（期末复习必刷练）实验探究题-2025-2026学年四年级上册科学期末复习专项必刷练（人教鄂教版）

2025-2026学年科学上册期末复习必刷练 实验探究题 1．科学小组研究“水的沸腾”实验，实验装置如下图所示： (1)给水加热时，你认为 点燃酒精灯的方法正确， 熄灭酒精灯的方法正确。 (2)实验中，除了图中所示的器材，还需要用到 ，它的作用是 。 (3)读水温计上的刻度时应（   ）。 A．倾斜一些 B．高于液面 C．与液面平视 (4)在实验过程中，观察到水沸腾时，水中会产生大量的 ，这些气泡在上升过程中会逐渐 。还会发现烧杯口上方出现“白气”，你认为“白气”是 。 (5)记录的实验数据如下表，水的温度随时间变化的表格。 时间/分钟 0 1 2 3 4 5 6 7 8 温度/℃ 20 30 40 50 60 70 80 90 100 从表格中可以看出，当水加热到 分钟时，水达到 ℃开始沸腾。 (6)根据表格，你能得出的结论是 。 2．实验：探究声音在固体中的传播，如图所示。小红敲击桌面时，四位同学都听到了声音。 (1)图中小兰同学听到的声音比小军同学 （填“大”或“小”）。 (2)小红同学听到的声音是通过（    ）传播到她耳朵的，小强同学听到的声音是通过（    ）传播到他耳朵的。 A．固体；液体 B．气体；固体 C．液体；固体 3．探究声音的奥秘。 实验一：探究声音在空气中的传播。 实验材料：电铃、钟罩架、钟罩、抽气泵。 实验步骤：①让铃声响起；②盖上钟罩；③慢慢抽去罩内空气。 (1)实验现象：慢慢抽去罩内空气的过程中，在各个方向听到的铃声 。 (2)实验结论：声音 （填“能”或“不能”）在真空中传播。 (3)月球表面没有空气，有什么方法可以帮助宇航员在月球上相互交流？ （写一条）。 4．北极之王——北极熊，生活在北极附近的海岸或岛屿地带，全年经受严寒考验。成年北极熊的主要食物来源是富含鲸脂的海豹，使它们得以构筑起厚厚的隔热层，以至于体重的50%都是脂肪，且脂肪主要分布在北极熊的皮下，高含量的皮下脂肪层为北极熊抵御寒冷提供了条件。你能设计一个小实验，证明脂肪具有保温作用吗？ 实验设计： ① 。 ② 。 ③ 。 实验现象： 。 实验结论： 。 5．图甲所示，是研究水沸腾时温度变化特点的装置图。 (1)实验时，用酒精灯的 焰给烧杯加热。 (2)实验时，依据观察到水的内部产生大量的气泡，判断水开始 。 (3)图乙是实验第13分钟时温度计显示的数，把数填记录表中。 时间/分钟 1 3 5 7 9 11 13 15 17 温度/℃ 30 45 55 65 75 85 100 100 6．研究种子发芽的条件。 下表是三年级1班的同学研究“种子发芽的条件”时做的实验记录，请将记录表填写完整，并回答下列问题。 (1)请将记录表填写完整。 瓶子序号 种子所处环境 发芽情况 1号 不加水，放在常温下 不发芽 2号 加适量的水，放在常温下 3号 加适量的水，放在冰箱里 不发芽 4号 浸泡在水中，放在常温下 实验图示 (2)要想研究种子发芽是否需要水分，可以用（    ）瓶进行对比实验。 A．1号和3号 B．2号和4号 C．1号和2号 (3)将2号和3号做对比，研究的是种子发芽是否与（    ）有关。 A．水分 B．温度 C．空气 (4)最后会发芽的是（    ）里的种子。 A．2号瓶 B．3号瓶 C．4号瓶 (5)将4号瓶的种子完全浸泡在水中是为了（    ）。 A．保证充足的水分 B．降低温度 C．隔绝空气 (6)实验说明种子萌发的条件有 、 和 。 7．探究“种子发芽实验”时，小林在四个相同的培养皿中分别放入等量的纸巾和100粒相同的绿豆，在不同条件下进行培养。下表是小方的记录表，请根据表中记录回答问题。 实验组 ① ② ③ ④ 条件 有光、 黑暗、 有光、 黑暗、 纸巾的状态 潮湿 潮湿 潮湿 潮湿 一周后种子的发芽情况 发芽 未发芽 发芽 未发芽 发芽 未发芽 发芽 未发芽 94 6 96 4 0 100 0 100 (1)要研究种子发芽是否与温度有关系时，小林应该选择实验 和 来进行实验，通过以上两个实验我们知道，种子发芽需要 。 (2)小山认为小林的实验太繁琐，每个实验组放入一颗绿豆也可以，你同意吗？并说明理由。 。 (3)在种子发芽的实验过程中，小林发现首先钻出种皮的是（    ）。 A．胚根 B．胚轴 C．胚芽 (4)实验1中有6颗绿豆未发芽，小方猜测可能的原因是 。 8．为了探究种子繁殖情况，小明做了以下实验，请依据《用种子繁殖》一课学习，回答下列问题。 实验一：解剖玉米种子和蚕豆种子： 实验二：探究蚕豆种子萌发后根的生长情况： (1)请在图右侧对应数字的括号内，填写玉米种子和蚕豆种子的内部结构名称。 (2)为了验证关于蚕豆种子根的生长情况，小明做了如下实验： 实验步骤：A．选几颗蚕豆种子放在水中浸泡几小时。 B．准备三个透明杯子，装入相同量、相同湿度的土壤，放置在室温下。 C．分别在三个杯子中放入一粒蚕豆种子，1号杯正放，2号杯倒放，3号杯横放。 通过实验发现，三个杯子中蚕豆种子萌发状况是（       ）。 A．只有1号杯中的蚕豆种子能萌发 B．都能萌发 C．都不能萌发 (3)根据实验现象，小明发现，无论种子朝哪个方向摆放，蚕豆种子的根都会（      ）。 A．向下生长 B．向上生长 C．朝哪里放就朝向哪里生长 (4)1号杯（正放）的小苗如果发芽了，可能会（    ）。 A．直直的长高 B．长得歪歪扭扭，需要弯一下才能钻出来 C．绕杯子转圈长 (5)生活中可以用种子繁殖后代的植物除了玉米、蚕豆，还有 。（请举一例） 9．