内蒙古呼和浩特市第十九中学2025-2026学年八年级上学期第一次月考语文试卷

呼市十九中2025-2026学年第一学期阶段性学情反馈 八年级语文试卷 一古典之爽(24分) (一)【唐诗历经千年，依旧璀璨生辉。盛唐诗歌表现的意境多开阔，表达的情感多乐观积极：既有青年李 白出蜀时所见“①，_②一”月似天外飞镜，云似海市磨楼的瑰丽遐想(《渡荆门送别》)： 又有壮年白居易初春行于西湖之东，见闻驾歌燕舞的喜人景致“③一，_④”(《钱塘湖春行》)。 即便是写落日余愁，也大气磅礴：王绩以落日之景“回，⑥”，抒写了秋色之中，.落日余 晖下，向贤而生，独普其身的隐逸情怀(《野望)：崔颢以落日之景“⑦二，⑧一”，链接了思 乡之愁和访古察今的广阁视野(《黄鹤楼》)：王维以落日之景“⑨一，@一”，承载了万里 出塞，建功立业，“千古壮观”愿景(《使至塞上》).诵读这些诗句，不仅能感受到语言的美，更能体会到 一种超越时空的力量，激励我们在人生的道路上勇毅前行。（根据文意要求默写）(10分) (二)2落日作为古典诗词中极具表现力的意象，常被用来烘托壮美、苍茫、孤寂、闲适或时光流逝之感。 对下列诗句中落日的意象依次解读恰当的一项是（)(2分) ①一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。（白居易《暮江吟》） ⊙夕阳无限好，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》） ⑨浮云游子意，落日故人情。（李白《送友人》） ⊙渡头余落日，墟里上孤烟。（王维《辋川闲居赠裴秀才迪》） ⊙青山依旧在，几度夕阳红。（杨慎《临江仙·滚滚长江东逝水》) A.①壮丽景象与自然之美回羁旅愁思与离情别绪®时光流逝与人生感慨 ①闲适心境与田园意境⑤历史沉思与苍凉意境 B①时光流逝与人生感慨⊙壮丽景象与自然之美③羁旅愁思与离情别绪 ④闲适心境与田园意境⑤历史沉思与苍凉意境 C.①时光流逝与人生感慨回闲适心境与田园意境)壮丽景象与自然之美 ④羁旅愁思与离情别绪⊙历史沉思与苍凉意境 D.①壮丽象与自然之美⊙时光流逝与人生感慨回羁旅愁思与离情别绪 ④闲适心境与田园意境⊙历史沉思与苍凉意境 （三)阅读下面两个文自文，回答问题。（共12分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠峰，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。戏王命急宜，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽来奔御风，不以 也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其问，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，袁转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡 巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” (郦道元《三峡》) 弟1页（共6页) 【乙】此石经始两凿，河中漱上”。央岸崇深”，倾崖返捍”，巨石临危，若坠复将。古之人有言：“水非 五凿而能入石。”信哉！其中水流交冲，木气云淫，往来遥观者，常若雾露沾人，我深悸能⑧。其水尚前 浪万寻”，悬流千丈，浑洪最”赵，鼓若山晦⑩，浚波@烦选，迄于下口。方知慎子0下龙门，流浮竹，非啊 马之迫也。 (选自郦道元《孟门山》有删做) 【注释】①此石经始禹凿：（传说中）这块石头当初是大禹所凿。②广：开阔。③崇深：高深。④倾崖 返捍：倾斜的山崖像是返过来保卫者黄河。⑤凿：凿子。©窥深悸魄：往云雾的深处望去，有一种塔人心 魄的感觉。