专题一 一轮 九年级上册 第3篇 湖心亭看雪-【练客中考】2026年安徽新中考语文古诗文阅读PPT

该初中语文中考复习课件聚焦文言文阅读核心考点，依据安徽新中考15-16分考查要求，系统梳理课标文言文，涵盖课下注释字词、句子翻译、理解型默写等基础考点，结合近3年断句高频考点，归纳断句、翻译、对比分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于课内外对比提升练，如【甲】《湖心亭看雪》与【乙】《夜游孤山记》对比分析文人雅趣，培养文化自信与思维能力。通过断句“余游兴跃然/偕学士/呼小艇/渡孤山麓”、翻译“问其姓氏，是金陵人，客此”等真题实例，指导答题技巧，助力学生高效备考，为教师提供系统复习方案。

语文 古诗文阅读 专题一　文言文阅读 （15-16分，近3年连考断句） 一轮 课标文言文逐篇梳理 更符合安徽新中考 目录 01 02 教材知识清单 课内外对比提升练 更符合安徽新中考 第3篇　*湖心亭看雪 明末清初·张岱 选自《陶庵梦忆》卷三(上海古籍出版社1982年版)。张岱(1597—1689)，字宗子，号陶庵，山阴(今浙江绍兴) 人，明末清初文学家。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。湖心亭，在杭州西湖中的一个小岛上。 公元1632年。崇祯，明思宗朱由检年号(1628—1644)。 更符合安徽新中考 返回目录 晚上八时左右。更，古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时。旧时每晚八时左右，打鼓报告初更开始，称为“定更”。 撑(船)。 裹着裘皮衣服，围着火炉。拥，裹、围。毳，鸟兽的细毛。 冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。 更符合安徽新中考 返回目录 指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 段解：交代游西湖的时间和环境，描绘西湖壮观的雪景，为下文写游人的“痴”做铺垫。 更符合安徽新中考 返回目录 哪能还有这样的人呢！意思是想不到还会有这样的人。焉得，哪能。更，还。 更符合安徽新中考 返回目录 三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯。 客居此地。 船夫。 更符合安徽新中考 返回目录 旧时对士人的尊称。 段解：写作者在湖心亭的奇遇，潜藏着故国之思。 更符合安徽新中考 返回目录 【文章解构】 “痴”的含义 湖心亭看雪 更符合安徽新中考 返回目录 【文章中心】作者以回忆的方式，淡雅的语言，记述了一次湖心亭赏雪的往事，表现了西湖雪后的洁净之美，以及亭上遇人之乐，展现了作者天人合一的山水之乐和高雅脱俗的闲情雅致，同时也隐含着淡淡的故园之思、故国之悲。 【写作特色】①出语自然，明白如话，其炼字炼句之功，达到了炉火纯青的地步。②多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。③具有如诗如画的美感，兼有文的画意，诗的气质。 ④在叙事上言简意丰，曲尽其趣。错落互见手法的运用，是其鲜明的 特点。 更符合安徽新中考 返回目录 教材知识清单 一、课下注释重点字词 1.是日更定矣　　　　 更定：______________ 2.余拏一小舟 拏：________________ 3.拥毳衣炉火 拥：________________ 毳：________________ 晚上八时左右 撑(船) 裹、围 鸟兽的细毛 更符合安徽新中考 返回目录 4.雾凇沆砀 沆砀：__________________ 5.湖中焉得更有此人 焉得：__________________ 更：____________________ 6.余强饮三大白而别 白：____________________ 7.是金陵人，客此 客此：__________________ 白汽弥漫的样子 哪能 还 古人罚酒时用的酒杯 客居此地 更符合安徽新中考 返回目录 二、非课下注释重点字词 1.湖中人鸟声俱绝 绝：______ 2.是日更定矣 是：______ 3.上下一白 一：______ 4.余强饮三大白而别 余：______ 强：______ 5.及下船　 及：______ 消失 这 全 我 尽力 等到 更符合安徽新中考 返回目录 1.大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 2.雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 (湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫 一片。 更符合安徽新中考 返回目录 1.《湖心亭看雪》中描写西湖雪后寂静的句子是“__________，______ ____________”。 2.《湖心亭看雪》中间接描写雪后雾气弥漫，天地浑然难辨的景象的句子是“________________，__________”。 3.《湖心亭看雪》中以舟子的喃喃之语收束全文的句子是“__________ ___，________________”。 大雪三日 湖中 人鸟声俱绝 天与云与山与水 上下一白 莫说相公 痴 更有痴似相公者 更符合安徽新中考 返回目录 ◆内容理解 1.【核心点　文人雅趣/故国之思】“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话相互映衬？试结合语境，分析这两句话的深层内涵。(教材·思考探究第二题节选) 与后文“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬。深层内涵：此语从金陵客人口中呼出，实则也是作者的心语。作者和金陵客人各自认为的“独”，都被对方的到来所消解，所以有惊讶之语；联系后文，舟子的喃喃之语，实则是“湖中焉得更有此人”以另一种形式的回响。 更符合安徽新中考 返回目录 ◆主旨情感 2.【核心点　“痴”的含义】文章结尾舟子说作者“痴”，你如何理解作者的“痴”？ ①痴行，“独往湖心亭看雪”“强饮三大白”，表现出作者特立独行、率性真实的一面；②痴景，欣赏大雪无痕的世界，映射出对高洁人格的追求；③痴情，“崇祯五年十二月”“金陵人”的记述，透露出无限的怅惘和淡淡的哀愁。 更符合安徽新中考 返回目录 ◆写作特色 3.【核心点　白描手法】课文是从哪几个角度写西湖雪景的？文中有关“湖上影子”的几句描写很有特点，试作具体分析。(教材·思考探究第一题) 课文写西湖雪景有以下几个角度：①侧面描写，即“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”两句，没有正面写雪，而写“大雪三日”后人声鸟鸣断绝，寂寥凄清。②间接描写，即“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”几句，没有直接写雪，而是写出了雪后雾气弥漫，云天山水合而为一，完全成为雪与雾的世界。 更符合安徽新中考 返回目录 ③全景式描写，“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”几句，把长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人用白描的手法按照由远及近、由大及小的次序勾勒出来，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。 更符合安徽新中考 返回目录 课内外对比提升练 对比点：文人雅趣 一、请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】《湖心亭看雪》全文。 【乙】余游兴跃然偕学士呼小艇渡孤山麓。从一奚童①，登放鹤亭，徘徊林处士②墓下。已舍艇，取径沮洳③间，至望湖亭。凭槛四眺，则湖圆如镜，两高、南屏诸峰，回合如大环。盖亭适踞湖山之中，于月夜尤胜。亭废，今为龙王祠。西行过陆宣公祠，左右有居人数十 更符合安徽新中考 返回目录 家，灯火隐见林薄④。并湖行二里许，足小疲，坐西泠桥石阑。孤山来，经僧舍六七，梵呗⑤寂然，惟凤林寺闻钟声寥寥也。作记以游之明日。 (节选自邵长蘅《夜游孤山记》，有删改) 【注】①奚童：童仆。②林处士：指林逋。③沮洳(jù rù)：低湿的地带。④林薄：草木丛杂的地方。⑤梵呗：佛教做法事时赞颂歌咏 之声。 更符合安徽新中考 返回目录 1.下列对文中加点词语的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　) A.“上下一白”的“一”与“长烟一空”的“一”含义相同。 B.“湖中焉得更有此人”的“更”与“白头搔更短”的“更”含义 不同。 C.“已舍艇”的“舍”与“便舍船”的“舍”含义相同。 D.“于月夜尤胜”的“尤”与“水尤清冽”的“尤”含义不同。 D 更符合安徽新中考 返回目录 【解析】A项，两句中的“一”意思均为“全”；B项，“湖中焉得更有此人”的“更”意思是“还”，“白头搔更短”的“更”意思是“更加”；C项，两句中的“舍”意思均为“舍弃”；D项，错误，两句中的“尤”意思均为“格外”。 更符合安徽新中考 返回目录 字 词 字 音 课内链接 释 义 舍 shě ①太丘舍去(《陈太丘与友期行》) ______ ②舍鱼而取熊掌者也(《鱼我所欲也》) ______ 舍 shě ③不舍昼夜(《〈论语〉十二章》) ______ shè ④至舍，四支僵劲不能动(《送东阳马生序》) ______ ⑤屋舍俨然(《桃花源记》) ______ 舍弃 舍弃 停留 客舍 房舍 更符合安徽新中考 返回目录 2.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (3分) 余 游 兴 跃 然 偕 学 士 呼 小 艇 渡 孤 山 麓。 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)问其姓氏，是金陵人，客此。 (2)并湖行二里许，足小疲，坐西泠桥石阑。 / / / 问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。 一起沿湖走了约二里路，脚有些疲乏，便坐在西泠桥的石栏上(休息)。 更符合安徽新中考 返回目录 4.同为夜游，张岱和邵长蘅的心境有何不同？结合【甲】【乙】两文简要分析。(4分) 张岱雪夜游西湖，既有赏雪的欣喜，又含有淡淡的故国之思；邵长蘅夜游孤山，欣赏西湖胜景，心境闲适惬意。 更符合安徽新中考 返回目录 【参考译文】【乙】我游览(孤山)的兴致正高，与学士一道，叫来一条小船，乘船来到孤山脚下。(让)一个童仆跟着，登上放鹤亭，在林逋坟墓旁徘徊。不久，(我们)舍弃小船，走低湿地带间的小路，到达望湖亭。倚靠亭楼栏杆四处眺望，就看见西湖圆得像一面铜镜，(武林山上的)南高峰、北高峰和西湖南边的南屏山，四面合拢像个大环。这大概是(因为)望湖亭恰好处在西湖和山的中间，在有月亮的夜晚格外美好。(可惜)亭子已荒废，如今改作了龙王庙。往西走经过陆宣公祠，(祠的)周围有几十户人家居住，灯火在草木丛杂的地方忽隐忽现。一起沿湖走了约二里路，脚有些疲乏，便坐在西泠桥的石栏上(休息)。从孤山一路走来，经过六七处僧房，诵经声都已停歇，只有凤林寺还传来零星钟声。这篇游记写于游览后的第二天。 更符合安徽新中考 返回目录 对比点：“痴”的含义 二、请阅读下面的文字，回答问题。(16分) 【甲】《湖心亭看雪》全文。 【乙】寒食①后雨，余曰：“此雨为西湖洗红②，当急与桃花作别，勿滞也。”午霁③，偕诸友至第三桥，落花积地寸余，游人少，翻以为快。忽骑者白纨④而过，光晃衣⑤，鲜丽倍常，诸友白其内者⑥皆去表⑦。少倦，卧地上饮，以面受⑧花，多者浮⑨，少者歌，以为乐。偶艇子出花间呼之乃寺僧载茶来者。各啜一杯，荡舟浩歌而返。 (节选自袁宏道《雨后游六桥记》) 更符合安徽新中考 返回目录 【注】①寒食：即寒食节。②洗红：洗去红妆，这里比喻春雨打落春花。③霁：雨后转晴。④白纨：穿着白色绸衣。⑤光晃衣：衣上白光浮动。⑥白其内者：穿着白色单衣的人。⑦表：这里指外套。⑧受：接取。⑨浮：饮酒。 更符合安徽新中考 返回目录 1.解释下列加点词语在文中的意思。(4分) (1)余拏一小舟　　　　 拏：________ (2)拥毳衣炉火 拥：________ (3)偕诸友至第三桥 偕：________ (4)荡舟浩歌而返 返：________ 撑(船) 裹、围 一起 返回 更符合安徽新中考 返回目录 2.文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。 (2分) 偶 艇 子 出 花 间 呼 之 乃 寺 僧 载 茶 来 者。 3.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) (1)莫说相公痴，更有痴似相公者。 (2)当急与桃花作别，勿滞也。 / / 不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。 (我们)应当赶紧和桃花告别，不要再停留了。 更符合安徽新中考 返回目录 4.你认为袁宏道属不属于【甲】文所说的“痴似相公者”？请结合【乙】文内容具体分析。(4分) 示例一：我认为袁宏道属于“痴似相公者”，因为他和友人雨后到西湖与桃花告别、脱去外套只留白色单衣、躺地上喝酒、用脸颊接取落花等行为类似【甲】文中张岱的“痴行”，透露出他的特立独行、率性任真、随性洒脱、潇洒自由。 示例二：我认为袁宏道不属于“痴似相公者”，因为他和友人雨后到西湖与桃花告别、脱去外套只留白色单衣、躺地上喝酒、用脸颊接取落花等行为，流露出一种悠闲自在、快乐肆意的情感，而【甲】文中的张岱流露着无限的惆怅和淡淡的哀思。 更符合安徽新中考 返回目录 【参考译文】【乙】寒食节过后下雨，我说：“这场雨把西湖的春花打落了，(我们)应当赶紧和桃花告别，不要再停留了。”中午雨后转晴，(我)和各位友人一起到了第三桥，落花在地上堆积了一寸多厚，游客很少，(我们)反而认为这是件畅快的事。忽然有骑着马穿着白色绸衣的人经过，衣上白光浮动，鲜艳华丽超乎平常，各位穿着白色单衣的友人都脱掉了外套。稍微有些疲倦，(我们)就躺在地上饮酒，用脸接取落花，(接花)多的人就饮酒，(接花)少的人就唱歌，把这当作乐趣。偶然有小船从花丛中驶出，呼喊它，原来是寺庙的僧人载着茶来了。(我们)各自喝了一杯茶，就划着船大声唱着歌返回了。 更符合安徽新中考 返回目录 $