第四课 准确把握概念课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

《选修三 逻辑与思维》 第一单元 树立科学思维观念 第一课：走进思维世界 第二课：把握逻辑要义 第三课：领会科学思维 第二单元 遵循逻辑思维的规则 第四课：准确把握概念 第五课：正确运用判断 第六课：掌握演绎推理的方法 第七课：学会归纳与类比推理 第三单元 运用辩证思维方法 第八课：把握辩证分合 第九课：理解质量互变 第十课：推动认识的发展 第四单元 提高创新思维能力 第十一课：创新思维要善于联想 第十二课：创新思维要多路探索 第十三课：创新思维要力求超前 全书逻辑 逻辑 与 思维 第三单元 运用辩证思维方法 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 提高能力 （运用） 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 运用方法 （分论） 主要阐述辩证思维的方法 遵循规则 （分论） 科学思维 （总论） 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，是全书的逻辑起点 主要阐述逻辑思维的基本要求（遵循规则） 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 单元逻辑 准确把握概念 正确运用判断 遵循逻辑思维规则 掌握演绎推理方法 方法 含义 推理与演绎推理概述 含义 特征 外延 内涵 简单判断的演绎推理方法 简单判断 联言判断 选言判断 假言判断 复合判断的演绎推理方法 学会归纳与类比推理 复合判断 明确内涵的方法：定义 明确外延的方法：划分 对认识对象有所断定；有真假之分 性质判断 关系判断 归纳推理及其方法 类比推理 含义、种类 探求因果联系的方法：求同法、求异法、求同求异并用法 共变法、剩余法 含义 方法 推理的含义与种类 演绎推理的逻辑要义 换质位推理 三段论推理 联言推理及方法 选言推理及方法 假言推理及方法 相容关系：全同、属种/种属、交叉关系 不相容关系：矛盾关系、反对关系 基本特征： 种类 本课逻辑 明确概念的方法 明确内涵的方法 明确外延的方法 划分 含义 构成 方法 含义 构成 方法 定义 下定义的要求 划分的要求 准确把握概念:内涵外延的变化发展 概念的 概述 概念的内涵 概念的外延 相容关系 不相容关系 外延全同 不能包含被定义项 不能用否定 不能用比喻 外延相等 同一标准 逐级划分 概念的含义 概念的基本特征 属性的含义与分类 概念的含义与表达 年份 省份 2025年 山东卷14；北京卷7；广东16；陕山宁青卷15； 2024年 湖北11；江苏15；河北19(2)；广西15；福建19(2) 2023年 天津10；海南19 考查知识 概念的含义、外延关系种类、划分与下定义的逻辑错误、划分与分解的区别、外延的含义、定义项（种差+属概念） 高考链接 核心考点一：概念的概述 2026届高三政治一轮复习 选修三 逻辑与思维 第四课 准确把握概念 课本情境探究1 《新论·鄙名第十七》载：庄里有人字其长子曰盗，次子曰殴。盗持衣出耨，其母呼之曰盗，吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转，但言殴殴，吏因殴之，盗几至于殪。思考：这种情况是由什么原因引起的? 母亲与官吏对“盗”和“殴”两个概念的理解不同引起的。“盗”母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;“殴”母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。 如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解 核心考点一：概念的概述 知识点1：概念的含义 1.属性的含义与分类 属性的 含义   属性的 分类   事物总有许许多多的性质和关系。事物的性质和关系统称为属性 ①草莓是红色的 其中“红色”是“草莓”的性质。 ②5大于4 这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系 事物的属性可分为本质属性和非本质属性。 核心考点一：概念的概述 知识点1：概念的含义 2.概念的含义与表达 含义 表达 ①不同的语词可以表达同一个概念（多词一义） 举例：母亲、妈妈、妈咪是不同的语词，但表达的是同一个概念 ②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义） 举例：女孩给男朋友打电话：如果你到了，我还没到，你就等着吧；如果我到了，你还没到，你就等着吧！ 概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。如果不作区分，就容易引起概念混淆 是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式 ✬✬概念具有抽象性和概括性 【注意】客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 核心考点一：概念的概述 知识点2：概念的基本特征 概念的内涵 概念的外延 内涵与外延 的关系 1.