第11卷 表达得体 2026年内蒙古对口升学中职复习《语文考点双析卷》 教师讲解卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的11卷，主要考查表达得体。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第11卷 表达得体 教师讲解卷 一、语言文字运用 1．下列句子中，表达得体的一项是（   ） A．我刚读完《青年在选择职业时的考虑》，有几个问题想向您垂询，不知您是否有空？ B．您在职业选择讲座中的发言，让我茅塞顿开，今后我会按您的建议规划职业道路。 C．听说您从事公益事业多年，我对您的职业选择十分敬佩，想拜您为师，还望您不吝赐教。 D．这是我结合课文写的职业规划，其中难免有疏漏，恳请您斧正，您的意见我一定虚心接受。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“垂询”是敬辞，用于他人对自己的询问，此处应改为“请教”。 B.“按您的建议”过于绝对，职业规划需结合个人实际，表述不够严谨。 C.“拜您为师”超出“咨询职业选择”的语境，过于突兀。 D.“斧正”用于请人修改文章，“恳请”“虚心接受”体现谦逊，表达得体。 故选D。 2．下列各句中，使用不得体的一项是（   ） A．某学生向老师请教问题：“这个知识点我还是不太明白，麻烦老师再指点一下，谢谢您的赐教。” B．某商家在顾客离店时说：“感谢您的光临，您要是对产品满意，欢迎下次再来惠顾。” C．某晚辈对长辈说：“您送我的这幅画真漂亮，我一定会好好珍藏，您的这份厚礼我笑纳了。” D．某求职者在面试结束时说：“感谢您抽出时间面试我，无论结果如何，都希望能得到您的反馈。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“赐教”是敬辞，用于请求对方给予指导，符合学生向老师请教的语境，使用得体。 B.“惠顾”是商家对顾客的敬辞，用于欢迎顾客再次光临，表述礼貌，使用得体。 C.“笑纳”是谦辞，用于请对方收下自己的礼物，句中是晚辈收长辈的礼物，使用对象错误，应改为“收下”，使用不得体。 D.求职者语气谦逊，感谢面试官并表达对反馈的期待，符合面试结束的沟通场景，使用得体。 故选C。 3．下列各句中，语言表达得体的一项是（   ） A．某学生在给老师的信中写道：“您的悉心教导，如春风化雨，滋润我心。我定当铭记于心，努力学习，不辜负您的殷切期望。” B．某公司领导在会议上对员工说：“你们要是工作不努力，就别想拿奖金，都给我长点心吧！” C．某顾客在饭店对服务员说：“这菜怎么这么难吃，赶紧给我退了，别耽误我时间。” D．某同学在班级活动中对老师说：“老师，您看我组织的这次活动怎么样？是不是比上次您组织的还好？” 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.用“春风化雨”等词语，表达对老师的感激与尊重，语言真诚且得体，符合学生给老师写信的语境。 B．“别想拿奖金，都给我长点心吧”，作为领导对员工的话语，语气生硬、带有威胁意味，不符合领导激励员工的恰当态度，应改为“希望大家努力工作，只要达到目标，丰厚的奖金肯定不会少了大家的”，表达更得体。 C．“这菜怎么这么难吃，赶紧给我退了”，语气指责、不礼貌，没有考虑到服务员的感受，也不利于解决问题，应改为“您好，这道菜的口味似乎不太符合我的预期，请问可以帮我退掉吗？麻烦您了”，表达更得体。 D．“是不是比上次您组织的还好”，这种比较的说法不恰当，有不尊重老师之嫌，应改为“老师，您看我组织的这次活动还有哪些需要改进的地方”，表达更得体。 故选A。 4．下列各句中，使用得体的一项是（   ） A．某学生在给老师的贺卡上写道：“老师，您辛苦了！您的教诲如明灯，照亮我前行的路，祝您工作顺利，桃李满天下。” B．某同事请他人帮忙完成工作：“这个任务我明天就要交，我实在没时间做，你帮我做了吧，回头请你吃饭。” C．某游客在博物馆内对工作人员说：“这展品怎么不让摸啊？我就轻轻碰一下，又不会弄坏。” D．某晚辈对长辈说：“您做的菜没有我妈做的好吃，下次我教您怎么做，保证比现在好吃。” 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“您的教诲如明灯”“桃李满天下”是对老师的赞美，语气真诚，符合贺卡祝福的语境，表达得体。 B.“你帮我做了吧”带有强迫意味，未考虑对方的工作安排，应改为“这个任务我明天要交，目前有些忙不过来，不知你是否方便帮我分担一部分？回头我请你吃饭表示感谢”，表达更得体。 C.博物馆展品多禁止触摸，“我就轻轻碰一下”忽视规定，不尊重工作人员，应改为“您好，请问这个展品为什么不能触摸呀？我想多了解一下它的特点”，表达更得体。 D.直言“没有我妈做的好吃”并提出“教您做”，不尊重长辈的厨艺，应改为“您做的菜很有家常味，我妈也常做类似的菜，下次可以和您交流一下做法”，表达更得体。 故选A。 5．下列各句中，使用不得体的一项是（   ） A．某作者在签售会上对读者说：“感谢大家对我的支持，你们的喜爱是我创作的动力，我会继续写出更好的作品。” B．某医生对患者家属说：“你父亲的病情比较复杂，我们会组织专家会诊，制定最合适的治疗方案，请你们放心。” C．某学生在课堂上打断老师讲课：“老师，你讲得不对，这个知识点不是这样的，你应该重新讲。” D．某晚辈在节日时给长辈送祝福：“祝您节日快乐，身体健康，万事如意，这是我给您准备的节日礼物，希望您喜欢。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.作者对读者表达感谢与创作承诺，语气真诚，符合签售会场景，使用得体。 B.医生告知患者家属病情处理方案，给予安慰，符合医生的职业沟通要求，使用得体。 C.“你讲得不对”“你应该重新讲”语气强硬，打断老师讲课不尊重课堂秩序，应改为“老师，我对这个知识点有不同的理解，想课后和您探讨一下可以吗?”，使用不得体。 D.晚辈的节日祝福真诚，礼物赠送时态度谦逊，符合节日礼仪，使用得体。 故选C。 6．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．某求职者在面试时说：“我认为自己完全符合贵公司的岗位要求，若能录用我，我定能为公司创造很大价值，不会让你们失望。” B．某朋友在向他人借笔记本电脑时说：“把你的笔记本借我用几天，我要写论文，我会小心用，不会弄坏的，你放心。” C．某医生对患者说：“你这病没什么大问题，吃点药就能好，别大惊小怪的，浪费时间和精力。” D．某学生在向学长请教问题时说：“学长，我在学习上遇到一个难题，想向您请教一下，不知您是否有时间，非常感谢！” 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“完全符合”“定能为公司创造很大价值”语气过于绝对，显得自负，应改为“我认为自己的能力与贵公司岗位要求有一定契合度，若能得到录用机会，我会努力为公司发展贡献力量”，表达不得体。 B.“把你的笔记本借我用几天”语气随意，缺乏对对方的尊重，应改为“我要写论文，不知你是否方便借笔记本电脑给我用几天？我会小心使用，按时归还，谢谢你”，表达不得体。 C.“别大惊小怪的，浪费时间和精力”语气轻视，不尊重患者的担忧，应改为“你这病不严重，按时吃药就能康复，不用太担心，有问题随时来复诊”，表达不得体。 D.学生用“不知您是否有时间”“非常感谢”表达对学长的尊重与谦逊态度，符合向学长请教问题的语境，表达得体。 故选D。 7．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（   ） A．听闻您令郎在书法比赛中获得一等奖，真是可喜可贺，您教导有方，我很佩服。 B．我刚完成的毕业论文想发表在贵刊，若符合刊发要求，还请您刊登；若不符合，也请及时告知。 C．您送的这幅画意境优美，笔法精湛，我非常喜欢，一定会好好珍藏，时常欣赏，多谢您的厚礼。 D．邻居帮我照看孩子，我回来后说：“谢谢您帮忙照看孩子，耽误您时间了，这点水果您收下，别嫌弃。” 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“令郎”是敬辞，用于称呼对方的儿子，符合“我”祝贺对方儿子获奖的语境，使用正确。 B.“刊登”是普通用语，用于请求杂志社发表论文，缺乏传统礼貌用语的尊重感，应改为“刊发”，使用不正确。 C.“多谢您的厚礼”表述平淡，应改为“多谢您的厚赠，这份礼物我十分珍视”，传统礼貌用语使用不够精准，使用不正确。 D.“别嫌弃”过度自谦，易让对方感到不适，应改为“不成敬意，还请您笑纳”，使用不正确。 故选A。 8．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．某学生在班级分享会上说：“我这次考试考了第一名，主要是因为我比大家聪明，学习方法也更好。” B．某医生对康复患者说：“你恢复得很好，回家后注意休息，按时复查，很快就能完全康复了。” C．某朋友祝贺他人新婚：“恭喜你们结婚！虽然你们认识时间不长，但希望你们别吵架，好好过日子。” D．某用户向客服反馈问题：“你们这产品设计太不合理了，我用着特别不方便，赶紧给我解决！” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.学生说“我比大家聪明”，语气自负，忽视其他同学的努力，易引发同学反感，应改为“这次考试能取得第一名，多亏了老师的指导和同学们的帮助，也让我总结了一些有效的学习方法，想和大家分享一下”，表达更得体。 B．医生对患者说“恢复得很好”“注意休息，按时复查”“很快就能完全康复”，既客观告知病情，又给予积极鼓励，符合医生关怀患者的职业要求，表达得体。 C．朋友说“虽然你们认识时间不长，但希望你们别吵架”，暗含对婚姻稳定性的质疑，易让新人感到不适，应改为“恭喜你们新婚快乐！愿你们今后互敬互爱，携手共度幸福生活”，表达更得体。 D．用户说“设计太不合理了”“赶紧给我解决”，语气指责、态度急躁，不符合理性反馈问题的原则，应改为“您好，我在使用这款产品时遇到一些不便，想跟您反馈下具体问题，麻烦您帮忙看看能否解决”，表达更得体。 故选B。 9．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．某晚辈给长辈祝寿：“祝您福如东海，寿比南山！您看您身体这么好，再活几十年没问题。” B．某求职者对面试官说：“我觉得我各方面都很符合贵公司的要求，要是录用我，我肯定能做好工作。” C．某老师对学生说：“这次考试你进步很大，继续加油，相信你下次能取得更好的成绩。” D．某客人对主人说：“你家这菜做得不怎么样啊，跟我平时吃的差远了，下次我教你做。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.晚辈祝寿时说“再活几十年没问题”，虽表祝福，但表述直白，忽略长辈对年龄的敏感心理，应改为“祝您福如东海，寿比南山！愿您一直身体健康，天天开心”，表达更得体。 B．求职者说“我觉得我各方面都很符合”“肯定能做好工作”，语气自负，缺乏谦逊态度，应改为“我认为自己的能力与贵公司岗位要求有一定契合度，若能得到录用机会，我会努力提升自己，做好本职工作”，表达更得体。 C．老师对学生肯定“进步很大”，并鼓励“继续加油”“取得更好成绩”，语气亲切，既肯定学生努力，又给予积极期望，符合师生沟通语境，表达得体。 D．客人对主人说“菜做得不怎么样”“跟我平时吃的差远了”，直言否定主人的厨艺，极不礼貌，应改为“您做的菜很有家常味道，要是不介意，下次我可以跟您分享一道我常做的菜”，表达更得体。 故选C。 10．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．学生听闻您在古典文学领域颇有研究，特来叨扰，恳请您不吝赐教。 B．本次活动承蒙贵公司慷慨解囊，鼎力相助，取得圆满成功，现特致感谢信，敬请笑纳。 C．我刚在书店买到一本您的新作，扉页上敬请您签名，望您能赏脸惠存。 D．朋友乔迁新居，我准备送他一幅字画，并题字：“恭贺乔迁之喜，略表寸心，敬请笑纳。” 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“叨扰”指打扰他人，多为谦辞，用于自己打扰别人时恰当，但“特来叨扰”后直接接“恳请赐教”，语气稍显生硬，且“颇有研究”表述平实，不如“造诣深厚”更显尊重，整体得体性稍弱。 B.“笑纳”是请对方收下礼物的敬辞，多用于赠送实物时，而“感谢信”是书面感谢，用“笑纳”搭配不当，应改为“查收”。 C.“惠存”是请对方保存的敬辞，句中是“我”希望对方签名后自己保存，使用对象错误；“敬请您签名”语气略显强硬，应改为“恳请您签名”。 D.“恭贺乔迁之喜”符合祝贺场景，“略表寸心”是谦辞，体现自谦，“敬请笑纳”是敬辞，用于请对方收下礼物，整体表达得体。 故选D。 11．协商陷入僵局时，“积极抢救式”技巧的关键动作是（   ） A．终止协商，等待对方妥协 B．重复自身诉求，强化立场 C．快速提供多套备选方案，主动担责 D．指责对方不配合，施压推进 【答案】C 【详解】本题考查学生对协商的相关内容的理解和分析能力。 教材中“积极抢救式”以“化解危机、减少损失”为目标，需主动承担责任（如承认自身预案不足），并提供具体可落地的备选方案（如婚礼策划更换场地）；ABD会加剧僵局，不符合该技巧要求。 故选C。 12．下列非语言行为中，符合“开放且专注”坐姿要求的是（   ） A．身体后仰靠椅背，双手抱胸 B．身体微微前倾15°，双手自然放桌面 C．双腿交叉翘起，频繁看手机 D．身体侧对对方，单手撑头 【答案】B 【详解】本题考查学生对洽谈相关知识的理解和分析能力。 A.“身体后仰靠椅背”往往给人一种放松过度甚至漫不经心的感觉，有时会被解读为不感兴趣或轻视对方；“双手抱胸”是非常典型的防御性姿势，表示心理上有距离感、抗拒或不认同。该姿势传递出“不开放、有防备”的信息，不符合要求。 B.“身体前倾”表示你对谈话内容感兴趣，是在主动倾听，是一种积极的非语言信号；“双手自然放在桌面”展示出开放、坦诚的姿态，没有防御性动作，有助于建立信任与良好沟通氛围。这一姿势符合“开放且专注”的要求。 C.“双腿交叉翘起”在正式场合容易显得不够严肃或随意；“频繁看手机”是非常不礼貌且明显分心的表现，直接传达出“我对当前对话不感兴趣”。这种行为既不专注，也不尊重对方，更谈不上开放。 D.“身体侧对对方”意味着你并没有完全面向说话者，是一种非面对面的姿态，常被理解为不够投入或有所保留；“单手撑头”容易给人无聊、疲倦、心不在焉，甚至有点轻蔑的印象。此姿势表现出分心、不尊重，与“开放且专注”背道而驰。 故选B。 13．洽谈中递文件时，体现“轻递+示意”尊重原则的是（   ） A．随手将文件扔到对方面前 B．双手持文件边缘，文字朝向对方，说“这是客流测算表，重点在第3页” C．自己拿着文件，只让对方看一眼 D．让同伴把文件递给对方，自己不说话 【答案】B 【详解】本题考查学生对洽谈相关知识的理解和分析能力。 “双手持文件、文字朝向对方+语言示意”完全符合“轻递+示意”的尊重原则；“随手”“只让对方看一眼”“自己不说话”都太“随意、不重视”，不得体。 故选B。 14．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．某学生给老师写信：“老师，我在学习上遇到了很多困难，希望您能给我指点迷津，救救我。” B．某商家对顾客说：“您购买的商品若有质量问题，7天内可凭发票退换，欢迎您随时咨询。” C．某邻居向他人求助：“我家孩子今晚没人看，你能不能帮我带一下，不然我没法出去办事。” D．某同学祝贺他人获奖：“恭喜你获奖了！我就知道你肯定能行，我可没看错人。” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.学生说“救救我”，语气夸张，将学习困难过度严重化，易给老师造成心理压力，应改为“希望您能给我指点迷津，帮助我解决这些困难”，表达更得体。 B.商家对顾客说明退换货政策“7天内可凭发票退换”，并表示“欢迎随时咨询”，态度友好、信息明确，符合商家服务礼仪，表达得体。 C.邻居求助时说“不然我没法出去办事”，带有强迫意味，缺乏对对方的尊重，应改为“我家孩子今晚没人看，不知您是否方便帮我带一下？要是不方便也没关系，我再想别的办法”，表达更得体。 D.同学祝贺时说“我可没看错人”，暗含自我炫耀意味，忽略对对方努力的肯定，应改为“恭喜你获奖！这都是你平时努力的结果，太为你高兴了”，表达更得体。 故选B。 15．下列句子中，表达得体的一项是（   ） A．老师对学生说：“希望你们践行‘简单相信，傻傻坚持’的精神，在学习中克服困难。” B．对朋友说：“你就是不‘简单相信’、不‘傻傻坚持’，才一事无成，太可惜了。” C．面试时对面试官说：“我‘简单相信’公司，‘傻傻坚持’工作，一定能做好。” D．对长辈说：“您那代人太‘傻傻坚持’，不懂变通，现在早不适用了。” 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.符合师生语境，表达得体。 B.“一事无成”语气过重，不尊重朋友。 C.“简单相信公司”表述不当，应改为“认同公司理念”。 D.否定长辈的“坚持”，不礼貌。 故选A。 16．下列句子中，表达得体的一项是（   ） A．老师对学生说：“《唐宋大诗人诗中的物候》内涵丰富，希望大家认真研读，积极发表自己的见解。” B．你对同学说：“你连物候是什么都不知道，还怎么理解这篇文章？真是太无知了。” C．演讲时，你说：“我对《唐宋大诗人诗中的物候》的理解非常深刻，下面请大家认真听我的分析。” D．对专家说：“您对唐宋诗歌物候的研究太浅了，我有更独到的见解想和您探讨。” 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.老师对学生说话时，用“希望大家认真研读，积极发表自己的见解”既提出了学习要求，又鼓励学生参与，语气恳切、恰当，符合师生交流的语境，表达得体。 B.对同学说话时，用“真是太无知了”进行指责，语气生硬且带有侮辱性，伤害同学感情，不符合同辈交流的尊重原则，表达不得体。 C.演讲时自称“对……理解非常深刻”，语气过于自负、傲慢，容易引起听众反感，不符合演讲中谦逊分享的表达态度，表达不得体。 D.对专家说话时，用“研究太浅了”进行评判，是对专家学识的不尊重，违背了与前辈、专家交流时谦逊请教的礼仪，表达不得体。 故选A。 17．下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的是（   ） A．初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。 B．再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。 C．接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。 D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，愿我们的英雄含笑九泉。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“见笑”，是谦辞，指自己的言行笨拙，怕被对方笑话，是初次见面的自谦客套话，语气谦逊、礼貌。符合初次相见的社交语境，表达得体。 B.“贻笑大方”，是谦辞，指让内行、有学识的人笑话自己。此处用在自谦“知识短浅、不敢登门求教”的语境中，谦卑且贴合老友重逢的对话氛围，表达得体。 C.“笑纳”，是敬辞，只能是送礼的人对收礼的人说，是送礼者的客套话，意为“请您笑着收下（我的薄礼）”。选项用在自己身上，不得体。 D.“含笑九泉”，人离世后，因心愿达成而在地下感到欣慰、心安。用于追悼英烈，既告慰了逝者，又契合“凶手落网”的背景，庄重且贴合追悼会的肃穆语境，表达得体。 故选C。 18．以下语境中，表达不得体的是（   ） A．承蒙导演垂青，我一定认真演好这个角色。 B．能荣任戏剧社社长一职，我非常高兴。 C．您的意见非常宝贵，恳请当面见教。 D．感谢老师百忙中拨冗为拙著撰写序言。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“承蒙”，是敬辞，表示心怀感激地接受，一般用于自己得到别人好处、帮助等时的表达。“垂青”，指别人重视自己，也是敬辞。“承蒙导演垂青”意思是感谢导演对自己的重视，表达得体。 B.“荣任”，意思是称颂人光荣担任某一职位，一般用于他人担任重要职务时的祝贺，不能用于自己。使用“荣任”来描述自己担任社长，属于谦敬失当，表达不得体。 C.“恳请”，指诚恳地邀请或请求，体现出请求者真诚的态度。“见教”，是谦辞，指对方指教自己。该句表达了自己希望得到对方指教的诚恳态度，使用得体。 D.“拨冗”，是敬辞，指（对方）于繁忙中抽出时间。“拙著”，是谦辞，称自己的著作。该句既表达了对老师在繁忙中抽出时间为自己著作写序言的感激，又使用了恰当的谦敬辞，表达得体。 故选B。 19．下列选项中表达得体的一项是（   ） A．小王对邻居说：“老家伙，你这么早是要上哪儿去啊？” B．小明在书店对店员说：“喂，给我拿一本《新华字典》。” C．小李把书还给同学，说：“这是你的书，现在完璧归赵。” D．小张对老师说：“希望您能认真批阅我的大作。” 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“老家伙”称呼不尊重。 B.“喂”称呼不礼貌。 C.“完璧归赵”用在此处得体、恰当。 D.“大作”是敬辞，称对方的作品，用于自己的文章不得体。 故选C。 20．下列各句表达得体的一项是（     ） A．小明给老师发消息：“张老师，我明天想请假，麻烦您批准一下，谢谢阁下！” B．小刚对同学说：“听说令尊最近住院了，我周末想去探望，你方便带我过去吗？” C．商家给客户发宣传短信：“尊敬的客户，本店新到一批新品，欢迎您务必莅临选购！” D．小红对来访的叔叔说：“这是我惠赠的小礼物，您一定要收下，别客气！” 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“阁下”多用于外交场合或称呼身份较高的人，称呼老师应用“您”，此处使用不当。 B.“令尊”是对对方父亲的尊称，句子中小刚称呼同学的父亲为“令尊”，表达得体。 C.“务必”语气过于强硬，有命令之感，商家给客户发消息，应使用委婉、客气的语气，可去掉“务必”。 D.“惠赠”是称人赠与的敬辞，不能用于自己赠送礼物给别人，此处可改为“赠送”。 故选B。 21．下列表述中，语言表达得体的一项是（   ） A．王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。” B．学校教务处通知说：学校明日将邀请德高望重的张教授在报告厅做报告，希望同学们准时莅临。 C．司机李师傅见情况危急，鼎力相助，以最快的速度将小男孩送到了医院。 D．老张的儿子考上了重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭喜令郎考上理想的学校。 【答案】D 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.“惠顾”，指光临，惠临。商家多用于欢迎顾客，句中说自己，不得体。 B.“莅临”，用于欢迎上级到访，句中用错对象，不得体。 C.“鼎力相助”，指别人对自己的大力帮助，敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。这里用于描述李师傅的行为，不太合适。应该说“奋力相助”或“全力相助”。 D.“令郎”，是敬辞，恰当称呼对方儿子。用语谦逊有礼，符合邻里间祝贺场景，既体现喜悦之情又不失分寸，展现了良好的语言修养和社交礼仪。 故选D。 22．下列情境中，用语最得体的一项是（   ） 情境：你作为学生代表，向来访的外校老师介绍学校的校园文化建设情况。 A．各位老师，欢迎你们来我校参观，下面我给大家讲讲我校的校园文化，你们可要认真听啊。 B．尊敬的各位老师，欢迎莅临我校指导！接下来，由我为大家简要介绍我校校园文化建设的相关情况，恳请各位多提宝贵意见。 C．喂，各位老师，我是学生代表，现在要给你们介绍我校的校园文化，有不清楚的地方你们就问。 D．各位老师，今天我要给你们介绍我校的校园文化建设，讲得不好的地方请多包涵，反正我尽力了。 【答案】B 【详解】本题考查学生语言表达之得体的判断理解能力。 A.错误。“你们可要认真听”语气生硬。语言表达不得体。 B.正确。“尊敬的”“莅临指导”体现尊重，“简要介绍”体现分寸感，“恳请多提宝贵意见”展现谦逊。语言表达得体。 C.错误。“喂”不礼貌。语言表达不得体。 D.错误。“反正我尽力了”态度消极。语言表达不得体。 故选B。 23．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合谦辞使用不当的是（   ） A．初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。 B．请人原谅说“包涵”，请人批评说“指教”。 C．称自己的文章为“拙作”，称自己的见解为“高见”。 D．托人办事说“拜托”，求人指点说“赐教”。 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达的能力。 C.“称自己的见解为‘高见’”错误。“高见”是敬辞，用于尊称别人的见解，如“请您发表高见”，称自己的见解应使用谦辞“拙见”或“浅见”。此处谦敬混淆，使用不当。 故选C。 24．下列关于生孩子的祝福语中，表达得体的一-句是（   ） A．惊闻贵夫人喜得贵子，特赠玉镯一对 ，聊表寸心！ B．恭贺兄长弄璋之喜，祝您家小千金健康成长，聪明可爱！ C．欣闻弄瓦之喜，不胜高兴，特备薄礼一份，以示庆祝！ D．祝贺妹妹含饴之喜！初为人母，愿你事事顺心，天天快乐！ 【答案】C 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.不得体。“惊闻”一般指某事出乎意料，让人心情紧张多用于不好的事，不能用来祝福对方生孩子。 B.不得体。“弄璋之喜”指生男孩，与后文“小千金”不匹配。 C.得体。“欣闻”表示高兴地听到，语气亲切自然。 “弄瓦之喜”是祝贺生女孩的固定说法，用词恰当。 “特备薄礼一份，以示庆祝”表达了送礼的诚意，整体表达得体。 D.“含饴之喜”指添孙子，不能用于对方生小孩。 故选C。 25．下列句子中，语言表达得体的一项是（   ）​ A．王师傅，您的技术真是太棒了，我以后要多向您请教。​ B．李老师，这是我的作品，请您务必收下。​ C．张总，我有个技术问题想向您垂询，请您不吝赐教。​ D．赵工，您的方案我已经看过了，有几个地方需要您修改一下。​ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。 A.这句话用词礼貌，态度谦逊，“请教”一词符合向他人学习的语境，表达得体。 B.“务必”带有强制、命令的意味，语气生硬，用于对老师的表达中不够礼貌，应改为“请您收下”或“希望您能收下”。 C.“垂询”是敬辞，用于长辈、上级对下级或他人对自己的询问，不能用于自己向他人提问，此处应改为“请教”。 D.语气过于直接生硬，缺乏对对方的尊重，应调整为更委婉的表达，比如“您的方案我仔细看了，有几个地方想和您探讨一下，看看是否可以调整”。 故选A。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的11卷，主要考查表达得体。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第11卷 表达得体 教师讲解卷 一、语言文字运用 1．下列句子中，表达得体的一项是（   ） A．我刚读完《青年在选择职业时的考虑》，有几个问题想向您垂询，不知您是否有空？ B．您在职业选择讲座中的发言，让我茅塞顿开，今后我会按您的建议规划职业道路。 C．听说您从事公益事业多年，我对您的职业选择十分敬佩，想拜您为师，还望您不吝赐教。 D．这是我结合课文写的职业规划，其中难免有疏漏，恳请您斧正，您的意见我一定虚心接受。 2．下列各句中，使用不得体的一项是（   ） A．某学生向老师请教问题：“这个知识点我还是不太明白，麻烦老师再指点一下，谢谢您的赐教。” B．某商家在顾客离店时说：“感谢您的光临，您要是对产品满意，欢迎下次再来惠顾。” C．某晚辈对长辈说：“您送我的这幅画真漂亮，我一定会好好珍藏，您的这份厚礼我笑纳了。” D．某求职者在面试结束时说：“感谢您抽出时间面试我，无论结果如何，都希望能得到您的反馈。” 3．下列各句中，语言表达得体的一项是（   ） A．某学生在给老师的信中写道：“您的悉心教导，如春风化雨，滋润我心。我定当铭记于心，努力学习，不辜负您的殷切期望。” B．某公司领导在会议上对员工说：“你们要是工作不努力，就别想拿奖金，都给我长点心吧！” C．某顾客在饭店对服务员说：“这菜怎么这么难吃，赶紧给我退了，别耽误我时间。” D．某同学在班级活动中对老师说：“老师，您看我组织的这次活动怎么样？是不是比上次您组织的还好？” 4．下列各句中，使用得体的一项是（   ） A．某学生在给老师的贺卡上写道：“老师，您辛苦了！您的教诲如明灯，照亮我前行的路，祝您工作顺利，桃李满天下。” B．某同事请他人帮忙完成工作：“这个任务我明天就要交，我实在没时间做，你帮我做了吧，回头请你吃饭。” C．某游客在博物馆内对工作人员说：“这展品怎么不让摸啊？我就轻轻碰一下，又不会弄坏。” D．某晚辈对长辈说：“您做的菜没有我妈做的好吃，下次我教您怎么做，保证比现在好吃。” 5．下列各句中，使用不得体的一项是（   ） A．某作者在签售会上对读者说：“感谢大家对我的支持，你们的喜爱是我创作的动力，我会继续写出更好的作品。” B．某医生对患者家属说：“你父亲的病情比较复杂，我们会组织专家会诊，制定最合适的治疗方案，请你们放心。” C．某学生在课堂上打断老师讲课：“老师，你讲得不对，这个知识点不是这样的，你应该重新讲。” D．某晚辈在节日时给长辈送祝福：“祝您节日快乐，身体健康，万事如意，这是我给您准备的节日礼物，希望您喜欢。” 6．下列各句中，表达得体的一句是（   ） A．某求职者在面试时说：“我认为自己完全符合贵公司的岗位要求，若能录用我，我定能为公司创造很大价值，不会让你们失望。” B．某朋友在向他人借笔记本电脑时说：“把你的笔记本借我用几天，我要写论文，我会小心用，不会弄坏的，你放心。” C．某医生对患者说：“你这病没什么大问题，吃点药就能好，别大惊小怪的，浪费时间和精力。” D．某学生在向学长请教问题时说：“学长，我在学习上遇到一个难题，想向您请教一下，不知您是否有时间，非常感谢！” 7．下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的一句是（   ） A．听闻您令郎在书法比赛中获得一等奖，真是可喜可贺，您教导有方，我很佩服。 B．我刚完成的毕业论文想发表在贵刊，若符合刊发要求，还请您刊登；若不符合，也请及时告知。 C．您送的这幅画意境优美，笔法精湛，我非常喜欢，一定会好好珍藏，时常欣赏，多谢您的厚礼。 D．邻居帮我照看孩子，我回来后说：“谢谢您帮忙照看孩子，耽误您时间了，这点水果您收下，别嫌弃。” 8．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．某学生在班级分享会上说：“我这次考试考了第一名，主要是因为我比大家聪明，学习方法也更好。” B．某医生对康复患者说：“你恢复得很好，回家后注意休息，按时复查，很快就能完全康复了。” C．某朋友祝贺他人新婚：“恭喜你们结婚！虽然你们认识时间不长，但希望你们别吵架，好好过日子。” D．某用户向客服反馈问题：“你们这产品设计太不合理了，我用着特别不方便，赶紧给我解决！” 9．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．某晚辈给长辈祝寿：“祝您福如东海，寿比南山！您看您身体这么好，再活几十年没问题。” B．某求职者对面试官说：“我觉得我各方面都很符合贵公司的要求，要是录用我，我肯定能做好工作。” C．某老师对学生说：“这次考试你进步很大，继续加油，相信你下次能取得更好的成绩。” D．某客人对主人说：“你家这菜做得不怎么样啊，跟我平时吃的差远了，下次我教你做。” 10．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．学生听闻您在古典文学领域颇有研究，特来叨扰，恳请您不吝赐教。 B．本次活动承蒙贵公司慷慨解囊，鼎力相助，取得圆满成功，现特致感谢信，敬请笑纳。 C．我刚在书店买到一本您的新作，扉页上敬请您签名，望您能赏脸惠存。 D．朋友乔迁新居，我准备送他一幅字画，并题字：“恭贺乔迁之喜，略表寸心，敬请笑纳。” 11．协商陷入僵局时，“积极抢救式”技巧的关键动作是（   ） A．终止协商，等待对方妥协 B．重复自身诉求，强化立场 C．快速提供多套备选方案，主动担责 D．指责对方不配合，施压推进 12．下列非语言行为中，符合“开放且专注”坐姿要求的是（   ） A．身体后仰靠椅背，双手抱胸 B．身体微微前倾15°，双手自然放桌面 C．双腿交叉翘起，频繁看手机 D．身体侧对对方，单手撑头 13．洽谈中递文件时，体现“轻递+示意”尊重原则的是（   ） A．随手将文件扔到对方面前 B．双手持文件边缘，文字朝向对方，说“这是客流测算表，重点在第3页” C．自己拿着文件，只让对方看一眼 D．让同伴把文件递给对方，自己不说话 14．下列各句中，表达最得体的一项是（   ） A．某学生给老师写信：“老师，我在学习上遇到了很多困难，希望您能给我指点迷津，救救我。” B．某商家对顾客说：“您购买的商品若有质量问题，7天内可凭发票退换，欢迎您随时咨询。” C．某邻居向他人求助：“我家孩子今晚没人看，你能不能帮我带一下，不然我没法出去办事。” D．某同学祝贺他人获奖：“恭喜你获奖了！我就知道你肯定能行，我可没看错人。” 15．下列句子中，表达得体的一项是（   ） A．老师对学生说：“希望你们践行‘简单相信，傻傻坚持’的精神，在学习中克服困难。” B．对朋友说：“你就是不‘简单相信’、不‘傻傻坚持’，才一事无成，太可惜了。” C．面试时对面试官说：“我‘简单相信’公司，‘傻傻坚持’工作，一定能做好。” D．对长辈说：“您那代人太‘傻傻坚持’，不懂变通，现在早不适用了。” 16．下列句子中，表达得体的一项是（   ） A．老师对学生说：“《唐宋大诗人诗中的物候》内涵丰富，希望大家认真研读，积极发表自己的见解。” B．你对同学说：“你连物候是什么都不知道，还怎么理解这篇文章？真是太无知了。” C．演讲时，你说：“我对《唐宋大诗人诗中的物候》的理解非常深刻，下面请大家认真听我的分析。” D．对专家说：“您对唐宋诗歌物候的研究太浅了，我有更独到的见解想和您探讨。” 17．下面是四种不同情境的讲话，且都与“笑”有关。根据情境推断，表达不得体的是（   ） A．初次见面时的讲话：我不会讲话，您可别见笑。 B．再次遇到朋友的讲话：去岁路过贵地，本要登堂求教；但愧知识短浅，诚恐贻笑大方。 C．接受别人礼物的讲话：恭敬不如从命，我就笑纳了。 D．在追悼大会上的讲话：凶手被抓捕，愿我们的英雄含笑九泉。 18．以下语境中，表达不得体的是（   ） A．承蒙导演垂青，我一定认真演好这个角色。 B．能荣任戏剧社社长一职，我非常高兴。 C．您的意见非常宝贵，恳请当面见教。 D．感谢老师百忙中拨冗为拙著撰写序言。 19．下列选项中表达得体的一项是（   ） A．小王对邻居说：“老家伙，你这么早是要上哪儿去啊？” B．小明在书店对店员说：“喂，给我拿一本《新华字典》。” C．小李把书还给同学，说：“这是你的书，现在完璧归赵。” D．小张对老师说：“希望您能认真批阅我的大作。” 20．下列各句表达得体的一项是（     ） A．小明给老师发消息：“张老师，我明天想请假，麻烦您批准一下，谢谢阁下！” B．小刚对同学说：“听说令尊最近住院了，我周末想去探望，你方便带我过去吗？” C．商家给客户发宣传短信：“尊敬的客户，本店新到一批新品，欢迎您务必莅临选购！” D．小红对来访的叔叔说：“这是我惠赠的小礼物，您一定要收下，别客气！” 21．下列表述中，语言表达得体的一项是（   ） A．王先生对商场经理说：“贵商场待客很热情，服务很贴心，下次我还要惠顾。” B．学校教务处通知说：学校明日将邀请德高望重的张教授在报告厅做报告，希望同学们准时莅临。 C．司机李师傅见情况危急，鼎力相助，以最快的速度将小男孩送到了医院。 D．老张的儿子考上了重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭喜令郎考上理想的学校。 22．下列情境中，用语最得体的一项是（   ） 情境：你作为学生代表，向来访的外校老师介绍学校的校园文化建设情况。 A．各位老师，欢迎你们来我校参观，下面我给大家讲讲我校的校园文化，你们可要认真听啊。 B．尊敬的各位老师，欢迎莅临我校指导！接下来，由我为大家简要介绍我校校园文化建设的相关情况，恳请各位多提宝贵意见。 C．喂，各位老师，我是学生代表，现在要给你们介绍我校的校园文化，有不清楚的地方你们就问。 D．各位老师，今天我要给你们介绍我校的校园文化建设，讲得不好的地方请多包涵，反正我尽力了。 23．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。下列不同场合谦辞使用不当的是（   ） A．初次见面说“久仰”，好久不见说“久违”。 B．请人原谅说“包涵”，请人批评说“指教”。 C．称自己的文章为“拙作”，称自己的见解为“高见”。 D．托人办事说“拜托”，求人指点说“赐教”。 24．下列关于生孩子的祝福语中，表达得体的一-句是（   ） A．惊闻贵夫人喜得贵子，特赠玉镯一对 ，聊表寸心！ B．恭贺兄长弄璋之喜，祝您家小千金健康成长，聪明可爱！ C．欣闻弄瓦之喜，不胜高兴，特备薄礼一份，以示庆祝！ D．祝贺妹妹含饴之喜！初为人母，愿你事事顺心，天天快乐！ 25．下列句子中，语言表达得体的一项是（   ）​ A．王师傅，您的技术真是太棒了，我以后要多向您请教。​ B．李老师，这是我的作品，请您务必收下。​ C．张总，我有个技术问题想向您垂询，请您不吝赐教。​ D．赵工，您的方案我已经看过了，有几个地方需要您修改一下。​ 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $