第2卷 字音、词语解释和修辞 2026年内蒙古对口升学中职复习《语文考点双析卷》 学生练习卷（原卷版+解析版）

编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的2卷，主要考查识记现代汉语普通话常用字的字音、词语解释和修辞。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第2卷 字音、词语解释和修辞 学生练习卷 阅读文段，完成下面小题。 春节前，奶奶总要蒸年糕。她把糯米粉和水揉成团，分成小块后，用手捏成圆圆的形状，中间按个小坑，放上红豆沙。蒸好的年糕软乎乎的，蘸着白糖吃，甜到心里。爷爷会在年糕上点个红点，说这样能讨个“年年高”的好彩头。孩子们围着灶台转，就等年糕出锅，香味早就飘满了整个院子。 1．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．米团（tuán）B．松软（ruǎn） C．蘸着（zhàn） D．围绕（rǎo） 2．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．糯米粉：用糯米磨成的粉，黏性大，是制作年糕的主要原料。 B．红豆沙：将红豆煮熟后捣烂制成的泥状食品，味甜，文中用于做年糕馅。 C．灶台：指厨房中烧火做饭的台子，“灶”指生火做饭的设备，文中指“厨房”。 D．好彩头：指吉利的兆头，“彩头”意为“吉利的事物”，文中指对新年的美好期望。 3．下列选项与文段中“甜到心里”修辞手法相同的一项是（   ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B．小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染的中国画。 C．萤火虫提着小灯笼，在草丛中散步。 D．什么是快乐？快乐是帮助别人后的满足感。 阅读文段，完成下面小题。 江南的蚕室里，蚕宝宝正贪婪地啃食桑叶，沙沙声像细雨落地。蚕农每天要匀出桑叶，确保每只蚕都能吃饱；待蚕开始蜕皮，便要换更大的竹匾——这是它们成长的标志。蚕老熟后，会在簇具上吐丝结茧，白花花的蚕茧挂满架子，像堆起的雪。最后一步是缫丝，将蚕茧放入沸水中抽丝，丝线细如发丝却韧性十足。 4．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．匀出（yún） B．蜕皮（tuō） C．簇具（jù） D．缫丝（sāo） 5．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．啃食：指蚕用牙齿咬食桑叶，“啃”强调用力咬坚硬的东西，文中形容蚕吃桑叶的状态。 B．竹匾：一种竹制的扁平器具，用于盛放物品，文中用于饲养蚕宝宝。 C．老熟：指蚕发育到能吐丝结茧的阶段，“熟”此处指“成熟”，而非“食物煮熟”。 D．沸水中：指烧开的水（温度达100℃），文中用沸水是为了软化蚕茧，便于抽丝，仅为“加热”作用。 6．下列选项与文段中“沙沙声像细雨落地”修辞手法相同的一项是（   ） A．他的胸怀比大海还要宽广。 B．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。 C．童年是一首清亮甜美的歌。 D．什么是坚持？坚持是通往成功的桥梁。 阅读文段，完成下面小题。 秋日的山林，是一幅流动的画。拾级而上，脚下的落叶发出簌簌的声响，像在低声诉说。路旁的野菊开得正盛，黄的、紫的，星星点点，装点着崎岖的山路。偶尔有松鼠从树上窜过，叼着松果，眨眼间便消失在榛莽深处。山顶的风有些凉，吹得人神清气爽。极目远眺，层林尽染，云海翻涌，天地仿佛被泼洒上了最浓烈的色彩。 7．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．拾级（shè） B．簌簌（sù） C．野菊（jú） D．远眺（zhào） 8．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。 B．榛莽：指丛生的草木，文中形容山林生机盎然。 C．神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。 D．泼洒：指用力把液体向外倒或洒，文中仅指“泼颜料”。 9．下列选项与文段中“秋日的山林，是一幅流动的画”修辞手法相同的一项是（   ） A．狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它。 B．教室里的读书声像一首动听的歌。 C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D．谁是最可爱的人？是我们的战士。 阅读文段，完成下面小题。 北方的秋，来得爽朗。一阵风过，漫山的树叶便换了衣裳，或红如烈火，或黄若金箔。田野里，高粱涨红了脸，玉米咧开了嘴，谷子笑弯了腰。农人们忙着收割，镰刀挥舞间，汗水滴落在贫瘠的土地上，却也播撒着丰收的喜悦。傍晚，炊烟在村庄上空袅袅升起，混着饭菜的香气，飘向远方。天边的晚霞烧得正旺，将半个天空染成了橙红色。这秋，是成熟的季节，是踏实的喜悦。 10．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．金箔（bó） B．高粱（liáng） C．收割（gē） D．橙红（céng） 11．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．爽朗：形容天气晴朗，空气流通，使人感到畅快。 B．贫瘠：（土地）薄，不肥沃，缺乏养分。 C．播撒：指播种，把种子撒在地里，文中仅指种植粮食。 D．袅袅：形容烟气、声音等婉转悠扬，连绵不断。 12．下列选项与文段中“高粱涨红了脸，玉米咧开了嘴”修辞手法相同的一项是（   ） A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．教室里静得连根针掉在地上都能听见。 C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。 阅读文段，完成下面小题。 中医馆的药柜前，药师正按处方抓药。他用铜臼将川贝母捣成粉，又用戥子称出三钱当归——戥子的刻度精确到分毫，是中药称量的利器。药包好后，用细麻绳捆成十字结，贴上笺注，写明“每日一剂，水煎服”。药香混着艾草的气息，在空气中氤氲，让人想起“神农尝百草”的古老传说。 13．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．铜臼（jiù） B．川贝母（mǔ） C．笺注（qiān） D．氤氲（yūn） 14．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．戥子：一种小型杆秤，用于精确称量贵重物品，文中特指中药房的称量工具。 B．利器：指锋利的工具，文中比喻戥子在中药称量中的重要作用，含褒义。 