题型14 情景信息类（5大类别）（题型专练）（广东专用）2026高考生物二轮复习讲练测.zip

题型14 情景信息类 目录 第一部分 题型解读 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 题型破译 微观解剖，精细教学 典例分析 解题秘籍 变式应用 类别一 文字信息类 类别二 曲线图信息类题 类别三 柱形图信息类 类别四 表格信息类 类别五 过程模式图信息类 第三部分 题型通关 整合应用，综合提升 题型特点 情境信息类试题在生物学学科的各类考试中占据着热门题型的地位。《中国高考评价体系》明确指出，考生需具备客观且全面地提炼情境中相关信息的能力。这种信息获取能力主要涵盖两个层面：其一，能够从题目所提供的文字、图表等材料里，精准获取生物学相关信息，并对这些信息进行加工处理、转化迁移，同时具备清晰表达与交流信息的能力；其二，要求考生密切关注那些对科学进步、技术革新以及社会发展产生重大深远影响，且与生命科学领域紧密关联的突出科研成就和社会热点问题。 命题规律 情境信息类试题的题型类别十分丰富，主要包含文字信息类、曲线图信息类、柱形图信息类、表格信息类以及过程模式图信息类这几种。这类题目通常具有较高的解答难度，解答的关键在于从题目所给的材料中精准提炼全新信息，再将这些新信息与教材中的基础知识点进行有机整合、灵活转化与深度分析。该类题型的鲜明特点可总结为“依托新情境，考查旧知识”，正因如此，这类题目普遍呈现出“题起点高、答题落点低”的显著特征。 解题策略/技巧 ①精读题干，标记关键： 通读题目材料（文字/图表），边读边标注核心内容：比如生物学术语、实验变量（如光合题中的光照、温度）、数据范围、流程步骤等；图表类需额外标记标题、坐标轴/表头含义、特殊数据点（如曲线拐点）。 ②简化信息，提炼核心： 剥离冗余内容，聚焦题干 “新信息”：比如文字题提炼科研情境的核心机制，图表题总结数据变化规律（如柱形图的组间差异），将信息浓缩为与生物学相关的关键要点。 ③关联教材，整合知识： 把提炼的新信息与教材知识点绑定（比如新情境中的 “酶活性变化” 关联酶的特性），用课本原理分析情境逻辑，实现 “新情境” 到 “旧知识” 的转化。 破译类别一 文字信息类题 【典例分析】（2023·广东高考真题）某地区蝗虫在秋季产卵后死亡，以卵越冬。某年秋季降温提前，大量蝗虫在产卵前死亡，次年该地区蝗虫的种群密度明显下降。对蝗虫种群密度下降的合理解释是（    ） A．密度制约因素导致出生率下降 B．密度制约因素导致死亡率上升 C．非密度制约因素导致出生率下降 D．非密度制约因素导致死亡率上升 【答案】C 【分析】一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，这些因素称为密度制约因素；而气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被称为非密度制约因素。 【详解】气温对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被称为非密度制约因素；蝗虫原本就会在秋季死亡，降温使它们死亡前没有产生后代，导致出生率下降，所以C正确，ABD错误。 故选C。 【解题秘籍】 1.读信息读信息 通读题干： 关键信息：蝗虫秋季产卵后死亡、以卵越冬；某年秋季降温提前→大量蝗虫产卵前死亡→次年种群密度下降。 信息类型：属于 “环境因素对种群数量的影响” 类信息，核心是 “降温（环境因素）如何影响蝗虫种群密度”。 2. 建联系 针对问题 “蝗虫种群密度下降的原因”，关联题干信息与生物学知识： 关键信息 1：降温提前→ 联系 “非密度制约因素”（气温等气候因素，作用强度与种群密度无关）； 关键信息 2：大量蝗虫产卵前死亡→ 联系 “出生率”（产卵前死亡→未产生后代→次年新个体数量减少→出生率下降）； 排除干扰信息：题干中 “蝗虫秋季原本会死亡”，说明此次死亡不是 “死亡率上升”（正常死亡），而是 “未完成繁殖” 导致的出生率下降。 3. 巧作答 结合生物学知识（密度制约 / 非密度制约因素、出生率 / 死亡率对种群密度的影响）分析选项： 选项 A/B：降温属于非密度制约因素，排除 “密度制约因素” 的描述，A、B 错误； 选项 C：降温是 “非密度制约因素”，产卵前死亡导致 “出生率下降”，符合题干逻辑，C 正确； 选项 D：蝗虫秋季原本会死亡，降温未额外提高死亡率，而是降低了出生率，D 错误。 ·解答生物信息类试题的步骤： 1.读信息： ①通读题干（建议读两遍），发现有用信息； ②明确题干中事件及信息的类型。 2.建联系： ①找到试题所设问题与所给信息的相关点； ②根据问题，对信息进行理解、筛选和提炼，找出关键信息，挖出隐含信息。 3.巧作答：结合相关生物学知识和原理，运用比较、归纳、推理等方法得出答案。 【变式应用1】（2025·天津·高考真题）阅读下列材料，完成下面小题。 近年，我国科研人员发现了一种调节血糖的新激素——肠促生存素。它在禁食条件下由肠道分泌，可与胰岛A细胞上的受体R1结合，激活该细胞内质网的钙通道并释放钙，从而促进胰高血糖素分泌。 在许多Ⅱ型糖尿病患者体内，血液中的肠促生存素异常增高。肠促生存素可以在高血糖时仍促进胰高血糖素分泌，加重糖尿病病情。虽然这些患者口服葡萄糖可以抑制胰高血糖素分泌，但静脉注射葡萄糖却不能抑制。 在某些Ⅱ型糖尿病患者中，发现一种罕见变异，其R1基因编码序列的第193位碱基由C变成T，导致R1蛋白的翻译提前终止，从而使其不能与肠促生存素结合，显著降低胰高血糖素的分泌水平。 1．关于肠促生存素对血糖的调节，分析错误的是（    ） A．空腹可激活胰岛A细胞 B．肠促生存素可促进肝脏生成葡萄糖 C．抑制受体R1可导致血糖升高 D．肠促生存素对血糖的调节属于体液调节 2．R1基因的罕见变异可引起（    ） A．R1基因的甲基化水平升高 B．R1基因转录的mRNA变短 C．R1蛋白前体的前64个氨基酸序列改变 D．R1蛋白的空间构象改变 3．关于肠促生存素信号通路与Ⅱ型糖尿病的关系，分析合理的是（    ） A．胰岛A细胞内质网钙通道的活化能力下降，可成为Ⅱ型糖尿病的病因 B．肠促生存素增高的Ⅱ型糖尿病患者，口服葡萄糖可以抑制肠促生存素分泌 C．肠促生存素的功能类似物可作为治疗Ⅱ型糖尿病的候选药物 D．R1基因的罕见变异，不利于Ⅱ型糖尿病患者血糖水平降低 【变式应用2】（2025·福建·高考真题）登革热等蚊媒病毒传染病威胁人类健康。蚊子叮咬蚊媒病毒感染者后，病毒会转移至蚊唾液腺，当蚊子再次叮咬时会发生传染。下列叙述错误的是（    ） A．蚊子和人都是登革热病毒的宿主 B．利用不育雄蚊防治蚊虫属于生物防治 C．喷施不易分解的灭蚊杀虫剂易引起生物富集 D．为预防登革热灭绝蚊子不影响生物多样性价值 破译类别二 曲线图信息类题 【典例分析】（2023·广东·高考真题）病原体感染可引起人体产生免疫反应。如图表示某人被病毒感染后体内T细胞和病毒的变化。下列叙述错误的是（    ） A．a-b期间辅助性T细胞增殖并分泌细胞因子 B．b-c期间细胞毒性T细胞大量裂解被病毒感染的细胞 C．病毒与辅助性T细胞接触为B细胞的激活提供第二个信号 D．病毒和细菌感染可刺激记忆B细胞和记忆T细胞的形成 【答案】C 【分析】图中a-b段病毒入侵并增殖，同时机体开始进行特异性免疫，T细胞数量增加；随后b-c段病毒数量减少，T细胞数量也减少并趋于稳定。 【详解】A、a-b期间病毒入侵，导致辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，A正确； B、b-c期间细胞毒性T细胞大量裂解被病毒感染的细胞 ，进而使病毒暴露出来，通过体液免疫产生的抗体使病毒数量减少，B正确； C、抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，C错误； D、病毒和细菌感染可刺激机体产生细胞免疫和体液免疫，促使记忆B细胞和记忆T细胞的形成 ，D正确。 故选C。 【解题秘籍】 1.识标 横坐标：含义是 “时间”，代表病毒感染后的进程； 纵坐标：包含 “T 细胞数量” 和 “病毒数量”，反映免疫反应中免疫细胞与病原体的动态变化； 知识点联系：T 细胞（辅助性 T 细胞、细胞毒性 T 细胞）的增殖分化与病毒增殖、清除的免疫过程相关。 2.明点 a 点（起点）：病毒开始入侵，T 细胞数量处于基础水平； b 点（转折点）：T 细胞数量达到峰值，病毒数量开始下降，说明免疫反应进入高效清除阶段； c 点（后续）：病毒数量显著减少，T 细胞数量趋于稳定，免疫反应进入收尾阶段。 3.析线 T 细胞曲线：a-b 段上升→ 病毒入侵刺激辅助性 T 细胞增殖分化、细胞毒性 T 细胞活化；b-c 段下降→ 病毒被清除后，T 细胞数量恢复稳定； 病毒曲线：a-b 段上升→ 病毒在体内增殖；b-c 段下降→ 细胞毒性 T 细胞裂解受感染细胞、抗体结合病毒，导致病毒数量减少； 曲线联系：T 细胞数量上升（免疫激活）→ 病毒数量下降（免疫清除），体现免疫反应对病原体的调控作用。 4.作答 结合曲线特征与选项分析： 选项 A：a-b 段 T 细胞数量上升→ 辅助性 T 细胞增殖并分泌细胞因子，A 正确； 选项 B：b-c 段病毒数量下降→ 细胞毒性 T 细胞裂解受感染细胞，B 正确； 选项 C：教材知识（B 细胞激活的第二个信号是辅助性 T 细胞与 B 细胞的结合）+ 曲线信息（病毒与辅助性 T 细胞无直接结合作用）→ 病毒不能为 B 细胞激活提供第二个信号，C 错误； 选项 D：免疫反应规律（病原体感染可诱导记忆细胞形成）→ 病毒、细菌感染可刺激记忆 B/T 细胞形成，D 正确。 ·解读生物坐标曲线图的步骤： 1. 识标： ①识别坐标图中横纵坐标的含义、刻度和单位，理解横纵坐标之间的关系； ②准确联系相应的知识点。 2. 明点：明确曲线中特殊点的含义，包括起点、终点、顶点、转折点、交叉点等。 3. 析线： ①分析曲线的走向和变化趋势，揭示曲线变化的原因和含义，全面解读曲线展示的变化过程； ②如果是多条曲线的坐标图，先分别揭示每条曲线的变化规律，再找出彼此间的联系，进而分析曲线差异产生的原因。 4. 作答：运用图中曲线的特征、规律解决题中问题，并用规范的生物学语言表达。 【变式应用1】（2025·福建·高考真题）细胞呼吸产生的乳酸等物质的释放会引起胞外环境的酸化。为探究氧浓度对细胞呼吸的影响，科研人员将两组肿瘤细胞在不同氧浓度下短暂培养，在箭头所示的时间点更换新的无机盐缓冲液（不含葡萄糖），并分别添加相应的成分，其中a为足量的葡萄糖，b和c为有氧呼吸某一阶段的抑制剂，检测细胞外的酸化速率，结果如图。下列叙述错误的是（    ） A．试剂c只能是有氧呼吸第一阶段的抑制剂 B．低氧组细胞对足量葡萄糖引发的无氧呼吸更强烈 C．①时间段正常氧组细胞同时发生有氧呼吸和无氧呼吸 D．