⑦寻：古代八尺为一寻。⑧浒洪：水势浩大。⑨赑(6)：传说中的一种动物，像龟。⑩鼓： 鼓荡。①若山腾：像山腾起。②浚(j)波：大的波浪。①慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说： “河下龙门，流驶竹箭，驷马追之不及。” 3.与“哀转久绝”的“绝”意思相同的一项是()(2分) A至于夏水襄陵，沿溯阻绝 B绝嫩多生怪柏 C.会当凌绝顶 (D赞不绝口 4.由【甲】文合理联想，解释下列加点词语。(2分) 河中淋广 素气云浮 5.翻译下面的句子。（共5分） ①虽乘奔御风，不以疾也。(3分) ②水非石凿，而能入石。(2分) 6.【甲】【乙】两文都写了水，试比较两文中水的特点的异同。(3分) 二、当代风采(36分) (四)学校正在举行运动会。下面是小丽写的作文，请你认真阅读并完成下面小题。（共8分） 娇阳似火。躁热的看台上，我们翘首以盼，期符着我们班的运动员方阵走过来。来了，他们来了！通过他们 锐不可当的气势，使得其他班级都不由得为他们鼓掌。 接下来我们最期盼的比赛环节到了。 你看！那是小英在跳高，只见地凌空一跃一 我们屏息敛声生怕惊扰了这只轻盈的飞燕。“生！”我们欢呼起来，小英又刷新了全校的跳高纪录！」 你看！那是小明在做1000米的跑前准备。他皮肤助黑，身形矫健。这时候，他边上有个人大声地说：“这一次， 你依然是我的手下败将！”因为他出言不迅，所以小明只是笑笑。其实，小明的初表，只是不断地超越自己。 “州！”发令声响起。在振举发聩的加油声中，小明遥追领先。 任劳任怒的班级志愿者们，已经准备好了水、葡萄糖，在终点等待着小明。 视线里出现了一个熟悉的身影，是小明！小明已是气喘吁吁，但他没有丝毫要停下来的意思一终于，他第 一个冲过终点线，此时，他已筋疲力尽了。他用实力证明了自己。 裁判员格着表，一丝不苟地记录着每一位运动员的跑步成绩。广播员们用抑杨顿控的语调播报者获奖名单。 领关台上，校领导为优秀运动员们领发了奖牌。老师说，一个个奖牌，隽刘着的，是努力、是坚持！我想我一定 会谨记老师的教诲。 学校举行、策划的运动会，带给我们十分难忘的体验。 7.下列选项中，加点字的读音全部正确的一项是( )（2分) 第2页（共6页） A.翘首以盼(qio)屏息敛声(ping)黝黑(yu) 振聋发聩(gui) B.翘首以盼(qiao) 屏息敛声(bing) 黝照(you) 振聋发聩(kui) C.翘首以盼(qio)屏息敛声(bing) 黝黑(yu) 振聋发皲(ku) D.翘首以盼(qiao)屏息敛声(ping) 黝黑(you) 振聋发髋(gui) 8下列选项中，字形全部正确的一项是（ )(2分) A.娇阳似火颁发矫健 B,手下败将 谨记 教诲 C.气喘吁吁隽刻初衷 D.抑扬顿挫 躁热 凌空 9.文中加点成语运用错误的一项是（ )(2分) A.在振聋发聩的加油声中，小明遥遥领先。 B,任劳任怨的班级志愿者们，已经准备好了水、葡萄糖，在终点等待着小明。 C.终于，他第一个冲过终点线，此时，他已筋疲力尽了。 D.裁判员掐着表，一丝不苟地记录着每一位运动员的跑步成绩。 10.文中画横线的句子，没有语病的一项是( )(2分) A.通过他们锐不可当的气势，使得其他班级都不由得为他们鼓举。 B)我们屏息敛声，生怕惊扰了这只轻盈的飞燕。 C。因为他出言不逊，所以小明只是笑笑。 D.学校举行、策划的运动会，带给我们十分难忘的体验。 (五)在浩瀚的历史长河中，文化遗产具有独特的人文价值。其中，二十四节气作为中华文明的重要瑰宝， 一直以来被誉为“中国的第五大发明"。随着工业化、城市化的推进，有人认为二十四节气已成为“老皇历”， 已经没有多大的价值。事实上，二十四节气与我们的生活密切相关，保护和传承节气文化是我们的责任。 同学们拟制了相关人物的新闻采访方案，请你一起完成任务。（共6分) 11.