（期末复习必刷练）实验探究题-2025-2026学年四年级上册科学期末复习专项必刷练（湘科版）

2025-2026学年科学上册期末复习必刷练 实验探究题 1．小华和小强用相同的力分别拨动拉伸的橡皮筋甲和乙（如下图），观察并记录听到的声音。 (1)当他们拨动橡皮筋时，观察到橡皮筋在 （填“振动”或“静止”），这说明声音是由物体 产生的。 (2)小华拨动橡皮筋甲，听到的声音比较 （填“高”或“低”）；小强拨动橡皮筋乙，听到的声音比较 （填“高”或“低”）。 (3)根据这个实验现象，你能得出什么关于声音高低的结论？ 。 (4)如果想让橡皮筋甲发出的声音变高一些，可以怎么做？ 。 (5)小华用力拉动橡皮筋时发现，听到的声音比较 ；轻轻拉动橡皮筋时发现，听到的声音比较 。 2．小科同学想要探究常见食物中的营养成分，他准备了以下材料和试剂：米饭、花生、土豆、碘酒、白纸。 (1)小科在米饭和土豆上滴加碘酒，发现都变蓝色，这说明它们含有 。 (2)将花生放在白纸上按压，白纸上出现油渍，这说明花生含有 。 (3)小科还想检测蛋白质，他可以选择 （填一种食物）来进行实验，因为这类食物富含蛋白质。 (4)通过以上实验，小科认识到：不同食物含有不同的 ，所以我们要 饮食。 (5)请设计一个简单的实验来比较两种食物中某种营养成分的含量差异。 3．下图是用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。 (1)这是模拟（   ）的装置。 A．物体振动产生声音 B．耳朵鼓膜振动 C．液体溶解 (2)实验中敲击音叉发出的声音通过（   ）传到气球皮上。 A．音叉 B．空气 C．杯子 (3)实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（   ）。 A．被音叉吸引 B．不动 C．在气球皮上跳动 (4)实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（   ）。 A．跳动幅度小 B．跳动幅度大 C．一样 (5)音叉与气球皮的远近不变时，先轻敲再重敲，发出的声音（   ）。 A．一样 B．高低不同 C．强弱不同 (6)碎纸屑跳动明显，说明气球皮的（   ）。 A．振动幅度大 B．振动速度快 C．振动幅度小 (7)通过实验知道我们耳朵里的（   ），它像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。 A．耳道 B．鼓膜 C．听小骨 4． 实验名称：声音引起鼓膜振动 如图，用肥皂膜可以模拟 。用细金属丝制作一个圆环，将圆环放入黏稠的肥皂水中，立即取出，可以看到金属环上形成了一层肥皂膜。对着肥皂膜讲话，观察肥皂膜的变化。 实验现象：讲话时，膜会 ；停止讲话时，膜会 。 实验结论：声音引起鼓膜 ，鼓膜的 将外界的 传入内耳。 5．同学们比赛跑步，他们分组测试，并把结果记录下来，如下表。 方法一   时间：10秒 方法二   路程：100米 姓名 路程（米） 姓名 时间（秒） 小华 45 小时 20 小红 50 小亮 22 (1)相同时间内，跑完的路程越长，跑得越 （填“快”或“慢”）。在方法一中， 比 跑得快。 (2)跑完相同的路程，用的时间越长，跑得越 （填“快”或“慢”）。在方法二中， 比 跑得快。 (3)运动物体的快慢可以通过速度来表示，即单位时间内通过的 。 (4)速度的计算公式： 。 6．小昆担心在家练琴吵到邻居，想把琴房改成静音房。为寻找合适的隔音材料，他用鞋盒模拟“房间”开展探究，请回答以下问题。 (1)本次探究中不适合作为声源的是（    ）。 A．音叉 B．闹钟 C．手机 D．音乐盒 (2)用鞋盒制作“静音房”时，要将隔音材料贴在鞋盒内，以下做法隔音效果最好的是（    ）。 A．贴在四面墙壁上 B．贴在四面墙壁和地面上 C．贴在四面墙壁、地面和顶上 D．贴在地面和顶上 (3)小昆把4种大小、厚度相同的材料分别贴在4个相同的鞋盒内，把声源放进盒中，然后逐渐远离，直到完全听不见声音，记下此时人与鞋盒的距离，实验记录如下表： 纸板 玻璃 毛巾 海绵 第一次 3.7米 5.2米 1.2米 2.5米 第二次 3.6米 5.1米 1.1米 2.5米 第三次 3.7米 5.2米 1.2米 2.4米 根据测试结果，我们发现隔音效果最好的材料是（    ） A．纸板 B．玻璃 C．毛巾 D．海绵 (4)如图所示，小昆发现家附近的二环快速路上层安装了隔音屏障后，从二环路上传到家里的噪声（    ） A．减弱了 B．增强了 C．强弱不变 D．时强时弱 (5)除安装隔音屏外，在生活中还有哪些降低噪声的方式。（至少写出两种） 7．用手电筒照射远近不同的三个木块，使木块投影在后面的墙上 。（只改变小木块离手电筒的距离，不改变手电筒的照射角度和位置） (1)当木块离手电筒近时，看到的影子 。 (2)当木块离手电筒远时，看到的影子 。 (3)我们发现：影子的大小与 和 之间的距离有关。 (4)当投影屏和光源位置一定时，遮挡物离光源越近，在屏上形成的影子就越 。 8．为“探究唾液是否对淀粉具有消化作用”，芳芳课后活动时做了探究实验，其实验步骤如下： ①准备两支洁净的试管，标上1、2号，向1号、2号试管中各加入2毫升淀粉液。 ②将2支试管充分摇匀后放入盛有适宜温度温水的烧杯中6分钟。 ③再向1号试管中加入2毫升清水，2号试管中加入2毫升唾液，放置10分钟。 ④取出试管冷却后各加入2滴碘液，摇匀，观察两支试管内液体颜色变化。 (1)实验中烧杯中温水的适宜温度是 ℃左右，原因是 。 (2)加入2滴碘液摇匀观察到不变蓝的是 号试管，变蓝的是 号试管。 这个实验说明唾液 （填“有”或“没有”）消化淀粉的作用。 9．回忆“摩擦力的大小与什么因素有关？”这个实验。 (1)实验1和实验2相比，相同的条件是 ，不同条件是 ，实验 的摩擦力大，这说明了摩擦力的大小和 有关。 (2)摩擦力的大小还和 有关。 10．音乐课上学习了1234567这7个的音高越来越高。维维和芳芳对弦乐器的音高进行了研究，发现演奏者通常会通过手指在一根琴弦上移动，使弦振动部分的弦长发生改变，从而音高发生变化，结果如图所示。 (1)弦乐器发出的音高变化可能与琴弦的 有关。振动部分的弦长越 （填“长”或“短”），弦发出的音高越 （填“高”或“低”）。 (2)芳芳向圆柱形玻璃杯里面吹气，玻璃杯发出悦耳的声音，这种声音是由空气振动引起的，玻璃杯内空气柱的高度与音高关系如图所示。她想利用7个圆柱体玻璃杯和水制做一个用嘴吹的小乐器。从左往右吹，音高越来越高，请你在图中用铅笔涂出每个玻璃杯内的水量。（提示：根据需要玻璃杯内也可不用加水） (3)芳芳用制作的乐器吹奏了歌出《小星星》中的一段旋律，其中音高最高的是 （填数字音符）。芳芳尝试用筷子从左往右依次分别击打这个乐器，发出的声音音高变化趋势是 。 11．在研究 “声音是如何产生的” 实验中，小明进行了如下操作： (1)把一根橡皮筋张紧在两把椅子之间，用手拨动橡皮筋，观察到橡皮筋在 ，同时听到了 。 (2)用手按住正在发声的音叉，音叉的 停止，声音也 。 (3)实验结论：声音是由物体 产生的，当物体停止 ，发声也停止。 (4)请你再举两个生活中能说明声音是由物体振动产生的例子。 12．小龙发现路灯下随着卡丁车的移动，地面上的车影也在改变，他想到一天之中的影子也会发生改变。于是第二天，小龙学着古人的方法研究阳光下影子的变化规律。早上，小龙在宽阔的场地上将一根木杆固定在圆纸板上，每隔1小时测量一次影子的长度，如下表： 测量次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 影子长度（厘米） 100 80 60 40 30 15 30 40 60 80 (1)表格中可以看出第6次测量时影子是最短的，这个时候是一天中的（   ）。 