②时间段正常氧组细胞无氧呼吸消耗的葡萄糖多于低氧组 【变式应用2】（2025·重庆·高考真题）每种疫苗分子上有多个抗原的结合位点，每个结合位点能够激活一种B淋巴细胞。为了应对流感病毒的快速突变，研究人员开发了接种方法②，并与接种方法①进行了比较，如图。下列选项说法错误的是（    ）    A．抗原呈递细胞和辅助性T细胞均会参与激活B淋巴细胞 B．用方法①接种疫苗，产生的特异性抗体的量，第11周与第3周接近 C．②中，第3周激活的B细胞开始分化，是其种类减少的原因之一 D．接种流感疫苗，方法②比方法①产生的抗体种类更多 破译类别三 柱形图信息类题 【典例分析】（2024·广东·高考真题）为探究人类活动对鸟类食性及物种多样性的影响，研究者调查了某地的自然保护区、农田和城区3种生境中雀形目鸟类的物种数量（取样的方法和条件一致），结果见图。下列分析错误的是（　　） A．自然保护区的植被群落类型多样，鸟类物种丰富度高 B．农田的鸟类比自然保护区鸟类的种间竞争更小 C．自然保护区鸟类比其他生境的鸟类有更宽的空间生态位 D．人类活动产生的空白生态位有利于杂食性鸟类迁入 【答案】B 【分析】生态位： 1、概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况以及与其他物种的关系等。 2、研究内容：①动物：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等；②植物：在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度以及与其他物种的关系等。 3、特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 4、原因：群落中物种之间以及生物与环境间协同进化的结果。 5、意义：有利于不同生物充分利用环境资源。 【详解】A、由图可知，自然保护区的物种数量最大，其次是城区和农田，故说明自然保护区的植被群落类型多样，鸟类物种丰富度高，A正确； B、据图仅可了解到农田和自然保护区的雀形目鸟类的物种数量，不知道农田和自然保护区可提供的资源及鸟类个体的数量等，故无法比较两生境中鸟类种间竞争的大小，B错误； C、自然保护区鸟类物种数量明显高于农田和城区,鸟类物种丰富度高，推测原因为自然保护区的植被群落类型多样，群落的空间结构更加复杂，可为鸟类提供更多的栖息空间和食物条件，因此自然保护区鸟类比其他生境的鸟类有更宽的空间生态位，C正确； D、农田和城市人类活动频繁，杂食性鸟类占比明显大于自然保护区，故说明人类活动产生的空白生态位有利于杂食性鸟类迁入，D正确。 故选B。 【解题秘籍】 1．识图 （注：结合题干描述，柱形图的核心信息为：生境类型（自然保护区、农田、城区）为横坐标，雀形目鸟类物种数量为纵坐标，其中自然保护区的物种数量最多，农田最少） 横坐标：3 种生境（自然保护区、农田、城区），代表不同人类活动干扰程度的环境； 纵坐标：雀形目鸟类物种数量，反映不同生境中鸟类的物种丰富度； 数据差异：自然保护区物种数量＞城区＞农田。 2. 架桥 将柱形图信息与教材知识建立联系： 物种丰富度与生境复杂度：植被群落类型越多样（如自然保护区），可提供的栖息空间、食物资源越多，物种丰富度越高； 种间竞争的影响因素：种间竞争强度与 “物种数量、资源总量” 相关，仅知道物种数量无法直接判断竞争大小； 空间生态位：生境的空间结构越复杂（如自然保护区的植被分层多），鸟类可利用的空间资源越丰富，空间生态位越宽； 人类活动与生态位：人类活动（如农田、城区）会改变原有生境，产生 “空白生态位”，杂食性鸟类对环境适应性强，更易迁入利用。 3. 三联 结合题干信息、教材知识与选项分析： 选项 A： 柱形图（自然保护区物种数量最多）+ 教材知识（植被多样→ 资源丰富→ 物种丰富度高）→ 自然保护区植被群落类型多样，鸟类物种丰富度高，A 正确。 选项 B： 柱形图（仅知道农田与自然保护区的物种数量）+ 教材知识（种间竞争需结合 “物种数量 + 资源总量”）→ 无法比较两生境的种间竞争大小，B 错误。 选项 C： 柱形图（自然保护区物种数量最多）+ 教材知识（生境复杂→ 空间资源多→ 空间生态位宽）→ 自然保护区鸟类空间生态位更宽，C 正确。 选项 D： 题干信息（人类活动影响生境）+ 教材知识（空白生态位易被适应性强的物种占据）→ 人类活动产生的空白生态位有利于杂食性鸟类迁入，D 正确。 ·解读生物柱形图类试题的步骤： 1. 识图：分析柱形图中各数字信息表达的生物学含义。 2. 架桥：找变量之间的相互关系，将获得的信息与教材相关知识联系起来。 3. 三联：根据联系点，挖掘隐含条件，将题干信息、教材知识与试题问题结合起来进行解答。 【变式应用1】（2024·天津·高考真题）为研究生物多样性对盐沼生态系统的影响，将优势种去除后，调查滨海盐沼湿地植物的物种组成，结果如下图。有关优势种去除后的变化，下列说法正确的是（    ） A．丙的生态位持续收缩 B．三种盐沼植物的K值一直上升 C．优势种去除是甲消失的主要原因 D．盐沼植物群落的空间结构发生改变 【变式应用2】（2024·海南·高考真题）甲、乙、丙三种啮齿动物共同生活在某牧区。甲和乙偏好开阔生境，喜食植物茎叶，丙偏好有更多遮蔽的生境，喜食植物种子。不同放牧模式影响下，这三种动物种群密度的调查结果如图。下列有关叙述错误的是（    ） A．过度放牧加剧了甲和乙的种间竞争 B．禁止放牧增加了遮蔽度和食物资源，有利于丙的生存 C．轮替放牧有助于这三种动物共存 D．三种动物中，甲对放牧模式变化的适应能力最强 破译类别四 表格信息类题 【典例分析】（2024·广东·高考真题）现有一种天然多糖降解酶，其肽链由4段序列以Ce5-Ay3-Bi-CB方式连接而成。研究者将各段序列以不同方式构建新肽链，并评价其催化活性，部分结果见表。关于各段序列的生物学功能，下列分析错误的是（　　） 肽链 纤维素类底物 褐藻酸类底物 W1 W2 S1 S2 Ce5-Ay3-Bi-CB + +++ ++ +++ Ce5 + ++ — — Ay3-Bi-CB — — ++ +++ Ay3 — — +++ ++ Bi — — — — CB — — — — 注：—表示无活性，+表示有活性，+越多表示活性越强。 A．Ay3与Ce5 催化功能不同，但可能存在相互影响 B．Bi无催化活性，但可判断与Ay3的催化专一性有关 C．该酶对褐藻酸类底物的催化活性与Ce5无关 D．无法判断该酶对纤维素类底物的催化活性是否与CB相关 【答案】B 【分析】酶的特性为高效性、专一性、作用条件温和，作用机理为降低化学反应活化能。 【详解】A、由表可知，Ce5具有催化纤维素类底物的活性，Ay3具有催化褐藻酸类底物的活性，Ay3与Ce5催化功能不同，Ay3-Bi-CB与Ce5-Ay3-Bi-CB相比，当缺少Ce5后，就不能催化纤维素类底物，当Ay3与Ce5同时存在时催化纤维素类底物的活性增强，所以Ay3与Ce5 可能存在相互影响，A正确； B、由表可知，不论是否与Bi结合，Ay3均可以催化S1与S2，说明Bi与Ay3的催化专一性无关，B错误； C、由表可知，Ay3-Bi-CB与Ce5-Ay3-Bi-CB相比，去除Ce5后，催化褐藻酸类底物的活性不变，说明该酶对褐藻酸类底物的催化活性与Ce5无关，C正确； D、需要检测Ce5-Ay3-Bi肽链的活性，才能判断该酶对纤维素类底物的催化活性是否与CB相关，D正确。 故选B。 1．识表 表头含义： 行：不同结构的肽链（如完整肽链 Ce5-Ay3-Bi-CB、分段肽链 Ce5 等）； 列：不同底物（纤维素类 W₁/W₂、褐藻酸类 S₁/S₂）； 数据：“+” 表示催化活性，“+” 越多活性越强，“-” 表示无活性。 数据变化： 完整肽链（Ce5-Ay3-Bi-CB）：对 4 种底物均有活性； Ce5：仅对纤维素类底物有活性； Ay3-Bi-CB：仅对褐藻酸类底物有活性； Ay3：仅对褐藻酸类底物有活性； Bi、CB：对所有底物均无活性。 2. 析表 纵向分析（同一肽链对不同底物的活性）： Ce5：仅催化纤维素类底物→ 功能与纤维素类底物相关； Ay3：仅催化褐藻酸类底物→ 功能与褐藻酸类底物相关； Bi、CB：无催化活性→ 自身不直接参与催化。 横向对比（不同肽链的对照关系）： 完整肽链 vs Ce5：加入 Ay3-Bi-CB 后，纤维素类底物活性增强→ Ay3 与 Ce5 可能相互影响； 完整肽链 vs Ay3-Bi-CB：去除 Ce5 后，褐藻酸类底物活性不变→ 褐藻酸类催化与 Ce5 无关； Ay3-Bi-CB vs Ay3：加入 Bi 后，褐藻酸类底物活性无变化→ Bi 不影响 Ay3 的催化专一性。 3. 渡桥 结合教材知识（酶的催化专一性、亚基相互作用）与选项分析： 选项 A： 表格数据（Ce5 催化纤维素类、Ay3 催化褐藻酸类；完整肽链中两者共存时活性增强）+ 酶亚基相互作用→ Ay3 与 Ce5 功能不同且可能相互影响，A 正确。 选项 B： 表格数据（Ay3 单独或与 Bi 结合，对褐藻酸类底物的活性无差异）+ 催化专一性的定义→ Bi 与 Ay3 的催化专一性无关，B 错误。 选项 C： 表格数据（去除 Ce5 后，褐藻酸类底物活性不变）→ 褐藻酸类催化活性与 Ce5 无关，C 正确。 选项 D： 表格数据（无 “去除 CB 的肽链” 实验组）→ 无法判断 CB 与纤维素类催化活性的关系，D 正确。 ·解读生物表格类试题的步骤： 1. 识表：读表审题，弄清表头标题的含义，分析各行各列的数据变化，比如“最高点”“最低点”“零值”“拐点”。 2. 析表：分析表格数据中“纵向信息”或“横向信息”的走势规律，把表格转换成文字或曲线，查看是否存在单一变量、对照关系或因果关系。 3. 渡桥：联系教材知识，并与题干信息、试题问题结合起来分析解答。 【变式应用1】（2025·海南·高考真题）海南热带雨林国家公园内分布着大量的野茶。某团队采用样方法（20m×20m）调查该国家公园4个野茶种群，结果见表。下列有关叙述错误的是（    ） 分布区 鹦哥岭 霸王岭 黎母山 吊罗山 各年龄级个体数量（株） 繁殖前期（幼苗、幼树） 918 158 274 25 繁殖期（中树、大树） 156 16 13 0 繁殖后期（老树） 3 0 0 0 总数（株） 1077 174 287 25 样方数（个） 24 5 4 3 A．该国家公园野茶种群年龄结构整体呈增长型 B．4个分布区的种群密度呈现黎母山>鹦哥岭>霸王岭>吊罗山 C．据表推测，短期内吊罗山种群的增长潜力最低 D．据表分析，最有利于维持出生率的是霸王岭种群 【变式应用2】（2025·福建·高考真题）为探究种养关系，科研人员构建了“稻田-鱼塘循环水养殖系统”，如图所示，鱼塘养殖水被泵入水塔后，流经稻田、集水池和生态沟，再回流到鱼塘。稻田进入水和流出水中可溶性氧气浓度（DO）、总氮浓度（TN）和总磷浓度（TP）的检测结果如下表。 指标 进入水 流出水 DO（mg/L） 7.02 12.05 TN（mg/L） 3.84 2.64 TP（mg/L） 0.84 0.65 关于该系统，下列叙述错误的是（    ） A．同时提高了鱼塘的氧含量和稻田肥力 B．同时增大了水稻和鱼塘的能量输入 C．能够降低稻田的施肥量并改善环境 D．可减少鱼塘污染物，体现了循环原理 破译类别五 过程模式图信息类题 【典例分析】（2024·广东高考真题）轻微触碰时，兴奋经触觉神经元传向脊髓抑制性神经元，使其释放神经递质 GABA．正常情况下，GABA作用于痛觉神经元引起Cl-通道开放，Cl-内流，不产生痛觉；患带状疱疹后，痛觉神经元上Cl-转运蛋白（单向转运Cl-）表达量改变，引起Cl-的转运量改变，细胞内Cl-浓度升高，此时轻触引起GABA作用于痛觉神经元后，Cl-经Cl-通道外流，产生强烈痛觉。针对该过程（如图）的分析，错误的是（　　） A．触觉神经元兴奋时，在抑制性神经元上可记录到动作电位 B．正常和患带状疱疹时，Cl-经Cl-通道的运输方式均为协助扩散 C．GABA作用的效果可以是抑制性的，也可以是兴奋性的 D．患带状疱疹后Cl-转运蛋白增多，导致轻触产生痛觉 【答案】D 【分析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。 【详解】A、触觉神经元兴奋时，会释放兴奋性神经递质作用于抑制性神经元，抑制性神经元兴奋，在抑制性神经元上可记录到动作电位，A正确； B、离子通道进行的跨膜运输方式是协助扩散，故正常和患带状疱疹时，Cl-经Cl-通道的运输方式是协助扩散，B正确； C、GABA作用于痛觉神经元引起Cl-通道开放，Cl-内流，此时GABA作用的效果可以是抑制性的；患带状疱疹后，Cl-经Cl-通道外流，相当于形成内正外负的动作电位，此时GABA作用的效果是兴奋性的，C正确； D、据图可知，Cl-转运蛋白会将Cl-运出痛觉神经元，患带状疱疹后痛觉神经元上Cl-转运蛋白（单向转运Cl-）表达量改变，引起Cl-的转运量改变，细胞内Cl-浓度升高，说明运出细胞的Cl-减少，据此推测应是转运蛋白减少所致，D错误。 故选D。 【解题秘籍】 1．审图获信息 将模式图拆解为局部过程，提取关键信息： 触觉神经元→抑制性神经元：触觉神经元兴奋后，释放神经递质作用于抑制性神经元，使其兴奋并释放 GABA； 抑制性神经元→痛觉神经元：抑制性神经元释放的 GABA 作用于痛觉神经元的 Cl⁻通道； 痛觉神经元的结构：含 “Cl⁻通道” 和 “单向转运 Cl⁻的转运蛋白”； 离子流动差异： 正常情况：Cl⁻经通道内流； 患带状疱疹后：细胞内 Cl⁻浓度升高，Cl⁻经通道外流。 2. 理知识找联系 结合神经调节的核心知识点，建立图像与知识的关联： 神经元兴奋的传递：前神经元释放神经递质→ 后神经元膜电位变化（产生动作电位）； 协助扩散的判断：离子经通道蛋白的跨膜运输，顺浓度梯度、需通道蛋白→ 属于协助扩散； 神经递质的作用效果： Cl⁻内流→ 突触后膜电位更负（抑制性效果）； Cl⁻外流→ 突触后膜电位变正（兴奋性效果）； 转运蛋白的功能：单向转运蛋白（向外转运 Cl⁻）的表达量变化→ 影响细胞内 Cl⁻浓度。 3. 思考定答案 针对选项，结合图像与知识分析： 选项 A：图像（触觉神经元→抑制性神经元）+ 知识（神经递质使后神经元兴奋）→ 抑制性神经元可记录到动作电位，A 正确。 选项 B：图像（Cl⁻经通道流动）+ 知识（通道蛋白介导协助扩散）→ 正常和患病时均为协助扩散，B 正确。 选项 C：图像（Cl⁻内流 / 外流）+ 知识（离子流动与电位变化的关系）→ GABA 可表现抑制性 / 兴奋性效果，C 正确。 选项 D：图像（转运蛋白向外转运 Cl⁻）+ 知识（细胞内 Cl⁻浓度升高→ 外流减少）→ 转运蛋白减少（非增多），D 错误。 ·解读过程模式图信息类尸体的步骤： 1.审图获信息：要从局部到整体，把大块分成小块，看清图中每一个过程，识别各部分名称，挖掘隐含信息，寻找突破口。 2. 理知识找联系：理清图解涉及的知识点，思考知识点之间的区别与联系，找到本质上的联系。 3. 思考定答案：针对设问，联系图像和题干信息，充分运用所学生物学的基本原理或概念准确作答。 【变式应用1】（2025·浙江·高考真题）人体细胞通过消耗 ATP 维持膜两侧Na+浓度梯度，细胞膜上的Na+-氨基酸共转运体能利用Na+浓度梯度驱动氨基酸逆浓度进入细胞，如图所示，下列叙述正确的是（　　） A．Na+-氨基酸共转运体运输物质不具有特异性 B．氨基酸依赖转运体进入细胞的过程属于被动运输 C．使用细胞呼吸抑制剂不会影响氨基酸的运输速率 D．适当增加膜两侧Na+的浓度差能加快氨基酸的运输 【变式应用2】（2025·广西·高考真题）血钙水平受甲状旁腺激素（PTH）和降钙素（CT）共同调节，其机制见图。下列说法错误的是（　　） A．高钙饮食可以适度缓解老年骨质疏松 B．甲状旁腺损伤严重会表现出肌无力病征 C．对血钙水平的调节，PTH和CT相互拮抗 D．抗维生素D佝偻病患者体内的PTH水平较高 1．（2025·广西·高考真题）研究人员探究了不同浓度的油菜蜂花粉多酚（以下简称“多酚”）和药物Q对胰脂肪酶活性的影响（图a）；以及不同pH处理多酚后，多酚对该酶的酶促水解速率的影响（图b）。下列说法正确的是（　　） A．单位时间内甘油的生成量，可作为以上实验的检测指标 B．在催化脂肪水解过程中，胰脂肪酶提供了大量的活化能 C．相同浓度下，药物Q对胰脂肪酶活性的抑制效果强于多酚 D．比较不同pH处理后的多酚，乙组对胰脂肪酶活性的抑制效果最弱 2．（2025·贵州·高考真题）科研人员筛选得到某种可参与降解塑料的酶，并探究了温度对该酶催化反应速率的影响，实验结果如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．该实验中，酶的用量、pH、处理时间和初始底物浓度相同且适宜 B．该实验中，温度高于60℃后酶变性导致反应速率下降 C．该实验条件下，底物充足时增加酶的用量对反应速率无影响 D．进一步探究该酶最适温度时，宜在50~60℃之间设置更小温度梯度 3．（2025·江西·高考真题）芸香糖苷酶能水解芸香糖苷类黄酮化合物生产槲皮素、柚皮素和橙皮素等活性物质，具有重要的应用前景。研究人员比较了芸香糖苷酶I、Ⅱ和Ⅲ的酶学性质，部分结果如表。下列叙述正确的是（　　） 芸香糖苷酶 最适温度(℃) 最适pH I 50 4.0 Ⅱ 70 4.0 Ⅲ 40 6.0 A．酶I的反应温度升高20℃，其他条件不变，酶I与酶Ⅱ活性一致 B．三种酶在最适的温度和pH条件下，催化底物的活性相同 C．三种酶能水解芸香糖苷类黄酮化合物，表明它们具有专一性 D．三种酶的空间结构会因环境温度和pH的改变而发生变化 4.（2024·福建·高考真题）叶片从黑暗中转移到光照下，其光合速率要先经过一个增高过程，然后达到稳定的高水平状态，这个增高过程称为光合作用的光诱导期。已知黑暗中的大豆叶片气孔处于关闭状态，壳梭孢素处理可使大豆叶片气孔充分开放。为研究气孔开放与光诱导期的关系，科研人员将大豆叶片分为两组，A组不处理，B组用壳梭孢素处理，将两组叶片从黑暗中转移到光照下，测定光合速率，结果如图所示。 下列分析正确的是（    ） A．0min时，A组胞间CO2浓度等于B组胞间CO2浓度 B．30min时，B组叶绿体中C3生成和还原速率均大于A组 C．30min时，限制A组光合速率的主要因素是光照时间 D．与A组叶片相比，B组叶片光合作用的光诱导期更长 5.（2024·重庆·高考真题）科学家证明胸腺是免疫系统的重要组成，说法正确的是（    ） 分组 实验步骤 实验结果 步骤一 步骤二 成功率（%） 排斥率（%） ① 出生后不摘除胸腺 移植不同品系小鼠皮肤 0 100 ② 出生后1~16小时摘除胸腺 71 29 ③ 出生后5天摘除胸腺 0 100 A．①组排斥时不用辅助性T细胞参与 B．②组成功小鼠比排斥小鼠更易患肿瘤 C．③组使用免疫抑制剂可避免免疫排斥 D．根据所给信息推测，出生后20小时摘除胸腺，再移植皮肤后不出现排斥 6.（2024·广东·高考真题）研究发现，敲除某种兼性厌氧酵母（WT）sqr基因后获得的突变株△sqr中，线粒体出现碎片化现象，且数量减少。下列分析错误的是（　　） A．碎片化的线粒体无法正常进行有氧呼吸 B．线粒体数量减少使△sqr的有氧呼吸减弱 C．有氧条件下，WT 比△sqr的生长速度快 D．无氧条件下，WT 比△sqr产生更多的ATP 7.（2025·广东·高考真题）某高校科技特派员为协助种养专业合作社繁殖优良欧李种质，以欧李根状茎为插条，用赤霉素合成抑制剂处理，使插条生根率由22%提高到78%。扦插后，插条的几种内源激素的含量变化见图。下列叙述错误的是（    ） A．细胞分裂素加快细胞分裂并促进生根 B．提高生长素含量而促进生根 C．推测赤霉素缺失突变体根系相对发达 D．推测促进生根效果更好 8.（2025·海南·高考真题）某团队研究了水淹对植物A根系呼吸作用的影响，结果如图。下列有关叙述正确的是（    ） A．图中两种酶的催化反应均发生在线粒体中 B．图中水淹时间越长，植物A根系的无氧呼吸速率越慢 C．水淹时，植物A根系的无氧呼吸既产生酒精，又产生乳酸 D．图中酶促反应产生的ATP逐渐增加 9（2025·广东·高考真题）食物链可以跨越不同生境（如图）。下列分析正确的是（    ） A．蜜蜂和油菜之间是互利共生关系 B．鱼在该食物链中属于四级消费者 C．增加鱼的数量可使池塘周边的油菜籽增产 D．将水陆生境联系成一个整体的关键种是鱼 10.（2025·广东·高考真题）草地蘑菇圈是大量蘑菇呈圈带状分布的一种生态现象（如图）。通过对圈上、圈内和圈外的植物和土壤进行调查分析，可揭示蘑菇圈形成对草地群落和土壤的影响。下列叙述错误的是（    ） A．调查草地上植物和土壤分别采用样方法和取样器取样法 B．圈上植物长得高呈现明显的圈带形成草地群落垂直结构 C．蘑菇菌丝促进土壤有机质分解使圈上土壤速效养分增加 D．圈上植物种群的优势度增加可影响草地群落的物种组成 11.（2025·福建·高考真题）为研究光照对培养箱中拟南芥生长的影响，科研人员在总光强相同情况下设置了不同的红蓝光强度比，并改变光照时间，进行相关实验，部分结果如图。下列叙述正确的是（    ） A．蓝光不能作为信号调控拟南芥生长 B．拟南芥叶绿素b的吸收光谱受光照时长的影响 C．适当调高16：1组的蓝光比例有利于拟南芥生长 D．不同光照时间下促进拟南芥生长的最佳红蓝光强度比相同 12.（2023·广东·高考真题）研究者拟从堆肥中取样并筛选能高效降解羽毛、蹄角等废弃物中角蛋白的嗜热菌。根据堆肥温度变化曲线（如图）和选择培养基筛选原理来判断，下列最可能筛选到目标菌的条件组合是（    ） A．a点时取样、尿素氮源培养基 B．b点时取样、角蛋白氮源培养基 C．b点时取样、蛋白胨氮源培养基 D．c点时取样、角蛋白氮源培养基 13.（2025·广东·高考真题）若某常染色体隐性单基因遗传病的致病基因存在两个独立的致病变异位点1和2（M和N表示正常，m和n表示异常），理论上会形成两种变异类型且效应不同（如图），但仅凭个体的基因检测不足以区分这两种变异类型。通过对人群中变异位点的大规模基因检测，有助于该遗传病的风险评估。表为某人群中这两个变异位点的检测数据。下列对该人群的推测，合理的是（    ） 变异位点组合个体数 位点2 NN Nn nn 位点1 MM 94121 1180 44 Mm 2273 4 0 mm 29 0 0 A．m和n位于同一条染色体上 B．携带m的基因频率约是携带n的基因频率的3倍 C．有3种携带致病变异的基因 D．MmNn组合个体均患病 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 题型14 情景信息类 目录 第一部分 题型解读 高屋建瓴，掌握全局 第二部分 题型破译 微观解剖，精细教学 典例分析 解题秘籍 变式应用 类别一 文字信息类 类别二 曲线图信息类题 类别三 柱形图信息类 类别四 表格信息类 类别五 过程模式图信息类 第三部分 题型通关 整合应用，综合提升 题型特点 情境信息类试题在生物学学科的各类考试中占据着热门题型的地位。《中国高考评价体系》明确指出，考生需具备客观且全面地提炼情境中相关信息的能力。这种信息获取能力主要涵盖两个层面：其一，能够从题目所提供的文字、图表等材料里，精准获取生物学相关信息，并对这些信息进行加工处理、转化迁移，同时具备清晰表达与交流信息的能力；其二，要求考生密切关注那些对科学进步、技术革新以及社会发展产生重大深远影响，且与生命科学领域紧密关联的突出科研成就和社会热点问题。 命题规律 情境信息类试题的题型类别十分丰富，主要包含文字信息类、曲线图信息类、柱形图信息类、表格信息类以及过程模式图信息类这几种。这类题目通常具有较高的解答难度，解答的关键在于从题目所给的材料中精准提炼全新信息，再将这些新信息与教材中的基础知识点进行有机整合、灵活转化与深度分析。该类题型的鲜明特点可总结为“依托新情境，考查旧知识”，正因如此，这类题目普遍呈现出“题起点高、答题落点低”的显著特征。 解题策略/技巧 ①精读题干，标记关键： 通读题目材料（文字/图表），边读边标注核心内容：比如生物学术语、实验变量（如光合题中的光照、温度）、数据范围、流程步骤等；图表类需额外标记标题、坐标轴/表头含义、特殊数据点（如曲线拐点）。 ②简化信息，提炼核心： 剥离冗余内容，聚焦题干 “新信息”：比如文字题提炼科研情境的核心机制，图表题总结数据变化规律（如柱形图的组间差异），将信息浓缩为与生物学相关的关键要点。 ③关联教材，整合知识： 把提炼的新信息与教材知识点绑定（比如新情境中的 “酶活性变化” 关联酶的特性），用课本原理分析情境逻辑，实现 “新情境” 到 “旧知识” 的转化。 破译类别一 文字信息类题 【典例分析】（2023·广东高考真题）某地区蝗虫在秋季产卵后死亡，以卵越冬。某年秋季降温提前，大量蝗虫在产卵前死亡，次年该地区蝗虫的种群密度明显下降。对蝗虫种群密度下降的合理解释是（    ） A．密度制约因素导致出生率下降 B．密度制约因素导致死亡率上升 C．非密度制约因素导致出生率下降 D．非密度制约因素导致死亡率上升 【答案】C 【分析】一般来说，食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的，这些因素称为密度制约因素；而气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害，对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被称为非密度制约因素。 【详解】气温对种群的作用强度与该种群的密度无关，因此被称为非密度制约因素；蝗虫原本就会在秋季死亡，降温使它们死亡前没有产生后代，导致出生率下降，所以C正确，ABD错误。 故选C。 【解题秘籍】 1.读信息读信息 通读题干： 关键信息：蝗虫秋季产卵后死亡、以卵越冬；某年秋季降温提前→大量蝗虫产卵前死亡→次年种群密度下降。 信息类型：属于 “环境因素对种群数量的影响” 类信息，核心是 “降温（环境因素）如何影响蝗虫种群密度”。 2. 建联系 针对问题 “蝗虫种群密度下降的原因”，关联题干信息与生物学知识： 关键信息 1：降温提前→ 联系 “非密度制约因素”（气温等气候因素，作用强度与种群密度无关）； 关键信息 2：大量蝗虫产卵前死亡→ 联系 “出生率”（产卵前死亡→未产生后代→次年新个体数量减少→出生率下降）； 排除干扰信息：题干中 “蝗虫秋季原本会死亡”，说明此次死亡不是 “死亡率上升”（正常死亡），而是 “未完成繁殖” 导致的出生率下降。 3. 巧作答 结合生物学知识（密度制约 / 非密度制约因素、出生率 / 死亡率对种群密度的影响）分析选项： 选项 A/B：降温属于非密度制约因素，排除 “密度制约因素” 的描述，A、B 错误； 选项 C：降温是 “非密度制约因素”，产卵前死亡导致 “出生率下降”，符合题干逻辑，C 正确； 选项 D：蝗虫秋季原本会死亡，降温未额外提高死亡率，而是降低了出生率，D 错误。 ·解答生物信息类试题的步骤： 1.读信息： ①通读题干（建议读两遍），发现有用信息； ②明确题干中事件及信息的类型。 2.建联系： ①找到试题所设问题与所给信息的相关点； ②根据问题，对信息进行理解、筛选和提炼，找出关键信息，挖出隐含信息。 3.巧作答：结合相关生物学知识和原理，运用比较、归纳、推理等方法得出答案。 【变式应用1】（2025·天津·高考真题）阅读下列材料，完成下面小题。 近年，我国科研人员发现了一种调节血糖的新激素——肠促生存素。它在禁食条件下由肠道分泌，可与胰岛A细胞上的受体R1结合，激活该细胞内质网的钙通道并释放钙，从而促进胰高血糖素分泌。 在许多Ⅱ型糖尿病患者体内，血液中的肠促生存素异常增高。肠促生存素可以在高血糖时仍促进胰高血糖素分泌，加重糖尿病病情。虽然这些患者口服葡萄糖可以抑制胰高血糖素分泌，但静脉注射葡萄糖却不能抑制。 在某些Ⅱ型糖尿病患者中，发现一种罕见变异，其R1基因编码序列的第193位碱基由C变成T，导致R1蛋白的翻译提前终止，从而使其不能与肠促生存素结合，显著降低胰高血糖素的分泌水平。 1．关于肠促生存素对血糖的调节，分析错误的是（    ） A．空腹可激活胰岛A细胞 B．肠促生存素可促进肝脏生成葡萄糖 C．抑制受体R1可导致血糖升高 D．肠促生存素对血糖的调节属于体液调节 2．R1基因的罕见变异可引起（    ） A．R1基因的甲基化水平升高 B．R1基因转录的mRNA变短 C．R1蛋白前体的前64个氨基酸序列改变 D．R1蛋白的空间构象改变 3．关于肠促生存素信号通路与Ⅱ型糖尿病的关系，分析合理的是（    ） A．胰岛A细胞内质网钙通道的活化能力下降，可成为Ⅱ型糖尿病的病因 B．肠促生存素增高的Ⅱ型糖尿病患者，口服葡萄糖可以抑制肠促生存素分泌 C．肠促生存素的功能类似物可作为治疗Ⅱ型糖尿病的候选药物 D．R1基因的罕见变异，不利于Ⅱ型糖尿病患者血糖水平降低 【答案】1．C 2．D 3．B 【解析】1．A、禁食（空腹）时，肠促生存素分泌增加，激活胰岛A细胞，A正确； B、肠促生存素促进胰高血糖素分泌，胰高血糖素可促使肝糖原分解为葡萄糖，B正确； C、抑制受体R1会阻断肠促生存素的作用，减少胰高血糖素分泌，导致血糖降低，C错误； D、肠促生存素通过体液运输调节血糖，属于体液调节，D正确。 故选C。 2．A、碱基替换属于基因突变，与甲基化无关，A错误； B、基因突变导致翻译提前终止，但mRNA的转录长度由DNA决定，未缩短，B错误； C、第193位碱基突变可能影响第65个密码子，前64个氨基酸未改变，C错误； D、翻译提前终止导致R1蛋白结构不完整，空间构象改变，无法结合肠促生存素，D正确。 故选D。 3．A、内质网钙通道活化能力下降会减少胰高血糖素分泌，缓解高血糖，A错误； B、由题干信息可知，这些患者口服葡萄糖可以抑制胰高血糖素分泌，而肠促生存素促进胰高血糖素分泌，推测口服葡萄糖可以抑制肠促生存素分泌，B正确； C、肠促生存素类似物会加重胰高血糖素分泌，恶化糖尿病，C错误； D、R1基因罕见变异使R1蛋白不能与肠促生存素结合，胰高血糖素分泌减少，有利于Ⅱ型糖尿病患者血糖水平降低，D错误。 故选B。 【变式应用2】（2025·福建·高考真题）登革热等蚊媒病毒传染病威胁人类健康。蚊子叮咬蚊媒病毒感染者后，病毒会转移至蚊唾液腺，当蚊子再次叮咬时会发生传染。下列叙述错误的是（    ） A．蚊子和人都是登革热病毒的宿主 B．利用不育雄蚊防治蚊虫属于生物防治 C．喷施不易分解的灭蚊杀虫剂易引起生物富集 D．为预防登革热灭绝蚊子不影响生物多样性价值 【答案】D 【分析】1、病毒的结构非常简单，没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。一旦离开就会变成结晶体。 2、预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【详解】A、登革热病毒可在人体内增殖，并在蚊子体内复制，故蚊子和人均为宿主，A正确； B、不育雄蚊通过干扰繁殖控制种群，属于生物防治中的遗传防治，B正确； C、不易分解的杀虫剂会通过食物链在生物体内积累，导致生物富集，C正确； D、灭绝蚊子可能破坏生态平衡，影响生物多样性的间接价值（如生态功能），D错误。 故选D。 破译类别二 曲线图信息类题 【典例分析】（2023·广东·高考真题）病原体感染可引起人体产生免疫反应。如图表示某人被病毒感染后体内T细胞和病毒的变化。下列叙述错误的是（    ） A．a-b期间辅助性T细胞增殖并分泌细胞因子 B．b-c期间细胞毒性T细胞大量裂解被病毒感染的细胞 C．病毒与辅助性T细胞接触为B细胞的激活提供第二个信号 D．病毒和细菌感染可刺激记忆B细胞和记忆T细胞的形成 【答案】C 【分析】图中a-b段病毒入侵并增殖，同时机体开始进行特异性免疫，T细胞数量增加；随后b-c段病毒数量减少，T细胞数量也减少并趋于稳定。 【详解】A、a-b期间病毒入侵，导致辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子，A正确； B、b-c期间细胞毒性T细胞大量裂解被病毒感染的细胞 ，进而使病毒暴露出来，通过体液免疫产生的抗体使病毒数量减少，B正确； C、抗原呈递细胞将抗原处理后呈递在细胞表面，然后传递给辅助性T细胞，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合，这是激活B细胞的第二个信号，C错误； D、病毒和细菌感染可刺激机体产生细胞免疫和体液免疫，促使记忆B细胞和记忆T细胞的形成 ，D正确。 故选C。 【解题秘籍】 1.识标 横坐标：含义是 “时间”，代表病毒感染后的进程； 纵坐标：包含 “T 细胞数量” 和 “病毒数量”，反映免疫反应中免疫细胞与病原体的动态变化； 知识点联系：T 细胞（辅助性 T 细胞、细胞毒性 T 细胞）的增殖分化与病毒增殖、清除的免疫过程相关。 