概念的内涵与外延 内涵指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。 外延指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些” ①概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。 ②概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。 ③内涵与外延之间具有反向关系：内涵越深越多，外延越窄；内涵越浅越少，外延越宽。 概念 概念的内涵 概念的外延 商品 用来交换的劳动产品 如商场待售的手机、电脑、饮料、服装、书籍等 法律 是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映统治阶级意志的规范体系 《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》 建筑 人工建造的资产，属于固定资产范畴 庙宇、宫殿、房屋、桥梁… 核心考点一：概念的概述 知识点2：概念的基本特征 2.概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系 分类 相容关系 不相容关系 （全异关系） 依据所指范围相同部分的多少 全同关系 矛盾关系 属种关系 种属关系 反对关系 交叉关系 划分标准 依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分 拓展深化:概念外延间的关系图解---相容关系 A B A B B A B A 全同关系 交叉关系 属种关系 种属关系 A>B（A包含B关系） 蔬菜和辣椒 动物与老虎 学生与中学生 部分A=部分B 党员与教师 中学生与团员 A<B（A包含于B关系） 白马和马 辣椒与蔬菜 中学生与学生 A=B 母亲和妈妈 鲁迅与周树人 中国首都与北京 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延。外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 拓展深化:概念外延间的关系图解---不相容关系 不相容关系:又称为全异关系。特殊情况:矛盾关系和反对关系 ①矛盾关系:两个具有全异关系的概念，都包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。 ②反对关系:两个具有全异关系的概念，都包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。 ★判断两个概念之间的关系是矛盾关系还是反对关系，关键是看它们对于属概念是否具有排中的性质。若有，即为矛盾关系；若没有，则为反对关系。 全异关系 A B 矛盾关系 A+B=C 反对关系 A+B＜C 习题巩固训练1 举例 外延关系 举例 外延关系 1.白色与黑色 反对关系  8.妈妈与母亲 全同关系 2.高中生与共青团员 交叉关系 9.树与树叶 全异关系 3.教师与青年 交叉关系 10.有效合同与无效合同 矛盾关系 4.苹果与水果 种属关系 11.输与赢 反对关系 5.中国首都与北京 全同关系 12.正义战争与非正义战争 矛盾关系 6.兰花与花 种属关系 13.赞成票与反对票 反对关系 7.小学生与演员 交叉关系 14.小麦与农作物 种属关系 重点突破1 种属关系识别方法： ①是否处在同一类事物中； ②是否有共同的属性； ③用“B是A”判断，若成立就是，否则就不是。 ✬划分：属概念划分为种概念 侧重点：共性与个性 技巧：A是B的一种 例如：男人是人的一种 ✬分解：整体与部分的关系 侧重点：整体与部分的关系 技巧：A是B的一部分 例如：襄阳市是湖北省的一部分  公式 关系 全同关系  如果所有的A是B，并且所有的B是A，那么A、B有全同关系    包 含 于 关 系 相 容 关 系    种属关系  如果所有的A是B，但并非所有的B是A，那么A、B有种属关系 从 属 关 系  属种关系  如果所有B是A，但并非所有A是B，那么A、B有属种关系 不 包 含 于 关 系  交叉关系  如果有A是B，有A不是B，并且有B不是A，那么A、B有交叉关系    全异关系  如果所有的A都不是B，那么A、B有全异关系  全异 关系    全异关系：矛盾关系和反对关系   知识拓展 项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类别 全同关系 种属关系 属种关系 交叉关系 全异关系 矛盾关系 反对关系 阐释 两个概念的外延完全相同 一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念 两个概念间有而且只有一部分外延是相同的 任意两个不相容的概念 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延 图示 举例 西红柿与番茄 马与动物 动物与马 中学生与团员 工人与工厂 团员与非团员 中学生与小学生 知识总结 核心考点二：明确概念的方法 2026届高三政治一轮复习 选修三 逻辑与思维 第四课 准确把握概念 一只松鼠趴在树枝上，两个猎人围绕它转了一圈。