1.1 亚洲的位置和范围 教学设计-2025-2026学年七年级地理下学期仁爱科普版（2024）

专题一 亚洲的位置和范围 教学设计 一、教学目标 1.区域认知：运用地图准确说出亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置，明确亚洲是世界第一大洲；在地图上识别亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线，以及亚洲的地理分区，建立对亚洲整体空间格局的认知。 2.综合思维：通过分析经纬度、海陆分布等地图，理解亚洲地理位置对其气候、人文等特征的综合影响；比较亚洲与其他大洲的差异，归纳亚洲的范围特点。 3.地理实践力：熟练使用地图、地球仪等地理工具，判别方向、定位、量算距离；通过小组合作探究、绘制简图等活动，提升从地理资料中获取信息、分析问题和动手实践的能力。 4.人地协调观：认识亚洲不同地区人类活动与地理环境的相互关系，理解地理位置和广阔范围对区域发展的影响，树立因地制宜和区域协调发展的观念。 二、教学重难点 教学重点： 1.亚洲的半球位置、纬度位置和海陆位置的描述。 2.亚洲与其他大洲的分界线及亚洲的地理分区。 3.运用地图和数据说明亚洲是世界第一大洲。 教学难点： 1.运用经纬度位置和海陆位置综合分析亚洲地理位置的特点。 2.理解亚洲地理位置对其自然环境和人类活动的深远影响。 三、教学过程 第一课时：定位“巨人家园” （一）导入新课：我们的“大家庭” 教师活动：同学们，我们生活在一个共同的大洲，它的名字叫什么？（稍作停顿）没错，就是亚洲。今天，就让我们一起走进这个“巨人的家园”，去探寻它的位置和范围。首先，请大家观看一段视频。 呈现资料：播放一段展现亚洲各地特色风光的视频，涵盖喜马拉雅山脉、长江、湄公河平原、阿拉伯沙漠、贝加尔湖以及北京、东京、迪拜等城市的画面。 教师提问：视频中展示了哪些地理景观？它们有什么共同点？ 学生活动：观看视频，感受亚洲的辽阔与多样，回答：这些景观都位于亚洲，亚洲地域辽阔，自然环境多样。 （二）讲授新课 第一部分：认识区域的方法 教师活动1：在正式探索亚洲之前，我们首先要掌握认识一个区域位置和范围的基本方法。请大家阅读教材中“认识区域的位置和范围”部分内容。 教师提问1：通常我们从哪些方面来描述一个区域的位置？ 学生活动1：阅读教材，回答：一般从经纬度位置和海陆位置两个方面来描述。 教师活动2：（展示世界地图）谁能解释一下什么是经纬度位置？什么是海陆位置？ 学生活动2：思考并回答： 经纬度位置：通过经度和纬度来确定区域在地球上的具体点位。 海陆位置：描述区域与海洋、陆地的相对位置关系。 教师活动3：总结：经纬度位置能告诉我们区域的“坐标”，海陆位置能告诉我们区域的“邻居”和“环境”。 第二部分：亚洲的半球与经纬度位置 教师活动1：现在，我们就用这些方法来给亚洲“定位”。请大家拿出地球仪或《亚洲在世界的位置图》。 教师提问1：从东西半球来看，亚洲主要位于哪个半球？ 学生活动1：观察地图/地球仪，回答：主要位于东半球（也有部分在西半球）。 教师活动2：从南北半 ½球来看，亚洲主要位于哪个半球？ 学生活动2：观察地图/地球仪，回答：主要位于北半球（也有部分在南半球）。 教师活动3：接下来，我们来看看亚洲的经纬度位置。请大家找出亚洲最东端、最西端、最南端和最北端的大致经纬度。 呈现资料：展示《亚洲经纬度范围图》。 学生活动3：观察地图，找出： 最东端：约西经170°（或170°W）。 最西端：约东经26°（或26°E）。 最南端：约南纬11°（或11°S）。 最北端：约北纬81°（或81°N）。 教师活动4：请大家计算一下，亚洲所跨的经度和纬度大约是多少？ 学生活动4：进行计算并回答： 跨经度：约164°（东西距离长）。 跨纬度：约92°（南北跨度大）。 教师活动5：总结：亚洲是世界上跨纬度最广、东西距离最长的大洲。 （三）课堂小结 教师活动：引导学生回顾本课时主要内容：认识区域的方法及亚洲的半球位置、经纬度位置。 第二课时：探秘“世界第一大洲” （一）导入新课：回顾与展望 教师活动：上节课我们给亚洲定了“位”。谁来回顾一下，亚洲主要位于哪两个半球？它的经纬度范围有什么特点？ 学生活动：积极举手回答：东半球、北半球；跨纬度广、东西距离长。 教师活动：非常好。这节课，我们将继续探索亚洲的“范围”，看看它有多大，邻居是谁，以及它内部是如何划分的。 （二）讲授新课 第一部分：亚洲的海陆位置与世界第一大洲 教师活动1：（展示《亚洲地形图》）请大家观察，亚洲位于哪个大陆的东部？濒临哪些大洋？ 学生活动1：观察地图，回答：位于亚欧大陆东部，东临太平洋，南临印度洋，北临北冰洋。 教师活动2：总结：亚洲的海陆位置可以概括为“雄踞东方，三面环海”。 教师活动3：（展示《七大洲面积比较图》）请大家看图，亚洲的面积大约是多少？与其他大洲相比如何？ 学生活动2：观察图表，回答：面积约4400万平方千米，是世界上面积最大的大洲。 教师活动4：探究活动一：亚洲之“大”的体现。请大家分组讨论，除了面积最大，亚洲还是世界上哪些方面之“最”的大洲？（提示：人口、河流长度、高原面积等）。 学生活动3：分组讨论，合作探究，推选代表发言： 人口最多。 跨纬度最广。 东西距离最长。 拥有世界最高的高原（青藏高原）、最高的山脉（喜马拉雅山脉）等。 教师活动5：总结：亚洲是当之无愧的“世界第一大洲”。 第二部分：亚洲的范围与分区 教师活动1：亚洲这么大，它和哪些大洲相邻？界线在哪里？ 教师活动2：（展示《亚洲与其他大洲分界线图》）请大家找出亚洲与欧洲、非洲、北美洲的分界线。 学生活动1：观察地图，找出并回答： 与欧洲分界：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡。 与非洲分界：苏伊士运河、红海、曼德海峡。 与北美洲分界：白令海峡。 教师活动3：总结：这些界线是人为划定的，但在地理上具有重要意义。 教师活动4：为了方便研究，我们把亚洲划分为几个地理分区？ 教师活动5：（展示《亚洲地理分区图》）请大家观察地图，找出亚洲分为哪六个地区？ 学生活动2：观察地图，回答：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。 教师活动6：请大家在地图上找出中国位于哪个分区？日本、印度、俄罗斯的亚洲部分又位于哪个分区？ 学生活动3：在地图上圈画： 中国：东亚。 日本：东亚。 印度：南亚。 俄罗斯的亚洲部分：北亚。 教师活动7：探究活动二：分区寻宝。请大家选择一个感兴趣的亚洲分区，结合课前收集的资料，简要介绍该分区的地理特色（如自然景观、人文风情等）。 学生活动4：分组准备，推选代表进行简短介绍（例如：介绍东南亚的热带风光、南亚的宗教文化等）。 （三）课堂小结 教师活动：引导学生回顾本课时主要内容：亚洲的海陆位置、世界第一大洲的证据、与其他大洲的分界线及亚洲的地理分区。 四、板书设计 专题一 亚洲的位置和范围 第一课时： 一、认识区域的方法 1.经纬度位置 2.海陆位置 二、亚洲的半球与经纬度位置 1.半球位置：东半球、北半球 2.经纬度位置：跨纬度最广、东西距离最长 第二课时： 三、亚洲的海陆位置与世界第一大洲 1.海陆位置：亚欧大陆东部，三面临海 2.世界第一大洲：面积最大、人口最多、跨纬度最广 四、亚洲的范围与分区 1.与邻洲界线：乌拉尔山（欧）、苏伊士运河（非）、白令海峡（北美） 2.地理分区：东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚 五、布置作业 1.熟记亚洲的半球位置、经纬度位置、海陆位置及地理分区。 学科网（北京）股份有限公司 $