2.明点 a 点（起点）：病毒开始入侵，T 细胞数量处于基础水平； b 点（转折点）：T 细胞数量达到峰值，病毒数量开始下降，说明免疫反应进入高效清除阶段； c 点（后续）：病毒数量显著减少，T 细胞数量趋于稳定，免疫反应进入收尾阶段。 3.析线 T 细胞曲线：a-b 段上升→ 病毒入侵刺激辅助性 T 细胞增殖分化、细胞毒性 T 细胞活化；b-c 段下降→ 病毒被清除后，T 细胞数量恢复稳定； 病毒曲线：a-b 段上升→ 病毒在体内增殖；b-c 段下降→ 细胞毒性 T 细胞裂解受感染细胞、抗体结合病毒，导致病毒数量减少； 曲线联系：T 细胞数量上升（免疫激活）→ 病毒数量下降（免疫清除），体现免疫反应对病原体的调控作用。 4.作答 结合曲线特征与选项分析： 选项 A：a-b 段 T 细胞数量上升→ 辅助性 T 细胞增殖并分泌细胞因子，A 正确； 选项 B：b-c 段病毒数量下降→ 细胞毒性 T 细胞裂解受感染细胞，B 正确； 选项 C：教材知识（B 细胞激活的第二个信号是辅助性 T 细胞与 B 细胞的结合）+ 曲线信息（病毒与辅助性 T 细胞无直接结合作用）→ 病毒不能为 B 细胞激活提供第二个信号，C 错误； 选项 D：免疫反应规律（病原体感染可诱导记忆细胞形成）→ 病毒、细菌感染可刺激记忆 B/T 细胞形成，D 正确。 ·解读生物坐标曲线图的步骤： 1. 识标： ①识别坐标图中横纵坐标的含义、刻度和单位，理解横纵坐标之间的关系； ②准确联系相应的知识点。 2. 明点：明确曲线中特殊点的含义，包括起点、终点、顶点、转折点、交叉点等。 3. 析线： ①分析曲线的走向和变化趋势，揭示曲线变化的原因和含义，全面解读曲线展示的变化过程； ②如果是多条曲线的坐标图，先分别揭示每条曲线的变化规律，再找出彼此间的联系，进而分析曲线差异产生的原因。 4. 作答：运用图中曲线的特征、规律解决题中问题，并用规范的生物学语言表达。 【变式应用1】（2025·福建·高考真题）细胞呼吸产生的乳酸等物质的释放会引起胞外环境的酸化。为探究氧浓度对细胞呼吸的影响，科研人员将两组肿瘤细胞在不同氧浓度下短暂培养，在箭头所示的时间点更换新的无机盐缓冲液（不含葡萄糖），并分别添加相应的成分，其中a为足量的葡萄糖，b和c为有氧呼吸某一阶段的抑制剂，检测细胞外的酸化速率，结果如图。下列叙述错误的是（    ） A．试剂c只能是有氧呼吸第一阶段的抑制剂 B．低氧组细胞对足量葡萄糖引发的无氧呼吸更强烈 C．①时间段正常氧组细胞同时发生有氧呼吸和无氧呼吸 D．②时间段正常氧组细胞无氧呼吸消耗的葡萄糖多于低氧组 【答案】D 【详解】A、细胞外酸化是由无氧呼吸产生的乳酸导致的，有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段相同，加入c试剂对有氧呼吸、无氧呼吸影响一致，试剂c只能是有氧呼吸第一阶段的抑制剂，A正确； B、细胞外酸化速率反映无氧呼吸产生乳酸的速率。添加足量葡萄糖（a）后，低氧组的酸化速率显著高于正常氧组，说明低氧组无氧呼吸更强烈，B正确； C、①时间段正常氧组的酸化速率不为 0，说明存在无氧呼吸；同时正常氧环境下，细胞也可进行有氧呼吸。因此，①时间段正常氧组细胞同时发生有氧呼吸和无氧呼吸，C正确； D、无氧呼吸的反应式为：C6H12O62C3H6O3（乳酸）+少量能量，即消耗1mol葡萄糖产生2mol乳酸。酸化速率与乳酸产生速率正相关，因此酸化速率越高，消耗的葡萄糖越多。②时间段低氧组的酸化速率高于正常氧组，说明低氧组无氧呼吸消耗的葡萄糖更多，D错误。 故选D。 【变式应用2】（2025·重庆·高考真题）每种疫苗分子上有多个抗原的结合位点，每个结合位点能够激活一种B淋巴细胞。为了应对流感病毒的快速突变，研究人员开发了接种方法②，并与接种方法①进行了比较，如图。下列选项说法错误的是（    ）    A．抗原呈递细胞和辅助性T细胞均会参与激活B淋巴细胞 B．用方法①接种疫苗，产生的特异性抗体的量，第11周与第3周接近 C．②中，第3周激活的B细胞开始分化，是其种类减少的原因之一 D．接种流感疫苗，方法②比方法①产生的抗体种类更多 【答案】B 【分析】体液免疫：病原体可以直接和B细胞接触，树突状细胞作为抗原呈递细胞，可对抗原进行加工、处理后呈递至辅助性T淋巴细胞，随后在抗原、激活的辅助性T细胞表面的特定分子双信号刺激下，B淋巴细胞活化，再接受细胞因子刺激后增殖分化成记忆细胞和浆细胞，浆细胞产生抗体和病原体结合。 【详解】A、抗原呈递细胞将抗原处理后呈递给辅助性T细胞，辅助性T细胞通过表面分子与B细胞结合，激活B细胞，A正确； B、用方法①接种疫苗，第11周与第3周激活靶细胞种类相近，二者产生抗体的量无法推知，B错误； C、方法②中，第3周激活的B细胞分化为浆细胞和记忆细胞，被激活的B细胞种类减少，C正确； D、疫苗分子含多个抗原位点，方法②可能通过多次接种覆盖更多突变株，激活更多B细胞，产生更多抗体种类，D正确。 故选B。 破译类别三 柱形图信息类题 【典例分析】（2024·广东·高考真题）为探究人类活动对鸟类食性及物种多样性的影响，研究者调查了某地的自然保护区、农田和城区3种生境中雀形目鸟类的物种数量（取样的方法和条件一致），结果见图。下列分析错误的是（　　） A．自然保护区的植被群落类型多样，鸟类物种丰富度高 B．农田的鸟类比自然保护区鸟类的种间竞争更小 C．自然保护区鸟类比其他生境的鸟类有更宽的空间生态位 D．人类活动产生的空白生态位有利于杂食性鸟类迁入 【答案】B 【分析】生态位： 1、概念：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况以及与其他物种的关系等。 2、研究内容：①动物：栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等；②植物：在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度以及与其他物种的关系等。 3、特点：群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位。 4、原因：群落中物种之间以及生物与环境间协同进化的结果。 5、意义：有利于不同生物充分利用环境资源。 【详解】A、由图可知，自然保护区的物种数量最大，其次是城区和农田，故说明自然保护区的植被群落类型多样，鸟类物种丰富度高，A正确； B、据图仅可了解到农田和自然保护区的雀形目鸟类的物种数量，不知道农田和自然保护区可提供的资源及鸟类个体的数量等，故无法比较两生境中鸟类种间竞争的大小，B错误； C、自然保护区鸟类物种数量明显高于农田和城区,鸟类物种丰富度高，推测原因为自然保护区的植被群落类型多样，群落的空间结构更加复杂，可为鸟类提供更多的栖息空间和食物条件，因此自然保护区鸟类比其他生境的鸟类有更宽的空间生态位，C正确； D、农田和城市人类活动频繁，杂食性鸟类占比明显大于自然保护区，故说明人类活动产生的空白生态位有利于杂食性鸟类迁入，D正确。 故选B。 【解题秘籍】 1．识图 （注：结合题干描述，柱形图的核心信息为：生境类型（自然保护区、农田、城区）为横坐标，雀形目鸟类物种数量为纵坐标，其中自然保护区的物种数量最多，农田最少） 横坐标：3 种生境（自然保护区、农田、城区），代表不同人类活动干扰程度的环境； 纵坐标：雀形目鸟类物种数量，反映不同生境中鸟类的物种丰富度； 数据差异：自然保护区物种数量＞城区＞农田。 2. 架桥 将柱形图信息与教材知识建立联系： 物种丰富度与生境复杂度：植被群落类型越多样（如自然保护区），可提供的栖息空间、食物资源越多，物种丰富度越高； 种间竞争的影响因素：种间竞争强度与 “物种数量、资源总量” 相关，仅知道物种数量无法直接判断竞争大小； 空间生态位：生境的空间结构越复杂（如自然保护区的植被分层多），鸟类可利用的空间资源越丰富，空间生态位越宽； 人类活动与生态位：人类活动（如农田、城区）会改变原有生境，产生 “空白生态位”，杂食性鸟类对环境适应性强，更易迁入利用。 3. 三联 结合题干信息、教材知识与选项分析： 选项 A： 柱形图（自然保护区物种数量最多）+ 教材知识（植被多样→ 资源丰富→ 物种丰富度高）→ 自然保护区植被群落类型多样，鸟类物种丰富度高，A 正确。 选项 B： 柱形图（仅知道农田与自然保护区的物种数量）+ 教材知识（种间竞争需结合 “物种数量 + 资源总量”）→ 无法比较两生境的种间竞争大小，B 错误。 选项 C： 柱形图（自然保护区物种数量最多）+ 教材知识（生境复杂→ 空间资源多→ 空间生态位宽）→ 自然保护区鸟类空间生态位更宽，C 正确。 选项 D： 题干信息（人类活动影响生境）+ 教材知识（空白生态位易被适应性强的物种占据）→ 人类活动产生的空白生态位有利于杂食性鸟类迁入，D 正确。 ·解读生物柱形图类试题的步骤： 1. 识图：分析柱形图中各数字信息表达的生物学含义。 2. 架桥：找变量之间的相互关系，将获得的信息与教材相关知识联系起来。 3. 三联：根据联系点，挖掘隐含条件，将题干信息、教材知识与试题问题结合起来进行解答。 【变式应用1】（2024·天津·高考真题）为研究生物多样性对盐沼生态系统的影响，将优势种去除后，调查滨海盐沼湿地植物的物种组成，结果如下图。有关优势种去除后的变化，下列说法正确的是（    ） A．丙的生态位持续收缩 B．三种盐沼植物的K值一直上升 C．优势种去除是甲消失的主要原因 D．盐沼植物群落的空间结构发生改变 【答案】D 【分析】生态位：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。 【详解】A、群落的物种组成在一定程度上，可以反映群落的生态位，据图可知：未去除组，丙的生态位先升高，后趋于稳定，去除组，丙的生态位先下降，后升高，A错误； B、即使优势种去除，当地环境没有改变，所以三地能够容纳的种群数量和物种数目是有限的，所以K值不会增加，B错误； C、据图可知，未去除组，甲也消失了，说明优势种去除不是甲消失的主要原因，C错误； D、在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落形成一定的空间结构，据图可知，随着时间的推移，群落的物种组成在不断地发生变化，盐沼植物群落的空间结构也会发生改变，D正确。 故选D。 【变式应用2】（2024·海南·高考真题）甲、乙、丙三种啮齿动物共同生活在某牧区。甲和乙偏好开阔生境，喜食植物茎叶，丙偏好有更多遮蔽的生境，喜食植物种子。不同放牧模式影响下，这三种动物种群密度的调查结果如图。下列有关叙述错误的是（    ） A．过度放牧加剧了甲和乙的种间竞争 B．禁止放牧增加了遮蔽度和食物资源，有利于丙的生存 C．轮替放牧有助于这三种动物共存 D．