1.1地球的宇宙环境 导学案2025-2026学年高一地理上学期人教版第一册

该高中地理导学案聚焦“地球的宇宙环境”，核心知识点涵盖天体及天体系统的概念、判断依据、层次结构，以及地球在宇宙中的位置。通过“练一练”判断未发射与已发射卫星等实例导入，连接学生对星空的日常观察，搭建从具体现象到抽象概念的学习支架，帮助理解天体的物质性与运动性。 资料特色在于结合分类对比（自然天体与人造天体）、图示辅助天体系统层次，并通过“流星体、陨星是否为天体”等互动习题，培养学生综合思维（分析天体系统逻辑关系）和地理实践力（知识应用能力），习题贴近认知，强化核心概念理解，便于教师引导学生构建系统的宇宙环境知识框架。

1.1地球的宇宙环境 【目标】 1.了解天体及天体系统的概念，识别宇宙中的各种天体； 2.用图示说明天体系统的层次，以及地球在宇宙中的位置； 【基础知识】 一、认识宇宙 1.概念：地理学的“宇宙”是指总星系，是人类目前所能观测到的最大物质体系。 （1）现人类所观测到的宇宙是“ ”或“已知宇宙”。 （2）宇宙半径：约140亿光年。 （3）光年是天文学上的距离单位，表示光在真空中一年所传播的 。 2.特点 （1）物质性：宇宙是由物质组成的-----天体 晴朗夜空下，仰望星空，可以看到闪烁的 、轮廓模糊的 ，以及相对星空背景有明显位移的 、还可以看到一闪即逝的 、拖着长尾的 ……这些都是宇宙中物质存在的形式，它们连同通过天文望远镜或其他空间探测手段才能探测到的 ，统称为天体。 （2）运动性：宇宙中的一切是在不断运动的 二、天体 1.概念：天体是宇宙间 的存在形式。 2.判断依据：（重点） （1）位置：是否在地球 之外。 （2）实质：是否是宇宙间的 。一些自然现象 天体，如极光 （3）运转：是否是在一定的轨道上 运转。 【练一练】判断下列是否是天体？ 1.在地球上还未发射的卫星（ ） 2.在大气层外环绕地球的卫星（ ） 3、分类： （1）自然天体：星云、 星、 星、 星、彗星、流星体…… ①恒星：由 气体组成、能 发光的球状或类球状天体（太阳：是离地球最近的恒星）。 ②行星：在椭圆轨道上绕 星运行的、近似球状的天体，行星的 比恒星小，本身 发光，靠反射 星的光而发亮。 ③卫星：环绕 星运转的天体，自身 发光，卫星的大小差别很大。 ④彗星：彗星又称扫把星，是进入太阳系内亮度和形状会随日距变化而变化的绕日运动的天体，呈云雾状彗核由冰物质构成，当彗星接近恒星时，彗星物质升华便会展示出彗发（彗尾）（稀薄、糢糊的临时大气层），彗尾总是指向 的方向。 ⑤流星体：流星体运行于星际空间的尘粒和固体小块；流星体进入地球大气层后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为 。 判断流星体、流星现象、陨星是否属于天体？ （2）人造天体：由人工研制并用运载火箭或航天飞机发射到 的飞行体，运行规律与 天体相同或基本相同；包括 的卫星、空间站、宇宙飞行器和空间垃圾等。 三、天体系统 1.概念：两颗或两颗以上 的天体相互 ，相互 ，形成的系统，称为天体系统。 2.天体系统的层次（级别划分）（重点）： （1）银河系与河外星系 银河系：①1000多亿颗恒星等组成的铁饼状扁平外形天体系统。②直径约 光年，中心厚度约1.2万光年。③所有恒星都环绕 旋转。④太阳距银心约 光年，绕银心一周约 亿年。 河外星系：银河系外许许多多看似星云的天体，是与银河系同级别恒星系统，称为河外星系。 （2）太阳系 ①太阳系组成： （中心）、行星 、卫星，以及小行星、彗星、流星体和行星际物质等太阳系小天体。 ②太阳质量：约占整个太阳系99.86%。 ③日地距离：约 千米（1个天文单位） （3）地月系 ①指地球与其卫星 共同组成的天体系统； ②月球绕地球公转的同时也在自转； ③公转、自转方向和周期 ，月面固定； ④本身 ，月光是反射的太阳光； ⑤留给人们印象最深的是月亮的盈亏变化（月相）。 【练一练】 下列概念中，具有从属关系，且从大到小依次排列的是（ ） A. 太阳系—木星—海王星 B. 宇宙—太阳系—银河系 C. 太阳系—地月系—月球 D. 太阳—地球—哈雷彗星 答案 一、1、 （1）可观测宇宙 （3）距离 2、 （1）恒星；星云；行星；流星体；彗星；星际空间物质 二、1、 物质 2、 （1）大气层 （2）物质；不属于 （3）独立 【练一练】 1.否 2.是 3、 （1）恒；行；卫 ①炽热；自己 ②恒；质量；不；恒 ③行；不 ④背离太阳 ⑤流星 （2）宇宙空间；自然；宇宙空间中人造 三、1、 运动中；吸引；绕转 2、 太阳；行星系；河外星系 （1）②10万 ③银心 ④2.6 2.5 （2）①太阳 ③1.5亿 （3）①月球 ③一样 ④不发光 【练一练】 C 学科网（北京）股份有限公司 例如：判断流星体、流星现象与陨星是否属于天体。 $ 1.1地球的宇宙环境 第二课时 【目标】 1.运用资料说明八大行星绕日公转的运动特征和结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星； 2.分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。 【基础知识】 一、太阳系八大行星 1.分类：按照距日远近、体积、质量等特征，将八大行星分三类。 （1）在太阳系的八颗行星中水星、 、地球、 更靠近太阳，有 表面，体积较小，称为 行星； （2）木星、土星、天王星和海王星远离太阳，主要由 体构成，其中木星、土星因体积巨大，称为 行星； （3）天王星、 星，因与太阳相距很远，称为 行星。 2.太阳系示意图 【练一练】 太阳系中八大行星距离太阳由近到远的顺序是？ ①水星、②金星、③ 、④ 、⑤木星、⑥ 、⑦ 、⑧海王星。 3、八大行星的运动特征 （1）八颗行星都围绕 公转； （2）八颗行星公转方向具有 性，公转轨道面具有 性，公转轨道形状具有 性。 二、地球普通性与特殊性 1.普通性：无论是从距日远近、自身的体积，还是从公转方式来看，地球都只是太阳系中一颗 的行星。 2.特殊性：根据人类目前所掌握的宇宙信息，地球是八颗行星中唯一存在 的星球地球，因此，地球又是太阳系中一颗 的行星； 3.地球存在生命的条件（重点） （1）地球存在生命的外部条件 ①安全的宇宙环境——大小行星各行其道，互不干扰； ②稳定的太阳光照——太阳处于中年时期，状态稳定； （2） 地球存在生命的内部条件 ①适宜的温度——日地距离适中，公转自转周期适中； ②适合生物生存的大气——地球自身的体积、质量适中； ③液态水——生物体最重要的组成部分；水在生命演化中起重要作用。 【总结】 【练一练】下图是“太阳系的局部示意图”，读图回答下列问题。 （1）写出图中数码代表的行星： ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ （2）图中与金星距离最近的行星是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ （3）图中有生命存在的星球是 ，试分析该星球存在生命的主要原因。 外部： 内部： 【答案】 一、1、 （1）金星 火星 固体 类地 （2）气 巨 （3）海王 远日 2、 【练一练】 ③地球 ④火星 ⑥土星 ⑦天王 3、 （1）太阳 （2）同向 共面 近圆 二、1、普通 2、高级智慧生命 特殊 【练一练】 （1）①地球 ②火星 ③木星 ④土星 ⑤金星 （2）A （3）地球 外部：安全的宇宙环境、稳定的太阳光照 内部：大气、液态水、温度 学科网（北京）股份有限公司 $