A．早上 B．正午 C．傍晚 (2)阳光下的木杆相当于（   ）。 A．阻挡物 B．光源 C．屏 (3)小龙在观察木杆影子时进行记录，如下图，观察发现，一天中影子从（   ）有规律的发生变化。 A．东→北→西 B．西→北→东 C．西→南→东 13．声音是怎样产生的。 实验材料有：塑料直尺、橡皮筋、小鼓、音叉、水槽（装有水）、碎纸屑等。 (1)实验方法：将塑料直尺一端紧按在桌边，另一端悬空伸出。用手向下压悬空端，再突然松开。发现直尺发声时，它的状态是 （静止/快速抖动）。 (2)将橡皮筋套在左手拇指和食指上撑开。用右手食指拨动橡皮筋。当听到声音时橡皮筋在 （左右晃动/静止不动）。 (3)将纸屑放在鼓面上，轻轻敲击鼓面，当听到声音时，会看到纸屑 （跳动/不动）。 (4)用橡胶锤敲击音叉。快速将振动的音叉尖端轻触水面。看到水面会 平静无波/溅起水花）。 (5)用橡皮槌敲击音叉，敲击动作停止了，但音叉发出的声音不会马上停止，而是要持续一定的时间，这是因为 （    ）。 A．敲击时音叉发出声音，之后我们听到的都是回声 B．振动虽然停止了，但声音还在继续 C．敲击动作虽然停止了，但是音叉还在振动 (6)这些实验中，物体发声时的共同现象是什么？ (7)根据以上实验，我的结论是：声音是由物体 产生的。当振动停止，声音也会 。 14．如图，纸屏上吊着一个泡沫塑料小球，在纸屏的前方敲小鼓，纸屏上的小球会出现什么现象？你能说明其中的道理吗？ (1)敲小鼓，纸屏上吊着的小球会出现的现象是： (2)小球出现这种现象的原因是： 15．阳光下，物体会产生影子。一天中，影子有什么变化规律呢？ 我们进行了探究。日晷（guǐ）是我国古代的一种计量时间的仪器。我们做了一个简易的日晷，探究影子变化的规律。 做法如下： (1)在一个平板上，贴上画有同心圆的观察纸，在纸板上标注 。 (2)根据 的照射角度确定方向，把纸板放在平地上。（注意对准方向） (3)在纸板的中心，（     ）地立上小短杆。 A．平放 B．斜着 C．竖直 16．同学们在操场上玩踩影子的游戏，探探心里有了疑问：一天中，阳光下物体的影子有变化吗？于是她和科学兴趣小组的成员在阳光下的平地上竖直插了一根竹竿，从上午9：00开始，每隔1小时测量一次竹竿的影子长度。下表是他们测量记录的竹竿影子长度变化的数据： 时间 9：00 10：00 11：00 12：00 13：00 14：00 影子长度（厘米） 77 57 40 25 39 58 影子方向 西偏北 西偏北 西偏北 北 东偏北 东偏北 (1)分析上表数据可知，一天中，竹竿影子长度的变化规律是 （选填“长—短—长”或“短—长—短”）。竹竿9：00时的影子长度与12：00时的相比，在 （选填“9：00”或“12：00”）时更短。 (2)阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子的方向总是和太阳的方向 （选填“相同”或“相反”）。 (3)阴雨天时，他们可以用 （选填“手电筒”或“木圆柱”）代替太阳完成模拟实验。 (4)人类使用日晷的时间非常久远。日晷是我国古代的一种计量 （选填“时间”或“方向”）的仪器。 17．实验名称：制作肺的模型，模拟呼吸的过程 下图是用塑料瓶制作的肺的模型： (1)其中 图代表的是吸气的过程。 (2)将底部的橡胶皮膜向下拉，瓶中的气球 ，向上推底部的橡胶皮膜时，瓶中的气球 。（以上两空均填“变大”或“变小”） (3)实验结论：吸气时膈肌下移，胸腔空间 ，肺扩张从而吸入空气；呼气时膈肌上移，胸腔空间 ，肺收缩从而排出废气。（以上两空均填“变大”或“变小”） 18．不同时刻的太阳高度、物体影长和气温的变化都有规律，智慧小组对这一现象进行探究，并记录数据如下表，请和他们一起完成以下任务。 