C．笺注：指注释文字，文中指写在药包上的服用说明，“笺”意为“便条”。 D．神农尝百草：中国古代传说，神农氏为寻药草尝遍百草，文中仅指“中药很多”。 15．下列选项与文段中“刻度精确到分毫”修辞手法相同的一项是（   ） A．月亮像一个银盘，静静地挂在夜空。 B．教室里静得连同学们的呼吸声都听得见。 C．小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量世界。 D．什么是坚持？坚持是成功的基石。 阅读文段，完成下面小题。 草原的夏夜里，篝火旁围满了牧民。马头琴声悠扬，像从天边飘来的云；姑娘们跳起安代舞，裙摆旋转成一朵朵花。老人用银碗倒上奶酒，酒液醇厚，带着奶香；年轻人唱着长调，歌声能穿透夜色，传到远处的毡房。夜深了，星星垂得很低，仿佛伸手就能摘到，草原在月光下静谧得像一幅画。 16．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．悠扬（yáng） B．醇厚（chún） C．毡房（fáng） D．静谧（bì） 17．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．安代舞：蒙古族传统舞蹈，多为集体舞，动作欢快，常用于节庆。 B．奶酒：用牛奶或马奶发酵制成的酒，酒精含量低，是草原特色饮品。 C．长调：蒙古族民歌的一种，曲调悠长，节奏自由，文中指“长长的调子”。 D．篝火：指在野外燃起的火堆，文中用于取暖、照明，也是草原聚会的象征。 18．下列选项与文段中“裙摆旋转成一朵朵花”修辞手法相同的一项是（   ） A．教室里的笑声震得屋顶都在动。 B．春风像个慈祥的母亲，拂过你的脸颊。 C．花儿在风中点头，向路人问好。 D．是勤奋成就了他吗？是的，他从未停下努力的脚步。 阅读文段，完成下面小题。 陕北的窑洞前，总有几棵老枣树。春日，细碎的枣花藏在叶间，香气馥郁却不张扬；秋日，红果挂满枝头，像一串串小灯笼。农妇用长杆打枣，果实簌簌落地，孩子们挎着竹篮追着捡拾。晒干的枣子能蒸糕、煮茶，最妙的是酿枣酒——酒液澄黄，入口绵甜，带着黄土高原特有的醇厚。 19．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．馥郁（yú） B．打枣（zǎo） C．竹篮（lán） D．醇厚（hòu） 20．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．簌簌：形容枣子落地的声音，也可形容流泪等状态，文中指果实密集掉落的声响。 B．蒸糕：指用米粉、枣泥等蒸制的糕点，是陕北传统面食，“蒸”为烹饪方式。 C．澄黄：形容酒液清澈发黄，“澄”此处读“dèng”，意为“使液体清澈”。 D．黄土高原：中国北方的高原地形，因覆盖深厚黄土得名，文中仅指“黄色的土地”。 21．下列选项与文段中“像一串串小灯笼”修辞手法相同的一项是（   ） A．教室里静得连笔尖划过纸张的声音都听得见。 B．月亮一露面，满天的星星就散了。 C．战士们像钢铁巨人一样屹立在边防线上。 D．我们能因为困难就退缩吗？不能。 阅读文段，完成下面小题。 苏州园林讲究“虽由人作，宛自天开”。入园可见轩榭临池，窗棂雕着“岁寒三友”图案；穿过月洞门，眼前是漏窗借景，将远处的假山与近处的荷花框成一幅画。园丁擅长掇山，用湖石堆叠的假山虽小，却有峰峦起伏之态；廊壁上的题跋，是历代文人留下的墨迹，字里行间藏着游园的心境。 22．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．轩榭（xiè） B．漏窗（chuāng） C．掇山（duō） D．题跋（pá） 23．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．轩榭：指园林中供人游赏、休息的敞屋，多建在水边或花畔。 B．漏窗：指带有镂空花纹的窗户，文中作用是“借景”，即通过窗框取景。 C．掇山：指园林中堆叠假山的技艺，“掇”意为“拾取、堆叠”。 D．题跋：指写在书籍、字画等前后的文字，文中仅指“题字”，不包括“跋文”。 24．下列选项与文段中“将远处的假山与近处的荷花框成一幅画”修辞手法相同的一项是（   ） A．狂风呼啸着穿过戈壁滩，像一头愤怒的野兽在咆哮。 B．这巴掌大的地方，怎么能容纳这么多人呢？ C．月光洒满庭院，给窃窃私语的梧桐树叶镀上了一层银霜。 D．什么是理想？理想就是人生的奋斗目标。 阅读文段，完成下面小题。 深夜的书房，是心灵的港湾。案头的台灯散发着柔和的光，照亮了摊开的书卷。墨香与茶香交织，在空气中氤氲。窗外，月光如水，洒在庭院的芭蕉叶上，留下斑驳的影子。偶尔有虫鸣传来，低微而持续，像为这寂静伴奏。此刻，无需言语，只需与文字相对，便能忘却尘世的喧嚣，寻得一份内心的安宁。 25．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．案头（àn） B．书卷（juǎn） C．斑驳（pō） D．喧嚣（xiào） 26．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．书卷：指书籍，文中指摊开的书。 B．氤氲：形容烟或云气浓郁，文中指墨香与茶香交融弥漫的样子。 C．芭蕉：一种多年生草本植物，叶子大而宽，可供观赏。 D．尘世：指佛教徒或道教徒所说的现实世界，文中仅指“城市”。 27．下列选项与文段中“月光如水，洒在庭院的芭蕉叶上”修辞手法相同的一项是（   ） A．她的眼睛像两颗黑葡萄，亮晶晶的。 B．他饿得能吃下一头牛。 C．巨浪伸出双臂把我猛地托起。 D．这难道不是真理吗？ 阅读文段，完成下面小题。 古籍修复课上，老师正演示如何处理霉变的书页。她先用软毛刷轻轻拂去表面的霉斑，再用特制溶剂浸润纸张——这溶剂需按“三矾九染”的古方调配，能中和纸张的酸性。待纸页舒展后，用竹夹固定在砑光板上，反复碾磨使纸面平滑。最后一步是托裱，将薄如蝉翼的桑皮纸覆在背面，整个过程需屏息凝神，容不得半点差池。 28．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．霉斑（méi） B．砑光（yā） C．托裱（tuō） D．差池（chā） 29．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．霉变：指有机物因霉菌生长而变质，文中特指古籍因潮湿产生的霉迹。 B．三矾九染：古代染色工艺，“矾”指明矾（媒染剂），文中借指修复溶剂的复杂调配。 C．竹夹：用竹子制成的夹子，文中用于固定纸张，防止修复时移位。 D．差池：指错误、差错，“差”此处读“chà”，文中强调修复过程需精准无误。 30．下列选项与文段中“薄如蝉翼的桑皮纸”修辞手法相同的一项是（   ） A．教室里静得能听见时针的心跳。 B．春风像个调皮的孩子，吹绿了田野，吹开了花朵。 C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D．什么是勇气？