小明探究种子发芽条件的步骤如下：      第1步：在4个相同的瓶中各放入两张纸巾，在纸巾上撒上同样多的绿豆种子。将1号瓶的瓶盖拧紧。 第2步：分别在2、3号瓶里洒一点水，将4号瓶里的绿豆种子完全浸泡在水中，然后拧紧2、3、4号瓶的瓶盖。 第3步：将1、3、4号瓶放置在常温环境中，将2号瓶放在冰箱里。五六天后，观察4个瓶里的绿豆种子的发芽情况。 (1)1号瓶和3号瓶的实验结果说明 是种子发芽所必需的外界条件。 (2)3号瓶和 号瓶的实验结果说明充足的空气是种子发芽所必需的外界条件。 (3)2号瓶和3号瓶的实验结果说明适宜的 是种子发芽所必需的外界条件。 (4)如果小明要探究种子发芽是否需要光，那么还需要设置5号瓶。5号瓶应放置在 的环境中，其他条件与 号瓶相同。 (5)通过实验，请你总结：几号瓶中的种子生长得最好？种子发芽的条件是哪些？ 10．小明设计了探究“种子发芽条件”的实验，请你帮他分析以下实验装置，环境温度25℃，完成填空。 (1)图中1号种子不能萌发的原因是 。 (2)图中3号种子不能萌发的原因是 。 (3)图中2号种子能萌发的原因是 、 、 。 11．探究四：水加热实验 科学兴趣小组为了观察水加热时的变化现象，设计了实验装置如图。 (1)请你认真观察，帮助该小组找出该实验装置中的至少两处错误： (2)在加热水的过程中，石棉网的作用是（   ）。 A．加快水加热的速度 B．使酒精灯的火焰更大 C．使烧杯受热均匀 (3)酒精灯通过热传导将热量传递给石棉网、烧杯；烧杯底部的水变热会往上运动，上部的冷水会往下运动，从而使烧杯内所有的水都变热，水的这种热传递方式是 ；我们在酒精灯的旁边也能感觉到热量，这样的热传递方式是 。 (4)给烧杯中的水加热一会后，水中会出现少量气泡，这些气泡是（   ）。 A．水蒸气 B．溶解在水中的空气 C．水蒸发后产生的气体 (5)该小组每隔1分钟测量并记录水温，直到水沸腾后5分钟，并把测得的结果画成了折线图。下列折线图符合水温随时间变化关系的是（   ）。 A． B． C． (6)小组成员在实验中发现水沸腾后烧杯的上方会冒出“白气”，经过讨论，他们一致认为，这种“白气”与夏天吃冰棒时冒出的“白气”本质上是一样的。这种“白气”是 ，它的形成属于水的 现象（填物态变化名称）。 12．探究：种子的发芽与生长 小乐在四个盘子中放入纸巾，再分别放入6粒完好的绿豆种子，并按照表一的条件进行实验。 表一：绿豆种子发芽实验记录表 组别 温度℃ 湿度 空气 发芽情况 甲 22 潮湿 充足 全部发芽 乙 1 潮湿 充足 没有发芽 丙 22 干燥 充足 没有发芽 丁 22 潮湿 真空 没有发芽 (1)小乐在每个盘子里都放入6粒种子的目的是 。 (2)如果需要研究水分对种子发芽的影响，应选用甲组与 组进行对比。如果对比甲、乙两组实验，可以知道种子发芽需要 。 (3)如果将甲组放在黑暗处，其他条件均不变，绿豆种子 （填“能”或“不能”）发芽。 (4)丁组种子没有发芽，是因为 。 (5)表二记录的是绿豆苗在阳光下和阴暗处的生长情况，则摆放在阳光下的是 组。 表二：绿豆苗生长情况记录表 组别 叶的颜色 茎的情况 A组 绿色 粗壮，较短 B组 发黄 纤细，较长 (6)基于以上实验，小乐认为：种子发芽不需要、而生长却离不开的因素是 。 13．在科学课上，青青同学做了如下的绿豆种子发芽实验，请你帮他分析相关实验数据，回答有关问题。 实验方法 结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了 (1)想要研究种子萌发是否需要空气，可以选择 号和 号烧杯进行对比实验。 (2)上面的实验材料中，除了可以研究种子以上主题研究外，还能进行其它主题的研究，请完成表格。 实验组 对照组 研究的主题 结论（填需要/不需要） ① ③ 种子萌发是否需要 ③ ④ 种子萌发是否需要 ⑤ ③ 种子萌发是否需要 (3)从实验结果可以看出，在我们刚才探究的几个种子发芽因素中，除了 ，其它都是种子萌发所必需的条件。 (4)从科学的严谨性和准确性考虑，下列说法正确的是（    ）。 A．每个烧杯只需放1颗种子进行实验。 B．每个烧杯最好放3~5颗种子进行实验。 C．每个烧杯放越多种子越好。 14．贝贝请好朋友菁菁到丹山做客。中午，贝贝请菁菁品尝了他自己炒的豆芽，菁菁很喜欢吃。他们想知道绿豆种子怎样长出绿豆芽的，于是找来一些绿豆种子，做探究绿豆种子发芽条件的实验。以下是他们的实验记录，请分析记录，回答问题。 实验方法 结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了 （1）贝贝选择了图中的①号杯和③号杯进行对比实验，他想研究的是种子发芽是否需要 。 （2）菁菁想研究种子发芽是否需要阳光，她应该选择 号杯和 号杯进行探究。（3）上述实验中，除了贝贝和菁菁所研究的条件外，还可以研究其他的条件。 ②号杯和③号杯对比可以研究种子发芽是否需要 ； ③号杯和④号杯对比可以研究种子发芽是否需要 ； （4）综合他们的研究，我们发现种子发芽必需的条件有 、 、 。 15．水遇冷以后 实验小组进行“水结冰前后温度变化”的实验时，从10℃开始，每隔1分钟测量并记录一次温度，温度变化曲线如图所示，请据图回答问题。 (1)1分钟时水的状态是 ，9分钟时水的状态是 。 (2)从开始结冰到完全变成冰用时 分钟，此过程中水的状态是 。 (3)水开始结冰时的温度是 ℃，从开始结冰到完全变成冰的过程中温度 （选填“变”或“不变”）。 (4)水结冰的过程，是水从 态变成 态的过程。 16．实验题。 (1)观察实验图，这是小科做（    ）实验时的情境。 A．冰融化 B．水结冰 C．沸腾 (2)用温度计测量试管中水的温度，其正确的方法是（    ）。 A． B． C． (3)实验中，橡皮筋的作用是（    ）。 A．方便拿住试管 B．方便看清冰 C．方便观察水面和冰面的高度 (4)上图实验中，小科在碎冰中加盐的目的是（    ）。 A．使试管中水的温度降得更低 B．给试管里的水保温 C．方便观察冰在什么条件下变成水 (5)当水完全结冰后，冰面和水面的高度相比有什么不同？原因是什么？ 17．探究种子的萌发情况。 提出问题：把蚕豆种子按不同的方式摆放，根都会向下生长吗？ 实验步骤： ①选几颗蚕豆种子在水中浸泡几小时。 ②将种子摆放在纱布和瓶壁之间，有正放的，有倒放的，有横放的。 ③将纱布弄湿后贴在瓶壁内。 ④把瓶子放在温暖的地方，几天后，观察种子的萌发情况。 ⑤取一玻璃瓶，向瓶内倒水，使水面距瓶底大约1厘米。 以上是被打乱的实验步骤，请你来排序： 。（填序号） 实验现象：种子在萌发时，先长出根，根迅速向 生长，然后长出芽（茎、叶），芽向 生长。 实验结论： 。 18．在探究种子发芽条件时，科学小组将20粒绿豆种子分装在四个透明的瓶子中，设计并展开了实验，五天后记录结果如下（√表示发芽的数量，×表示没有发芽的数量）。请看图并结合提示完成分析。 瓶子序号 水 空气 温度 种子变化 1号 垫湿纸巾 有空气 常温下 √√√√√ 2号 垫湿纸巾 有空气 放入冰箱冷藏室 ××××× 3号 垫干纸巾 有空气 常温下 ××××× 4号 垫湿纸巾 加满水 常温下 ××××× (1)给4号瓶子加满水，使种子完全浸泡在水中的目的是___________ A．降低种子周围环境温度 B．保证种子有充足的水分 C．使种子与空气隔绝，缺乏空气 (2)对比1号和2号瓶，说明种子发芽与 有关；对比1号和3 号瓶，说明种子发芽与 有关；如果想探究种子发芽是否与空气有关，应该选 两个瓶进行对比。 (3)通过分析，科学小组发现种子萌发需要的条件有___________ A．一定的空气 B．适量的水 C．适宜的温度 D．以上都是 (4)结合分析，联系生活，农民伯伯每次播种前都要松土，目的是给种子提供萌发需要的 。 19．小闽准备了5个不漏水的盒子，分别标上组别①②③④⑤。他在每个盒子里垫上纸巾，纸上各放上6粒饱满的绿豆种子，在下列条件下进行实验研究： 组别 种子所处环境 实验结果 ① 不加水，置于温暖处 不发芽 ② 加适量水，置于温暖处 发芽 ③ 加适量水，置于寒冷处 不发芽 ④ 加适量水，用透明杯罩住 发芽 ⑤ 加适量水，用黑色杯罩住 发芽 (1)第③组不发芽的原因是 。 (2)选择①组和②组进行比较，是为了研究种子发芽和（   ）之间的关系。 A．光照 B．空气 C．水分 (3)要研究种子发芽和光照的关系，我们应该选择 组和 组来进行实验，通过实验发现种子发芽 （选填“需要”或“不需要”）光照。 (4)小闽同学研究绿豆种子发芽实验的方法是（   ）。 A．对比实验 B．模拟实验 C．验证实验 20．下表是某实验小组为了探究绿豆种子发芽的条件做的实验记录，请观察表格回答问题。 实验方法 ① ② ③ ④ ⑤ 结果 未发芽 未发芽 发芽了 未发芽 发芽了 (1)小组中的小红选择了图中的③号杯和④号杯进行对比实验，她想研究的是种子发芽是否需要 。 (2)小强想研究种子发芽是否需要阳光，他应该选择 号杯和 号杯进行探究。 (3)上述实验中，除了小红和小强所研究的条件外，还可以研究其他的条件。②号杯和③号杯可以研究种子发芽是否需要 ；③号杯和①号杯可以研究种子发芽是否需要 。 21．如图所示，该实验装置是用来观察水沸腾时的现象和水在沸腾时的温度变化。 热水        冷水 ①从图中可以读出此时的水温 ℃，水 （填“开始”或“没有”）沸腾。 一般情况下水沸腾时的温度是 ℃。 ②当水沸腾时，水中的气泡会 （填“变多”、“变少”或“不变”）。 ③用酒精灯给烧杯加热时，为了让烧杯可以受热均匀，所以要把烧杯放在 上加热。 22．为了研究种子的萌发，小华把10粒蚕豆种子浸泡在水中，两天后，她把浸泡后的蚕豆种子放在一个铺有纸巾的盘子里，并保持纸巾的湿润，且每天观察记录。 (1)一天后，小华发现烧杯里的水 (填“变多”或“变少”)，这说明种子的萌发需要 。 (2)几天后，小华发现蚕豆种子长出了根、茎、叶，其中最先长出的是根，根是由种子的 发育而成，茎叶是由种子的 发育而成的。 (3)蚕豆种子是由种皮和 构成的，有 片子叶。 23．小明和小光决定用钢尺来模拟铝片琴，探究声音高低变化的影响因素。下表是他们观察记录的实验现象，请按要求完成下列练习。 尺子仲出桌面的长度/厘米 振动的快慢 声音的高低 4 快 高 8 较快 较高 12 较慢 较低 16 慢 低 (1)实验中改变的条件是 。为了保证实验的公平性，每次拨动钢尺的力度应保持 。(填“相同”或者“不同”) (2)通过实验得出结论：尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越 (填“快”或者“慢”)，声音越 。(填“高”或者“低”) (3)根据实验结果可以推测，如果尺子伸出桌面长度是24厘米，他们听到的声音会 。(填“更高”或者“更低”) 24．科学探究小组在做观察水加热的变化的实验时，所准备的材料有：铁架台、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、笔、图表纸。 (1)在加热前他们测量水的温度（如上图）是 ℃，读作 。