（使植物更容易成活，或更好的生长） ②针头插入：茎中木质部中的 。 有机物 水 无机盐 二、无机盐对植株的影响 氮黄、钾褐、磷绿紫； 氮叶、钾茎、磷促生 导管 考点6：植株生长需要的营养物质 知识剖析 典例分析 小梅栽培的番茄幼苗长得细弱矮小，颜色发黄，请问该番茄幼苗缺乏生长所需的哪种营养物质？（ ） A. 含钾的无机盐 B. 含磷的无机盐 C. 含硼的无机盐 D. 含氮的无机盐 考点：植株生长需要的无机盐种类及作用（含氮无机盐对枝叶生长的影响）。 典例6 D 主要作用是使茎秆健壮，缺钾会导致茎秆软弱、叶片边缘焦枯。 主要促进开花结果，缺磷会导致植株矮小、叶片暗绿带紫色。 主要影响生殖过程，缺硼会导致油菜“花而不实”。 符合题干中“细弱矮小、叶片发黄”的缺氮症状。 考点7：花的结构 知识剖析 知识梳理 一、花的结构 花柄 花托 萼片 花丝 花药 （花粉含精子） 花瓣 柱头 花柱 子房 雄蕊 雌蕊 ③ ④ ② ① ⑥ ⑤ ⑧ ⑨ ⑦ 胚珠示意图 子房壁 珠被 卵细胞 极核 胚珠 花蕊（雌蕊、雄蕊） 二、花最重要的结构 考点7：花的结构 知识剖析 典例分析 对于植物繁殖后代来说，一朵花中最主要的结构是（ ） A. 花瓣 B. 花托 C. 花蕊 D. 花萼 考点：花的主要结构（雄蕊和雌蕊的功能）；花的结构与果实、种子形成的关系。 典例7 C 主要功能是吸引昆虫传粉，不直接参与生殖过程。 是花的各部分着生的地方，无生殖功能。 包含雄蕊和雌蕊，是花的主要结构，符合“与繁殖后代直接相关”的定位。 主要起保护作用，与生殖无关。 考点8：传粉和受精 知识剖析 知识梳理 一、花的传粉 1、传粉方式： 自花传粉 （两性花） 异花传粉 （两性花、单性花） 昆虫 风 2、传粉媒介： 需要有一定的媒介。 风媒花：花粉多、轻；柱头有分叉或粘液 虫媒花：颜色鲜艳、有香味、具有蜜腺 考点8：传粉和受精 知识剖析 知识梳理 二、花的受精 精子与卵细胞融合，形成受精卵,这个过程叫 ＿＿＿＿。 两个精子分别与卵细胞和两个极核融合，形成受精卵和受精极核,这个过程叫 ，植物所特有。 受精 双受精 考点8：传粉和受精 知识剖析 典例分析 绿色开花植物的受精过程依次是（ ） ①精子与卵细胞结合 ②花粉管进入子房 ③花粉管进入胚珠 ④花粉萌发出花粉管 ⑤花粉管末端破裂放出精子 A. ④②③⑤① B. ②④③⑤① C. ①②③④⑤ D. ④⑤②③① 考点：绿色开花植物受精过程的顺序。 典例8 A 考点9：果实和种子的形成 知识剖析 知识梳理 一、果实和种子的形成 子房 果皮 种皮 胚乳 受精极核 胚 受精卵 子房壁 珠被 胚珠 种子 果实 考点9：果实和种子的形成 知识剖析 知识梳理 二、人工辅助授粉 1、现象：玉米、向日葵的子粒常有空瘪的现象，以及果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树的坐果率降低，主要的原因是由于传粉不足引起的。 2、措施：为了弥补自然状态下的传粉不足，人们常常给植物进行 授粉。方法是先采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植物的柱头上。 人工辅助 ①果实中种子的数目取决于子房内胚珠的数目,即: 胚珠数 = 种子数 = 花粉数 = 1/2精子数 子房数 = 果实数 ②生物学中的果皮是指种子之外的部分；一般水果可食用的部分都是果皮，由子房壁发育而来。 考点9：果实和种子的形成 知识剖析 典例分析 西瓜甘甜多汁，深受人们喜爱。下列关于西瓜形成过程的叙述错误的是（　　） A．果皮由子房发育成 B．花中最重要的结构是雌蕊和雄蕊 C．西瓜籽由胚珠发育成 D．花经历传粉和受精才能结出果实 考点：对应花的结构与所发育果实结构。 典例9 A 果皮由子房壁发育而成 1、某同学为了探究种子萌发的条件，选取可萌发的6粒豌豆种子进行如图所示的6组实验操作。一段时间后，有部分种子开始萌发。下列有关叙述正确的是（　　） A．图中对照组只有①号和④号种子 B．②号种子的胚芽可能最先突破种皮开始萌发 C．本实验只探究了水分对种子萌发的影响 D．本实验存在的不足之处是每组只用了一粒豌豆种子 综合训练 D 考点：探究种子萌发的环境条件的实验，准确找准变量，确定对照组和实验组。 自身条件满足 对照组是②号，①和④是实验组。 胚根最先突破种皮。 还探究了温度（②⑤）和空气（②③）。 具有偶然性。 综合训练 2、如图是桃花的结构和果实的结构示意图，请据图回答下列问题。 （1）雌蕊和雄蕊是桃花的主要部分，其中雄蕊由图甲中的[ ]和[ ]组成。 （2）桃花开放后，要形成果实和种子必须经过 和 两个生理过程。 （3）如图中过程 A 所示，桃花的花粉从一朵花雄蕊的 传到另一朵花雌蕊的 上的过程，叫做传粉。 （4）花瓣等结构凋落后，图乙中的[9] 将发育成桃的果实，图丙中的[14]桃仁是桃的种子，它是由图乙中的[10] 发育而来的。 5 6 传粉 花药 子房 胚珠 受精 柱头 归纳总结 知识点 具体内容 种子萌发的环境条件 探究实验、种子萌发的环境条件 种子萌发的自身条件 种子不能萌发的自身原因、种子萌发的自身原因 种子萌发的过程 种子萌发的过程、种子萌发过程中干重(有机物)和鲜重变化曲线图分析 幼根的生长 根尖的结构、幼根的生长 枝条的发育 芽的类型、枝条的发育 植株生长需要的营养物质 植株生长需要的营养物质、无机盐对植株的影响 花的结构 花的结构、花最重要的结构 传粉和受精 花的传粉、花的受精 果实和种子的形成 果实和种子的形成、人工辅助授粉 谢 谢 观 看 THANKS 人教版 • 生物 • 七年级 • 下册 $