勇气是明知山有虎，偏向虎山行。 阅读文段，完成下面小题。 春风吹拂，江南的古镇便活了过来。青石板路被雨水润得发亮，两旁的白墙黛瓦错落有致。穿镇而过的河水碧如翡翠，乌篷船欸乃一声，摇碎满河波光。岸边的老槐树斜斜地探向水面，仿佛在与水中的倒影絮语。镇上的老人坐在廊下，手里摇着蒲扇，慢悠悠地讲着陈年旧事。孩子们则追逐着落在巷口的柳絮，笑声清脆得像檐角的风铃。这江南的春，是浸在骨子里的柔，是藏在时光里的暖。 31．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．欸乃（ái） B．絮语（xù） C．廊下（lǎng） D．脆弱（chuì） 32．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．错落有致：形容事物排列参差不齐，却极有情趣，使人看了有好感。 B．蒲扇：用蒲葵叶或香蒲叶做成的扇子，多用来扇风取凉。 C．陈年旧事：指过去很久的事情，“陈年”意为“保存多年的”。 D．柳絮：柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飘散。 33．下列选项与文段中“笑声清脆得像檐角的风铃”修辞手法相同的一项是（   ） A．他的脸像红苹果一样可爱。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C．微风中，花儿向我们点头微笑。 D．什么是路？就是从没有路的地方踏出来的。 阅读文段，完成下面小题。 制瓷作坊的龙窑前，工匠正准备装窑。匣钵里码着素坯，这些碗碟需经1300℃高温煅烧。画师在坯体上勾勒青花，钴料经高温后会变成靛蓝色——这是青花瓷的灵魂。烧窑时需日夜守在窑边，根据火焰颜色调节柴量，确保窑温匀衡。开窑那日，满窑的“白如玉、明如镜”，是对工匠最好的犒赏。 34．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．煅烧（dàn） B．靛蓝（diàn） C．匀衡（jún） D．犒赏（gào） 35．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．龙窑：一种依山而建的长形窑，因形似龙得名，适合高温烧制瓷器，文中指制瓷窑炉。 B．素坯：指未上釉的陶瓷坯体，“素”意为“未装饰的”，文中指待绘画、烧制的瓷坯。 C．钴料：一种含钴的矿物颜料，耐高温，文中用于青花瓷的绘制，呈蓝色。 D．白如玉：形容瓷器洁白像玉，“如”为比喻词，文中仅指“瓷器很白”，未体现质感。 36．下列选项与文段中“白如玉、明如镜”修辞手法相同的一项是（   ） A．老松树像一位坚毅的战士，在山顶屹立了百年。 B．他的嗓门比铜锣还响，隔着三条街都能听见。 C．花朵在阳光下微笑，小草在风中点头。 D．智慧是什么？智慧是解决问题的钥匙。 阅读文段，完成下面小题。 手作油纸伞的作坊里，师傅正处理伞骨。他选用五年生的竹子，经蒸煮、晾晒后，用刀削成细条，再弯成伞架——这道“拗形”工序最考验手艺，弧度需分毫不差。伞面用皮纸刷上桐油，韧性十足，能防雨雪。最后在伞柄处刻上商号，字虽小却遒劲，透着老匠人的风骨。 37．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．拗形（niù） B．韧性（rèn） C．遒劲（qiú） D．风骨（gǔ） 38．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．拗形：指通过外力使物体弯曲成形，“拗”此处读“ǎo”，文中指将竹条弯成伞架。 B．皮纸：一种用树皮纤维制成的纸，质地坚韧，文中用于制作伞面，刷油后防水。 C．商号：指商店的名称，文中指刻在伞柄上的作坊标识，相当于现代的“品牌”。 D．风骨：指人的品格、气节，文中仅指“老匠人的手艺好”，未体现精神层面。 39．下列选项与文段中“弧度需分毫不差”修辞手法相同的一项是（   ） A．月亮像一颗珍珠，嵌在深蓝色的天鹅绒上。 B．他饿得前胸贴后背，连说话的力气都没有了。 C．小溪唱着歌，欢快地奔向远方的大海。 D．知识是什么？知识是开启智慧大门的钥匙。 阅读文段，完成下面小题。 村口的老槐树下，有个石磨。奶奶推着磨盘，把泡好的黄豆磨成浆，乳白色的豆浆顺着磨盘边缘流下来，像牛奶一样。磨好的豆浆要煮开，撇去浮沫后，点上卤水，慢慢就凝成了豆腐。孩子们最爱看奶奶用刀把豆腐切成块，嫩滑的豆腐颤巍巍的，好像一碰就会碎。傍晚，用新做的豆腐炖白菜，香味能飘出半条街。 40．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．像牛奶（xiàng）B．豆腐（fǔ） C．娇嫩（nèn） D．炖菜（dùn） 41．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．石磨：一种粉碎粮食的工具，由上下两个圆形石盘组成，文中用于磨豆浆。 B．卤水：一种含有氯化镁等成分的液体，文中用于使豆浆凝结成豆腐。 C．浮沫：指液体煮沸时表面形成的泡沫，“浮”意为“漂浮”，文中指要去除的杂质。 D．颤巍巍：形容豆腐晃动的样子，“颤”读“zhàn”，意为“发抖、晃动”。 42．下列选项与文段中“乳白色的豆浆顺着磨盘边缘流下来，像牛奶一样”修辞手法相同的一项是（   ） A．教室里的笑声像银铃一样清脆。 B．这棵树高得快要捅破天了。 C．小溪唱着欢快的歌，奔向远方。 D．是努力成就了他吗？是的，他付出了常人难以想象的汗水。 阅读文段，完成下面小题。 古徽州的巷弄里，青石板路被雨水洗得发亮。两侧的马头墙错落，白墙黛瓦在雨中晕染成水墨画。巷口的老茶坊里，伙计正用铜壶沏茶，黄山毛峰的清香漫出来；茶客们围坐八仙桌，用歙砚研墨，准备写下雨巷的诗句。最妙的是墙角的青苔，绿得沁人心脾，像给老墙镶了道翡翠边。 43．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．错落（luò） B．沏茶（qì） C．歙砚（shè） D．沁人心脾（qìn） 44．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．马头墙：徽派建筑的特色墙体，因顶部形似马头得名，作用是防火、防风。 B．黄山毛峰：安徽黄山特产的绿茶，外形似峰，色泽翠绿，文中指此茶的香气。 C．八仙桌：一种传统方桌，可坐八人，“八仙”得名于桌上常刻八仙图案，文中指普通方桌。 D．水墨画：以水墨为主要材料的绘画，文中形容雨巷白墙黛瓦的朦胧美感，如墨画一般。 45．下列选项与文段中“像给老墙镶了道翡翠边”修辞手法相同的一项是（   ） A．他的眼睛像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。 B．这橘子酸得我的牙都快掉了。 C．巨浪伸出手臂，将渔船高高托起。 D．什么是幸福？幸福是简单生活中的小确幸。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》，依据《中等职业学校语文课程标准》（2020年版）及历年高考真题进行编写。“考点双析”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷，一份是学生的练习卷，旨在助力师生构建 “讲练结合” 的学习闭环。 本卷是2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》的2卷，主要考查识记现代汉语普通话常用字的字音、词语解释和修辞。 2026年内蒙古对口招生《语文考点双析卷》 第2卷 字音、词语解释和修辞 学生练习卷 阅读文段，完成下面小题。 春节前，奶奶总要蒸年糕。她把糯米粉和水揉成团，分成小块后，用手捏成圆圆的形状，中间按个小坑，放上红豆沙。蒸好的年糕软乎乎的，蘸着白糖吃，甜到心里。爷爷会在年糕上点个红点，说这样能讨个“年年高”的好彩头。孩子们围着灶台转，就等年糕出锅，香味早就飘满了整个院子。 1．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．米团（tuán）B．松软（ruǎn） C．蘸着（zhàn） D．围绕（rǎo） 2．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．糯米粉：用糯米磨成的粉，黏性大，是制作年糕的主要原料。 B．红豆沙：将红豆煮熟后捣烂制成的泥状食品，味甜，文中用于做年糕馅。 C．灶台：指厨房中烧火做饭的台子，“灶”指生火做饭的设备，文中指“厨房”。 D．好彩头：指吉利的兆头，“彩头”意为“吉利的事物”，文中指对新年的美好期望。 3．下列选项与文段中“甜到心里”修辞手法相同的一项是（   ） A．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 B．小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染的中国画。 C．萤火虫提着小灯笼，在草丛中散步。 D．什么是快乐？快乐是帮助别人后的满足感。 【答案】1．D 2．C 3．A 【解析】1．本题考查学生识记常见字音的能力。 D.“围绕”的“绕”应该读rào。 故选D。 2．本题考查学生正确理解词语的能力。 C.“文中指‘厨房’”错误。“灶台”在文中指“烧火做饭的台子”，并非“厨房”，释义扩大了范围，与原文语境不符。 故选C。 3．本题考查学生辨析理解修辞手法的能力。 A：夸张。“甜到心里”夸大甜味的程度。 A.夸张。“三千尺”夸大瀑布的高度，与例句手法一致。 B.比喻。将小丘比作“中国画”。 C.拟人。“萤火虫提着小灯笼”，赋予其人的行为。 D.设问。自问自答，以引起思考。 故选A。 阅读文段，完成下面小题。 江南的蚕室里，蚕宝宝正贪婪地啃食桑叶，沙沙声像细雨落地。蚕农每天要匀出桑叶，确保每只蚕都能吃饱；待蚕开始蜕皮，便要换更大的竹匾——这是它们成长的标志。蚕老熟后，会在簇具上吐丝结茧，白花花的蚕茧挂满架子，像堆起的雪。最后一步是缫丝，将蚕茧放入沸水中抽丝，丝线细如发丝却韧性十足。 4．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．匀出（yún） B．蜕皮（tuō） C．簇具（jù） D．缫丝（sāo） 5．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．啃食：指蚕用牙齿咬食桑叶，“啃”强调用力咬坚硬的东西，文中形容蚕吃桑叶的状态。 B．竹匾：一种竹制的扁平器具，用于盛放物品，文中用于饲养蚕宝宝。 C．老熟：指蚕发育到能吐丝结茧的阶段，“熟”此处指“成熟”，而非“食物煮熟”。 D．沸水中：指烧开的水（温度达100℃），文中用沸水是为了软化蚕茧，便于抽丝，仅为“加热”作用。 6．下列选项与文段中“沙沙声像细雨落地”修辞手法相同的一项是（   ） A．他的胸怀比大海还要宽广。 B．顽皮的雨滴在雨伞上尽情地跳舞。 C．童年是一首清亮甜美的歌。 D．什么是坚持？坚持是通往成功的桥梁。 【答案】4．B 5．D 6．C 【解析】4．本题考查学生识记常见字音的能力。 B.“蜕皮”的“蜕”应读作tuì。 故选B。 5．本题考查学生正确理解词语的能力。 D.“仅为‘加热’作用”错误。“沸水中”的作用不仅是“加热”，更重要的是溶解蚕茧上的丝胶，便于抽丝，释义片面，错误。 故选D。 6．本题考查学生辨析理解修辞手法的能力。 例句：比喻。将蚕吃桑叶的声音比作细雨落地的声音，生动形象地表现出声音的轻柔、连续和密集，增强画面感和听觉感受。 A.夸张。“胸怀比大海还要宽广”夸大胸怀的包容和宏大。 B.拟人。“顽皮”“跳舞”将雨滴拟人化，生动表现雨滴的动态和活泼。 C.比喻。将“童年”比作“歌”，表现童年的美好和愉悦。 D.设问和比喻。先提问“什么是坚持？”，再回答。用“桥梁”比喻“坚持”的作用，强调坚持的重要性。 故选C。 阅读文段，完成下面小题。 秋日的山林，是一幅流动的画。拾级而上，脚下的落叶发出簌簌的声响，像在低声诉说。路旁的野菊开得正盛，黄的、紫的，星星点点，装点着崎岖的山路。偶尔有松鼠从树上窜过，叼着松果，眨眼间便消失在榛莽深处。山顶的风有些凉，吹得人神清气爽。极目远眺，层林尽染，云海翻涌，天地仿佛被泼洒上了最浓烈的色彩。 7．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．拾级（shè） B．簌簌（sù） C．野菊（jú） D．远眺（zhào） 8．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．崎岖：形容山路不平，也比喻处境艰难。 B．榛莽：指丛生的草木，文中形容山林生机盎然。 C．神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅。 D．泼洒：指用力把液体向外倒或洒，文中仅指“泼颜料”。 9．下列选项与文段中“秋日的山林，是一幅流动的画”修辞手法相同的一项是（   ） A．狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它。 B．教室里的读书声像一首动听的歌。 C．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。 D．谁是最可爱的人？是我们的战士。 【答案】7．D 8．D 9．B 【解析】7．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“远眺”的“眺”应读作tiào。 故选D。 8．本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 D.“文中仅指‘泼颜料’”错误。“泼洒”在文中比喻“天地被染上浓烈色彩”，并非仅指“泼颜料”，释义片面。 故选D。 9．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：比喻，将“山林”比作“画”。 A.