之后用酒精灯加热，并记录水温的变化。 (2)他们观察到水的温度在不断 ，达到一定温度时，水就会沸腾。水沸腾后，继续加热，温度 。（填合适的选项） A．升高           B．降低       C． 不再升高 (3)最后得出实验结论：随着给水加热的时间延长，水的温度逐渐 ，水里会产生大量 ， 会很快从水面冒出。当将水加热到一定温度（达到沸点）时，水不停地翻滚，不断减少，水的温度 。 (4)下列图像属于水沸腾时的图像是（   ）。 A． B． C． D． 25．学校成立了研究“水”的兴趣小组，小科是兴趣小组的“小导师”。在“给水加热”的实验中，兴趣小组将水沸腾前后不同时刻的温度变化及发生的现象记录如下表所示。随后，他们又探究了“水结冰”的实验。 表1 测量时间（分钟） 2 4 6 8 10 停止加热后2分钟 温度计的示数 45℃ 70℃ 88℃ 100℃ 100℃ 86℃ 发生的现象 容器底部有少量气泡 容器口有少量白雾 容器口有很多白雾 水沸腾，容器口有很多白雾 水沸腾，容器口有很多白雾 容器口有少量白雾 (1)分析表中的数据，水在第（    ）分钟是沸腾的。 A．4分钟 B．6分钟 C．8分钟 (2)在水沸腾后，停止加热，水的温度会（    ）。 A．不变 B．上升 C．下降 (3)在实验过程中，对温度计的操作及读数正确的是（    ）。 A． B． C． (4)在探究“水结冰了”实验中，下列说法错误的是（    ）。 A．在碎冰中加入食盐，是为了加速碎冰的融化 B．水完全结冰后，冰柱的高度比原来标记的水的高度增加了 C．水变成冰后，形态发生了改变，两者不是同一种物质 (5)兴趣小组对“水”的形态变化进行总结，下列说法错误的是（    ）。 A．冰是固态，有一定的形状和体积 B．水是液态，有固定的形状，也有一定的体积 C．水蒸气是气态，没有固定的形状和体积 26．风的形成模拟实验。 （1）实验过程：①用小刀将大可乐瓶的底部裁掉。 ②用小刀在大可乐瓶底部沿瓶壁向上大约6厘米处，刻一个直径约2厘米的圆孔。 ③在瓶口处用胶带粘上一张折叠的小纸条。 ④点燃蜡烛。蚊香。 ⑤用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处接近可乐瓶瓶壁的圆孔约1厘米处。 （2）实验现象：蚊香的烟 ，瓶口处的纸条在 。 （3）实验结论：蜡烛点燃后，瓶内的空气变成 ，热空气比冷空气 ，会顺着瓶口 ， 则会由侧面的圆孔流进去补充，这样就形成了风。 参考答案 1．(1) A C (2) 秒表 记录水加热至沸腾过程中所用的时间 (3)C (4) 气泡 变大 水蒸气遇冷凝结 (5) 8 100 (6)水在加热的过程中温度逐渐上升，当水达到100℃时，开始沸腾。此后继续加热，水的温度保持在100℃不变 详解：（1）点燃酒精灯的正确方法是用火柴（或打火机）直接点燃，B用燃着的酒精灯引燃另一个，易导致酒精洒出失火，故选A。 熄灭酒精灯的正确方法是用灯帽盖灭：D用嘴吹灭会导致火焰回火，引发灯内酒精燃烧，故选C。 （2）实验需要记录“时间-温度”数据，图中已有酒精灯、烧杯、温度计，缺少计时工具，因此需要秒表；秒表可以用来记录水加热至沸腾过程中所用的时间。 （3）读温度计刻度时，视线必须与温度计内的液面相平，这样才能保证读数准确；A倾斜读数、B视线高于液面，都会导致读数偏大或偏小，故选C。 （4）水沸腾时，底部水迅速汽化，产生大量气泡；气泡上升过程中，周围的水不断汽化，水蒸气汇入气泡，同时水的压强随深度减小而降低，气泡体积逐渐变大；烧杯口上方的“白气”不是气体，而是沸腾产生的水蒸气遇冷（空气温度较低）凝结形成的小水珠。 （5）水沸腾的特点是“继续加热，温度保持不变”，表格中第8分钟时温度达到100℃，之后温度不再上升（实验中仅测到8分钟），因此此时水开始沸腾。 （6）根据表中记录的数据可知，水在加热过程中温度逐渐上升，当达到100℃时开始沸腾，沸腾过程中继续加热，温度保持不变（100℃为此次实验中水的沸点）。 2．(1)大 (2)B 解析：小题1：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。图中小兰同学距离小红敲击桌面的距离比小军近，所以小兰听到的声音比小军同学大。 小题2：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。小红同学听到的声音是通过气体传播到她耳朵的，小强同学听到的声音是通过固体传播到他耳朵的。 3．(1)逐渐减小最后消失 (2)不能 (3)书面交流；手语；无线电 解析：小题1：声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。慢慢抽去罩内空气的过程中，在各个方向听到的铃声逐渐减小，最后变成真空状态无法传声，声音就消失了。 小题2：声音的传播需要介质，真空中不能传播声音。 小题3：月球表面没有空气，也就无法传播声音，不过宇航员可以书面交流、或用手语，或者用最常用的无线电来交流。 4． 取两个相同的烧杯，各加入100mL温度为20℃的水 取两块相同大小的脂肪块和铁块，分别放入两个烧杯中，同时开始计时 每隔5分钟测量一次烧杯内水的温度，共测量3次 放脂肪块的烧杯内水的温度下降较慢，放铁块的烧杯内水的温度下降较快 脂肪具有保温作用 解析：小题1：为了控制实验的初始条件，需要保证两份热水的温度、体积相同，倒入的容器也相同，这样后续实验中水温的变化才是由“是否用脂肪包裹”这一变量引起的，确保实验的科学性和准确性。 