他们走动时，松鼠也跟着他们转。这时，一个猎人说：“我们已经围绕松鼠转了一圈，因为我们已经围绕松鼠画了一条封闭曲线。”另一个猎人却说：“我们没有围绕松鼠转一圈，因为我们始终只看到松鼠的正面，没有看到它的背面。”两人争得不可开交。 两个猎人发生争执的焦点在哪里? 你能够帮助他们解开思想上的困惑吗? 课本案例探究2 ①两人争执的焦点在他们对“围绕松鼠转一圈”的内涵的理解存在分歧 ②要明确概念的内涵,消除概念在内涵方面的歧义,就需要运用定义的方法。要解决他们之间的争执,就要对“围绕松鼠转一圈”这个概念下一个明确的定义。（下定义） 圆的概念：在一个平面内，围绕一个定点并以一定长度为距离旋转一周所形成的封闭曲线 核心考点二：明确概念的方法 知识点1：明确内涵的方法----下定义 1.定义的含义与构成 含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。 构成 被定义项、定义项（种差+属概念）、定义联项 下定义的方法：最基本、最常用的方法：种差+属概念 属概念 是指被定义项的属概念 种差 指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别 定义项 “种差”和“属概念”相加构成 核心考点二：明确概念的方法 商品 是 用于交换 劳动产品 被定义项 定义联项 种差 属概念 定义项 的 例: 知识点1：明确内涵的方法----下定义 2.下定义的方法：最基本、最常用的方法：种差+属概念 构成 被定义项、定义项（种差+属概念）、定义联项 属概念 是指被定义项的属概念 种差 指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别 定义项 “种差”和“属概念”相加构成 核心考点二：明确概念的方法 知识点1：明确内涵的方法----下定义 3.下一个正确定义的要求 (1)应该具备相应的科学知识，正确地认识对象，把握其本质属性 (2)应该遵循必要的逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 ③定义一般不能用否定形式。否则犯“否定定义”的逻辑错误 ④定义不能用比喻。否则犯“比喻定义”的逻辑错误 核心考点二：明确概念的方法 知识点1：明确内涵的方法----下定义 3.下一个正确定义的要求 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误。 “定义过宽” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＞ “定义过窄” “定义项”的外延 “被定义项”的外延 ＜ 举例： （1）文学是艺术 （2）工业部门就是社会生产部门 （3）文学是用文字表达的语言艺术 （4）工业部门就是从事机器制造的社会生产部门 定义过宽 定义过宽 定义过窄 定义过窄 核心考点二：明确概念的方法 知识点1：明确内涵的方法----下定义 3.下一个正确定义的要求 ②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。 “同语反复”：在定义概念中，直接包含了被定义概念 “循环定义”：在定义概念中，间接包含了被定义概念 举例： （1）麻醉就是麻醉剂所起的作用 （2）逻辑学是研究逻辑的科学 （3）迷信的人就是相信鬼神的人 （4）原因就是引起结果的事件 同语反复 同语反复 循环定义 循环定义 核心考点二：明确概念的方法 知识点1：明确内涵的方法----下定义 3.下一个正确定义的要求 ③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。否则犯“否定定义”的逻辑错误 假设以下语句是定义： （1）哲学不是文学 （2）高中生不是社会青年 （3）创新不是守旧 （4）词不是句子 （5）奇数是不能被2整除的整数 否定定义 没有违反 核心考点二：明确概念的方法 知识点1：明确内涵的方法----下定义 3.下一个正确定义的要求 ④定义不能用比喻。否则犯“比喻定义”的逻辑错误 假设以下语句是定义： （1）儿童是祖国未来的花朵 （2）护士是人间的白衣天使 （3）革命是历史的火车头 （4）文学是人们的精神食粮 比喻定义 示例评析： 儿童是祖国未来的花朵。这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误。 习题巩固训练2 1. 宪法是国家的法律 2. 商品是商店出售的物品 3. 中国式现代化就是中国特色的现代化 4. 原因是引起结果的现象，结果是原因导致的现象 5. 犯罪未遂不是犯罪既遂 6. 教师是人类灵魂的工程师 7. 形式逻辑是研究思维的科学 8.罪犯就是犯罪的人 9.人是两足行走的动物 定义过宽 定义过窄 同语反复 循环定义 否定定义 比喻定义 定义过宽 同语反复 定义过宽 一位老师带领学生参加志愿活动，去农村支援麦收。在安排任务时，他说：“男同学割麦子，女同学把割下来的麦子捆起来，体力强的同学把麦捆运到场院去，体力弱的同学在地里捡麦穗。大家根据自己的情况，按照上面的分工排成四排。”学生们听后，不知道自己该站在哪一排。 思考：学生们为什么不知道自己该站在哪一排？怎么解决？ 课本综合探究3 体力弱 体力强 女同学 男同学 该老师在对本班的同学进行划分时用了不同的标准，（既用了性别又用了体力），这样的划分是相容的，但安排的任务是不同的，导致同学们无所适从。 女同学 男同学 体力强 体力弱 体力弱 体力强 在同一次划分中,只能用同一个标准。否则,会犯“划分标准不一”的逻辑错误。正确的划分应该是在同一次划分中只使用一个标准。可以进行二次划分,先按性别分成两排,然后按体力再分别对这两排进行划分。 核心考点二：明确概念的方法 知识点2：明确外延的方法----划分 1.划分的含义与构成 含义 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法 方法 它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。 构成 由母项和子项两部分构成 例如：根据战争是否具有争议属性，战争分为正义战争和非正义战争 根据战争的规模，战争可以分为世界大战和局部战争 子项 母项 划分的标准 核心考点二：明确概念的方法 知识点2：明确外延的方法----划分 2.作出正确划分的要求 (1)必须充分了解概念所反映的对象之间的客观关系 (2)要遵循划分的逻辑规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻辑错误 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 核心考点二：明确概念的方法 知识点2：明确外延的方法----划分 2.作出正确划分的要求 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。 A.划分不全：划分后子项的外延之和＜母项的外延 ①选票分为赞成票和反对票 ②生物分为动物和植物 B.多出子项：划分后子项外延之和＞母项的外延 ①实词：分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、拟声词和介词 ②常见的文学作品：小说、诗歌、散文、戏剧、音乐、雕塑 核心考点二：明确概念的方法 知识点2：明确外延的方法----划分 2.作出正确划分的要求 ②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻辑错误 例1：犯罪分为故意犯罪、过失犯罪、 共同犯罪 犯罪动机方面划分 犯罪主体方面划分 例2：邮件有电子邮件、 平寄邮件、 国际邮件几大类 邮件处理方式为标准划分 邮件的介质为标准划分 邮件所达地域为标准划分 ③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误 核心考点二：明确概念的方法 知识点2：明确外延的方法----划分 2.作出正确划分的要求 在这个划分中，“棉花””黄麻“属于”经济作物，而“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系。这就是“越级错误”。 例1：农田里种有棉花、黄麻和粮食作物 例2：马克思主义哲学包括历史唯物主义和唯物论、认识论、辩证法 马克思主义哲学包括：辩证唯物主义和历史唯物主义 ①辩证唯物主义：唯物论、辩证法、认识论 ②历史唯物主义：社会历史观、人生价值观 习题巩固训练3 1.国家分为社会主义国家和资本主义国家 2.三角形分为锐角三角形、钝角三角形、直角三角形、等边三角形 3.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系 4.学生分为小学生和中学生 5.词分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词和虚词 实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词 虚词：连词、介词、助词、语气词、叹词、拟声词 划分标准不一 划分不全 越级划分 划分不全 越级划分 注意侧重点： 多出子项：多出的项目往往是和现有子项是一个级别的，且没有交叉关系。 越级划分：多出来的子项是不同层级的，往往是和现有子项的母项同级的。 划分标准不一：在对母项的划分中，出现同一层级的不同子项有交叉关系。 核心考点二：明确概念的方法 知识点2：明确外延的方法----划分 3.概念是变化发展的 (1)任何概念都是内涵和外延的统一。准确地把握概念，既要弄清概念的内涵，又要分清概念的外延。 (2)认识对象是变化发展的，反映认识对象的概念也会发生变化，概念的内涵和外延不可能固定不变。 (3)同时，随着认识的不断深化，人们对概念内涵和外延的理解也会越来越深刻和精确。 ①思维是不断发展的。每个时代都会产生具有时代特色的新概念，如现在流行的“网购”“云计算”“大数据”“区块链”等。 ②古希腊人认为原子是一些不可分割的微粒；17-18世纪，“原子”被认为是当时科学发展所能达到的关于物质结构的最深层次；20世纪初，又推翻了“原子不可分”的旧观念，对“原子”的认识还会深入。 本课小结 明确概念的方法 明确内涵的方法 明确外延的方法 划分 含义 构成 方法 含义 构成 方法 定义 下定义的要求 划分的要求 准确把握概念:内涵外延的变化发展 概念的 概述 概念的内涵 概念的外延 相容关系 不相容关系 外延全同 不能包含被定义项 不能用否定 不能用比喻 外延相等 同一标准 逐级划分 概念的含义 概念的基本特征 属性的含义与分类 概念的含义与表达 1．（2025·四川·高考真题）全国各地都有用盐、醋、酱等调味料腌制蔬菜的传统，这些菜被称为酱腌菜。酱腌菜又被分为酱渍菜、酱油渍菜、盐渍菜、酸菜等。泡菜是酸菜的一种，其中四川泡菜又以历史悠久、风味独特而闻名。有人根据浸泡时间长短，将泡菜分为洗澡泡菜与深水泡菜。在四川泡菜中，老坛（发酵）酸菜又是比较特殊的泡菜，它最能体现四川泡菜的传统风味。根据上述材料，下列说法合乎逻辑的是（   ） A．酱渍菜与洗澡泡菜是同一级关系 B．酱腌菜与老坛（发酵）酸菜是全异关系 C．酱油渍菜与酸菜是反对关系 D．泡菜与酸菜是属种关系 【详解】由题可知，酱腌菜分为酱渍菜、酱油渍菜、盐渍菜、酸菜等子类。泡菜是酸菜的一种，四川泡菜是泡菜的一种，老坛（发酵）酸菜是四川泡菜的一种。洗澡泡菜是根据浸泡时间划分的泡菜子类。 A：酱渍菜是酱腌菜的子类，洗澡泡菜是泡菜的子类，而泡菜又是酸菜的子类，酸菜是酱腌菜的子类。因此，酱渍菜和洗澡泡菜在分类层级上不同，并非并列的同一级关系。A排除。 B：全异关系指两个概念无交集。但老坛酸菜是四川泡菜的一种，四川泡菜是泡菜的一种，泡菜是酸菜的一种，酸菜是酱腌菜的一种，因此老坛（发酵）酸菜属于酱腌菜的范畴，二者是包含关系，而非全异关系，B排除。 C：反对关系是指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。酱油渍菜和酸菜都是酱腌菜的子类（第一级），且材料中酱渍菜、酱油渍菜、盐渍菜、酸菜等分类互斥，因此酱油渍菜与酸菜互斥；同时，存在其他子类，故二者为反对关系，C正确。 D：材料明确说明“泡菜是酸菜的一种”，因此酸菜是属概念（更广的类别），泡菜是种概念（子类别），所以二者构成种属关系，而非属种关系。D排除。 C 【详解】①：“参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构”是联言判断，全部联言支正确的情况下联言判断才正确，在①中甲企业有部分是轮式结构，故不符合赛事要求，二者不是交叉关系，①排除。②：甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，说明其均属于人形外观，与非人形外观是全异关系，②正确。③：在赛事要求中，实现双足行走或奔跑时选言判断，选言支至少有一真选 言判断才正确，由于在③中只能知道甲企业的机器人有些不是双足奔跑，故无法得出一定符合赛事要求的 结论，③排除。④：甲企业机器人，其矛盾关系是非甲企业机器人。在图④中，非甲企业机器人与轮式结构是属种关系。甲企业的机器人都是非轮式结构，故符合赛事要求，④正确。 2．（2025·广东·高考真题）2025年4月19 日，全球首个人形机器人半程马拉松赛事在北京举行。根据赛事要求，参赛机器人须具备人形外观，实现双足行走或奔跑，禁止轮式结构。已知甲企业生产的所有机器人都符合参赛要求，则以下情形一定正确的是（   ） A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ D 3．（2025·陕晋青宁卷·高考真题）电影《哪吒之魔童闹海》中有一段情节；李靖给了申公豹一份药材代购清单，包括三七、蒲黄、茜草等可治疗跌打损伤的中药。研究发现，三七含有一种能止血的成分“三七素”。据此，以下判断正确的是（   ） ①“蒲黄”与“茜草”是反对关系 ②“蒲黄”与“三七”是矛盾关系 ③“中药”与“茜草”是种属关系 ④“三七”与“三七素”是全异关系 A．①③ B．① ④ C．②③ D．②④ 【详解】①：“蒲黄”和“茜草”都属于治疗跌打损伤的中药，它们是同一属（治疗跌打损伤的中药）下的不同种，属于反对关系（反对关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和小于其属概念的外延 ），①正确。 ②：“蒲黄”和“三七”都属于治疗跌打损伤的中药，二者是反对关系，不是矛盾关系（矛盾关系是指两个概念的外延完全不同，并且它们的外延之和等于其属概念的外延 ），②排除。 ③：“茜草”是“中药”的一种，应该是“茜草”与“中药”是种属关系，“中药”与“茜草”是属种关系，③排除。 ④：“三七”是一种中药，“三七素”是“三七”中含有的一种成分，二者是整体与部分的关系，二者的外延完全不同，属于全异关系，④正确。 B 4．（2024·海南·高考真题）小林与家人到某饭店用餐，看到菜单上醒目的“温馨提示”：本店谢绝顾客自带饮料、水果和食物。小林总感觉这句话有点别扭，这是因为（   ） A．“饮料”与“水果”是矛盾关系，不能并列使用 B．“饮料”与“水果”是反对关系，不能并列使用 C．“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用 D．“饮料”“水果”与“食物”是交叉关系，不能并列使用 【详解】AB：“饮料”与“水果”是反对关系，可以并列使用，题干“饮料”“水果”和“食物”不能并列使用，A说法错误，B不符合题意。 CD：“食物”已涵盖“饮料”和“水果”，“食物”是属概念，而“饮料”和“水果”是它的种概念，“饮料”“水果”与“食物”是种属关系，不能并列使用，C说法正确，D说法错误。 C 5．（2024·广西·高考真题）广西有横县茉莉花茶、柳州螺蛳粉、百色杧果、武鸣沃柑、恭城月柿、横县茉莉花、广西六堡茶、钦州大蚝、玉林三黄鸡、融安金橘、芳林马蹄、阳朔金橘、昭平茶、容县沙田柚共14个地理标志品牌入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强，数量居全国第二。据此，下列图形能正确表达相关概念之间关系的是（   ） A B C D 【详解】A：横县茉莉花茶的外延与横县茉莉花的外延并不相容，应该是全异关系，而不是属种关系，A排除。 B：恭城月柿、融安金橘、阳朔金橘三者外延完全不相容，属于全异关系，B正确。 C：钦州大蚝、玉林三黄鸡、芳林马蹄同属于广西入选2023中国品牌价值评价区域品牌百强的地理标志品牌，但此类品牌还有另外11个，此三个品牌外延之和应小于属概念外延，而不是等于属概念外延，C排除。 D：柳州的外延是柳州这个城市，柳州螺蛳粉的外延是柳州螺蛳粉这种食品，二者外延完全不相容，并非属种关系，属于全异关系，其他三部分内容同理，D排除。 B 6．（2024·湖北·高考真题）当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是（    ） A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象 B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同 C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系 D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系 【详解】A：“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这叫“冻雨”，雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”，A错误。  B：“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B错误。   C：“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。 D：“雨凇”与“下冰凌”是两个概念，其外延是全异关系，D正确。 D 7．（2023·天津·高考真题）发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车。“新能源汽车”(   ) A．是“汽车”的种概念 B．反映了汽车的本质属性 C．与“汽车”相比，其外延大 D．与“汽车”的外延不相容 【详解】A：新能源汽车概念与汽车概念是种属关系，“新能源汽车”是“汽车”的种概念，A正确。 B：新能源汽车概念揭示了新能源汽车的本质属性，B错误。 C：“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延小于“汽车”的外延，C错误。 D：“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延关系是相容的，D错误。 A 8．（2023·海南·高考真题）在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是（   ） A．邮件分为电子邮件和非电子邮件B．桌子分为圆桌、书桌、木桌 C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物D．班干部选票分为赞成票和反对票 【详解】A：划分是从外延方面明确概念的逻辑方法，它是依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类，小类是大类的种，大类是小类的属，划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法。划分由母项和子项两部分构成，在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项；“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项；“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。 B：在同一划分中，只能用同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误。“圆桌”表述的是桌子的形状；“书桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，B排除。 C：划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误。“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起，是不正确的，C排除。 D：子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误。该选项中，选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种。将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。 A $