运用了排比的修辞手法，通过三个并列的句子结构，强调了“它”的坚韧不拔。 B.运用了比喻的修辞手法，将“读书声”比作“一首动听的歌”，与题干中的句子修辞手法相同。 C.运用了拟人的修辞手法，“让”“赶趟儿”将“桃树、杏树、梨树”赋予了人的特性，形象地描绘了它们竞相开花的场景。 D.运用了设问的修辞手法，通过自问自答的方式，强调了“战士”是最可爱的人。 故选B。 阅读文段，完成下面小题。 北方的秋，来得爽朗。一阵风过，漫山的树叶便换了衣裳，或红如烈火，或黄若金箔。田野里，高粱涨红了脸，玉米咧开了嘴，谷子笑弯了腰。农人们忙着收割，镰刀挥舞间，汗水滴落在贫瘠的土地上，却也播撒着丰收的喜悦。傍晚，炊烟在村庄上空袅袅升起，混着饭菜的香气，飘向远方。天边的晚霞烧得正旺，将半个天空染成了橙红色。这秋，是成熟的季节，是踏实的喜悦。 10．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．金箔（bó） B．高粱（liáng） C．收割（gē） D．橙红（céng） 11．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．爽朗：形容天气晴朗，空气流通，使人感到畅快。 B．贫瘠：（土地）薄，不肥沃，缺乏养分。 C．播撒：指播种，把种子撒在地里，文中仅指种植粮食。 D．袅袅：形容烟气、声音等婉转悠扬，连绵不断。 12．下列选项与文段中“高粱涨红了脸，玉米咧开了嘴”修辞手法相同的一项是（   ） A．大漠沙如雪，燕山月似钩。 B．教室里静得连根针掉在地上都能听见。 C．感时花溅泪，恨别鸟惊心。 D．我们是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。 【答案】10．D 11．C 12．C 【解析】10．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“橙红”的“橙”应读作chéng。 故选D。 11．本题考查学生正确使用词语的能力。 C.“文中仅指种植粮食”错误。“播撒”在文中不仅指种粮食，还比喻“播撒喜悦”，释义片面，故错误。 故选C。 12．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：拟人。“涨红了脸”“咧开了嘴”，将农作物赋予人的神态和动作。 A.比喻。本体“大漠”“燕山”，喻体“雪”“钩”，比喻词“如”“似”，属于比喻中的明喻。 B.夸张。通过极度放大“安静”的程度（针落地可闻），突破客观事实的限制，形成强烈的听觉反差。本质是故意言过其实，突出教室的绝对寂静状态。 C.拟人。诗句赋予“花”和“鸟”人类的情感行为，“花溅泪”，花朵仿佛因感伤时事而落泪； “鸟惊心”，飞鸟似乎因离别而心惊。通过将自然景物人格化，强化了诗人忧国忧民、离愁别绪的情感。 D.比喻。将学生比作“花朵”，突出其朝气蓬勃、需要呵护的特点；将老师比作“园丁”，强调其培育、修剪的辛勤付出。 通过具体意象（园丁培育花朵）传递抽象情感（师生情谊）。 故选C。 阅读文段，完成下面小题。 中医馆的药柜前，药师正按处方抓药。他用铜臼将川贝母捣成粉，又用戥子称出三钱当归——戥子的刻度精确到分毫，是中药称量的利器。药包好后，用细麻绳捆成十字结，贴上笺注，写明“每日一剂，水煎服”。药香混着艾草的气息，在空气中氤氲，让人想起“神农尝百草”的古老传说。 13．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．铜臼（jiù） B．川贝母（mǔ） C．笺注（qiān） D．氤氲（yūn） 14．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．戥子：一种小型杆秤，用于精确称量贵重物品，文中特指中药房的称量工具。 B．利器：指锋利的工具，文中比喻戥子在中药称量中的重要作用，含褒义。 C．笺注：指注释文字，文中指写在药包上的服用说明，“笺”意为“便条”。 D．神农尝百草：中国古代传说，神农氏为寻药草尝遍百草，文中仅指“中药很多”。 15．下列选项与文段中“刻度精确到分毫”修辞手法相同的一项是（   ） A．月亮像一个银盘，静静地挂在夜空。 B．教室里静得连同学们的呼吸声都听得见。 C．小草偷偷地从土里钻出来，好奇地打量世界。 D．什么是坚持？坚持是成功的基石。 【答案】13．C 14．D 15．B 【解析】13．本题考查学生识记常见字音的能力。 C.“笺注”的“笺”应读作jiān。 故选C。 14．本题考查学生正确理解词语的能力。 D.“文中仅指‘中药很多’”错误。“神农尝百草”的传说体现的是中药的起源与探索精神，文中并非仅指“中药很多”，释义片面，错误。 故选D。 15．本题考查学生辨析理解修辞手法的能力。 例句：夸张。“精确到分毫”通过强调戥子的精确度来突出其重要性。 A.比喻。将月亮比作银盘， B.夸张。“静得连同学们的呼吸声都听得见”夸大安静程度，同例句手法一致。 C.拟人。“偷偷地”“打量”赋予小草以人的动作情态。 D.设问和比喻。先提问，再用比喻（把坚持比作基石）回答。 故选B。 阅读文段，完成下面小题。 草原的夏夜里，篝火旁围满了牧民。马头琴声悠扬，像从天边飘来的云；姑娘们跳起安代舞，裙摆旋转成一朵朵花。老人用银碗倒上奶酒，酒液醇厚，带着奶香；年轻人唱着长调，歌声能穿透夜色，传到远处的毡房。夜深了，星星垂得很低，仿佛伸手就能摘到，草原在月光下静谧得像一幅画。 16．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．悠扬（yáng） B．醇厚（chún） C．毡房（fáng） D．静谧（bì） 17．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．安代舞：蒙古族传统舞蹈，多为集体舞，动作欢快，常用于节庆。 B．奶酒：用牛奶或马奶发酵制成的酒，酒精含量低，是草原特色饮品。 C．长调：蒙古族民歌的一种，曲调悠长，节奏自由，文中指“长长的调子”。 D．篝火：指在野外燃起的火堆，文中用于取暖、照明，也是草原聚会的象征。 18．下列选项与文段中“裙摆旋转成一朵朵花”修辞手法相同的一项是（   ） A．教室里的笑声震得屋顶都在动。 B．春风像个慈祥的母亲，拂过你的脸颊。 C．花儿在风中点头，向路人问好。 D．是勤奋成就了他吗？是的，他从未停下努力的脚步。 【答案】16．D 17．C 18．B 【解析】16．本题考查学生识记常见字音的能力。 D.“静谧”的“谧”应读作mì。 故选D。 17．本题考查学生正确理解词语的能力。 C.“文中指‘长长的调子’”错误。“长调”是蒙古族特有的民歌体裁，并非“长长的调子”，释义忽略其文化内涵，错误。 故选C。 18．本题考查学生辨析理解修辞手法的能力。 例句：比喻。将“旋转的裙摆”比作“一朵朵花”，形象生动地描绘了裙摆舞动时的优美形态，增强了画面感和美感。 A.夸张。通过夸大“笑声”的威力，突出欢乐气氛。 B.比喻。将“春风”比作“慈祥的母亲”，赋予春风温柔、亲切的形象，与原句的比喻手法一致。 