三种动物中，甲对放牧模式变化的适应能力最强 【答案】A 【分析】影响种群数量变化的因素分两类，一类是密度制约因素，即影响程度与种群密度有密切关系的因素，如食物、流行性传染病等；另一类是非密度制约因素，即影响程度与种群密度无关的因素，气候、季节、降水等的变化，影响程度与种群密度没有关系，属于非密度制约因素。 【详解】A、过度放牧下，植物数量减少，生境开阔，便于甲和乙生存，甲和乙种间竞争减弱，种群密度增加，A错误； B、由图可知，禁止放牧时丙的种群密度较高，丙偏好有更多遮蔽的生境，喜食植物种子，因此可推测禁止放牧增加了遮蔽度和食物资源，有利于丙的生存，B正确； C、相比于禁止放牧和过度放牧，轮替放牧条件下三种动物能共存，即轮替放牧有助于这三种动物共存，C正确； D、三种放牧模式下，乙和丙的种群密度变化比甲剧烈，因此甲对放牧模式变化的适应能力最强，D正确。 故选A。 破译类别四 表格信息类题 【典例分析】（2024·广东·高考真题）现有一种天然多糖降解酶，其肽链由4段序列以Ce5-Ay3-Bi-CB方式连接而成。研究者将各段序列以不同方式构建新肽链，并评价其催化活性，部分结果见表。关于各段序列的生物学功能，下列分析错误的是（　　） 肽链 纤维素类底物 褐藻酸类底物 W1 W2 S1 S2 Ce5-Ay3-Bi-CB + +++ ++ +++ Ce5 + ++ — — Ay3-Bi-CB — — ++ +++ Ay3 — — +++ ++ Bi — — — — CB — — — — 注：—表示无活性，+表示有活性，+越多表示活性越强。 A．Ay3与Ce5 催化功能不同，但可能存在相互影响 B．Bi无催化活性，但可判断与Ay3的催化专一性有关 C．该酶对褐藻酸类底物的催化活性与Ce5无关 D．无法判断该酶对纤维素类底物的催化活性是否与CB相关 【答案】B 【分析】酶的特性为高效性、专一性、作用条件温和，作用机理为降低化学反应活化能。 【详解】A、由表可知，Ce5具有催化纤维素类底物的活性，Ay3具有催化褐藻酸类底物的活性，Ay3与Ce5催化功能不同，Ay3-Bi-CB与Ce5-Ay3-Bi-CB相比，当缺少Ce5后，就不能催化纤维素类底物，当Ay3与Ce5同时存在时催化纤维素类底物的活性增强，所以Ay3与Ce5 可能存在相互影响，A正确； B、由表可知，不论是否与Bi结合，Ay3均可以催化S1与S2，说明Bi与Ay3的催化专一性无关，B错误； C、由表可知，Ay3-Bi-CB与Ce5-Ay3-Bi-CB相比，去除Ce5后，催化褐藻酸类底物的活性不变，说明该酶对褐藻酸类底物的催化活性与Ce5无关，C正确； D、需要检测Ce5-Ay3-Bi肽链的活性，才能判断该酶对纤维素类底物的催化活性是否与CB相关，D正确。 故选B。 1．识表 表头含义： 行：不同结构的肽链（如完整肽链 Ce5-Ay3-Bi-CB、分段肽链 Ce5 等）； 列：不同底物（纤维素类 W₁/W₂、褐藻酸类 S₁/S₂）； 数据：“+” 表示催化活性，“+” 越多活性越强，“-” 表示无活性。 数据变化： 完整肽链（Ce5-Ay3-Bi-CB）：对 4 种底物均有活性； Ce5：仅对纤维素类底物有活性； Ay3-Bi-CB：仅对褐藻酸类底物有活性； Ay3：仅对褐藻酸类底物有活性； Bi、CB：对所有底物均无活性。 2. 析表 纵向分析（同一肽链对不同底物的活性）： Ce5：仅催化纤维素类底物→ 功能与纤维素类底物相关； Ay3：仅催化褐藻酸类底物→ 功能与褐藻酸类底物相关； Bi、CB：无催化活性→ 自身不直接参与催化。 横向对比（不同肽链的对照关系）： 完整肽链 vs Ce5：加入 Ay3-Bi-CB 后，纤维素类底物活性增强→ Ay3 与 Ce5 可能相互影响； 完整肽链 vs Ay3-Bi-CB：去除 Ce5 后，褐藻酸类底物活性不变→ 褐藻酸类催化与 Ce5 无关； Ay3-Bi-CB vs Ay3：加入 Bi 后，褐藻酸类底物活性无变化→ Bi 不影响 Ay3 的催化专一性。 3. 渡桥 结合教材知识（酶的催化专一性、亚基相互作用）与选项分析： 选项 A： 表格数据（Ce5 催化纤维素类、Ay3 催化褐藻酸类；完整肽链中两者共存时活性增强）+ 酶亚基相互作用→ Ay3 与 Ce5 功能不同且可能相互影响，A 正确。 选项 B： 表格数据（Ay3 单独或与 Bi 结合，对褐藻酸类底物的活性无差异）+ 催化专一性的定义→ Bi 与 Ay3 的催化专一性无关，B 错误。 选项 C： 表格数据（去除 Ce5 后，褐藻酸类底物活性不变）→ 褐藻酸类催化活性与 Ce5 无关，C 正确。 选项 D： 表格数据（无 “去除 CB 的肽链” 实验组）→ 无法判断 CB 与纤维素类催化活性的关系，D 正确。 ·解读生物表格类试题的步骤： 1. 识表：读表审题，弄清表头标题的含义，分析各行各列的数据变化，比如“最高点”“最低点”“零值”“拐点”。 2. 析表：分析表格数据中“纵向信息”或“横向信息”的走势规律，把表格转换成文字或曲线，查看是否存在单一变量、对照关系或因果关系。 3. 渡桥：联系教材知识，并与题干信息、试题问题结合起来分析解答。 【变式应用1】（2025·海南·高考真题）海南热带雨林国家公园内分布着大量的野茶。某团队采用样方法（20m×20m）调查该国家公园4个野茶种群，结果见表。下列有关叙述错误的是（    ） 分布区 鹦哥岭 霸王岭 黎母山 吊罗山 各年龄级个体数量（株） 繁殖前期（幼苗、幼树） 918 158 274 25 繁殖期（中树、大树） 156 16 13 0 繁殖后期（老树） 3 0 0 0 总数（株） 1077 174 287 25 样方数（个） 24 5 4 3 A．该国家公园野茶种群年龄结构整体呈增长型 B．4个分布区的种群密度呈现黎母山>鹦哥岭>霸王岭>吊罗山 C．据表推测，短期内吊罗山种群的增长潜力最低 D．据表分析，最有利于维持出生率的是霸王岭种群 【答案】D 【详解】A、年龄结构增长型表现为幼年个体（繁殖前期）比例高、老年个体（繁殖后期）比例低。计算国家公园整体数据：繁殖前期共1375株（918+158+274+25），繁殖期共185株（156+16+13+0），繁殖后期共3株（仅鹦哥岭），幼年个体占比约88%（1375/1563），远高于其他年龄级，符合增长型特征，A正确； B、种群密度为单位面积个体数，样方面积相同（20m×20m=400m²），可比较每样方平均个体数：黎母山287÷4=71.75株/样方，鹦哥岭1077÷24≈44.88株/样方，霸王岭174÷5=34.8株/样方，吊罗山25÷3≈8.33株/样方，故密度顺序为黎母山＞鹦哥岭＞霸王岭＞吊罗山，B正确； C、种群增长潜力取决于繁殖能力（繁殖期个体数量）。吊罗山繁殖期个体为0，无成熟繁殖能力；其繁殖前期仅25株，需较长时间生长才能繁殖，短期内无法新增个体。其他区域均有繁殖期个体（鹦哥岭156株、霸王岭16株、黎母山13株），故吊罗山增长潜力最低，C正确； D、出生率主要由繁殖期个体数量及比例决定。霸王岭繁殖期仅16株，比例9.2%（16/174），数量及比例均低于鹦哥岭（繁殖期156株，比例14.5%）。鹦哥岭繁殖个体更多，更有利于维持当前出生率。霸王岭幼年个体虽多，但短期内无法贡献出生率，D错误。 故选D。 【变式应用2】（2025·福建·高考真题）为探究种养关系，科研人员构建了“稻田-鱼塘循环水养殖系统”，如图所示，鱼塘养殖水被泵入水塔后，流经稻田、集水池和生态沟，再回流到鱼塘。稻田进入水和流出水中可溶性氧气浓度（DO）、总氮浓度（TN）和总磷浓度（TP）的检测结果如下表。 指标 进入水 流出水 DO（mg/L） 7.02 12.05 TN（mg/L） 3.84 2.64 TP（mg/L） 0.84 0.65 关于该系统，下列叙述错误的是（    ） A．同时提高了鱼塘的氧含量和稻田肥力 B．同时增大了水稻和鱼塘的能量输入 C．能够降低稻田的施肥量并改善环境 D．可减少鱼塘污染物，体现了循环原理 【答案】B 【详解】A、从表格数据可知，流出水的溶氧量（DO）高于进入水，说明经过稻田后水体溶氧增加，回流到鱼塘可提高鱼塘溶氧量；同时，总氮（TN）、总磷（TP）浓度降低，说明稻田吸收了氮、磷等营养物质，提高了稻田肥力，A正确； B、水稻的能量输入主要来自太阳能，鱼塘的能量输入主要来自人工投放的饲料等。该循环水系统是对 “水” 的循环利用，并不会增加水稻的太阳能输入，也不会增加鱼塘的能量输入，B错误； C、由于稻田可吸收水中的氮、磷等营养物质，因此可以减少稻田化肥的施用量；同时，降低了水体中氮、磷的排放，改善了环境，C正确； D、鱼塘的水经稻田、集水池、生态沟处理后，污染物（如 TN、TP）减少，实现了水资源和物质的循环利用，体现了生态工程的循环原理，D正确。 故选B。 破译类别五 过程模式图信息类题 【典例分析】（2024·广东高考真题）轻微触碰时，兴奋经触觉神经元传向脊髓抑制性神经元，使其释放神经递质 GABA．正常情况下，GABA作用于痛觉神经元引起Cl-通道开放，Cl-内流，不产生痛觉；患带状疱疹后，痛觉神经元上Cl-转运蛋白（单向转运Cl-）表达量改变，引起Cl-的转运量改变，细胞内Cl-浓度升高，此时轻触引起GABA作用于痛觉神经元后，Cl-经Cl-通道外流，产生强烈痛觉。针对该过程（如图）的分析，错误的是（　　） A．触觉神经元兴奋时，在抑制性神经元上可记录到动作电位 B．正常和患带状疱疹时，Cl-经Cl-通道的运输方式均为协助扩散 C．GABA作用的效果可以是抑制性的，也可以是兴奋性的 D．患带状疱疹后Cl-转运蛋白增多，导致轻触产生痛觉 【答案】D 【分析】静息时，神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，钠离子大量内流，形成内正外负的动作电位。 【详解】A、触觉神经元兴奋时，会释放兴奋性神经递质作用于抑制性神经元，抑制性神经元兴奋，在抑制性神经元上可记录到动作电位，A正确； B、离子通道进行的跨膜运输方式是协助扩散，故正常和患带状疱疹时，Cl-经Cl-通道的运输方式是协助扩散，B正确； C、GABA作用于痛觉神经元引起Cl-通道开放，Cl-内流，此时GABA作用的效果可以是抑制性的；患带状疱疹后，Cl-经Cl-通道外流，相当于形成内正外负的动作电位，此时GABA作用的效果是兴奋性的，C正确； D、据图可知，Cl-转运蛋白会将Cl-运出痛觉神经元，患带状疱疹后痛觉神经元上Cl-转运蛋白（单向转运Cl-）表达量改变，引起Cl-的转运量改变，细胞内Cl-浓度升高，说明运出细胞的Cl-减少，据此推测应是转运蛋白减少所致，D错误。 故选D。 【解题秘籍】 1．审图获信息 将模式图拆解为局部过程，提取关键信息： 触觉神经元→抑制性神经元：触觉神经元兴奋后，释放神经递质作用于抑制性神经元，使其兴奋并释放 GABA； 抑制性神经元→痛觉神经元：抑制性神经元释放的 GABA 作用于痛觉神经元的 Cl⁻通道； 痛觉神经元的结构：含 “Cl⁻通道” 和 “单向转运 Cl⁻的转运蛋白”； 离子流动差异： 正常情况：Cl⁻经通道内流； 患带状疱疹后：细胞内 Cl⁻浓度升高，Cl⁻经通道外流。 