4.4 水的浮力（3）课件-2025-2026学年浙教版科学八年级上册

这是一份初中科学“物体浮沉的条件”同步教学课件，以山东舰与铁钉浮沉现象引入，通过橡皮泥塑形、加盐浮鸡蛋等探索活动，结合浮力与重力公式推导浮沉条件及密度关系，辅以例题解析和汤圆煮熟浮沉等生活应用，构建完整知识体系。 该课件特色突出，以“山东舰浮沉”“水能载舟”创设真实情境，通过动手改变橡皮泥形状、调节盐水密度等探究活动培养科学探究能力，结合公式推导与密度关系分析发展科学思维，生活案例应用强化科学观念，能激发学生学习兴趣，为教师提供生动教学素材。 本课件适用于初中八年级或九年级学生，此阶段学生已具备基础力学知识，需通过具象实验与抽象理论结合深化理解，九年级学生可结合本内容强化中考重点知识应用能力。

物体浮沉的条件（水的浮力第三课时） 我国第一艘自主设计、自主建造的航空母舰“山东舰”，舰长超过300米，甲板面积有3个足球场那么大。这艘又大又重的航空母舰能够在大洋中破浪前行，还能承载多达36架舰载机以及其他舰载武器和设备，而一枚铁钉放入水中却会下沉，这是什么原因？ 2 荀子·王制篇 “水能载舟，亦能覆舟” 探索活动 取三块大小相同的橡皮泥，改变其形状，试着让橡皮泥在烧杯中出现下沉、漂浮、悬浮等状态。 思考与讨论 1.下沉： 2.漂浮： 改变V排会影响物体的浮沉 3.悬浮：？ 探索活动 向盛水和鸡蛋的烧杯里加盐 改变ρ液会影响物体的浮沉 模型建构 上浮的物体露出液面后，浮力会减小，当浮力减小到等于重力时，物体漂浮 浸没在液体中的物体浮沉的条件： F浮<G 下沉 F浮=G 悬浮或漂浮 F浮>G 上浮 思考与讨论 一个实心的物体浸没在液体中，你能否根据物体密度与液体密度的关系，对物体的浮沉作出判断？试推导出这些关系。 分析与小结 F浮 = ρ液 gV排 G =m物g=ρ物g V 浸没时：V排 = V物 下沉：F浮< G ρ液gV排<ρ物gV物 ∵V排=V物 ∴ρ液<ρ物 上浮：F浮> G ρ液gV排>ρ物gV物 ∵V排=V物 ∴ρ液>ρ物 悬浮：F浮= G ρ液gV排=ρ物gV物 ∵V排=V物 ∴ρ液=ρ物 漂浮是上浮的最终状态. 浮沉条件的应用 例题 如图所示，某同学在一杯密度为1.03×103 kg/m3的橙汁饮料中，加入柠檬片、奇异果块等水果。柠檬片、奇异果块大小、质量如表: 当柠檬片、奇异果块静止时分别处于橙汁饮料中的哪个位置？此时柠檬片、奇异果块所受的浮力各为多大？ 例题解答 ρ柠檬 = m柠檬 V柠檬 = 4g 5cm3 = 0.8g/cm3 0.8×103 kg/m3 = ρ橙汁 < ρ柠檬 漂浮 ρ奇异果 = m奇异果 V奇异果 = 11g 10cm3 = 1.1g/cm3 1.1×103 kg/m3 = ρ橙汁 ρ奇异果 > 下沉到底部 F柠檬 = G柠檬 = m柠檬g ρ橙汁gV奇异果 F奇异果 = = 4×10-3 kg×9.8N/kg 0.039N = = 1.03×103 kg/m3×9.8N/kg×10-5m3 = 0.1N 生活中的浮沉现象 汤圆或饺子刚放入水中时，会沉入水底，而当汤圆或饺子煮熟时，则会浮出水面，这是为什么？ 刚放入水中时： F浮 < G物 沉入锅底 F浮 > G物 煮熟时体积增大： 则会浮出水面 总结 物体浮沉的条件 ①上浮 F浮 > G物 ρ液 > ρ物 ②下沉 F浮 < G物 ρ液 ρ物 < ③ 悬浮 F浮 = G物 ρ液 ρ物 = ④ 漂浮 F浮 = G物 ρ液 > ρ物 $