C.拟人。将“花儿”赋予人的动作“点头”和“问好”，生动活泼。 D.设问。先提问再回答，突出“勤奋”的作用。 故选B。 阅读文段，完成下面小题。 陕北的窑洞前，总有几棵老枣树。春日，细碎的枣花藏在叶间，香气馥郁却不张扬；秋日，红果挂满枝头，像一串串小灯笼。农妇用长杆打枣，果实簌簌落地，孩子们挎着竹篮追着捡拾。晒干的枣子能蒸糕、煮茶，最妙的是酿枣酒——酒液澄黄，入口绵甜，带着黄土高原特有的醇厚。 19．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．馥郁（yú） B．打枣（zǎo） C．竹篮（lán） D．醇厚（hòu） 20．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．簌簌：形容枣子落地的声音，也可形容流泪等状态，文中指果实密集掉落的声响。 B．蒸糕：指用米粉、枣泥等蒸制的糕点，是陕北传统面食，“蒸”为烹饪方式。 C．澄黄：形容酒液清澈发黄，“澄”此处读“dèng”，意为“使液体清澈”。 D．黄土高原：中国北方的高原地形，因覆盖深厚黄土得名，文中仅指“黄色的土地”。 21．下列选项与文段中“像一串串小灯笼”修辞手法相同的一项是（   ） A．教室里静得连笔尖划过纸张的声音都听得见。 B．月亮一露面，满天的星星就散了。 C．战士们像钢铁巨人一样屹立在边防线上。 D．我们能因为困难就退缩吗？不能。 【答案】19．A 20．D 21．C 【解析】19．本题考查学生识记常见字音的能力。 A.“馥郁”的“郁”应读作yù。 故选A。 20．本题考查学生正确理解词语的能力。 D.“文中仅指‘黄色的土地’”错误。“黄土高原”是特定地形名称，并非“仅指黄色的土地”，释义狭隘，错误。 故选D。 21．本题考查学生辨析理解修辞手法的能力。 例句：比喻。将“红果”比作“小灯笼”，通过比喻的方式形象地描绘了红果挂满枝头的景象。 A.夸张。“静得连笔尖划过纸张的声音都听得见”通过夸张的手法强调教室的安静。 B.拟人。月亮“露面”，星星“散了”，将“月亮”和“星星”拟人化。 C.比喻。将“战士们”比作“钢铁巨人”，与题干“像一串串小灯笼”的修辞手法完全一致。 D.设问。自问自答，以引起注意。 故选C。 阅读文段，完成下面小题。 苏州园林讲究“虽由人作，宛自天开”。入园可见轩榭临池，窗棂雕着“岁寒三友”图案；穿过月洞门，眼前是漏窗借景，将远处的假山与近处的荷花框成一幅画。园丁擅长掇山，用湖石堆叠的假山虽小，却有峰峦起伏之态；廊壁上的题跋，是历代文人留下的墨迹，字里行间藏着游园的心境。 22．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．轩榭（xiè） B．漏窗（chuāng） C．掇山（duō） D．题跋（pá） 23．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．轩榭：指园林中供人游赏、休息的敞屋，多建在水边或花畔。 B．漏窗：指带有镂空花纹的窗户，文中作用是“借景”，即通过窗框取景。 C．掇山：指园林中堆叠假山的技艺，“掇”意为“拾取、堆叠”。 D．题跋：指写在书籍、字画等前后的文字，文中仅指“题字”，不包括“跋文”。 24．下列选项与文段中“将远处的假山与近处的荷花框成一幅画”修辞手法相同的一项是（   ） A．狂风呼啸着穿过戈壁滩，像一头愤怒的野兽在咆哮。 B．这巴掌大的地方，怎么能容纳这么多人呢？ C．月光洒满庭院，给窃窃私语的梧桐树叶镀上了一层银霜。 D．什么是理想？理想就是人生的奋斗目标。 【答案】22．D 23．D 24．A 【解析】22．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 D.“题跋”的“跋”应读作bá。 故选D。 23．本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 D.“文中仅指‘题字’”错误。“题跋”包括“题”（写在前面）和“跋”（写在后面），文中泛指文人墨迹，释义片面，错误。 故选D。 24．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 “将远处的假山与近处的荷花框成一幅画”这句话运用了比喻的修辞手法，将“远处的假山与近处的荷花”的组合比作“一幅画”，形象地描绘了景色的美丽和如画般的效果。 A.运用了比喻的修辞手法，将“狂风”比作“一头愤怒的野兽”，形象地描绘了狂风的猛烈和咆哮的声音，与题干中的句子修辞手法相同。 B.运用了夸张的修辞手法，通过“巴掌大”来夸张地形容地方的小，与题干中的句子修辞手法不同。 C.运用了比喻的修辞手法，将“月光照在梧桐树叶上的效果”比作“镀上了一层银霜”，形象地描绘了月光的皎洁和梧桐树叶的银白。同时还运用了拟人的修辞手法，通过“窃窃私语”这一拟人化的描述，增添了画面的生动性和美感。 D.运用了设问的修辞手法，通过自问自答的方式，强调了理想的本质是人生的奋斗目标，与题干中的句子修辞手法不同。 故选A。 阅读文段，完成下面小题。 深夜的书房，是心灵的港湾。案头的台灯散发着柔和的光，照亮了摊开的书卷。墨香与茶香交织，在空气中氤氲。窗外，月光如水，洒在庭院的芭蕉叶上，留下斑驳的影子。偶尔有虫鸣传来，低微而持续，像为这寂静伴奏。此刻，无需言语，只需与文字相对，便能忘却尘世的喧嚣，寻得一份内心的安宁。 25．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．案头（àn） B．书卷（juǎn） C．斑驳（pō） D．喧嚣（xiào） 26．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．书卷：指书籍，文中指摊开的书。 B．氤氲：形容烟或云气浓郁，文中指墨香与茶香交融弥漫的样子。 C．芭蕉：一种多年生草本植物，叶子大而宽，可供观赏。 D．尘世：指佛教徒或道教徒所说的现实世界，文中仅指“城市”。 27．下列选项与文段中“月光如水，洒在庭院的芭蕉叶上”修辞手法相同的一项是（   ） A．她的眼睛像两颗黑葡萄，亮晶晶的。 B．他饿得能吃下一头牛。 C．巨浪伸出双臂把我猛地托起。 D．这难道不是真理吗？ 【答案】25．A 26．D 27．A 【解析】25．本题考查学生识记常见字音的能力。 B.“书卷”的“卷”应读作juàn。 C.“斑驳”的“驳”应读作bó。 D.“喧嚣”的“嚣”应读作xiāo。 故选A。 26．本题考查学生正确理解词语的能力。 D.“文中仅指‘城市’”错误。“尘世”在文中指“现实社会”，并非仅指“城市”，释义狭隘，故错误。 故选D。 27．本题考查学生辨析理解修辞手法的能力。 例句：比喻。将月光比作水，体现其柔和、流动的特点。 A.比喻。将“眼睛”比作“黑葡萄”，同题干一致。 B.夸张。“饿得能吃下一头牛”夸大饥饿程度 C.拟人。“巨浪伸出双臂”赋予巨浪人的动作。 D.反问。答案隐含在问句中，强调“这就是真理”。 