2. 理知识找联系 结合神经调节的核心知识点，建立图像与知识的关联： 神经元兴奋的传递：前神经元释放神经递质→ 后神经元膜电位变化（产生动作电位）； 协助扩散的判断：离子经通道蛋白的跨膜运输，顺浓度梯度、需通道蛋白→ 属于协助扩散； 神经递质的作用效果： Cl⁻内流→ 突触后膜电位更负（抑制性效果）； Cl⁻外流→ 突触后膜电位变正（兴奋性效果）； 转运蛋白的功能：单向转运蛋白（向外转运 Cl⁻）的表达量变化→ 影响细胞内 Cl⁻浓度。 3. 思考定答案 针对选项，结合图像与知识分析： 选项 A：图像（触觉神经元→抑制性神经元）+ 知识（神经递质使后神经元兴奋）→ 抑制性神经元可记录到动作电位，A 正确。 选项 B：图像（Cl⁻经通道流动）+ 知识（通道蛋白介导协助扩散）→ 正常和患病时均为协助扩散，B 正确。 选项 C：图像（Cl⁻内流 / 外流）+ 知识（离子流动与电位变化的关系）→ GABA 可表现抑制性 / 兴奋性效果，C 正确。 选项 D：图像（转运蛋白向外转运 Cl⁻）+ 知识（细胞内 Cl⁻浓度升高→ 外流减少）→ 转运蛋白减少（非增多），D 错误。 ·解读过程模式图信息类尸体的步骤： 1.审图获信息：要从局部到整体，把大块分成小块，看清图中每一个过程，识别各部分名称，挖掘隐含信息，寻找突破口。 2. 理知识找联系：理清图解涉及的知识点，思考知识点之间的区别与联系，找到本质上的联系。 3. 思考定答案：针对设问，联系图像和题干信息，充分运用所学生物学的基本原理或概念准确作答。 【变式应用1】（2025·浙江·高考真题）人体细胞通过消耗 ATP 维持膜两侧Na+浓度梯度，细胞膜上的Na+-氨基酸共转运体能利用Na+浓度梯度驱动氨基酸逆浓度进入细胞，如图所示，下列叙述正确的是（　　） A．Na+-氨基酸共转运体运输物质不具有特异性 B．氨基酸依赖转运体进入细胞的过程属于被动运输 C．使用细胞呼吸抑制剂不会影响氨基酸的运输速率 D．适当增加膜两侧Na+的浓度差能加快氨基酸的运输 【答案】D 【详解】A、Na+-氨基酸共转运体运输物质具有特异性，A错误； B、氨基酸依赖转运体进入细胞是逆浓度梯度的过程，属于主动运输，B错误； C、人体细胞通过消耗呼吸作用产生的ATP维持膜两侧Na+浓度梯度，利用Na+浓度梯度驱动氨基酸逆浓度进入细胞，因此使用细胞呼吸抑制剂会影响氨基酸的运输速率，C错误； D、适当增加膜两侧Na+的浓度差会提高Na+的运输速率，同时也能加快氨基酸的运输，D正确。 故选D。 【变式应用2】（2025·广西·高考真题）血钙水平受甲状旁腺激素（PTH）和降钙素（CT）共同调节，其机制见图。下列说法错误的是（　　） A．高钙饮食可以适度缓解老年骨质疏松 B．甲状旁腺损伤严重会表现出肌无力病征 C．对血钙水平的调节，PTH和CT相互拮抗 D．抗维生素D佝偻病患者体内的PTH水平较高 【答案】B 【详解】A、高钙饮食可以增加钙的摄入，能够适度缓解老年骨质疏松，A正确； B、甲状旁腺激素的作用是升高血钙，甲状旁腺损伤导致甲状旁腺激素分泌减少，进而导致血钙偏低，表现出肌肉抽搐，B错误； C、PTH的作用是升高血钙，CT的作用是降低血钙，两者相互拮抗，C正确； D、抗维生素D佝偻病患者体内血钙偏低，会导致其体内PTH分泌增加，D正确。 故选B。 1．（2025·广西·高考真题）研究人员探究了不同浓度的油菜蜂花粉多酚（以下简称“多酚”）和药物Q对胰脂肪酶活性的影响（图a）；以及不同pH处理多酚后，多酚对该酶的酶促水解速率的影响（图b）。下列说法正确的是（　　） A．单位时间内甘油的生成量，可作为以上实验的检测指标 B．在催化脂肪水解过程中，胰脂肪酶提供了大量的活化能 C．相同浓度下，药物Q对胰脂肪酶活性的抑制效果强于多酚 D．比较不同pH处理后的多酚，乙组对胰脂肪酶活性的抑制效果最弱 【答案】A 【详解】A、脂肪水解后的产物为甘油和脂肪酸，因此可以用单位时间内甘油的生成量，作为胰脂肪酶活性的检测指标，A正确； B、酶的作用机理为降低化学反应的活化能，而不是提供活化能，B错误； C、由图a可知，相同浓度下，药物Q处理后胰脂肪酶的相对活性高于多酚处理，因此药物Q对胰脂肪酶活性的抑制效果弱于多酚，C错误； D、在图b中，乙组酶促水解速率最低，说明乙组对胰脂肪酶活性的抑制作用最强，D错误。 故选A。 2．（2025·贵州·高考真题）科研人员筛选得到某种可参与降解塑料的酶，并探究了温度对该酶催化反应速率的影响，实验结果如下图所示。下列叙述错误的是（　　） A．该实验中，酶的用量、pH、处理时间和初始底物浓度相同且适宜 B．该实验中，温度高于60℃后酶变性导致反应速率下降 C．该实验条件下，底物充足时增加酶的用量对反应速率无影响 D．进一步探究该酶最适温度时，宜在50~60℃之间设置更小温度梯度 【答案】C 【详解】A、探究温度对该酶催化反应速率的影响应遵循单一变量原则，酶的用量、pH、处理时间和初始底物浓度都是无关变量，无关变量相同且适宜，A正确； B、酶在高温条件下会变性失活，从图中可以看出，温度高于60℃后，反应速率下降，是因为高温使酶的空间结构遭到破坏，酶发生变性，B正确； C、在底物充足的情况下，酶促反应速率与酶的浓度呈正相关，增加酶的用量会使反应速率加快，C错误； D、由图可知，该酶的最适温度在50~60℃之间，所以进一步探究该酶最适温度时，宜在50~60℃之间设置更小温度梯度，D正确。 故选C。 3．（2025·江西·高考真题）芸香糖苷酶能水解芸香糖苷类黄酮化合物生产槲皮素、柚皮素和橙皮素等活性物质，具有重要的应用前景。研究人员比较了芸香糖苷酶I、Ⅱ和Ⅲ的酶学性质，部分结果如表。下列叙述正确的是（　　） 芸香糖苷酶 最适温度(℃) 最适pH I 50 4.0 Ⅱ 70 4.0 Ⅲ 40 6.0 A．酶I的反应温度升高20℃，其他条件不变，酶I与酶Ⅱ活性一致 B．三种酶在最适的温度和pH条件下，催化底物的活性相同 C．三种酶能水解芸香糖苷类黄酮化合物，表明它们具有专一性 D．三种酶的空间结构会因环境温度和pH的改变而发生变化 【答案】D 【详解】A、酶的活性受温度影响，在最适温度前，随温度升高酶活性增强；超过最适温度，随温度升高酶活性下降。酶I的最适温度为50℃，升高20℃至70℃时，超过其最适温度，酶活性会因高温变性而下降；而酶Ⅱ的最适温度为70℃，此时活性最高。两者活性不可能一致，A错误； B、最适条件仅表明此时酶活性最高，但不同酶在最适条件下的催化效率（即酶活性）可能因酶的种类和结构差异而不同，B错误； C、酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类化学反应。三种酶均能水解同一类底物（芸香糖苷类黄酮化合物），体现的是酶的催化作用具有共性，而非专一性（专一性强调对特定底物的催化），C错误； D、酶的活性受温度和pH的影响，温度和pH的变化会影响酶的空间结构，进而影响酶的活性。当环境温度或pH偏离最适条件时，酶的空间结构可能发生改变，甚至导致酶变性失活，D正确。 故选D。 4.（2024·福建·高考真题）叶片从黑暗中转移到光照下，其光合速率要先经过一个增高过程，然后达到稳定的高水平状态，这个增高过程称为光合作用的光诱导期。已知黑暗中的大豆叶片气孔处于关闭状态，壳梭孢素处理可使大豆叶片气孔充分开放。为研究气孔开放与光诱导期的关系，科研人员将大豆叶片分为两组，A组不处理，B组用壳梭孢素处理，将两组叶片从黑暗中转移到光照下，测定光合速率，结果如图所示。 下列分析正确的是（    ） A．0min时，A组胞间CO2浓度等于B组胞间CO2浓度 B．30min时，B组叶绿体中C3生成和还原速率均大于A组 C．30min时，限制A组光合速率的主要因素是光照时间 D．与A组叶片相比，B组叶片光合作用的光诱导期更长 【答案】B 【分析】二氧化碳浓度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随二氧化碳浓度的增加而增强。当二氧化碳浓度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。光照强度对光合作用的影响：在一定范围内，光合作用强度随光照强度的增加而增强。当光照强度增加到一定的值，光合作用强度不再增强。植物实际光合速率 = 净光合速率+呼吸速率。 【详解】A、题图横坐标是光照时间，在0min之前，A和B两组已经黑暗了一段时间，而二者不是相同条件，B组已经用壳梭孢素处理，壳梭孢素处理可使大豆叶片气孔充分开放，所以B组和A组胞间CO2浓度不相等，A错误； B、30min时，B组的光合速率相对值高于A组，叶绿体中C3生成和还原速率均大于A组，B正确； C、30min时，限制A组光合速率的主要因素是气孔开放度，随着光照时间增加，A组光合速率相对值不再改变，限制因素不是光照时间，C错误； D、题意叶片从黑暗中转移到光照下，其光合速率要先经过一个增高过程，然后达到稳定的高水平状态，这个增高过程称为光合作用的光诱导期。B组达到最高平衡点用的光照时间比A组短，与A组叶片相比，B组叶片光合作用的光诱导期更短，D错误。 故选B。 5.（2024·重庆·高考真题）科学家证明胸腺是免疫系统的重要组成，说法正确的是（    ） 分组 实验步骤 实验结果 步骤一 步骤二 成功率（%） 排斥率（%） ① 出生后不摘除胸腺 移植不同品系小鼠皮肤 0 100 ② 出生后1~16小时摘除胸腺 71 29 ③ 出生后5天摘除胸腺 0 100 A．①组排斥时不用辅助性T细胞参与 B．②组成功小鼠比排斥小鼠更易患肿瘤 C．③组使用免疫抑制剂可避免免疫排斥 D．根据所给信息推测，出生后20小时摘除胸腺，再移植皮肤后不出现排斥 【答案】B 【分析】1、胸腺位于胸骨的后面，呈扁平的椭圆形，分左、右两叶。胸腺随年龄而增长，在青春期时达到高峰，以后逐渐退化。胸腺是 T 细胞分化、发育、成熟的场所。 2、人体的免疫包括非特异性免疫和特异性免疫。特异性免疫是通过体液免疫和细胞免疫两种方式，针对特定的病原体发生的免疫反应，它的分子基础是抗体与抗原、免疫细胞表面的受体与抗原的特异性结合。体液免疫主要靠体液中的抗体来作战，细胞免疫主要靠T细胞直接杀伤靶细胞。体液免疫和细胞免疫相互配合，共同完成对机体稳态的调节。 【详解】A、①组为对照组，小鼠未摘除胸腺，体内含有各种类型T细胞。异体皮肤移植时小鼠发生免疫排斥反应。在免疫排斥反应中，细胞毒性T细胞的活化离不开辅助性T细胞的辅助，故①组排斥时需辅助性T细胞参与，A错误； B、据表分析可知，②组小鼠在出生后1~16小时摘除了胸腺，异体皮肤移植后，移植成功率71%，说明②组移植成功的小鼠发生特异性免疫反应能力弱，而发生排斥的小鼠发生特异性免疫反应能力强。据此可知，②组成功小鼠比排斥小鼠更易患肿瘤，B正确； C、免疫抑制剂主要通过抑制T细胞、B细胞等免疫相关细胞的增长和繁殖，从而抑制异常的免疫反应。据表中信息可知，③组中小鼠出生后5天摘除胸腺，发生免疫排斥反应过程中起作用的细胞已经是完成分化的细胞， 故使用免疫抑制剂不能避免免疫排斥，C错误； D、据表中数据表明，出生后1~16小时摘除胸腺，异体皮肤移植成功率为71%，出生后5天摘除胸腺，异体皮肤移植成功率为0，说明出生后越晚摘除胸腺，发生排斥的可能性越大。故出生后20小时摘除胸腺，再移植皮肤后会出现排斥，D错误。 故选B。 6.（2024·广东·高考真题）研究发现，敲除某种兼性厌氧酵母（WT）sqr基因后获得的突变株△sqr中，线粒体出现碎片化现象，且数量减少。下列分析错误的是（　　） A．碎片化的线粒体无法正常进行有氧呼吸 B．线粒体数量减少使△sqr的有氧呼吸减弱 C．有氧条件下，WT 比△sqr的生长速度快 D．无氧条件下，WT 比△sqr产生更多的ATP 【答案】D 【分析】1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜。有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三阶段是氧气和[H]反应生成水，合成大量ATP。 2、无氧呼吸的场所是细胞质基质，无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同。无氧呼吸由于不同生物体中相关的酶不同，一般在大多数植物细胞和酵母菌中产生酒精和二氧化碳，在动物细胞和乳酸菌中产生乳酸。 【详解】A、有氧呼吸的主要场所在线粒体，碎片化的线粒体无法正常进行有氧呼吸，A正确； B、有氧呼吸第二、三阶段发生在线粒体，线粒体数量减少使△sqr的有氧呼吸减弱，B正确； C、与△sqr相比，WT正常线粒体数量更多，有氧条件下，WT能获得更多的能量，生长速度比△sqr快，C正确； D、无氧呼吸的场所在细胞质基质，与线粒体无关，所以无氧条件下WT产生ATP的量与△sqr相同，D错误。 故选D。 7.（2025·广东·高考真题）某高校科技特派员为协助种养专业合作社繁殖优良欧李种质，以欧李根状茎为插条，用赤霉素合成抑制剂处理，使插条生根率由22%提高到78%。扦插后，插条的几种内源激素的含量变化见图。下列叙述错误的是（    ） A．细胞分裂素加快细胞分裂并促进生根 B．提高生长素含量而促进生根 C．推测赤霉素缺失突变体根系相对发达 D．推测促进生根效果更好 【答案】A 【分析】①生长素的合成部位是幼叶、幼芽及发育的种子。其作用是促进生长、促进枝条生根等。 ②赤霉素的合成部位是幼芽、幼根、未成熟的种子等。其作用是促进细胞伸长，促进茎杆增长；促进果实发育；促进种子萌发。 ③细胞分裂素的合成部位是根尖，其作用是促进细胞分裂。 ④脱落酸的合成部位是根冠、萎蔫的叶片等，将要脱落的器官和组织中含量多。其作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。 ⑤乙烯的合成部位是植物体各个部位，其作用是促进果实成熟。 【详解】A、分析题图可知，处理组细胞分裂素含量略有下降，细胞分裂素加快细胞分裂并促进芽的分化和侧枝发育，并非促进生根，A错误； B、分析题图，处理组生长素含量明显增加，可推测提高生长素含量而促进生根，B正确； C、用赤霉素合成抑制剂处理，使插条生根率由22%提高到78%，推测赤霉素缺失突变体根系相对发达，C正确； D、NAA是生长素类似物，分析题图，可推测促进生根效果更好，D正确。 故选A。 8.（2025·海南·高考真题）某团队研究了水淹对植物A根系呼吸作用的影响，结果如图。下列有关叙述正确的是（    ） A．图中两种酶的催化反应均发生在线粒体中 B．图中水淹时间越长，植物A根系的无氧呼吸速率越慢 C．水淹时，植物A根系的无氧呼吸既产生酒精，又产生乳酸 D．图中酶促反应产生的ATP逐渐增加 【答案】C 【详解】A、乙醇脱氢酶和乳酸脱氢酶均为无氧呼吸所需的酶，无氧呼吸的场所是细胞质基质，因此图中两种酶的催化反应均发生在细胞质基质中，A错误； B、结合图示分析，水淹一定时间内，乙醇脱氢酶和乳酸脱氢酶比活力在增大，说明水淹时间越长，植物A根系的无氧呼吸速率越快，B错误； C、结合图示可知，植物A根系呼吸作用过程中涉及乳酸脱氢酶和乙醇脱氢酶，说明水淹时，植物A根系的无氧呼吸既产生酒精，又产生乳酸，C正确； D、图中所示的两种酶参与的是无氧呼吸的第二阶段，该阶段没有ATP产生，D错误。 故选C。 9（2025·广东·高考真题）食物链可以跨越不同生境（如图）。下列分析正确的是（    ） A．蜜蜂和油菜之间是互利共生关系 B．鱼在该食物链中属于四级消费者 C．增加鱼的数量可使池塘周边的油菜籽增产 D．将水陆生境联系成一个整体的关键种是鱼 【答案】C 【分析】群落的种间关系中有捕食、种间竞争、寄生和互利共生等，其中种间竞争是两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等；捕食是一种生物以另一种生物为食；寄生是一种生物寄居于另种生物的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活；互利共生是两种生物共同生活在一起， 相互依赖，彼此有利。 【详解】A、分析题意可知，蜜蜂通过采蜜为油菜传粉，帮助油菜完成繁殖，油菜则为蜜蜂提供食物等条件，两者之间存在捕食和原始合作关系（蜜蜂和油菜共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活），A错误； B、该食物链是油菜→蜜蜂→蜻蜓→鱼，鱼在该食物链中属于第四营养级，三级消费者，B错误； C、一定范围内，增加鱼的数量能够减少蜻蜓数目，蜻蜓数量减少会对蜜蜂的捕食减少，则蜜蜂数量增加，利于为油菜传粉，帮助油菜完成繁殖，使池塘周边的油菜籽增产，C正确； D、分析题意，食物链可以跨越不同生境，结合图示可知，蜻蜓的幼虫生活在水中，而成虫可生活在陆地，是将水陆生境联系成一个整体的关键种，D错误。 故选C。 10.（2025·广东·高考真题）草地蘑菇圈是大量蘑菇呈圈带状分布的一种生态现象（如图）。通过对圈上、圈内和圈外的植物和土壤进行调查分析，可揭示蘑菇圈形成对草地群落和土壤的影响。下列叙述错误的是（    ） A．调查草地上植物和土壤分别采用样方法和取样器取样法 B．圈上植物长得高呈现明显的圈带形成草地群落垂直结构 C．蘑菇菌丝促进土壤有机质分解使圈上土壤速效养分增加 D．圈上植物种群的优势度增加可影响草地群落的物种组成 【答案】B 【分析】群落的空间结构分为垂直结构和水平结构：（1）群落的垂直结构：指群落在垂直方面的配置状态，其最显著的特征是分层现象，即在垂直方向上分成许多层次的现象。影响植物群落垂直分层的主要因素是光照，影响动物群落垂直分层的主要因素为食物和栖息空间。（2）群落水平结构：在水平方向上，由于地形的起伏、光照的阴暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群密度也有差别。群落水平结构的特征是镶嵌性。镶嵌性即植物种类在水平方向不均匀配置，使群落在外形上表现为斑块相间的现象。 【详解】A、植物无活动能力，调查通常采用样方法；土壤调查则常用取样器取样法（如采集土壤小动物或分析土壤成分），A正确； B、垂直结构是指群落分层现象（如乔木层、灌木层、草本层等），而圈上植物呈圈带状分布，是空间分布差异，属于群落的水平结构，B错误； C、蘑菇属于分解者，其菌丝可通过分解作用加速有机质降解，释放速效养分（如氮、磷等），C正确； D、优势度高的植物可能竞争资源（如光照、水分），从而改变其他物种的分布或数量，D正确。 故选B。 11.（2025·福建·高考真题）为研究光照对培养箱中拟南芥生长的影响，科研人员在总光强相同情况下设置了不同的红蓝光强度比，并改变光照时间，进行相关实验，部分结果如图。下列叙述正确的是（    ） A．蓝光不能作为信号调控拟南芥生长 B．拟南芥叶绿素b的吸收光谱受光照时长的影响 C．适当调高16：1组的蓝光比例有利于拟南芥生长 D．不同光照时间下促进拟南芥生长的最佳红蓝光强度比相同 【答案】C 【详解】A、蓝光是植物重要的光信号之一（如蓝光受体参与向光性、气孔开放等调控），能作为信号调控拟南芥生长，A错误； B、叶绿素b的吸收光谱是其自身的理化特性，由分子结构决定，不受光照时长影响，B错误； C、从图中可见，红蓝光强度比为16:1时，拟南芥新鲜重量低于3.9:1、7.5:1组。若适当调高16:1组的蓝光比例（即降低红光比例，向3.9:1、7.5:1方向调整），有利于拟南芥生长，C正确； D、长光照下，促进拟南芥生长的最佳红蓝光强度比约为7.5:1；短光照下，各红蓝光强度比的生长效果均远低于长光照，因此，不同光照时间下最佳红蓝光强度比不同，D错误。 故选C。 12.（2023·广东·高考真题）研究者拟从堆肥中取样并筛选能高效降解羽毛、蹄角等废弃物中角蛋白的嗜热菌。根据堆肥温度变化曲线（如图）和选择培养基筛选原理来判断，下列最可能筛选到目标菌的条件组合是（    ） A．a点时取样、尿素氮源培养基 B．b点时取样、角蛋白氮源培养基 C．b点时取样、蛋白胨氮源培养基 D．c点时取样、角蛋白氮源培养基 【答案】D 【分析】筛选能高效降解羽毛、蹄角等废弃物中角蛋白的嗜热菌，要用角蛋白氮源培养基。 【详解】研究目的是筛选能高效降解羽毛、蹄角等废弃物中角蛋白的嗜热菌，因此既要耐高温，又要能够高效降解角蛋白，所以在c点取样，并且用角蛋白氮源培养基进行选择培养，所以D正确，ABC错误。 故选D。 13.（2025·广东·高考真题）若某常染色体隐性单基因遗传病的致病基因存在两个独立的致病变异位点1和2（M和N表示正常，m和n表示异常），理论上会形成两种变异类型且效应不同（如图），但仅凭个体的基因检测不足以区分这两种变异类型。通过对人群中变异位点的大规模基因检测，有助于该遗传病的风险评估。表为某人群中这两个变异位点的检测数据。下列对该人群的推测，合理的是（    ） 变异位点组合个体数 位点2 NN Nn nn 位点1 MM 94121 1180 44 Mm 2273 4 0 mm 29 0 0 A．m和n位于同一条染色体上 B．携带m的基因频率约是携带n的基因频率的3倍 C．有3种携带致病变异的基因 D．MmNn组合个体均患病 【答案】D 【分析】DNA分子中发生碱基的替换、增添或缺失，而引起的基因碱基序列的改变，叫作基因突变。 【详解】A、m和n是同一个致病基因存在的两个独立的致病变异位点，不出现mmnn个体，说明m和n不在同一条染色体上，A错误； B、分析表格数据可知，该人群总人数为94121+1180+44+2273+4+29=97651，携带m的基因频率=（2273+4+29×2）/97651×2×100%=1.2%，携带n的基因频率的=（1180+4+44×2）/97651×2×100%=0.65%，携带m的基因频率约是携带n的基因频率的2倍，B错误； CD、从表中三个“0”可知，不存在mn的变异基因，只存在Mn和mN两种情况，MmNn组合个体均患病，C错误，D正确； 故选D。 / 学科网（北京）股份有限公司 $