确定采访目的(3分) 采访对象 萧放（北师大社会学院人类学民俗学系主任） 采访目的 采访方式 电话采访 采访用具 纸、笔、电话 ①二十四节气是怎样产生的？ 采访问题 ②二十四节气对中国的百姓生活会产生哪些影响？ 12.整理采访记录 以下是采访专家的内容记录，请你根据专家的回答，推测小记者提出的问题。(3分) 小记者： 萧放：我们可以充分利用节气文化，开展多种形式的活动，让人们直接感知与节气相关的知识与文化，从而把节 第3页（共6页） 气作为生活的一部分。这样，二十四节气才不会仅仅是过去留下来的传统遗产，而是成为一种不断再生产的 文化资产，成为我]生活中天道与人道互相感应的周而复始循环不绝、水德生机的物质资源与精神资源。 (六)阅读下面材料，完成下列小题。（共12分） 材料一： 你吃的预喇莱是“科技狠活”吗？还能吃吗？ “午餐，点了个外卖。” “晚上，煮一包速食汤。” “周末想偷懒？冰箱里还有预制小龙虾” e40s 近日，“预制莱”话题备受消费者关注。到底什么是预制莱？常吃预制莱对身体有多大伤害？如何识别优质预 制莱？如呆要吃，如何均衡营养？ 1、什么是预制莱 2024年3月21日，市场监管总局等六部门联合出台《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通 知》，其中明确：预制莱也称预制莱肴，是以一种或多种食用农产品及其制品为原林，使用或不使用调味料等辅林， 不添加防腐剂，经工业化预加工（如搅拌、腌制、滚揉、成型、炒、炸、烤、煮、蒸等）制成，配以或不配以调味 补包，符合产品标签标明的贮存、运输及销售条件，加热或熟制后方可食用的预包装莱肴。 预制莱主要分为四类 即食型：开封后可直接食用，如八宝粥、即食罐头、酱卤肉等。即热型：需经过复热后即可食用，如预包装咖 厘鸡决等各种料理包。即烹型：需直接进入烹任操作，如腌制牛排、鱼香肉丝等半成品莱肴。即配型：如已经洗切 的断鲜蔬莱或切好的鲜肉，需自行调味烹制。 2、哪些食品不属于预制莱 从莱肴属性看仅经清洗、去皮、分切等简单加工未经烹制的净莱类食品，属于食用农产品，不属于预制莱。 速冻面米食品、方便食品、盒饭、盖浇饭、慢头、糕点、肉央馍、面包、汉堡、三明治、比萨等主食类产品不属于 预制菜。此外，连锁餐饮企业广泛应用中央厨房模式，其自行制作并向自有门店配送的净菜、半成品、成品莱有， 应当符合餐饮食品安全的法律法规和标准要求。中央厨房制作的莱有，不纳入预制莱范围。 预制莱定义中强调“加热”或“熟制”后方可食用一加热是指将食品加热到可食用状态的过程，即针对已经 预加工熟制的产品在食用前的简单复热。熟制是指经炒、炸、烤、煮、蒸等将食品熟制的过程，即在预加工阶段并 未完全熟制，需要彻底熟制后方可食用。不经加热或者熟制就可食用的即食食品及可直接食用的蔬莱（水果）沙拉 等凉拌莱不属于预制菜。 3、长期食用有什么危害 预制莱虽然方便快提，俘获了很多上班族和厨房小白的芳心，但仍然不建议长期三餐都吃预制莱，主要存在以 下3个问题：营养不良（营养单一）：可能会长胖（高油高盐）：增加慢性病风险（高油高盐）。 4、如何识别优质预制莱 对于忙绿的现代人，完全进开预制莱并不现实。你吃的预制莱是“科技狠活”吗？如何识别优质预制莱？（见 图表一) 5、如果要吃，如何均衡营养 即便常吃预制莱可能对健康不利，但对于时间紧张的上班族来说，预制莱确实是工作之时填饱肚子的刚需，难 以割舍。更何况，即便是点个外卖都逃脱不了预制莱的安排。在这种情况下，如何才能兼顾“吃饱”和“营养”呢？ (见图表二) 第4页（共6页） 最后，还需要捉醒大家，点餐尽量选择正规的餐饮店，购买包装预制莱选择正规大品牌商家。 UUU 1要 : 1m 比迹式料啊裤。