期末复习第三单元运动和力复习课件-2025-2026学年科学四年级上册教科版

这是一份小学科学期末复习资料，聚焦第三单元“运动和力”，涵盖重力、反冲力、弹力、摩擦力等核心知识点，包含全册实验指导（如小缆车、气球驱动小车）和典型试题，为学生提供系统的知识梳理与实践支架。 资料特色突出，以实验探究为核心，通过“拉力与小车运动关系”等实验培养科学思维（如推理论证、数据处理），结合生活实例（鞋底花纹、汽车轮胎）深化科学观念，设计制作小车环节提升探究实践能力。助力学生夯实基础、提升科学素养，为教师提供高效复习资源。小学阶段学生以具体形象思维为主，资料通过直观实验、生活案例和分步指导，符合其认知特点，帮助学生理解抽象概念，培养科学探究兴趣和能力。

期末复习知识点+全册实验+典型试题 最新目录 第三单元 Z j 考点1. 在地球上，由于地球z_____的作用，所有物体都受到一个竖直_______的力，这个力就是________。 考点2.树上苹果掉落,小孩子从滑滑梯滑下,水往低处流,都是由于（____）的作用。 考点3.（___________）能使静止的小车运动起来。在小缆车实验中,拉力的大小用（____________）来表示。 考点4.小车实验时，每种情况至少测量（_______）,求（_______），力求实验结果更准确。 第1课 让小车运动起来 第三单元 引力 重力 向下 重力 一定的拉力 垫圈的个数 三次 平均值 Z j 考点5.我们提水感到水桶对手有向下的拉力；背书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是j 。 重力 考点6.垫圈越多，拉力越 ，小车的运动越 ，距离越 ；垫圈越小，拉力越 ，小车的运动越 ，距离越 。 大 快 远 小 慢 近 Z j 考点7.研究小车快慢和拉力大小的关系 （1）利用 使小车运动，用 使小车停止。 （2）每次实验都要从 开始， 结束。 （3）添加垫圈时要 ， 地增加垫圈，直到小车可以动起来，再 地增加垫圈。 垫圈的重力 手挡住小车 起点 终点 从挂一个垫圈开始 一个一个 多个多个 Z j 考点8.实验结论： 研究“拉力大小与小车运动关系” ①垫圈重力或拉力达到 ，小车才会运动起来。 ②小车运动起来后，垫圈越 ，重力越 ，拉力越 ，小车运动得就越 ；垫圈越 ，重力越 ，拉力越 ，小车运动得就越 。 一定程度 少 小 小 慢 多 大 大 快 Z j 考点9.在设计“研究拉力大小与小车运动的关系”的实验时，下面哪些因素是必须考虑的？在括号中打“√” ①小车的大小（ ） ②实验要从起点开始，终点结束（ ） ③拉力的方向（ ） ④小车运动的距离（ ） ⑤怎样增加垫圈的数量（ ） ⑥用什么工具记录时间（ ） ⑦桌面的光滑程度（ ） ⑧绳子的长度（ ） √ √ √ √ √ √ √ Z j 考点1.气球里的气体喷出时,会产生-一个和喷出方向（____）的（____）,这个力叫（______）。 考点2.充气的气球具有能量，（______）时可以产生（_____）。 考点3.（____________________）都是靠反冲力运动的。 第2课 用气球驱动小车 第三单元 相反 推力 反冲力 喷气 动力 喷气式飞机、火箭 Z j 考点4.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 考点5.气球里的气体喷出时，方向向下，同时把气球往上推，这个力叫推力。 Z j 实验器材：小车、气球、喷嘴 操作步骤：考点1.将气球套在固定在喷嘴上，喷嘴 朝着小车车尾方向。 考点2. 将气球吹足气之后用手塞住 喷嘴口，防止吹足气的气球漏气。 考点3.轻轻放开气球的喷嘴，观察小 车是否能动起来。 考点6.用气球安装一辆喷气小车 考点7.实验结论：把气球吹足气再松开口部，气球喷气方向和运动方向正好相反。 Z j 1、运用大气球，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。 2、把气球中的气打得更足一些，产生的动力更大，使气球驶得更快更远。 3、利用两个气球，可以产生更大的动力，使气球驶得更快更远。 考点9.怎样改进气球小车，使它驶得更远 考点8.气球是怎样使小车向前运动的？ 气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力，气球就是利用反冲力使小车向前运动的。 Z j 考点1.拉长的橡皮筋具有能量，（____）后可以产生（______）。 考点2.橡皮筋、弹簧在受到外力作用时，形状很容易改变,在形状改变时,它们会产生一个要恢复原来形状的力,这个力叫（______）。 考点3.（___________________________）和各式各样的（_________）都利用了物体的弹力。 考点4.一定条件内,用橡皮筋作动力的小车,橡皮筋缠绕的圈数（______）,小车的行驶速度（________）,行驶距离也（__________）。 第3课用橡皮筋驱动小车 释放 动力 弹力 松紧带、票夹、弓箭、拉力器 弹簧 越多 越多 越多 Z j 像橡皮筋这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。 考点5.什么是弹力？ 考点6.小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系 橡皮筋往后绕，车轮向前转。 考点7.小车行驶方向与橡皮筋缠绕方向的关系 橡皮筋往后绕，小车前进；橡皮筋往前绕，小车后退。 Z j 考点8.实验数据的处理与分析 在一定的范围内， 橡皮筋绕的圈数多，它的弹力大，小车行驶得远； 橡皮筋绕的圈数少，它的弹力小，小车行驶得近。 考点9.弹力越大，小车运动的越远，弹力越小，小车行驶的距离越短。 Z j 考点1.弹簧测力计也叫_________，是一种______________的工具。 考点2.（弹簧测力计）是用来（测量力大小）的一种工具,生活中常被叫做（___________）。 考点3.弹簧测力计的组成主要包括（_________________________________）,使用弹簧测力计时,先要调零。 考点4.弹簧测力计是利用弹簧（_______________）的特征制成的。拉力（_______），弹簧伸得（_____）,示数也（_______）。 考点5.科学上用（______）作为力的单位，简称（___）,用字母（___）表示。 第4课 弹簧测力计 弹簧秤 测量力大小 弹簧秤 提环、指针、刻度板、挂钩和弹簧 受到拉力会伸缩 越大 越长 越大 牛顿 牛 N Z j 14 考点6.认识弹簧测力计 弹簧测力计的构造： 弹簧 挂钩 提环 指针 刻度板 Z j 考点7.人们生活中习惯用“克”“千克”来表示重力和其他力的大小。 科学技术上则统一规定用“牛顿”作力的单位，简称“牛”，用“N”表示。 1牛≈100克的力。 1、调零 2、读数时，视线与指针平视 3、不能超过最大测量值 考点8.使用弹簧测力计测重力时应注意： Z j 考点9.制作橡皮筋弹簧测力计 制作材料：橡皮筋、硬纸板、回形针、钩码、笔、直尺等。 制作方法：用回形针把橡皮筋一端固定在硬纸板上，另一端用回形针当挂钩，用笔标出橡皮筋静止时最下端的刻度。 画出测力计的刻度：用钩码等已知重量的物体作重物，在硬纸板上标出1N、2N、3N等一大格刻度，然后在每一大格间平均划分10份或5份，标出数值。注意刻度的划分应该在橡皮筋可承受的拉伸范围内。 Z j 考点1.一个物体在另一个物体的表面运动时,两个物体的（ ）会发生（ ）,运动物体受到一种（ ）的力,这种力叫（ ）。 考点2.物体间接触面（ ）,摩擦力（ ）；物体间接触面（ ）,摩擦力（ ）。 考点3.生活中增大摩擦力的例子有（ ）等,减小摩擦力的例子有（ ）等。 考点4.自行车上增大摩擦力的做法有（ ）刹车采用增加压力的方法,减小摩擦力的做法有（ ）等。 第5课 运动与摩擦力 考点5.物体之间会产生摩擦力，摩擦力大小与物体表面的光滑程度和____________有关。 接触面 摩擦 阻碍运动 摩擦力 光滑 小 粗糙 大 鞋底的花纹、汽车轮胎的花纹 旱冰鞋安装滚轮、自行车轴承 轮胎、脚蹬子表面采用做花纹的方法使表面粗糙, 安装滚珠、加润滑油 物体的重量 Z j 考点6.实验 发现：物体间接触面越光滑，摩擦力越小；物体间接触面越粗糙，摩擦力越大。 考点7.实验 发现：物体越重，运动时的摩擦力越大；物体越轻，运动时的摩擦力越小。 考点8.增大摩擦的方法: （1）增大接触面粗糙程度; （2）增加物体的重量。 考点9.减小摩擦的方法是: （1）加润滑油； （2）在物体接触面形成一层气垫； （3）减小物体接触面粗糙程度。 Z j 考点10.假如生活中没有了摩擦力会怎么样呢？ 世界会变得不可思议，你现在拿着的手机会掉落，你也无法将它再拿起来；你穿不了衣服，因为连拿都拿不起来；你最好别动，除非你想漂移到大海里！ 所有物体都在空中飘浮 没有了摩擦力汽车无法停止 Z j 考点2.物体越轻，摩擦力越（ ）；物体越重，摩擦力越（ ）。物体表面越（ ），摩擦力越（ ）；物体表面越（ ），摩擦力越（ ）。 小 大 大 光滑 粗糙 小 Z j 考点1.运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋都具有能量。 考点2.能量还可以储存在（ ）和一些（ ）中。 考点3.坡度越（ ），小车滑下的速度就越（ ）,木块被撞后滑行的距离越（ ）。 第6课 运动的小车 考点4.运动的汽车撞在树上或其他物体上，会产生破坏，说明运动的汽车具有很大的______。 化学能 光能 电能 热能（内能） 动能 考点5. 燃料、食物 化学物质 大 快 远 能量 Z j 实验分析：两次实验是循序渐进的，第二次比第一次挥动橡皮槌更快、更用力。当我们挥动橡皮皮槌敲击音叉时，身体的力量通过橡皮槌传递给音叉，使音叉产生振动，振动的音叉会发出声音，用手触摸可以感受到它的振动，说明挥动的橡皮槌具有能量；第二次挥动橡皮槌的速度及力度变大，音叉振动的频率加大，发出的声音也变大，说明挥动橡皮槌产生的能量变大。 实验结论：挥动的橡皮槌具有（ ），而且速度越快，能量（ ）。 能量 越大 考点6.敲击实验 Z j 实验现象：第三次实验木块被撞后滑行的距离最远，其次是第二次实验木块被撞后滑行的距离，最短的是第一次实验木块被撞后滑行的距离。 实验分析：三个实验中，木块都被小车撞走，说明运动的小车具有能量。由于实验中坡度不同，小车运动速度也不同。实验三的小车所处坡度最大，木块被撞距离最远，说明被撞时所受到的力最大；实验一中小车所处坡度最小，木块被撞距离最近，说明被撞时所受到的力最小。 实验结论：斜面坡度越大，小车所具有的能量越（ ），撞击木块行驶的距离越（ ）。 大 远 考点7.撞击实验 Z j 考点8.运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？ 我们的生活中离不开能量，可以说通过小车撞击木块的实验得和知，斜面坡度越大，小车行驶得越快，滑落下来撞击木块的距离也越远，木块行驶的距离就能说明它们具有能量的大小。所以，运动物体的速度越快，运动物体所具有的能量就越大。 斜面 水平面 撞击前 撞击后 提升斜面高度 水平面 撞击前 撞击后 斜面 Z j 考点1.设计制作的一般流程是（ ）,评估与改进。 考点2.小车的车架起（ ）作用，车身要求（ ）。 考点3.确定小车的设计方案，一般要绘制（ ）,从（ ）画出小车,并标注主要部分的（ ）。 第7课 设计制作小车（一） 明确问题，制订方案,实施方案 支撑、固定 美观 设计图 多个角度 尺寸 Z j 考点4.设计制作的一般流程 Z j 27 明确问题 明确设计什么，用途是什么，具体要求有什么 制定方案 头脑风暴，研究会遇到什么问题，怎样解决，制定最优方案 实施方案 团队协作，根据方案加工制作，汇报展示 评估改进 根据标准评估、打分，反思方案、制作以及整个过程存在的问题，并进一步改进 考点5.对于橡皮筋动力小车来说，增大小车的动力可以用增加橡皮筋股数和长度的方法来解决。 解决办法：适当增加小车重量和轮胎粗糙程度，增大摩擦力。增加橡皮筋长度，可以获得更多的缠绕圈数，延长橡皮筋作用于小车的时间。但因为车身长度限制，所以也不能味地加长， 要考虑有效作用。 解决办法：尽量让系橡皮筋的点与转动轴的距离长一些，以增加橡皮筋长度。 Z j 考点6.其次还可以增大驱动轮，让每圈前进的距离增大。 减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度。 解决办法： 轮轴可以用吸管做轴套与车身连接，转动摩擦处可以加些润滑油来减小摩擦阻力。 Z j 考点7.设计方案 2:气球动力小车。 材料: 硬纸盒、气球、喷气嘴、吸管、连接轴、轮子、胶带、润滑油。 设计思考: 设计的主要目标是行驶的路程要尽量长。因此增大动力，减小阻力同样是气球动力小车设计的主要问题。 Z j 考点8.气球动力小车没有打滑问题，车身越轻越好。所以从减小有害摩擦来看，气球动力小车尽量轻。我们可以用硬纸盒来做车身。 减小阻力方面，主要考虑轮轴转动的灵活程度z。 解决办法：轮轴可以用吸管做轴套与车身连接,转动摩擦处可以加些润滑油来减小摩擦阻力。同时轮子使用硬质、光滑的塑料轮子，减小与地面的摩擦力j。 Z j 判断： 考点1.人们根据需要会设计各种动力的车辆来执行不同的任务。（ ） 考点2.赛车设计成流线型是为了减小空气阻力。( ) 考点3.设计用橡皮筋作动力的小车时，摩擦力越小越好。( ) 考点4.气球动力小车是依靠气体的反冲力前进的。( ) 考点5.设计制作时先要明确问题。（ ） 考点6.为了使车辆的行驶速度变大,车身应该越轻越好。（ ） 考点7.每辆小车只能有一种动力来源。（ ） × √ √ √ √ × × Z j 考点1.工程师会将（__ ________）看成一个有价值的学习机会,并根据其中发现的问题进行（ ），做出更好的（ ）。 考点2.小车制作中容易出现的问题有（不走直线，橡皮筋动力不足,气球吹气时间太短、橡皮筋打滑）等。 第8课 设计制作小车（二） 考点3.1885年10月，德国人_____________研究成功了世界上第一辆汽车，确切的说是一辆三轮汽车。因此，1886年1月29日被公认为世界汽车的诞生日。 不成功的模型 反思并改进 解决方案 卡尔·本茨 Z j 考点4.设计制作小车（二） 发现的问题 可能的原因 解决方案 不能走直线 车轴不正 调正 橡皮筋小车动力不足 一根橡皮筋驱动力太小 加橡皮筋 气球小车吹气时间太短 气球太小 用适当大小的气球 橡皮筋打滑 摩擦力不够 在轮胎上多放几根橡皮筋 …… …… …… Z j 考点5.判断：1。合理分工可以大大提高制作效率。（ ） 2、赛车的轮胎很窄，可以增大摩擦力，避免打滑。( ) 3、用气球作动力时，可用泡沫塑料或矿泉水瓶作车身，减小车身的质量。 ( ) 4、增加小车质量，可克服橡皮筋赛车车轮打滑的问题。( ) 5、增加车身质量，可使气球动力的赛车行驶得更远。( ) 6、测试失败，就代表小车是失败的作品。（ ） 7、有简单分工，合作较少的应计1分。（ ） 8、小车设计成流线型车身,可以使其受到的空气阻力减小。（ ） √ × √ × √ × × √ Z j $