小题2：设置对比组，脂肪块和铁块大小相同，同时放入烧杯并计时，通过对比两者对水温的影响，来探究脂肪的保温作用。选择铁块是因为它导热性强，与脂肪的保温性形成明显反差，便于观察实验现象。选择动物脂肪（如猪油）是因为它能模拟北极熊的皮下脂肪，使实验更贴合探究目的。 小题3：为了更准确地记录水温的变化趋势，避免单次测量的偶然性，使实验结果更具说服力，需要每隔固定时间测量水温并多次测量。 小题4：由于脂肪是热的不良导体，能阻碍热量的传递，所以放入脂肪块的烧杯内水温下降更慢；而铁块导热性强，会加速热量散失，导致水温下降较快。这一现象直观地体现了脂肪的保温效果。 小题5：通过对实验现象的分析，可以得出脂肪能减少热量散失、具有保温作用的结论。这一结论也能解释北极熊依靠皮下厚脂肪层抵御北极严寒的生物学现象，将实验探究与实际生物适应环境的知识联系起来，体现了实验的应用价值。 5．(1)外 (2)沸腾 (3)98 分析：水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 小题1：实验时，要用酒精灯的外焰给烧杯加热，因为酒精灯外焰温度最高，这样加热效果最好。 小题2：水沸腾的现象是水上下翻腾，并且有大量气泡产生，液态的水快速变成气态的水。因此实验时，依据观察到水的内部产生大量的气泡，可以判断水开始沸腾。 小题3：图乙是实验第13分钟时温度计显示的数，温度计一个小格代表1℃，液柱在90和100之间过8个小格，是98℃。 6．(1) 发芽 不发芽 (2)C (3)B (4)A (5)C (6) 水分 适宜的温度 空气 分析：对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 详解：（1）种子萌发的条件有需要空气、水分和适宜的温度。根据实验记录表中的条件可知2号瓶发芽。4号瓶不发芽。 （2）要想研究种子发芽是否需要水分，可以用（1号和2号）瓶进行对比实验。1号和2号只有水分不同，其他条件相同，可以对比水分的影响。故选C。 （3）将2号和3号做对比，研究的是种子发芽是否与（温度）有关。2号和3号都有适量的水，但温度不同，2号常温、3号冰箱，可以对比温度的影响。故选B。 （4）1号无水不发芽，3号温度过低不发芽，4号因种子完全浸水缺乏空气也不发芽。故选A。 （5）将4号瓶种子完全浸泡在水中是为了隔绝空气（选C）。这样可以研究“空气”对种子发芽的影响。故选C。 （6）实验说明种子萌发的条件有水分、适宜温度和空气。从实验对比可知，缺少任一条件种子都不发芽。） 7．(1) ① ③ 适宜的温度 (2)不同意，种子太少可能因为种子自身质量问题影响实验结果，多粒种子可以排除实验偶然性。 (3)A (4)种子的胚被虫子蛀掉 分析：种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气。 详解：（1）要研究温度对种子发芽的影响，需要保持其他条件（如光照、水分）相同，只改变温度。 实验①和实验③的光照和水分条件相同，只有温度不同。①中大部分种子发芽，③中全部未发芽，说明种子发芽需要适宜的温度（如23°C），低温会抑制发芽。因此得出种子发芽需要适宜的温度。 （2）科学实验需要使用多个样本，以降低偶然因素的影响（如个别种子本身无法发芽）。本实验中，①和②组各有少量未发芽种子，说明个别种子可能存在自身问题。如果每组只放一颗绿豆，一颗种子的异常会直接影响结论（如误认为条件不适合发芽），而多颗种子能确保实验的准确性。因此，小山的方法不可取，放入多颗种子是必要的。 （3）种子发芽时，胚根首先突破种皮，向下生长形成根，起到吸收水分和养分的作用；之后胚轴和胚芽才逐渐生长。选项A正确，B（胚轴）和C（胚芽）不是首先钻出的部分。 （4）实验①的条件适宜发芽，但仍有6粒未发芽。在适宜条件下，未发芽的原因通常与种子自身状态有关，如种子不饱满、受损伤、未成熟或失去活力，而非外部条件导致。因此，小方的合理猜测是种子的胚被虫子蛀掉所以没办法发芽。 8．(1)1——子叶  2——胚芽  3——胚根 (2)B (3)A (4)A (5)黄瓜、向日葵等 详解：（1）不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同，但种子的里面是相同的，种子由种皮和胚构成，胚包括胚根、胚芽、子叶。 （2）在这个实验中，三个杯子都放置在室温下，且装有相同量、相同湿度的土壤，因此可以认为这三个条件对三个杯子中的种子都是相同的。所以，无论种子如何摆放，只要满足萌发的基本条件，它们都应该能够萌发。故选B。 （3）根具有向地性，即根会朝向地球引力的方向生长，也就是向下生长。这个特性是植物适应环境的一种表现，有助于根系更好地吸收水分和矿物质。因此，无论种子如何摆放，根都会受到地球引力的影响而向下生长。故选A。 （4）小苗的茎没有向地性，会向上生长。因此，如果1号杯中的小苗发芽了，它可能会直直地向上长高。故选A。 （5）生活中可以用种子繁殖后代的植物，除了玉米、蚕豆之外，还有很多其他的例子，比如向日葵、南瓜、西瓜等。这些植物都可以通过种子进行繁殖。 9．(1)适量的水分 (2)4 (3)适宜的温度 (4) 黑暗 3 (5)3号瓶中的种子生长得最好。种子发芽的条件是适量的水分，充足的空气和适宜的温度。 分析：种子的萌发，除了种子本身要具有健全的发芽力以及解除休眠期以外，也需要一定的环境条件，主要是充足的水分、适宜的温度和足够的氧气。 详解：（1）做对比实验时，我们一般是只控制一个条件发生变化。只有一个条件变化，其他条件都不变，才能找到变量与不变量之间的关系。