第一部分 语文知识积累 专题二 第十三部 《红岩》-【练客中考】2026年安徽新中考语文课后提升练PPT

《课后提升练》 语文 1 第一部分 语文积累与运用（35分） （二）语文知识积累（11~13分） 专题二 整本书阅读（4~9分） 2 第十三部 《红岩》（2015） 1.小安同学制作了《红岩》人物卡片，请帮他完善。（7分） 人物卡片——江姐 人物形象 她是个安详稳重的人，不到三十岁，中等身材，衣着朴素， 蓝旗袍剪裁得很合身。 3 人物卡片——江姐 主要经历 ◇发现丈夫牺牲，强忍悲痛，继续投身革命工作； ◇由于叛徒出卖，被捕入狱； ◇在狱中遭受酷刑，坚守党的秘密； ◇得知胜利的消息，①_______________________（1分）； ◇从容就义。 精神品质 ②___________________________________________（2分） （1）在表格内的①②处填写相应的内容。（3分） 与战友在狱中绣红旗 信仰坚定、意志顽强、坚贞不屈、英勇无畏 （2）小安同学想从下面两幅图中选择一幅作为人物卡片的配图，你建议 选择哪一幅？为什么？（4分） 5 示例一：选择第一幅。该图展现了江姐在狱中受刑的情景，图中人物的语 言“钉吧！党员的意志是钢铁！”是对人物卡片中“在狱中遭受酷刑，坚守党 的秘密”的具体呈现，能充分表现江姐坚贞不屈、英勇无畏的英雄形象。 示例二：选择第二幅。该图展现了江姐与战友在狱中绣红旗的情景，从人 物的表情和语言可以感受到她们对革命胜利的坚定信心，对未来的美好憧 憬，以及她们为之付出的艰苦努力和巨大牺牲，充分体现江姐的理想追求 和高尚品质。 6 2.艾青在《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡， 能量也要发挥干净。”《红岩》中的许多英雄人物都展现出了诗中阐释的境 界，请结合下列其中一个人物的事迹，说说这几句诗给你的启示。（4分） A.江姐 B.许云峰 C.华子良 7 示例一：A.江姐面对敌人的酷刑坚贞不屈，竹签钉手指仍严守党的秘密。 启示：真正的斗争精神是在肉体痛苦中坚守信仰，将生命能量燃烧至最后 一刻。 示例二：B.许云峰在狱中秘密挖通地道却选择牺牲自己，把越狱机会留给 其他同志。启示：斗争的意义在于为集体奉献，即使面临死亡也要将生命 的价值最大化。 示例三：C.华子良装疯潜伏多年，最终成功传递关键情报。启示：斗争需 要智慧和隐忍，在漫长黑暗中积蓄力量，等待爆发的时机。 8 3.请运用积累的知识，完成（1）~（2）题。（5分） “郑克昌，一个失业青年。” “失业青年？”A反问一句，又住口了。这书店，是用来做联络站的， 根本不能让外人接近。B不是说书店的一切完全是照规定的方案办的吗？ 为什么到这里一看，什么都不合规定呢？为什么要扩大书店？为什么书店 里摆着许多惹人注目的进步书籍？为什么要办什么刊物？为什么要招收新 的店员？这些事，全是不应该搞的，而B一点也没有汇报过。要不是亲自 来检查一下，这联络站一使用，定会发生问题。A心里，不仅对B的所作 所为非常不满，而且敏锐地感到一种危险，多年的经验使他不能不对一切 不正常的现象，引起应有的警觉。 9 （1）选段中的A是________，B是________。（2分） 许云峰 甫志高 （2） [跨学科·音乐]选段中的人物A表现出一个共产党人高度 的政治敏锐性，请你结合《红梅赞》的歌词，联系小说中的一个情节，分 析这一人物的形象。（3分） 红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开， 向阳开。红梅花儿开，朵朵放光彩，昂首怒放花万朵，香飘云天外，唤醒 百花齐开放，高歌欢庆新春来！新春来，新春来！ ——《红梅赞》 示例：许云峰像红梅一样坚强勇敢、不怕牺牲、顾全大局、独挡危难。甫志 高叛变，带领特务突然出现在茶园的时候，许云峰为了掩护市委书记李敬原， 挺身而出，迎着叛徒走去，就如歌词中唱的那样，迎霜傲放。 10 4.（2025连云港）阅读《红岩》选段，完成（1）~（2）题。（8分） 【甲】小萝卜头两手轻轻捧着那只虫子，唯恐伤害了它。刘思扬摸了 摸口袋，摸出一只偶然带来的，被特务没收了火柴的空火柴盒，丢出铁窗， 送给小萝卜头。小萝卜头打开火柴盒，把虫子放了进去。他正要关上盒子 的时候，突然瞥见那只虫子在盒子里不安地爬动。啊，它失去了自由。小 萝卜头若有所思地停住了手。他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你 飞呀！”虫子终于轻轻扇动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不 见了。 小萝卜头高兴地拍着手叫：“飞了，飞了，它坐飞机回家去了！” 回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。 “解放了，我们也坐飞机回去！”#1.1.3 11 【乙】一张鲜明的水彩画。顶上是一片蓝天，过多的颜色，把天空涂 得浓浓的。下边是金黄的山，翠绿的森林，山头上露出半个大太阳，放射 着耀眼的红光。角上写着两个丰满的字：“黎明。”孩子的画不太高明。可 是，气势很大，蓝色、红色、金黄和翠绿，挤满了画面，把一张纸装得满 满的。他的笔锋充满了炽热的渴望自由的强烈感情。 （节选自《红岩》，中国青年出版社1961年版，有删改） 12 （1）根据甲乙语段内容，结合整本书，写出你对小萝卜头这个形象的阅 读感受。（4分） 示例：小萝卜头自幼被囚禁狱中，在残酷环境里，他对虫子“唯恐伤害”， 还放飞虫子，这份对生命的怜惜与对自由的向往，纯真又珍贵；画“黎明” 时，用浓烈色彩，尽显对自由的炽热憧憬。他是苦难中不屈的光，即使被 囚禁仍保持对知识的渴望，让我看到黑暗里人性的纯善与对希望的执着， 也懂了今日自由的珍贵。 13 （2）市革命纪念馆正在招募“红色小讲解员”，你以“读《红岩》，我与小 萝卜头同呼吸”为题录制视频参加征选，请从小萝卜头对你的影响和小讲 解员的使命两方面分享视频讲稿。（4分） 14 示例：各位朋友好！我是红色小讲解员××，今天以《读〈红岩〉，我与 小萝卜头同呼吸》为题，和大家分享读《红岩》时，小萝卜头深深戳中我 的故事。他生活在监狱中，却用对虫子的温柔、画“黎明”的炽热，传递对 自由的向往。他让我明白，哪怕身处绝境，也要守住心底的光，珍惜当下 的自由与美好。作为红色小讲解员，我的使命就是把小萝卜头这些红岩英 烈的故事讲好。让更多人知道，今天的幸福从何而来，是无数像小萝卜头 一样的革命者，用苦难甚至生命换来的。我们要带着这份感动与责任，把 红色精神传递下去，让先辈的信念，在新时代继续闪光!谢谢大家的聆听， 愿我们都能与小萝卜头同呼吸，传承红色力量！ 15 $