广东省深圳市宝安区2025-2026学年九年级上学期历史期末试卷

2025-2026学年第一学期学业质量检测 九年级 历史2026.1 1 说明： 1．全卷共18题，满分70分，考试时间60分钟。 2．答题前，请检查试卷和答题卡是否完整无破损；然后将考生信息用规定的笔填涂在答题卡的指定位置。 3．答题时将答案写在答题卡的指定位置；不得使用涂改液。 4．保持答题卡的整洁，考试结束后，只上交答题卡。 第一部分 单项选择题（17小题，每小题2分，共34分） 一、下列各题的四个选项，只有一项符合题意。请你选出正确选项并用 2B 铅笔在答题卡上将该题相对应的答案标号涂黑。 1．“公民人人平等，人人都有参政议政的权利。一个人会统治其他人，也会被其他人统治。”材料描述的是 A．中央集权制 B．雅典民主政治 C．罗马共和制 D．西欧封建制度 2．罗马人在继承希腊柱式的基础上创造出一系列新的组合柱式，如在科林斯式柱头上加一对爱奥尼亚式涡卷。材料反映古罗马建筑的特点是 A．规模宏大 B．继承创新 C．精雕细刻 D．影响深远 3．下图“ ？”所述的历史人物是 A．汉谟拉比 B．伯里克利 C．亚历山大 D．查士丁尼 4．领主用种种方法来控制他的村民的生活，他收农民的地租，受到农民的服侍，通常对他的农民还行使裁判权。材料所述现象最可能发生在 A． 西欧中世纪庄园 B．中世纪的城市 C． 巴黎的教师行会 D．近代手工工场 5．以下是拜占庭灭亡时逃亡到意大利的著名学者及其活动。他们赫里索洛拉斯：在佛罗伦萨、威尼斯和米兰等文艺复兴中心城市讲学 格弥斯托士·卜列东：在佛罗伦萨参与创建柏拉图学院并在该院讲授柏拉图哲学 贝萨里翁：具有精深的古希腊学问，定居罗马后，其驻地成为人文主义者聚会的沙龙 A．导致了拜占庭文化的消亡 B．推动了文艺复兴的发展 C．建立了希腊与罗马的联系 D．传播了古罗马法治理念 6．阿拉伯商人从巴格达和其他出口中心，航行到远东、欧洲和非洲，他们贩卖各种织造品、宝石、铜镜、料珠、香料等。材料证明阿拉伯商人 A．推动伊斯兰教传播 B．渴求开拓贸易市场 C． 从事国际商业活动 D．垄断海上丝绸之路 7．15-16世纪契约租地兴起。由于租期稳定、租金不变以及平等的契约关系，契约租地农能够更加积极自主地改进生产技术、改变经营方式。契约租地的兴起有利于 A．封建制度的形成 B．西欧庄园的发展 C．手工工场的建立 D．租地农场的发展 8．“对圣人的遗体和宗教物品的崇拜已经被人们抛弃了，它们远远比不上小说、机器和银行账户。”材料所述现象源于 A．价值观的变化 B．新航路的开辟 C．早期殖民掠夺 D．资产阶级革命 9．新航路开辟后，威尼斯、热那亚等地的商业中心地位被里斯本、塞维尔等城市取而代之，伦敦、阿姆斯特丹后来居上，成为新的海上贸易中心。材料表明新航路的开辟 A．推动了世界市场的形成 B．促进了全球物种的交流 C．造成了东西方的不平衡 D．改变了欧洲贸易的格局 10．为开采黄金，西班牙人强迫加勒比海泰诺人在矿井中劳动，对没能上缴合格黄金的泰诺人施以重刑，导致当地人口急剧下降。材料揭示了 A．加勒比海泰诺人的懦弱性 B．资本原始积累的残酷性 C．前资本主义文明的孤立性 D．世界市场形成的必然性 11．15、16世纪是“序幕”；17世纪进入精神的深处同神学反复“较量”；18世纪最为关键，为19世纪资本主义社会的“全盛期”准备了物质的和精神的条件。材料描述的是 A．古代亚非文明 B．古代欧洲文明 C．封建时代的亚洲 D．进入近代的欧洲 12．下图反映的共同主题是 A．民族解放运动 B．思想解放运动 C．资产阶级革命 D．共产主义运动 13．美国1787年宪法规定：各州众议员名额，与各州的人口成正比例，其中黑人奴隶人口则按3/5计算（5名奴隶只等于3个人）。这说明该宪法 A．打上了种族歧视的烙印 B．体现启蒙运动的精神 C．破坏了分权制衡的原则 D．加速独立战争的胜利 14．下图所示漫画创作于18世纪末，描绘了法国第三等级拾起武器、教士与贵族恐惧与退缩的场景。该漫画反映了当时法国 A．理性主义成为共识 B．阶级矛盾得到缓和 C．社会秩序面临挑战 D．工人运动逐渐兴起 15．他被称为“颠覆封建秩序的暴君”“带来自由平等的解放者”“掠夺财富的侵略者”“传播革命思想与推行霸权的矛盾体”。他 A．立法巩固革命成果 B．著书阐述平等思想 C．研究发明工业机械 D．组织领导工人斗争 16．“1648年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命，而是欧洲的革命。……这两次革命不仅反映了发生革命的地区即英法两国的要求，而且在更大程度上反映了当时整个世界的要求。”因为它们 A．废除了欧洲君主制度 B．赢得了反侵略战争的胜利 C．确立了民主共和制度 D．宣告了新社会制度的胜利 17．“随着大工业的发展，资产阶级赖以生产和占有产品的基础本身也就从它的脚下被挖掉了。它首先生产的是它自身的掘墓人。”这揭示了 A．革命推动社会进步 B．社会存在决定社会意识 C．人民群众创造历史 D．资产阶级灭亡不可避免 第二部分 非选择题（1大题，共36分） 18.某校九年级正在开展历史主题的阅读活动，请你一起参与。（36分） 【四大文明古国】 一班同学对早期文明感兴趣，在查阅相关书籍后，绘制了以下示意图： （1） 对比分析上述示意图的相关要素，你可以得出哪些结论？（6分） 【中世纪西欧】 二班同学阅读了《中世纪：权力、信仰和现代世界的孕育》一书，他们发现作者从多个角度展示了西欧中世纪的情况，该书目录如左图： 1.2中古世界（西欧部分） 通过封君封臣制、庄园生活、基督教的传播，以及欧洲城市和大学的兴起，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。 ——《义务教育历史课程标准》（2022版） …… 第二章：帝国 第三章：教会 第四章：王国 第五章：大学 第六章：城市 （2）结合2022版课程标准，如果由你撰写第一章，你将选择哪一内容进行介绍？请说明理由。（6分） （3）围绕中世纪的城市和大学，同学们展开了激烈的讨论。请你从下列观点中，任选一个，谈谈你对该观点的认识。（4分） ①城市的空气使人自由 ②大学：欧洲中世纪教育“最美好的花朵” 【中世纪日本】 （4）《简读日本史》第五章的标题是“日本大化改新为什么失败？”三班同学作出了以下分析。请你结合下图，从经济政治角度补充完整。（6分） 土地私有与土地兼并盛行 庄园制经济形成 庄园领主豢养武士 武士集团形成 幕府将军掌握实权 说明：大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。_____________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 日本社会的固有特点——架空皇权、贵族政治，又全面回潮。日本走回到自己的老路，并且没再回头。 【资本主义时代】 四班同学在阅读《世界史·工业文明的兴盛》后进行了一场辩论，以下是他们的观点和辩论素材。 正方观点 工业革命给人类带来福祉 反方观点 工业革命给人类带来灾难 辩 论 素 材 ①“铁路时代”到来 ②伦敦爆发大霍乱 ③伦敦成为“雾都” ④英国成为“世界工厂” ⑤英国颁布《公共卫生法》 ⑥英国城镇人口达52% ⑦英国发动鸦片战争 ⑧欧洲人均寿命提升 （5）你支持正方还是反方？请选择两则支持你观点的素材（仅写序号）加以说明。（6分） （6）同学们还推荐了以下书籍。请任选两本以上书籍，结合书籍反映的史事，自拟论题，展开论述。（要求：观点明确，论证充分，史论结合，价值观正确，8分） 书名 作者 《哈姆雷特》 莎士比亚 《孤独与荣誉：哥伦布航海日记》 哥伦布 《英国革命：1688-1689》 G.M.屈威廉 《论法的精神》 孟德斯鸠 《常识》 托马斯·潘恩 《1776美国的诞生》 戴维麦卡洛 《旧制度与大革命》 托克维尔 《詹姆斯·瓦特传》 安德鲁·卡耐基 《共产党宣言》 马克思、恩格斯 九年级 历史 第 1 页 共 6 页 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第一学期学业质量检测 九年级 历史 参考答案 一、单选题 1 2 3 5 8 9 10 B B C A B C D D B 11 12 13 14 15 16 17 D C A C A D D 二、非选择题 18.阅读材料，回答问题。（共36分） (1)结论：四大文明都产生了文字；四大文明都为世界文明发展作出了贡献：早期文字主要是图画 文字和象形文字；古代文明具有多元性（多源性、多样性)；古代文明发展具有不平衡性。(1 点2分，答出任意3点即可，共6分) (2)选择封君封臣制。(2分) 理由：①是西欧重要的政治制度：②以土地分封为纽带，通过封君与封臣之间的契约关系，明 确各自权力与义务：③有利于巩固封建统治。(1点2分，答出任意2点即可，共4分) 选择庄园生活。(2分) 理由：①西欧庄园是西欧中世纪乡村典型的组织形式：②西欧庄园是独立的自给自足的政治和 经济单位；③是西欧封建社会的基础。(1点2分，任意答出2点即可，共4分) (3)选择①：城市兴起后，通过金钱赎买或武力斗争，许多城市获得了一定程度的自治权，成为自 由城市；市民是自由人，享有财产权，部分城市还能成为自治城市；城市是手工业和商业的中 心；城市商品经济的发展推动市民阶层形成并孕育了早期资产阶级：城市为后续文艺复兴、近 代社会的孕育提供了土壤。(1点2分，答出任意2点即可。选择主题必须与理由适配，否则不 得分) 选择②：大学拥有高度自治权（免赋税、自主招生、独立司法），摆脱了封建领主和教会的绝对 控制，办学相对自由：课程设置兼顾神学（中世纪核心思想）与世俗学科（法学、医学、算术 等)，既传承古典文化，又服务社会需求：大学培养了大量专业人才（法官、医生、学者等）， 推动了学术进步，打破了教会对教育的垄断，为近代科学和教育体系莫定了基础。(1点2分， 答出任意2点即可，选择主题必须与理由适配，否则不得分) (4)官员和贵族凭借权力占有了大量土地，建立起众多庄园。(2分)庄园领主纷纷豢养武士。武 士集团逐渐形成。(2分)伴随着实力壮大，武士集团首领建立起幕府统治，天皇被架空权力。 (2分) (5)支持正方观点的素材：①④⑤⑥⑧ 理由①工业革命中，斯蒂芬森设计出蒸汽机车，标志着铁路时代的到来，铁路时代的到来为社 会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更为密切。 理由④工业革命极大提高了社会生产力，人类进入“蒸汽时代”，英国成为世界上第一个工业国 家，社会物质更加丰富。 理由⑤伴随着工业革命的推进，工业化国家颁布了一些法令，改善公共卫生环境，改善居住环 境，提升人们的健康水平。 理由⑥伴随着工业革命的推进，工业化国家的城市化进程加快，城市提供了更为便利的生活设 施、更多的工作岗位。 理由⑧伴随着工业革命的推进，工业化国家的医疗卫生水平提升，物质更加丰富，人们的生活 水平有所提高，人均寿命提升。 支持反方观点的素材：②③④⑥⑦ 理由②工业革命后，贫富分化加剧，工人居住条件、卫生条件差，导致大规模的霍乱爆发，夺 走许多人性命。 理由③工业革命后，环境污染严重，工厂排放的废气造成严重的雾霾，威胁人们的健康。 理由④工业革命后，英国成为世界工厂，为了扩大原料产地和商品销售市场，进一步加紧殖民 扩张，给殖民地半殖民地国家带来严重的灾难。 理由⑥伴随着工业革命的推进，工业化国家的城市化进程加快，城市里的工人居住条件、卫生 条件差，生存和健康得不到保障。同时，城市化也带来交通拥挤、秩序混乱、环境污染等问题。 理由⑦工业革命后，英国成为世界工厂，为了扩大原料产地和商品销售市场，进一步加紧殖民 扩张，发动了侵略中国的鸦片战争，给中国人民带来严重的灾难。 (一则素材1分，理由2分，选择素材必须与观点、理由适配，否则不得分) (6)【本题主旨】本题主要考察学生的历史解释素养。学生需以唯物史观为指导，对相关史事之间 的关系进行合理的解释和评述：坚持论从史出、史论结合的原则：阅卷可对学生答卷从整体上进行 分层评价。 第一层，学生能紧扣主旨：思想解放/创新/法制/杰出历史人物推动社会进步。 第二层，学生仅能从一本书籍反映的史事进行论述。 第三层，完全偏离题目主旨。 在评述时，要注意坚持正确的价值引领。 阅卷步骤要求： 1、通读学生答案，确定学生全文观点，视学生观点与题目主旨契合程度对应到相关档位： 2、根据具体档位的相关要求，判断学生最终得分。 档位 分值要求 第一档 8分 ①结构完整（观点、论证2个、结论齐备）： (观点完 ②史论结合，论证充分(2个论据)： 全切合题 ③无史实错误： 目主旨) ④逻辑严密： ⑤拓展升华充分合理。 7分 ①结构完整（观点、论证2个、结论齐备)： ②史论结合，论证充分（2个论据)： ③无史实错误； ④逻辑严密； ⑤拓展升华不够充分合理。 6分 ①结构完整（观点、论证2个、结论齐备）： ②史论结合，论证充分(2个论据)； ③有史实错误，但不影响论证： ④逻辑较为严密： ⑤拓展升华不够充分合理。 第二档 5分 ①结构完整（观点、论证2个、结论齐备）： (观点部 ②史论结合，论证充分(2个论据)： 分切合题 ③有史实错误，但不影响论证； 目主旨) ④逻辑较为严密： ⑤拓展升华不够充分合理。 4分 ①结构比较完整（观点、论证、结论齐备）： ②史论结合，仅有1个论据切合主题； ③有史实错误，但不影响论证： ④逻辑较为松散； ⑤拓展升华不够充分合理。 3分 ①结构不完整： ②论述较为简单，无法完全体现主题： ③有史实错误，但不影响论证： ④逻辑较为松散： ⑤拓展升华不够充分合理。 第三档 2分 ①结构不完整（仅有观点、或一个论据、或一个）： (观点完 ②论述较为简单，无法完全体现主题： 全偏离题 ③有史实错误，但不影响论证； 目主旨) 1分 ①有与历史相关的文字表述，可根据具体表述判断是否给分： 0分 完全空白；完全照搬材料；主题完全偏离：有非法不当言论。