太阳高度、物体影长和气温之间的变化关系记录表 2024年3月20日 时间 项目 8时 10时 12时 14时 16时 18时 太阳高度（度） 15 36 89 68 45 20 影子长度（ cm） 21 16 8 11 17 20 气温（℃） 5 7 11 15 8 6 （1）测量气温时，应将气温计放在 。（选填“向阳处”或“背阴处”） （2）观察数据可以发现：一天中 时太阳高度最大， 时影子长度最长， 时气温最高。 （3）分析影子长度数据，我们得出的结论是：从早上到中午，物体的影子长度越来越 ；（选填“长”或“短”）从中午到傍晚，物体的影子长度越来越 。（选填“长”或“短”） 19．为了探究人体吸入和呼出的气体有什么差别，科学兴趣小组做了以下实验。甲、乙两试管内装有大量澄清的石灰水。通过橡皮球向甲试管内注入少量新鲜的空气，用嘴通过长导管向乙试管内吹入呼出的气体。 （1）观察发现，石灰水变浑浊的是 试管（填“甲”或“乙”）这说明人体呼出的气体中 的含量增多了。 （2）科学家通过实验发现，人体呼出的气体中氧气的含量 了。（填“增多”或“减少”） （3）通过对以上实验分析，我们可以知道人体生命活动需要消耗 （填“氧气”或“二氧化碳”），释放出 （填“氧气”或“二氧化碳”）。 （4） 剧烈运动时，人体的呼吸次数会 （填“增加”或“减少”），这说明运动时消耗氧气的量加大。 （5）结论：人体呼吸过程发生的变化 （填“是”或“否”） 产生新物质。 20． 探究课题：我们吸进和呼出的气体相同吗？ 准备两个广口瓶。 ①实验1：打开其中一个广口瓶的瓶盖，置于空气中几秒钟后盖上瓶盖。 ②实验2：用塑料吸管向另一个广口瓶中连续吹气数次，然后盖上瓶盖。 ③用量筒量取等量（10~15ml）的澄清石灰水，分别倒入两个广口瓶中。 通过观察，我们发现两个实验中，实验 的石灰水没有变化，实验 的石灰水变 了。这是因为，人体吸进空气后，在体内消耗了部分 ，呼出的气体中 增多。 21．早上起床，究究看到外面下雪了。出了小区，究究看到，路上汽车都开得很慢，骑车和步行的人都小心翼翼。究究进班后，听同学们说班里有个同学在路上滑倒了。老师告诉他们，这是因为路面结冰，摩擦力太小了。摩擦力的大小究竟和什么因素有关呢？究究进行了以下实验： (1)上述实验中，只改变了一个条件，这个条件是（    ）。 A．被拉动物体的质量 B．接触面的粗糙程度 C．物体对接触面的压力 (2)为了减小实验误差，究究分别用实验甲、实验乙对同一个物体进行了3次实验，得到如下实验数据： 测力计的读数（N） 接触面 第一次拉动 第二次拉动 第三次拉动 实验甲（木板） 0.3 0.4 0.3 实验乙（棉布） 2.1 2.1 2.0 对比、分析实验数据，你能得出什么结论？ (3)实验中，究究用到了弹簧测力计，使用弹簧测力计时，应注意（    ）。 A．不能超量程使用 B．不需要每次都把指针对准零刻度线 C．要快速拉动测力计 (4)以下是三款运动鞋的鞋底花纹图样（鞋底材料和花纹深浅均相同），在道路结冰的情况下你会选择哪双？（    ）。 A． B． C． (5)四年级要进行拔河比赛，为了取得好成绩，从增大摩擦力的角度，你对同学们有哪些建议？ (6)摩擦力是直接施加在物体上的力。（    ）也是直接施加在物体上的力。 A．万有引力 B．磁力 C．弹力 (7)在摩擦力减小的情况下，原本正常行走的人可能会滑倒，这种现象说明了（    ）。 A．力能改变物体运动的状态 B．力改变了物体的形状 C．力不可以使物体开始运动或停止运动 (8)认识了不同的力之后，奇奇自制了一个小玩具（如图），（    ）才能把球弹得最远。 A．把这个装置放高一点 B．将放足球这端压到最低 C．找个力气小的同学来操作 22．某小学的同学为了研究阳光下物体影子的变化，在操场上竖直插了一根竿子，阳光下的竿子在地面上投射出一道影子。他们记下了影子的长度，并且每隔30分钟去测量一次影子的长度，所得数据见下表： (1)根据上表我们能推测出，该小组是在一天中的 开始测量的， 结束测量的。