1号瓶和3号瓶的实验结果说明适量的水分是种子发芽所必需的外界条件。 （2）4号瓶里的绿豆种子完全浸泡在水中缺少空气，3号瓶和4号瓶的实验结果说明充足的空气是种子发芽所必需的外界条件。 （3）2号瓶放在冰箱里气温较低，2号瓶和3号瓶的实验结果说明适宜的温度是种子发芽所必需的外界条件。 （4）对比实验时，我们只控制一个条件发生变化。如果小明要探究种子发芽是否需要光，那么还需要设置5号瓶，5号瓶应放置在黑暗的环境中，其他条件与3号瓶相同，3号瓶有水、有空气、有合适的温度，最适合做对比。 （5）最后种子生长得最好是3号瓶里的种子，因为只有它具有适宜的温度、空气和适量的水分的条件。 10．(1)没有水分 (2)没有空气 (3) 适宜的温度 适当的水分 空气 分析：种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分，充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。 详解：（1）图中1号种子位于烧杯上方，没有浸到水里，所以1号种子所处的环境中缺少水分，因此不能萌发。 （2）3号种子被完全浸没在水中，因缺少足够空气无法萌发，所以不能萌发的原因是缺少空气。 （3）2号种子处于水面附近，既能吸收水分也能获得空气，加上环境温度25℃适宜，因此能正常萌发。2号种子能萌发的原因是有水分、有空气、温度适宜。 11．(1)①温度计碰到烧杯侧壁。②用酒精灯内焰进行加热。 (2)C (3) 热对流 热辐射 (4)B (5)B (6) 小水珠 凝结 分析：加热水时，水温的温度逐渐升高，当达到沸腾时，继续加热，水的温度不再升高。水蒸气遇冷变成小水珠的现象称为凝结。 详解：（1）①温度计位置不正确：温度计的玻璃泡应完全浸入水中，且不接触烧杯底部或侧壁，否则测量不准确。图中显示温度计碰到烧杯侧壁。 ②酒精灯使用不规范：酒精灯的火焰应用外焰加热（温度最高）。图中显示的是用酒精灯内焰进行加热。 （2）在加热水的过程中，石棉网的作用是使烧杯受热均匀，避免受热不均对烧杯造成破坏。选C。 （3）热量在液体或气体中的传递方式主要是热对流。图中的装置给烧杯里的水加热时，底部的水变热会往上运动，上部的冷水会往下运动，从而使杯内所有的水都变热，这样的传热方式称为热对流。我们在酒精灯的旁边也能感觉到热量，这样的热传递方式是热辐射，热辐射不依靠任何介质传递能量。 （4）给烧杯中的水加热加热一会后，水中会出现少量气泡，这些气泡是溶解在水中的空气，此时还没有达到沸腾。故选B。 （5）该小组每隔1分钟测量并记录一次水温，直到水沸满后5分钟，会发现在沸腾之前，水的温度不断上升，等到达到沸点后水沸腾，继续加热水的温度保持不变。所以曲线图符合水温随时间的变化关系的是B。A图一直升高，C图一直下降，都不符合实际情况。 （6）“白气”是水蒸气遇冷凝结形成的小水滴（非气体，是液态）。类似夏天冰棒冒“白气”：空气中的水蒸气遇冷（冰棒）凝结。物态变化名称是凝结（气态→液态）。 12．(1)避免偶然因素的干扰 (2) 丙 适宜的温度 (3)能 (4)缺少空气 (5)A (6)阳光 分析：种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气。一粒种子就是一个幼小的植物体。只有条件合适时，种子才能萌发成幼苗。 小题1：研究绿豆种子发芽需要的条件时，用至少6粒种子做实验，是为了避免种子自身不能发芽的可能性，减少实验偶然性的发生，可以让实验更严谨。 小题2：要研究水分的影响，需要保持其他变量（温度、空气）相同，仅改变湿度。应选用甲组与丙组。其他组（乙、丁）改变了温度或空气，不符合要求。 对比甲、乙两组实验，可以知道两组唯一不同的是温度，分析可知低温（1℃）抑制发芽，说明种子发芽需要适宜的温度。 小题3：种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气，不需要光照，所以如果甲组放在黑暗处，绿豆种子能发芽。 小题4：种子发芽需要的条件有适宜的温度、水分、空气，丁组种子处于真空中，没有空气，所以不能发芽。 小题5：绿色植物的叶片在阳光下能利用二氧化碳和水制造淀粉等营养物质，同时放出氧气，人们把叶的这种作用称作光合作用。摆放在阳光下的绿豆苗可以通过光合作用制造营养物质，长势就比较好，所以A组摆放在阳光下。 小题6：从实验可知，种子发芽需要水分、适宜温度、空气，但不需要光。 从表二可知，光照影响叶绿素合成和茎的生长（无光时叶黄、茎细长），说明生长需要光。 种子发芽不需要、而生长却离不开的因素是光。 13．(1) ② ③ (2) 种子萌发是否需要水分 需要 种子萌发是否需要适宜的温度 需要 种子萌发是否需要光照 不需要 (3)光照 (4)B 详解：（1）研究种子萌发是否需要空气要探究空气对种子萌发的影响，需控制单一变量（空气）。②号烧杯中种子被水淹没（缺空气），③号烧杯种子有空气，其他条件（温度25℃、有水）相同，所以选②和③对比。 （2）其他主题研究①和③： ①号烧杯 “无水”，③号烧杯 “有水”，变量是水分。①未发芽、③发芽，说明种子萌发需要水分。③和④： ③号烧杯温度25℃（适宜），④号烧杯温度5℃（低温），变量是温度。③发芽、④未发芽，说明种子萌发需要适宜的温度。⑤和③： ⑤号烧杯在 “黑暗箱子”（无光照），③号烧杯有光照，变量是光照。⑤和③都发芽，说明种子萌发不需要光照。 （3）种子萌发必需条件实验中，水分（①和③对比）、适宜温度（③和④对比）、空气（②和③对比）影响种子萌发，而光照（⑤和③对比）不影响。所以除了光照 ，其他（水分、空气、适宜温度）是必需条件。 （4）放3-5颗种子，能减少偶然误差，保证实验结果可靠，正确。所以选B。 14． 水 ③ ⑤ 空气 适宜的温度 适宜的温度 一定的水分 充足的空气 分析：种子是有生命的，一粒种子就是一个幼小的植物体，只要落在适宜的环境里，它就能生根、发芽长成一株新的植物。种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 小题1：①号和③号相比，不同的条件是水，所以研究的是种子发芽是否需要水。 小题2：③号和⑤号相比，改变的条件是光照，可以研究种子发芽是否需要阳光。 小题3：②号和③号相比不同的条件是空气，可以研究种子发芽是否需要空气。 ③号和④号相比，不同的条件是温度，可以研究种子发芽与温度的关系。 小题4：综上所述，种子发芽需要的条件有适宜的温度、一定的水分、充足的空气。 15．(1) 液体 固体 (2) 6 冰水混合物 (3) 0 不变 (4) 液 固 分析：水在自然界有液态、固态、气态三种存在状态，水的状态变化与温度有关。当环境温度低于0摄氏度，水的温度下降到0摄氏度时，开始结冰，从液体状态变成了固体状态。 详解：（1）观察图表，在“水结冰前后温度变化”的实验中，1分钟时水的状态是液体，9分钟时水的状态是固体。 （2）根据题干可知，从第2分钟到第8分钟测得的温度呈保持不变的趋势，此时的状态是冰水混合物。 （3）通常情况下，水在0℃以下的环境就会开始结冰，水开始结冰时的温度是0摄氏度，水在结冰时的过程中温度呈不变的趋势。 （4）水结冰的过程，从液态慢慢变成了固态，这个过程我们称为水的凝固。 16．(1)B (2)C (3)C (4)A (5)冰面高于水面，因为水结冰后体积增大了。 分析：水有三态变化，气态、液态和固态。水状态的变化与温度有关。 详解：（1）实验图中显示的是冰块在碎冰和盐的环境中逐渐融化，试管中的水在温度变化的情况下慢慢结冰，符合“水结冰”实验的特征。选B。 （2）温度计的正确使用方法应是将温度计的玻璃泡完全浸入水中，且不能接触试管壁或底部，图中C选项符合这一要求。 （3）橡皮筋固定在试管上，目的是标记初始水面高度，方便观察冰融化或水结冰过程中水面的变化，而不是用于拿试管或观察冰。选C。 （4）盐可以降低冰水混合物的温度（形成低温环境），使试管中的水更容易结冰，从而实现“使试管中水的温度降得更低”的目的。选A。 （5）水结冰时密度减小（体积膨胀），导致冰的体积比同质量的水大，因此冰面会高于原来的水面。 17． ①⑤③②④ 下 上 植物的根具有向地性，总是向下生长的，与种子放置的方向没有关系 分析：植物的种子获得了适宜的条件充足的水分、空气和适宜的温度后，胚就开始生长，这个过程叫做种子的萌发。 小题1：正确的实验步骤顺序应为：①⑤③②④ ①（浸泡种子）→ 首先处理种子，使其吸水膨胀，为萌发做准备。 ⑤（倒水至瓶底1厘米）→提供湿润环境，但水量需控制（避免淹没种子）。 ③（湿纱布贴瓶壁）→确保种子接触湿润环境，同时便于观察。 ②（摆放种子）→将种子以不同方向固定在瓶壁和纱布间。 ④（放置观察）→在温暖处培养，等待萌发并记录结果。 实验现象： 根的生长方向：根会迅速向下生长（受重力影响，表现为向地性）。 芽的生长方向：芽会向上生长（受光的影响，表现为背地性）。 实验结论： 植物的根具有向地性，总是向下生长的，与种子放置的方向没有关系。该结论验证了根的固定功能，不受种子初始摆放方向影响，体现了植物对重力刺激的适应性。 18．(1)C (2) 温度 水分 1号和4号 (3)D (4)空气 分析：对比实验要注意的问题：每次只能改变一个因素，确保实验的公平，即除了改变的那个因素外，其他因素应该保持一样。 详解：（1）4号瓶与1号瓶相比，水是充足的，但种子没有发芽。唯一不同的条件是空气。加满水是为了排除空气，创造一个缺氧的环境。选C。 （2）1号瓶（常温，发芽）vs 2号瓶（低温，不发芽）：唯一变量是温度。说明种子发芽与温度有关。 1号瓶（有水，发芽）vs 3号瓶（无水，不发芽）：唯一变量是水分。说明种子发芽与水分有关。 要探究空气，需要找两个条件基本相同，只有空气是否充足的对比。1号瓶（有空气，发芽）vs 4号瓶（无空气，不发芽）。唯一变量是空气。 （3）综合所有对比实验，种子发芽需要同时满足：一定的水分、充足的空气、适宜的温度。 （4）松土可以使土壤变得疏松，增加土壤颗粒之间的空隙。这些空隙中充满了空气。种子萌发需要呼吸作用，呼吸作用需要氧气（空气）。因此，松土是为了让土壤中有充足的空气，便于种子吸收。 19．(1)温度低 (2)C (3) ④ ⑤ 不需要 (4)A 分析：种子在外界条件和自身条件都具备时才能萌发。种子萌发的外界条件是适宜的温度，一定的水分， 充足的空气；内部条件是具有完整的、有活力的胚，以及供胚发育所需的营养物质。 小题1：第③组加适量水且置于寒冷处，说明温度过低导致种子不发芽。 小题2：①组不加水，②组加适量水，其他条件相同，对比说明水分对发芽的影响。选C。 小题3：④组用透明杯罩住（有光），⑤组用黑色杯罩住（无光），两组结果都发芽，说明光照不是必需条件。 小题4：实验通过设置不同组别对比单一变量，属于对比实验。选A。 20．(1)适宜的温度 (2) ③ ⑤ (3) 空气 水分 详解：（1）③号杯（25℃、有水、有空气）和④号杯（-5℃、有水、有空气），它们唯一的变化因素是“温度”，所以小红想研究的是种子发芽是否需要“适宜的温度”。 （2）要探究种子发芽是否需要阳光，就应选择在“有水、有空气、25℃”条件下，且只有光照条件不同的杯子。③号杯（有光）和⑤号杯（无光）最适宜进行对比研究。 （3）②号杯和③号杯的区别在于②号杯被油封，不通气，因此可用来研究种子发芽是否需要“空气”。 ③号杯和①号杯的区别在于①号杯没有加水，因此可用来研究种子发芽是否需要“水分”。 21． 96 没有 100 变多 石棉网 分析：水被加热到一定的温度（标准大气压下通常是100℃）时，一部分水会迅速变成水蒸气，内部产生大量气泡并冲出水面，这种现象称为沸腾。 详解：①图中温度计的一个小格代表1℃，图中温度计的液柱在90和100之间过6个小格，此时的温度是96℃，水没有沸腾。一般情况下水沸腾时的温度是100℃。 ②沸腾是水受热到达一定温度时发生的剧烈的汽化现象，这一过程中水的温度不再变化。水沸腾时，水中有大量气泡，水面不断翻滚，水面之上有大量水蒸气。当水沸腾时，水中的气泡会变多。 ③用酒精灯给烧杯加热时，为了让烧杯可以受热均匀，我们通常会把烧杯放在石棉网上加热。石棉网具有良好的导热性，可以将酒精灯的热量均匀地传递给烧杯底部，从而避免烧杯底部受热不均导致破裂或实验误差。 22．(1) 变少 充足的水 (2) 胚根 胚芽 (3) 胚 2 分析：种子的构造分种皮、胚芽、胚根、子叶等部分。种皮起到保护种子的作用。胚芽发育生长后变成植物的茎和叶，胚根发育生长后变成植物的根，子叶为种子发芽提供营养。 小题1：一天后，小华发现烧杯里的水变少，这说明种子的萌发需要充足的水。种子在吸水后开始膨胀，激活内部的生长过程，因此水分是种子萌发的重要条件。 小题2：几天后，小华发现蚕豆种子长出了根、茎、叶，其中最先长出的是根。根是由种子的胚根发育而成，因为胚根是种子中负责首先突破种皮并向下生长的部分。茎叶是由种子的胚芽发育而成的，胚芽负责向上生长形成茎和叶。 小题3：蚕豆种子是由种皮和胚构成的，有种子的结构通常包括种皮和胚两部分。胚是种子的重要部分，包括胚根、胚芽和胚轴。蚕豆种子有2片子叶，这是双子叶植物的特征。 23．(1) 尺子伸出桌面的长度 相同 (2) 快 高 (3)更低 分析：声音的高低物体振动快慢有关，物体振动越快，声音越高，物体振动速度越慢，声音越低；物体振动的快慢受物体自身大小、轻重、长短、粗细、松紧等相关。 小题1：在这个实验中，小明和小光通过改变尺子伸出桌面的长度来观察声音的高低变化。实验中改变的条件是尺子伸出桌面的长度。为了保证实验的公平性，每次拨动钢尺的力度应保持相同。这样可以确保声音的变化是由于尺子伸出长度的变化引起的，而不是因为力度的不同。 小题2：通过实验数据我们可以得出结论：尺子伸出桌面的长度越短，振动速度越快，声音越高。 小题3：根据实验结果可以推测，如果尺子伸出桌面长度是24厘米，他们听到的声音会更低。这是因为根据实验记录，随着尺子伸出长度的增加，振动速度变慢，声音变低。所以，当长度增加到24厘米时，振动速度会更慢，声音也会更低。 24．(1) 39 三十九摄氏度 (2) A C (3) 升高 气泡 白气 保持不变 (4)A 详解：（1）从温度计图示中读取温度时，液柱读数为39℃，读作三十九摄氏度。 （2）水受热过程中，温度会不断升高，达到沸点（水的沸点为100℃）后，继续加热，温度保持恒定（即不再升高） （3）加热过程中水温逐渐升高，内部会产生大量气泡，这些气泡会上升并从水面冒出。当水加热到沸点时，温度保持不变，水不停翻滚，体积变少。 （4）水沸腾时，温度随时间先升后保持稳定，因此对应A图像。 25．(1)C (2)C (3)B (4)C (5)B 分析：水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，水蒸气是它的气态形式，水是它的液态形式，冰是它的固态形式，这三种状态之间是可以相互转换的。水从一种状态转变成另一种状态需要吸热或放热，主要取决于温度的变化。 详解：（1）从表中可以看出，在第8分钟时，温度达到了100℃，并且水开始沸腾，容器口有很多白雾。这是水沸腾的典型现象。故选C。 （2）停止加热后，水的温度从100℃下降到了86℃，说明水的温度会下降。故选C。 （3）正确的操作是在读数时温度计的玻璃泡要继续留在被测液体中，并且视线与温度计中的液柱上表面相平。故选B。 （4）水变成冰后，形态发生了改变，但两者是同一种物质，只是状态不同。因此，说法C是错误的。 （5）水是液态，没有固定的形状，但有一定的体积。说法B是错误的，因为水没有固定的形状。 26． 往瓶子里飘 上下晃动 热空气 轻 上升 冷空气 分析：风是由空气流动引起的一种自然现象，它是由于空气的冷热不同引起的。太阳光照射在地球表面上，使地表温度升高，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后，低温的冷空气横向流入，上升的空气因逐渐冷却变重而降落，由于地表温度较高又会加热空气使之上升，这种空气的流动就产生了风。 详解：实验现象：空气被蜡烛加热后变成热空气，比冷空气轻，顺着瓶口向上运动，所以外边的冷空气将蚊香的烟吹到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下晃动。 实验结论：蜡烛点燃后，空气被蜡烛加热变成热空气，比冷空气轻，顺着瓶口向上运动，冷空气则会由底部的小圆孔流进补充，就形成了风。风是由空气的流动形成的。温度高的地方空气压力小，温度低的地方压力大。压力大的冷空气会向压力小的热空气方向流动，从而形成风。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $