1.邓稼先-【初中学霸创新题】2025-2026学年七年级下册语文习题课件(统编版·新教材)

该初中语文课件以“讲述科学家故事，弘扬科学家精神”为主题，围绕邓稼先事迹展开，涵盖积累与运用（拼音、字词、对联、病句）和阅读与理解（课内《邓稼先》、课外阅读传记），构建从基础语言训练到综合素养提升的学习支架。 其亮点在于融合文化自信（通过邓稼先事迹厚植家国情怀）、语言运用（对联技法点拨、病句修改实践）和思维能力（阅读任务链设计），如对联“词性对品”讲解、课外阅读事件梳理与主旨分析。学生能提升语言能力与精神素养，教师可直接使用系统的专题活动设计与分层练习。

2 第一单元　名人故事 1　邓稼先 3 积累与运用 目 录 阅读与理解 4 积累与运用 【主题情境】七年级（1）班举办了“讲述科学家故事，弘扬科学家精神”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。（17分） 1.【讲述科学家故事】下面是小冀写的一段介绍邓稼先的文字，请你阅读后回答问题。（13分） 　　他将祖国的需要作为第一选择，28年间深藏身与名；他无怨无悔，呕心沥血，为我国核武器事业作出了重大　甲　（贡献　奉献），是dāng zhī wú kuì的“中国脊梁。”他就是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者、“两弹”元勋——邓稼先。此次活动中，我们　①　应当了解邓稼先kě gē kě qì的报国故事，　②　应当学 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 5 习他无私奉献、鞠躬尽瘁的崇高情怀。让我们走近邓稼先，向英雄　乙　（致敬　致意）。 （1）根据拼音写汉字。（2分） dāng zhī wú kuì____________ kě gē kě qì____________ （2）文段中加点字的读音，正确的一项是（　　）（2分） A. 奠基（dìng） 元勋（xǖn） B. 奠基（diàn） 元勋（xūn） C. 奠基（diàn） 元勋（xǖn） D. 奠基（dìng） 元勋（xūn） 当之无愧 可歌可泣 B 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 6 （3）从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。（2分） 甲________ 乙________ （4）文段中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（　　）（2分） A. 如果　就 B. 即使　也 C. 不仅　更 D. 无论　都 （5）文段画线句中有一处标点符号使用错误，请提出修改意见。（2分） ___________________________________________________________________ 贡献 致敬 C 将句号移至引号外。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 （6）有感于邓稼先崇高的精神品质，小河拟写了一副对联。写下联时，小河拿不定主意，请你帮他选择恰当的一项并简述理由。（3分） 上联：呕心沥血，干惊天动地事 下联：鞠躬尽瘁，____________ A. 英雄无悔无名 B. 做隐姓埋名人 ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ B【1分】 理由：根据对联“词性对品”的要求，可知“干”对应“做”，“惊天动地”对应“隐姓埋名”，“事”对应“人”。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 2.【弘扬科学家精神】小北搜集到下面一则新闻，请你阅读后回答问题。（4分） 　　河北新闻网讯　4月24日是中国航天日。当日，由张家口市科协、市教育局联合主办，桥西区科协、区教体科局承办的“科学家精神进校园”活动分别走进市第十九中学和赐儿山小学。市、区科协及教育部门相关负责人，学校师生代表等超过500余人参加活动。 　　活动特别邀请中国科学家精神宣讲团成员、“两弹一星”元勋黄纬禄之女黄道群作为主讲人。她勉励青少年要厚植家国情怀，锤炼科学品格。现场师生深受触动，纷纷表示要以科学家为榜样，将爱国情怀融入科技报国之志。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 （1）小北在摘录这则新闻时出现疏漏，导致画线句产生语病，请你提出修改意见。（2分） ______________________________________________________________________ （2）请简要概括这则新闻的主要内容。（不超过20字）（2分） ______________________________________________________________________ 删去“超过”或“余”。 （示例）张家口市开展“科学家精神进校园”活动。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ※【课内阅读】阅读课文，回答问题。（4分） 3.［核心母题变式］七年级（1）班计划根据课文内容拍摄《邓稼先传》，小冀对导演选用的背景音乐有疑问，请你补全对话内容。（母题：《邓稼先》课后第二题）（4分） 阅读与理解 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 小冀：有那么多音乐可以选择，为什么要选用“五四”时代的这首《中国男儿》作为背景音乐呢？ 导演：________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）邓稼先就是一个典型的“中国男儿”，这首歌是他一生的写照；【1分】将他对民族的贡献放在“五四”时代这一特殊的历史背景中，与课文第一部分在历史的背景下推出邓稼先相呼应；【1分】选用这首歌，能够表达对邓稼先为祖国国防事业屡建奇功的赞美，突出他对中华民族贡献之大。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 ※【课外阅读】［先进文化］阅读下文，回答问题。（20分） 邓稼先：惊天动地，气壮山河 何诚斌 　　①我在怀宁邓稼先生平陈列馆参观，感觉所有的展陈内容都符号化为“稼先”二字，且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空。 学术人生与禾之秀实 　　②1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学，读《论语》《诗经》等传统经典，还在父亲邓以蛰的引导下读外国文学名著，以此开阔视野，启迪心智，提升认知力。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 　　③1940年，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中。1941年，考上西南联大物理系，尽管生活条件艰苦，宿舍破烂昏暗，吃的是粗劣的食物，但他珍惜向大师学习的机会，跟着物理老师赵忠尧潜心研读物理学。1945年邓稼先大学毕业。1947年参加赴美研究生考试并获通过，于1948年夏赴美国印第安纳州普渡大学攻读理论物理。 　　④1950年8月，邓稼先博士论文《氘核的光致蜕变》顺利通过答辩，他用不到两年时间就拿到博士学位。据说这在当时美国大学中很不多见。青年稼先，时年26岁，被称为“娃娃博士”。邓稼先学术态度严谨，他认为“机械学术有助于提高读者的科学素养，激发大家的学习兴趣，有助于启蒙科学知识”。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 科研人生与知行争先 　　⑤1958年，国家需要一位专家来领导核事业的研究，在数位人选中，最后确定了邓稼先。 　　⑥在陈列馆，我听到解说员说：“为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课，白天给小组成员补习专业知识，有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。”我一边听着，一边想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面是自己“争先”，另一方面是大家共同“争气”——在那个人人较劲的年代，决心总比问题强大。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 　　⑦1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计顺利地在沙漠腹地炸响。 　　⑧1965年，邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两次热核试验，证明这个方案正确。 　　⑨1967年6月17日，中国顺利爆炸了第一颗氢弹。 　　⑩从1958年到1986年，中国共进行了32次核试验，其中15次是邓稼先指挥的。 报国人生与时不我待 　　⑪在邓稼先的一首诗前，在邓稼先与杨振宁并肩合影的照片前，我都站立了很长时间。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 　　⑫据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，与家人难得度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚。 　　⑬在国防一线，邓稼先是一位领导，一名科学家，又是一个老同志。关键时，他把这些角色集于一身，表现为身先士卒、执着较真、关爱晚辈。一次，新型核弹试验，核弹没爆炸。在场的技术人员紧张不已，突然发现邓稼先向试验场跑去。作为物理学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他顾不得自己的身体了。摔碎的弹片散落四处，防化兵还没找到核心部件，他已先找到了。 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 一接触碎弹体，他再次受到辐射伤害，并且产生了致命的累积反应。他被送进医院，检查结果显示尿液有极强的放射性。短暂休息后，他又回到了戈壁滩。 　　⑭1985年和次年3月，邓稼先做了两次大手术，但他仍在病房里坚持完成了数部教科书的编撰收尾工作。1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远。” 　　⑮我在邓稼先与杨振宁的合影前默默凝视，想着1971年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：“和你见面几次，心里总觉缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧’的感觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途’。”杨振宁的内心，应该明白邓稼先的意思。 （有删改） 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 【任务一：读文章·理事件】 4. 把握文章内容，厘清文章脉络。（4分） 考上西南联大物理系　 （1）____________________________ （2）____________________________ （3）____________________________ （4）____________________________ ____________________________ 赴美国攻读理论物理 中国第一颗原子弹爆炸 在病房坚持完成了数部教科书的编撰收尾工作【每空1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 【任务二：读文章·悟主旨】 5.［回归教材题］杨振宁在《邓稼先》一文中说：“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。（4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ （示例）邓稼先朴素勤奋、知行合一、心怀国家、勇于争先，为中华民族的崛起，毅然投身于我国核武器事业，鞠躬尽瘁、无怨无悔，奉献自己的一生。走这样的道路，是他的性格与品质决定的。【围绕邓稼先的性格与品质回答，意思对即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 【任务三：读文章·品语言】 6. 文章第⑦～⑩段均单句成段，有怎样的表达效果？（3分） ________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 单句成段鲜明、醒目地突出了邓稼先在核武器研究领域作出的贡献，能够引起读者的注意；【1分】用简洁的语言展示事实，更具力量感；【1分】可以增强文本的表现力和感染力，激发读者的阅读兴趣。【1分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 7. ［核心母题变式］同学们在阅读上面这篇文章时，发现其中大量引用了邓稼先的言语，对此展开了下面的讨论，请你结合文本内容参与讨论。（母题：《邓稼先》课后第二题）（4分） 小冀：我认为文章大量引用邓稼先的言语会降低原创性，应该侧重于展现作者对邓稼先的独特理解和分析。 我：我不这样认为，____________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ （示例）文中大量引用邓稼先的言语，更能表现出邓稼先的性格特点，给读者以真实、生动之感，增强文章的真实性，有较强的说服力。【言之成理即可】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 【任务四：读文章·学方法】 8. 本文是一篇传记。通常来说，传记的作者在创作时，会参考大量的原始文件资料，力求真实、细致地再现历史；同时，在叙述和描写中，也会加入自己的理解和想象。请分析本文是否有这样的特点。（5分） ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 选文有这样的特点。【1分】作者参考陈列馆资料等，真实再现邓稼先的人生经历，如对其求学、科研等时间和事件的准确叙述；【2分】同时，作者在叙述中加入了自己的理解和想象，如对邓稼先领导年轻人工作的场景的想象性描述。【2分】 目 录 导 航 2 3 4 5 1 7 8 6 25 $