故选A。 阅读文段，完成下面小题。 古籍修复课上，老师正演示如何处理霉变的书页。她先用软毛刷轻轻拂去表面的霉斑，再用特制溶剂浸润纸张——这溶剂需按“三矾九染”的古方调配，能中和纸张的酸性。待纸页舒展后，用竹夹固定在砑光板上，反复碾磨使纸面平滑。最后一步是托裱，将薄如蝉翼的桑皮纸覆在背面，整个过程需屏息凝神，容不得半点差池。 28．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．霉斑（méi） B．砑光（yā） C．托裱（tuō） D．差池（chā） 29．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．霉变：指有机物因霉菌生长而变质，文中特指古籍因潮湿产生的霉迹。 B．三矾九染：古代染色工艺，“矾”指明矾（媒染剂），文中借指修复溶剂的复杂调配。 C．竹夹：用竹子制成的夹子，文中用于固定纸张，防止修复时移位。 D．差池：指错误、差错，“差”此处读“chà”，文中强调修复过程需精准无误。 30．下列选项与文段中“薄如蝉翼的桑皮纸”修辞手法相同的一项是（   ） A．教室里静得能听见时针的心跳。 B．春风像个调皮的孩子，吹绿了田野，吹开了花朵。 C．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 D．什么是勇气？勇气是明知山有虎，偏向虎山行。 【答案】28．B 29．D 30．B 【解析】28．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“砑光”的“砑”应读作yà。 故选B。 29．本题考查学生正确使用词语的能力。 D.“指错误、差错，‘差’此处读‘chà’”错误。“差池”的“差”应读作chā（表“错误”），读“chà”时指“不好、不够标准”。 故选D。 30．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：比喻。本体“桑皮纸”，喻体“蝉翼”，比喻词“如”，属于比喻中的明喻。 A.夸张。通过极度放大“静”的程度（听觉上能捕捉时针机械声），突破现实物理限制，属于扩大夸张。 B.比喻。本体“春风”，喻体“孩子”，比喻词“像”，属于比喻中的明喻。 C.夸张。庐山瀑布实际高度约百米，但诗人用“三千尺”极言其高，突出瀑布的雄伟气势。 D.设问。句中故意先提出问题“什么是勇气？”，明知故问，自问自答，“勇气是明知山有虎，偏向虎山行”，属于设问。 故选B。 阅读文段，完成下面小题。 春风吹拂，江南的古镇便活了过来。青石板路被雨水润得发亮，两旁的白墙黛瓦错落有致。穿镇而过的河水碧如翡翠，乌篷船欸乃一声，摇碎满河波光。岸边的老槐树斜斜地探向水面，仿佛在与水中的倒影絮语。镇上的老人坐在廊下，手里摇着蒲扇，慢悠悠地讲着陈年旧事。孩子们则追逐着落在巷口的柳絮，笑声清脆得像檐角的风铃。这江南的春，是浸在骨子里的柔，是藏在时光里的暖。 31．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．欸乃（ái） B．絮语（xù） C．廊下（lǎng） D．脆弱（chuì） 32．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．错落有致：形容事物排列参差不齐，却极有情趣，使人看了有好感。 B．蒲扇：用蒲葵叶或香蒲叶做成的扇子，多用来扇风取凉。 C．陈年旧事：指过去很久的事情，“陈年”意为“保存多年的”。 D．柳絮：柳树的种子，上面有白色绒毛，随风飘散。 33．下列选项与文段中“笑声清脆得像檐角的风铃”修辞手法相同的一项是（   ） A．他的脸像红苹果一样可爱。 B．飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 C．微风中，花儿向我们点头微笑。 D．什么是路？就是从没有路的地方踏出来的。 【答案】31．B 32．C 33．A 【解析】31．本题考查学生识记常见字音的能力。 A.“欸乃”的“欸”应读作ǎi 。 C.“廊下”的“廊”应读作láng。 D.“脆弱”的“脆”应读作cuì。 故选B。 32．本题考查学生正确理解词语的能力。 C.“保存多年的”错误。“陈年旧事”的“陈年”意为“过去的、久远的”，而非“保存多年的”。“保存多年”多用于物品。 故选C。 33．本题考查学生辨析理解修辞手法的能力。 例句：比喻。将“笑声”比作“风铃”。 A.比喻。将“脸”比作“红苹果”，强调两者在颜色或状态上的相似性。与例句的修辞一致。 B.夸张。“三千尺”夸大瀑布的高度。 C.拟人。“点头微笑”赋予花儿以人的动作情态。 D.设问。自问自答，引人思考。 故选A。 阅读文段，完成下面小题。 制瓷作坊的龙窑前，工匠正准备装窑。匣钵里码着素坯，这些碗碟需经1300℃高温煅烧。画师在坯体上勾勒青花，钴料经高温后会变成靛蓝色——这是青花瓷的灵魂。烧窑时需日夜守在窑边，根据火焰颜色调节柴量，确保窑温匀衡。开窑那日，满窑的“白如玉、明如镜”，是对工匠最好的犒赏。 34．下列加粗字读音正确的一项是（   ） A．煅烧（dàn） B．靛蓝（diàn） C．匀衡（jún） D．犒赏（gào） 35．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．龙窑：一种依山而建的长形窑，因形似龙得名，适合高温烧制瓷器，文中指制瓷窑炉。 B．素坯：指未上釉的陶瓷坯体，“素”意为“未装饰的”，文中指待绘画、烧制的瓷坯。 C．钴料：一种含钴的矿物颜料，耐高温，文中用于青花瓷的绘制，呈蓝色。 D．白如玉：形容瓷器洁白像玉，“如”为比喻词，文中仅指“瓷器很白”，未体现质感。 36．下列选项与文段中“白如玉、明如镜”修辞手法相同的一项是（   ） A．老松树像一位坚毅的战士，在山顶屹立了百年。 B．他的嗓门比铜锣还响，隔着三条街都能听见。 C．花朵在阳光下微笑，小草在风中点头。 D．智慧是什么？智慧是解决问题的钥匙。 【答案】34．B 35．D 36．A 【解析】34．本题考查学生识记常见字音的能力。 A.“煅烧”的“煅”应读作读duàn。 C.“匀衡”的“匀”应读作yún。 D.“犒赏”的“犒”应读作kào。 故选B。 35．本题考查学生正确理解词语的能力。 D.“文中仅指‘瓷器很白’，未体现质感”错误。“白如玉”不仅指颜色白，更强调瓷器如玉石般的温润质感，释义忽略质感，错误。 故选D。 36．本题考查学生辨析理解修辞手法的能力。 例句：明喻。通过“如”字将瓷器的白比作玉、明比作镜，直接表现出瓷器的洁白和光亮。 A.明喻。通过“像”将松树比作战士，突出其坚韧的形象。 B.夸张。“隔着三条街都能听见”夸大了他的嗓门。 C.拟人。“微笑”“点头”赋予了阳光、小草以人的动作情态。 D.设问和暗喻。有问有答，是设问；“智慧是钥匙”是暗喻。 故选A。 阅读文段，完成下面小题。 手作油纸伞的作坊里，师傅正处理伞骨。他选用五年生的竹子，经蒸煮、晾晒后，用刀削成细条，再弯成伞架——这道“拗形”工序最考验手艺，弧度需分毫不差。伞面用皮纸刷上桐油，韧性十足，能防雨雪。最后在伞柄处刻上商号，字虽小却遒劲，透着老匠人的风骨。 37．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．拗形（niù） B．韧性（rèn） C．遒劲（qiú） D．风骨（gǔ） 38．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．拗形：指通过外力使物体弯曲成形，“拗”此处读“ǎo”，文中指将竹条弯成伞架。 B．皮纸：一种用树皮纤维制成的纸，质地坚韧，文中用于制作伞面，刷油后防水。 C．商号：指商店的名称，文中指刻在伞柄上的作坊标识，相当于现代的“品牌”。 D．风骨：指人的品格、气节，文中仅指“老匠人的手艺好”，未体现精神层面。 39．下列选项与文段中“弧度需分毫不差”修辞手法相同的一项是（   ） A．月亮像一颗珍珠，嵌在深蓝色的天鹅绒上。 B．他饿得前胸贴后背，连说话的力气都没有了。 C．小溪唱着歌，欢快地奔向远方的大海。 D．知识是什么？知识是开启智慧大门的钥匙。 【答案】37．A 38．D 39．B 【解析】37．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“拗形”的“拗”应读作ǎo。 故选A。 38．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。 D.“仅指‘老匠人的手艺好’，未体现精神层面”错误。“风骨”在文中既指手艺的精湛，也指匠人坚守品质的气节，释义忽略精神层面。 故选D。 39．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：夸张。“分毫不差”是极度精确的表述（分毫为极小计量单位），强调对伞骨弧度的精准要求达到极致，实际生产中难以实现绝对零误差，属于扩大夸张。通过夸大工艺标准，突出匠人技艺的严谨性。 A.比喻。本体“月亮”，喻体“珍珠”，比喻词“像”，属于比喻中的明喻。 B.夸张。通过极度夸大饥饿程度（“前胸贴后背”）和虚弱状态（“没力气说话”），突出饥饿的严重性。生动形象地强调饥饿难耐的状态。 C.拟人。“唱着歌”“欢快地”赋予了非人事物以人的动作和情感。 D.设问。句中故意先提出问题“知识是什么？”，明知故问，自问自答，“知识是开启智慧大门的钥匙”，属于设问。 故选B。 阅读文段，完成下面小题。 村口的老槐树下，有个石磨。奶奶推着磨盘，把泡好的黄豆磨成浆，乳白色的豆浆顺着磨盘边缘流下来，像牛奶一样。磨好的豆浆要煮开，撇去浮沫后，点上卤水，慢慢就凝成了豆腐。孩子们最爱看奶奶用刀把豆腐切成块，嫩滑的豆腐颤巍巍的，好像一碰就会碎。傍晚，用新做的豆腐炖白菜，香味能飘出半条街。 40．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．像牛奶（xiàng）B．豆腐（fǔ） C．娇嫩（nèn） D．炖菜（dùn） 41．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．石磨：一种粉碎粮食的工具，由上下两个圆形石盘组成，文中用于磨豆浆。 B．卤水：一种含有氯化镁等成分的液体，文中用于使豆浆凝结成豆腐。 C．浮沫：指液体煮沸时表面形成的泡沫，“浮”意为“漂浮”，文中指要去除的杂质。 D．颤巍巍：形容豆腐晃动的样子，“颤”读“zhàn”，意为“发抖、晃动”。 42．下列选项与文段中“乳白色的豆浆顺着磨盘边缘流下来，像牛奶一样”修辞手法相同的一项是（   ） A．教室里的笑声像银铃一样清脆。 B．这棵树高得快要捅破天了。 C．小溪唱着欢快的歌，奔向远方。 D．是努力成就了他吗？是的，他付出了常人难以想象的汗水。 【答案】40．B 41．D 42．A 【解析】40．本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 B.“豆腐”的“腐”应读作fu。 故选B。 41．本题考查学生正确使用词语的能力。 D.“读‘zhàn’，意为‘发抖、晃动’”错误。“颤巍巍”的“颤”应读作chàn（表“轻微晃动”），读“zhàn”时指“发抖”（如“寒颤”），释义错误。 故选D。 42．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 例句：比喻。本体“豆浆”，喻体“牛奶”，比喻词“像”，属于比喻中的明喻。 A.比喻。本体“笑声”，喻体“银铃”，比喻词“像”，属于比喻中的明喻。 B.夸张。通过极度夸大树的高度（“捅破天”），营造强烈的视觉效果，突出树的高大。 C.拟人。“唱着歌”“欢快地”赋予了非人事物以人的动作和情感。 D.设问。句中故意先提出问题“是努力成就了他吗”，明知故问，自问自答，“是的，他付出了常人难以想象的汗”，属于设问。 故选A。 阅读文段，完成下面小题。 古徽州的巷弄里，青石板路被雨水洗得发亮。两侧的马头墙错落，白墙黛瓦在雨中晕染成水墨画。巷口的老茶坊里，伙计正用铜壶沏茶，黄山毛峰的清香漫出来；茶客们围坐八仙桌，用歙砚研墨，准备写下雨巷的诗句。最妙的是墙角的青苔，绿得沁人心脾，像给老墙镶了道翡翠边。 43．下列加粗字读音不正确的一项是（   ） A．错落（luò） B．沏茶（qì） C．歙砚（shè） D．沁人心脾（qìn） 44．文段中加粗的词语释义不正确的一项是（   ） A．马头墙：徽派建筑的特色墙体，因顶部形似马头得名，作用是防火、防风。 B．黄山毛峰：安徽黄山特产的绿茶，外形似峰，色泽翠绿，文中指此茶的香气。 C．八仙桌：一种传统方桌，可坐八人，“八仙”得名于桌上常刻八仙图案，文中指普通方桌。 D．水墨画：以水墨为主要材料的绘画，文中形容雨巷白墙黛瓦的朦胧美感，如墨画一般。 45．下列选项与文段中“像给老墙镶了道翡翠边”修辞手法相同的一项是（   ） A．他的眼睛像两颗黑葡萄，闪烁着智慧的光芒。 B．这橘子酸得我的牙都快掉了。 C．巨浪伸出手臂，将渔船高高托起。 D．什么是幸福？幸福是简单生活中的小确幸。 【答案】43．B 44．C 45．A 【解析】43．本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“沏茶”的“沏”应读作qī。 故选B。 44．本题考查学生正确使用词语的能力。 C.“得名于桌上常刻八仙图案”错误。“八仙桌”得名于“可坐八人”，而非“刻八仙图案”。 故选C。 45．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 文段句子用比喻。本体是“老墙边缘的绿色景物”，喻体是“翡翠边”，喻词“像”。 A.比喻。本体是“眼睛”，喻体是“黑葡萄”，喻词“像”，与题干修辞一致。 B.夸张。“酸得牙都快掉了”夸大橘子的酸度。 C.拟人。“伸出手臂”赋予巨浪人的动作。 D.设问。自问自答。 故选A。 试卷第1页，共3页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $