人教版九年级物理第十七章第2节欧姆定律说课稿

17.2 欧姆定律 一、说教材 1.地位和作用： 欧姆定律编排在学生学习了电流表、电压表、滑动变阻器使用方法，电流与电压、电阻的关系之后，它既符合学生由易到难，由简到繁的认识规律，又保持了知识的结构性、系统性。欧姆定律是反映电流、电压、电阻这三个重要的电学量之间的关系的最基本的定律，是分析解决电路问题的金钥匙。是本章的教学重点，也是初中电学部分重点内容之一。 2.教学目标： A：知识目标：理解掌握欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单计算；根据欧姆定律得出串并联电路中的电阻的关系。 B：技能目标：学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。 C、情感目标：通过介绍欧姆生平，培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；学习科学家献身科学，勇于探索真理的精神，激发学生学习的积极性。 3.重点和难点 重点：欧姆定律及其表达式的理解掌握，运用欧姆定律进行的简单计算。 难点：运用欧姆定律探究串、并联电路中电阻的关系。 二.说学生 九年级学生经过一学期的物理学习，已基本领悟了“科学探究”的各主要环节，同时也具有了一定的实验设计能力及操作能力，但是面对一个陌生的探究课题还是不能独立完成。 三.说教法、学法 本节课采用目标导学、学生分组实验、分析讨论、讲授及多媒体演示等多种教学方法综合运用，充分体现现代教学中教师的主导作用及学生在课堂中的主体地位，让学生积极主动参与活动，在活动中动手、动脑，从而掌握知识、提高各种能力。学生主要学法为实验探究法和讨论归纳法。 四.说教学过程 （一）.复习设疑，启发探究欲望。 复习：1、电流是怎样形成的？是什么原因使电荷作定向移动的？ 2.导体的电阻对电流有什么作用？ 设疑：学生对电流与电压、电阻的关系提出了各种各样的猜想，那么这三个量究竟有什样的数量关系呢？点出本节课题“欧姆定律”。 （这样通过简单回顾、分析，使学生很快回忆起三个量的有关概念，通过猜想使学生对这三个量关系的研究产生了兴趣，激发了求知欲望，并使学生的注意力很快指向本节课。） （二）展开探究活动，自主总结结论。 1.根据上节探究数据的基础，让学生讨论，自主得出结论： 导体电阻一定时,通过导体的电流与导体两端的电压成正比. 导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比 （强调两个一定，运用了控制变量法，达成教学目标之二技能目标）