8.3 第1课时 摩擦力及影响滑动摩擦力大小的因素-【绿卡初中创新题】2025-2026学年八年级下册物理习题课件(人教版·新教材)河南专版
2026-01-17
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教辅
资源信息
| 学段 | 初中 |
|---|---|
| 学科 | 物理 |
| 教材版本 | 初中物理人教版八年级下册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 第3节 摩擦力 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区（省份） | 河南省 |
| 地区（市） | - |
| 地区（区县） | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 2.74 MB |
| 发布时间 | 2026-01-17 |
| 更新时间 | 2026-01-17 |
| 作者 | 山东绿卡教育科技有限公司 |
| 品牌系列 | 绿卡创新题·初中系列 |
| 审核时间 | 2026-01-17 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/55983468.html |
| 价格 | 2.00储值（1储值=1元） |
| 来源 | 学科网 |
摘要：
该初中物理课件聚焦“摩擦力及影响滑动摩擦力大小的因素”，通过实验探究导入，衔接运动和力的关系，以“练基础-练提升-练素养”为学习支架，系统覆盖摩擦力分类、实验原理及应用等核心内容。
其亮点在于融合科学探究与生活实践，如改进实验装置便于操作（科学探究），结合“自动擦窗机器人”等情境题（物理观念），通过易错点辨析培养科学思维。助力学生构建物理概念，教师可高效开展分层教学。
内容正文：
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第八章 运动和力
第3节 摩擦力
第1课时 摩擦力及影响滑动摩擦力大小的因素
3
目 录
练基础
练素养
练提升
4
练基础
1. 关于摩擦力，下列说法正确的是 （ ）
A. 两个物体的接触面只要粗糙，就一定受到摩擦力
B. 摩擦力只能发生在相互接触的物体间
C. 摩擦力一定与物体运动的方向相反
D. 静止的物体一定不受摩擦力
B
知识点1 摩擦力及其分类
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2. 如图所示，木块一定不受摩擦力的是 （ ）
A
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3. 书写是人类文明的标志，书写使我们的知识得以保存和传承。用粉笔在黑板上写字时，粉笔与黑板之间的摩擦为________摩擦；用圆珠笔在纸上写字时，笔头里的小钢珠与纸面之间的摩擦为________摩擦；用毛笔在纸上写字时，笔杆与手之间的摩擦为________摩擦。（均选填“静”“滑动”或“滚动”）
滑动
滚动
静
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4.［教材素材改编］在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小新所用实验器材及装置如图所示。
知识点2 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关
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（1）要测出木块与长木板之间滑动摩擦力的大小，可用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做__________运动，依据__________原理，摩擦力大小等于拉力大小。
（2）比较图______和图丙可初步得出结论：在压力一定时，_______________，滑动摩擦力越大。
（3）比较图甲和图乙可初步得出结论：________________________________，滑动摩擦力越大。
匀速直线
二力平衡
乙
接触面越粗糙
在接触面粗糙程度一定时，压力越大
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（4）小新实验时发现，以不同的速度拉着木块在同一水平面上做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数不变，这说明滑动摩擦力的大小与物体运动的速度________（选填“有关”或“无关”）。
（5）实验后，小新在拔河比赛前为班级制订了科学方案，使班级赢得比赛，他的科学方案是________（选填字母）。
A. 组队时，选质量小同时穿底部光滑的鞋的队员
B. 组队时，选质量大同时穿底部粗糙的鞋的队员
B
无关
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（6）另一小组的小轩同学用弹簧测力计拉着一长木板在桌面上从图丁位置匀速运动至图戊位置，弹簧测力计示数不变，可得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小________（选填“有关”或“无关”）。
无关
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5. 如图所示，小明向前走路时，脚要向后用力蹬地，说明___________________。若鞋底与地面间没有打滑，地面对鞋底的摩擦力方向是向________（选填“前”或“后”）的，此摩擦是________（选填“静”“滑动”或“滚动”）摩擦。
力的作用是相互的
易错点 误认为摩擦力的方向总与物体的运动方向相反
前
静
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6.【新情境·生活实践】“自动擦窗机器人”是一种智能家用电器，它帮助人们解决了高层擦窗难、室外擦窗难的问题。如图所示，“自动擦窗机器人”在竖直玻璃板上向下匀速直线运动过程中，受到的摩擦力大小（变化情况）和方向为 （ ）
A. 变小 竖直向上 B. 变大 竖直向下
C. 不变 竖直向上 D. 无法判断
C
练提升
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7. 如图甲所示，小明用弹簧测力计拉木块，使它先后两次沿同一水平木板匀速滑动相同的距离，图乙是他两次拉动同一木块得到的距离随时间变化的图像。下列说法正确的是 （ ）
A. 两次木块运动的速度相同
B. 木块第一次受到的摩擦力较大
C. 两次拉木块时木块受到的摩擦力相同
D. 两次拉木块时所用时间相同
C
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8.［教材图片改编］如图所示，用弹簧测力计测量木块在水平固定木板上匀速滑动时所受的摩擦力。此时，弹簧测力计的示数为______N，实验操作中的错误是_________________________________。改正错误后，通过增减木块上钩码的个数，可以探究滑动摩擦力的大小与________的关系。
1.4
弹簧测力计没有沿水平方向拉动木块
压力
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9. 如图所示，将遥控玩具小车悬挂起来，用遥控器启动小车，车轮转动，小车________（选填“能”或“不能”）前进；这时从小车下方向上托起一块木板，当木板接触轮子时，小车________（选填“能”或“不能”）前进。由此可以说明：小车前进的动力是________力。
不能
能
摩擦
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10.（郑州中原期末）车站为了方便携带大件行李的旅客设置了斜坡。如图所示，一位旅客正拉着行李箱上坡。请在图中O点画出行李箱所受的重力和摩擦力的示意图。
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11.（新乡模拟）如图所示，用力F拉着小车向右匀速运动，请画出物体A对小车的压力和摩擦力的示意图。
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12.【新思维·质疑创新】 在完成“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”实验后，小新与同组同学对实验中存在的问题进行了交流，改进了实验方案。
练素养
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（1）小新同学设计了图甲所示的实验装置：将弹簧测力计固定不动、木块挂在弹簧测力计的挂钩上，不拉木块，改为拉动长木板。此时木块受到的滑动摩擦力方向为水平向________。针对实验改进，同学们提出了以下观点，其中不正确的是________（选填字母）。
A. 改进后，拉动长木板时不必保持匀速运动，更易于操作
B. 改进后，测力计示数较稳定，容易读出正确的数值
C. 改进后，木块稳定时受到的滑动摩擦力小于弹簧测力计对木块的拉力
左
C
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（2）小创同学设计了图乙所示的实验装置，水平传送带的速度可以调节。要利用此装置探究滑动摩擦力大小与相对运动的速度是否有关，具体操作是______________________________________________________________________
___________________________________________________。
保持木块的重力、木块和传送带的粗糙程度不变，当弹簧测力计的示数稳定后，改变传送带的速度大小，观察弹簧测力计的示数是否改变
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