4.孙权劝学-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件以《孙权劝学》为核心，涵盖文言实词、虚词、句式等积累与运用知识，通过课内外对比阅读构建学习支架，从基础文言知识到拓展阅读形成递进脉络，帮助学生系统掌握文言文学习方法。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过《孙权劝学》与陆倕勤学故事、陆游诗及《书巢记》的对比阅读，引导学生分析人物形象与读书意义，结合文言翻译、断句等语言运用训练，既提升学生文言素养，又助力教师高效开展分层教学。

2 第一单元　名人故事 4　孙权劝学 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 1. 解释下列句中加点的词。（8分） （1）蒙辞以军中多务 　 _______________ （2）孤岂欲卿治经为博士邪 　 _______________ （3）但当涉猎 　 _______________ （4）见往事耳 　 _______________ （5）孰若孤 　 _______________ 事务 研究 只，只是 了解 比得上 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 5 （6）及鲁肃过寻阳 　 _______________ （7）即更刮目相待 _______________ （8）肃遂拜蒙母 　 _______________ 经过 看待 于是 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 6 2. 下列句子中，与“蒙辞以军中多务”中的“以”用法相同的一项是（　　）（2分） A. 以刀劈狼首 B. 意将隧入以攻其后也 C. 静以修身 D. 可以为师矣 A 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 3. 下列句子中加点的称谓解释不正确的一项是（　　）（2分） A. 卿今当涂掌事（古代君对臣、长辈对晚辈的爱称。朋友间也以“卿”为爱称） B. 孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称） C. 尊君在不（对别人父亲的尊称） D. 大兄何见事之晚乎（对自家兄长的尊称） D 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 4. 文言特殊句式积累。（4分） （1）倒装句：蒙辞以军中多务。 正常语序为：_____________________________ （2）省略句：结友而别。 补充后句子是：___________________________ 蒙以军中多务辞。 （与蒙）结友而别。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 5. 填空。（4分） 　　《资治通鉴》，北宋政治家、史学家________（人名）主持编纂的一部_________通史，记载了从_______到_______共1362年间的史事。 司马光 编年体 战国 五代 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 6. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）卿今当涂掌事，不可不学！ 译文：________________________________________________________________ （2）孤常读书，自以为大有所益。 译文：________________________________________________________________ 你现在当权管事了，不可以不学习！【得分点：卿、当涂】 我经常读书，自认为大有益处。【得分点：孤、以为】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 ※【课内外对比阅读一】阅读文言文，回答问题。（13分） 　　【甲】《孙权劝学》（见课本） 　　【乙】陆倕①字佐公，吴郡吴人也。倕少勤学，善属文。于宅内起两间茅屋杜绝往来昼夜读书如此者数载。所读一遍，必诵于口。尝借人《汉书》，失《五行志》四卷，乃暗写还之，略无②遗脱。 幼为外祖张岱所异，岱常谓诸子曰：“此儿汝家之阳元③也。” （选自《梁书》，有删改） 　　【注】①〔陆倕〕南朝梁文学家。②〔略无〕完全没有。略，全、丝毫。③〔阳元〕灵魂。 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 7. 解释下列句中加点的词。（4分） （1）蒙辞以军中多务 ______________ （2）及鲁肃过寻阳 ______________ （3）善属文 ______________ （4）岱常谓诸子曰 ______________ 推托 等到……时候 擅长，善于 对……说 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 8. 下列对乙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（2分） A. 于宅内起两间/茅屋杜绝/往来昼夜/读书如此者数载 B. 于宅内起两间茅屋/杜绝往来/昼夜读书/如此者数载 C. 于宅内起/两间茅屋杜绝往来昼夜/读书如此者/数载 D. 于宅内/起两间茅屋杜绝/往来昼夜读/书如此者数载 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 9. 把下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 译文：________________________________________________________________ （2）乃暗写还之，略无遗脱。 译文：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。【得分点：但、涉猎、见往事、耳】 （陆倕）于是默写后还给人家，完全没有遗漏。【得分点：乃、略无】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 10. 同学们读了甲、乙两文后，对吕蒙和陆倕的人物形象进行了讨论，请结合两文补全对话。（3分） 小语：在吕蒙和陆倕身上，都体现了（1）__________________________________ 的道理。但两文中对人物的刻画方式略有不同。 小文：是的。甲文主要通过（2）______________来展现孙权的善劝、吕蒙的转变以及学习后的成果，从侧面烘托出学习的重要性。 （示例）发愤学习必会在学业上取得进步 人物对话 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 小冀：乙文侧重于直接叙述陆倕的勤学事迹，如以（3）____________________ ______________________________________________________________（至少写两个）等具体事例彰显人物特点和学习成效。 （示例）杜绝往来、在茅草屋读书，能默写所借图书遗失的内容且完全没有遗漏【每空1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 ※【课内外对比阅读二】［古诗文联读］阅读古诗文，回答问题。（16分） 【甲】读书 陆　游 归志宁无五亩园，读书本意在元元①。 灯前目力虽非昔，犹课②蝇头③二万言。 　　【乙】《孙权劝学》（见课本） 　　【丙】吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌④，而风雨雷雹之变，有不知也。间有意欲起而乱书围之如积槁枝，或至不 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引客就观之，客始不能入，既入，又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也。” （选自陆游《书巢记》，有删改） 　　【注】①〔元元〕百姓，黎民。②〔课〕阅读。③〔蝇头〕比喻字小得和苍蝇头一样。④〔觌（dí）〕见，相见。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 11. 请根据下面的方法提示解释加点的词。（4分） 到 ③ 已经 于是 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 12. 下列对丙文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（　　）（2分） A. 间有意/欲起而乱书/围之如积槁枝 B. 间有意欲起/而乱书围之/如积槁枝 C. 间有意欲/起而乱书/围之如积槁枝 D. 间有意/欲起而乱书围之/如积槁枝 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 13. 品味语气词是发现文言文奥秘的一把金钥匙。请分析下面加点语气词的表达效果。（3分） 　　【示例】孤岂欲卿治经为博士邪！ 　　【分析】“邪”同“耶”，表反问语气，译为“吗”。既表现出孙权对吕蒙推托的不悦和责备，又体现了孙权对吕蒙寄予厚望的恳切之意。 　　【例句】信乎其似巢也。 　　【分析】__________________________________________________________ ______________________________________________________________________ “也”表判断和肯定语气。【1分】既表现出客人对陆游的屋子像鸟窝的肯定，又体现出客人对陆游热爱读书、幽默的赞美之情。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 14. 乙文中提到“孤常读书，自以为大有所益”。请结合文本，分别说说陆游和吕蒙从读书中获得的益处。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 陆游通过读书得以怡情，享受读书之乐，书籍是他的精神寄托、情感慰藉，疾痛呻吟、悲忧愤叹都在读书中消解。【2分】吕蒙通过读书了解历史、借鉴历史，增长了治军、治国才略，更好地当权管事。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 15. 同学们就三则诗文的内容展开了讨论，请你补全他们的对话。（3分） 小文：我发现孙权和陆游都是好学之人，孙权百忙之中常读书，甲诗三、四句刻画出陆游（1）_____________________________的形象。 小语：陆游正是因为热爱读书，所以才筑书巢。 小文：其实陆游读书不仅仅是出于热爱，从甲诗一、二句中，我还读出了他“归志”的深意是（2）___________________________________。 年老时仍坚持苦学 把读书看作是为天下百姓而读 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 小语：我发现陆游还是个幽默乐观的人，你看他沉浸书海，偶尔想要站起来，却被书围着不能行走，就自己笑自己说——“（3）______________________________”（把画横线的句子翻译成现代汉语） 小冀：陆游幽默、孙权有智慧，都值得我们学习。 这不是我所说的巢吗？【每空1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 9 11 12 13 14 10 15 26 $