食盈师角州防高州、增时 剂、色家事】言量少的产品：量痛关注装件 依德，的害量直C400m/100,叉别的 险（■传“维脸南 0-0-0 之色 2江返 代先济“全程冷国”严品，冲事值存优子 00-0 风复形者（如完整好 3取网 69 上国 0-00 470收项20 常品 4D3 000 5a测 登品a (图表一) (图表二) (2025-09-25强国号发布内容，有删改) 材料二： 一场关于预制莱的民意调查 西贝和罗永浩的一场争论，把很多人的目光从外卖页面重新拉回了线下餐厅。在预制菜国家标准尚未正式出 台之际，有这样一场大讨论或许不是坏事。热披推动公众关注，相当于进行了一场关于预制菜的民意调查。 争论中，很多人呼吁尽快出台预制莱国家标准，这确实是解决当前预制莱争议的关健一步。去年3月，市场 监管总局曾联合多部门印发《关于加强预制菜食品安全监管促进产业高质量发展的通知》，首次在国家层面明饰 预制莱苑围。不过，从这次激烈的意见对撞中可以看出，消费者心里有自己的一杆杆。我们可能搞不懂预制莱的 官方定义，但直觉告诉我们：冷冻18个月的腌鱼、开袋即热的料里包，不太符合普通人对“现做”的定义。 市场的反应往往快于标准，如今的餐饮业已悄然分化出两条路径：一种是“效率型”餐饮。一些连锁快餐、 外卖专门店大大方方用预制莱，追求标准化与出餐速度。像肯德基、萨莉亚等，消费者清楚它们的模式，该买单 的还是愿意买单。另一种是“体验型”餐饮。很多大排档、特色店挂起显眼的“新鲜现炒”“手工现制”招牌， 核心卖点是技艺和锅气。最近，很多现炒餐馆开启了后厨直拾，大厨们乐呵阿地颊锅、翻勺、旺火爆炒，隔着屏 篆都能感受到热腾腾的烟火气，喜欢热乎气的客人应该爱这一口。 餐饮行业的分化就像喝咖啡，有速溶咖啡的高效稳定，也有手冲咖啡的慢萃香浓，很难说哪个好哪个不好， 只要明码标价、诚信经营，都有自己的受众群体。 餐饮业真正的“当家莱”是信任。我们去一家苍蝇馆子，是相信老板的手艺：多花钱吃米其林、黑珍珠，是 相估品鉴的标准：走进麦当劳、肯德基，是相信统一的品控。这种信任需要“慢地”，却极易“湖锅”，有时候， 可能就因为一道未经明示的预制莱导玫口碑反转。筑牢信任、打消消费者顾虑最有效的方式，就是让信息公开透 明：商家明确告知哪些是预制、哪些是现做，不玩文字游戏，不混浦概念，消费者自会做出最适合自己的选择。 对此，商家和相头标准都应回应消费者的合理期待。 (2025-09-16《经济日报》作者：佘颖，有别改) 第5灯（共6页） 材料三： 公程装洗 不宜推广进校园 新华社发朱卿作 13.阅读材料一，下列说法正确的一项是（）(2分) A只要配以调料包，添加防腐剂的食物都是预制菜。 B方便面、面包、汉堡、三明治是预制菜。 C酱卤肉、咖喱鸡块料理包是预制菜。 D熟食品不属于预制菜，蔬菜沙拉等凉拌菜属于预制菜。 14请你结合材料一和材料二，说说材料三中教育部为什么说预侧菜“不宜推广进校园”？(5分） 15重阳节即将来临，全家人又要聚餐啦。妈妈说，买些现成的牛肉片、鱼丸、虾滑，再买点火锅汤料，涮 火锅又快又好吃。对此，你怎么看？如果不赞成，请说明理由：如果赞成，请根据材料完善聚餐的食谱，让 家人吃得更健康。(5分) (七)整本书阅读(10分) 16.说起《红星照耀中国》，你会想到什么？请仿照示例简要介绍该书，150字以上。 示例：《红岩》是罗广斌、杨益言以革命回忆录《在烈火中永生》为基础创作的长篇小说。小说讲述了 重庆的地下党人与敌人英勇斗争的故事。塑造了江姐、许云峰等共产党人的英雄群像，展现了他们视死如归 的精神品质，被潜为“共产主义精神教科书”。 三、心灵之旅(40分) 17.生活中我们总是能听到这些质疑： 跑步有什么意义？记单词有什么意义？学习有什么意义？ … 其实很多时候，不是一件事情没有意义，而是我们没有发现它的意义。 请结合你自身的经历，以“发现的意义”为题，写一篇文章，让同学们读了你的文章以后受到 启发。 要求：①请先将题日补充完整： ②写一篇记叙文： ③字迹工整、书写规范，不少于500字： ④文中不要出现真实的人名、校名、地名。 第6页（共6页）