课标9～7年级文言文23篇 八年级下册-【练客中考】2026年安徽新中考语文课标必背古诗文PPT

默写手册 语文 课标必背古诗文 课标9～7年级文言文23篇 八年级下册 更符合安徽新中考 第15篇　桃花源记 [东晋·陶渊明] 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷❶。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ❶描绘了桃花林芳草遍地、落花繁多的绮丽景色。 更符合安徽新中考 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨（yǎn）然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌（qiān mò）交通，鸡犬相闻❷。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然 自乐。 ❷通过视觉、听觉，描写桃花源安宁平和的环境。 ❸老人和孩子都生活幸福、自得其乐。 更符合安徽新中考 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间（jiàn）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 更符合安徽新中考 第16篇　小石潭记 [唐·柳宗元] 从小丘西行百二十步，隔篁（huánɡ）竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽（liè）。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩。青树翠蔓，蒙络（luò）摇缀，参差披拂❶。 ❶描绘树枝、藤蔓的奇特形态，生动地刻画了细枝长蔓婀娜多姿、翠色欲滴的动态美。 更符合安徽新中考 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁（yǐ）然不动，俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 ❷借鱼儿在水中自由游弋，侧面描写出潭水的清澈。 ❸比喻，生动形象地写出了溪水的蜿蜒曲折。 更符合安徽新中考 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuànɡ）幽邃（suì）❹。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 ❹表现地理环境使作者内心忧伤凄凉。 更符合安徽新中考 第17篇　北冥有鱼 《庄子》 北冥有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云❶。是鸟也，海运则将徙（xǐ）于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里❷，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪（yé）？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。 ❶比喻、夸张，描述鲲鹏奋飞时的情形。 ❷借大鹏振翅击水、乘风盘旋直上高空的磅礴景象，表现作者的宏伟 志向。 更符合安徽新中考 第18篇　虽有嘉肴 《礼记》 虽有嘉肴（yáo），弗（fú）食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强（qiǎnɡ）也。故曰：教学相长（zhǎnɡ）也。《兑（yuè）命》曰“学（xiào）学半”，其此之谓乎！ 指出教与学互相促进的道理。 更符合安徽新中考 第19篇　*马　说 [唐·韩愈] 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有❶。故虽有名马，祗（zhǐ）辱于奴隶人之手，骈（pián）死于槽枥（lì）之间❷，不以千里称也。 ❶写千里马被埋没的原因，常用来感叹人才常有而发现人才的伯乐不 常有。 ❷写出千里马不得其用的悲惨命运。 更符合安徽新中考 马之千里者，一食（shí）或尽粟（sù）一石（dàn）。食（sì）马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见（xiàn），且欲与常马等不可得，安求其能千里也❸？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意❹，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也❺！ ❸反问，表达对千里马的同情和对统治者埋没人才的愤懑。 ❹写出千里马得不到伯乐赏识的悲惨境遇。 ❺讽刺，悲愤无伯乐识马。 更符合安徽新中考 $