（填“上午”“中午”或“下午”） (2)根据上表我们能推测出，第 次测量最接近中午，请说说你推测的理由： 。 (3)根据上表中的数据可以推测出，如果继续进行第10次、第11次测量，这时影子的长度大约为 厘米和 厘米。 (4)根据上表的数据，总结阳光下物体影子长度的变化规律从早到晚： —— —— 。 (5)除了长度，阳光下一天之中影子的方向也在发生变化，上午影子在 边，下午影子在 边，与太阳方向 。 (6)同学在观察记录的同时，还给旁边的一棵树拍下了五张照片，按照时间顺序，根据影子的变化特点，排列正确的是（    ）。 A．⑤③①④② B．①③④⑤② C．②④①③⑤ 23．观察到阳光下物体的影子的变化规律后，小涵同学想探究影子的变化是怎样产生的，他用手电筒、不透明烧杯和透明玻璃杯做了如下实验。 实验过程及现象如下： ①在白纸的中间放一个不透明的烧杯，不打开手电筒，没有影子产生。按照图甲的方向用手电筒照射烧杯，看到烧杯右侧出现了影子。 ②在烧杯的右侧放一个透明的玻璃杯，按照图乙的方向用手电筒照射透明玻璃杯，看到玻璃杯没有影子。 ③按照图乙的照射方向用手电筒照射烧杯，看到烧杯左侧出现了影子。 ④按照图甲的照射方向，分别把手电筒放在距离烧杯10厘米和20厘米的地方照射烧杯，发现当手电筒在距离烧杯10厘米时，影子较大。 请根据上述实验过程和现象回答下列问题： （1）实验过程中，不透明的杯子遇到 就能产生影子。 （2）现象②说明：物体是否有影子跟物体是否 （填“透明”或“不透明”）有关。 （3）现象④说明：物体离光源越 （填“近”或“远”），物体的影子就越 。 24．甲、乙、丙三组同学分别用垫圈、橡皮筋和气球驱动小车做实验。   (1)甲组同学在长、宽、高分别为100厘米、30厘米、70厘米的桌子上做“用垫圈作动力的小车”实验，这个实验中要考虑绳子的长短，下面长度中最合适的是 （选填“30厘米”、“70厘米”或“100厘米”），图1中的右侧绳子和桌面之间是滑动摩擦，加一个滑轮（如图2）就变成了滚动摩擦，起到 （选填“增大”或“减小”）摩擦力的效果。 (2)乙组同学在做“用橡皮筋驱动小车”实验，驱动小车前进的是橡皮筋的、 ，小车运动时轮胎的转动方向与橡皮筋的缠绕方向 （填“相同”或“相反”）。   (3)丙组同学在做“用气球驱动小车”实验时，驱动小车前进的是气球的 ，这个力的方向与小车的运动方向 （填“相同”或“相反”）。   (4)在这三种小车中，行驶方向最稳定的是用 作动力的小车。 (5)为了防止小车打滑，下列做法最合适的是（    ）。 A．增加小车的重量 B．减轻小车的重量 C．在轮胎和车轴连接处加润滑油 25．小科学习了《月球》后，为进一步了解月球有关知识进行了一系列的研究 (1)小科通过实验来模拟环形山的形成，实验步骤如下： a．在一个盘子里铺上约3厘米厚的沙。 b．从不同高度、不同位置往沙盘里丢相同大小的石子。 c．再从同一高度、不同位置丢大小不同的石子。 根据模拟实验，选择正确的选项。 ①盘子里的细沙模拟的是 。 ②石子模拟的是 。 ③被石子撞击形成的大小不同的沙坑模拟的是 。 A．流星        B．环形山        C．月球表面 (2)下面是小科在一月内连续拍摄的月相图片。 请你按照时间的先后顺序，将图片排序： 。 (3)小科在读古诗句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”时，觉得“圆缺”就是指月相变化。下列说法正确的是（   ）。 A．月球本身发生了圆缺变化 B．月球能自己发光，有时亮面多，有时亮面少 C．每个月的不同日期，在地球上看到的月球被太阳照亮部分的大小不同 26．实验 实验名称：模拟制造环形山 实验材料：细沙、托盘、大小不同的球 实验步骤： （1）把 平铺在托盘里。 （2）从高30厘米的地方，用大小不同的球撞击沙盘。取出球，观察它们留下的坑。 （3）从高60厘米的地方，用大小不同的球撞击沙盘。取出球，观察它们留下的坑。 实验现象：在步骤2中， 球留下的坑比较大，且深度比较深。步骤2和步骤3相比，从高 厘米的地方，大球留下的坑更大，深度更深。 实验结论：环形山是由天体撞击形成的。撞击月球的天体体积越 ，环形山越大，反之越小。从离月球越 的地方撞击，环形山越大，反之越小。 参考答案 1．(1) 振动 振动 (2) 低 高 (3)物体振动的快慢会影响声音的高低，振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。 (4)将橡皮筋甲绷得更紧一些 (5) 强（响亮） 弱（轻柔） 详解：（1）当拨动橡皮筋时，橡皮筋会振动，从而发出声音，这体现了声音是由物体的振动产生的。 （2）橡皮筋的粗细会影响其振动频率。较细的橡皮筋振动得快，振动频率更高，发出的声音音调也就更高；较粗的橡皮筋振动得慢，振动频率较低，发出的声音音调相应更低。从图中可以看出，橡皮筋甲比橡皮筋乙粗，在用相同力拨动时，橡皮筋甲振动得慢，发出声音低；橡皮筋乙振动得快，发出声音高。 （3）综合上述现象可以总结出：物体振动的快慢会影响声音的高低，振动越快（比如橡皮筋绷得紧），声音越高；振动越慢（比如橡皮筋绷得松），声音越低。 （4）声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。要让橡皮筋甲发出的声音变高，就需要让它振动变快，所以可以将橡皮筋甲绷得更紧一些。 （5）声音的强弱由物体振动的幅度（振幅）决定：振动幅度越大，响度越强；振动幅度越小，响度越弱。用力拉动橡皮筋时，橡皮筋的振动幅度大，所以听到的声音比较强（响亮）；轻轻拉动橡皮筋时，橡皮筋的振动幅度小，所以听到的声音比较弱（轻柔）。 2．(1)淀粉 (2)脂肪 (3)牛奶 (4) 营养成分 均衡 (5)实验目的：比较土豆和米饭中淀粉含量的差异。 实验步骤：①取等量的土豆泥和米饭，分别放在两张相同的白纸上(控制变量)；②用滴管向两者表面滴加等量的碘酒，观察蓝色的深浅。 实验结论：蓝色更深的食物，淀粉含量更高。 解析：小题1：淀粉的遇碘酒变蓝色，米饭和土豆滴加碘酒变蓝，证明它们含有淀粉。这是检验淀粉的实验方法。 小题2：脂肪具有“在白纸上挤压会留下不易消失的油渍”的特点，花生按压后白纸出现油渍，说明花生中含有脂肪，该方法简便直观。 小题3：检验蛋白质的典型方法是“烧烤闻气味”，蛋白质燃烧时会产生类似烧焦羽毛的气味，牛奶、鸡蛋、大豆等是富含蛋白质的常见食物，适合作为实验材料。 小题4：实验表明米饭含淀粉、花生含脂肪，说明不同食物的营养成分不同；人体需要多种营养成分，因此要养成均衡饮食的习惯，才能保证营养全面。 小题5：设计实验需遵循“控制变量法”，即除“被比较的食物”外，其他条件(用量、纸张、试剂等)需相同；通过“颜色深浅”、“油渍大小”等可观察的现象判断营养成分含量，结论需与现象对应。所以可以设计如下实验。 实验目的：比较土豆和米饭中淀粉含量的差异。 实验步骤：①取等量的土豆泥和米饭，分别放在两张相同的白纸上(控制变量)；②用滴管向两者表面滴加等量的碘酒，观察蓝色的深浅。 实验结论：蓝色更深的食物，淀粉含量更高。 3．(1)B (2)B (3)C (4)B (5)C (6)A (7)B 解析：小题1：A．是声音产生的原理。 B．实验中绷紧的气球皮模拟耳朵的鼓膜，音叉敲击后产生振动，声音通过空气传到气球皮，使气球皮振动，碎纸屑跳动，该装置模拟的是耳朵鼓膜振动的过程。 C．与实验无关。 故选B。 小题2：A．音叉是发声体。 B．音叉敲击后发出声音，声音的传播需要介质，实验中音叉与气球皮不直接接触，声音通过空气这一介质传到气球皮上。 C．杯子不传递该声音。 故选B。 小题3：A．音叉不会吸引碎纸屑。 B．与振动产生的现象不符。 C．用力敲击音叉，音叉振动幅度大，产生的声音强，声音通过空气传到气球皮，使气球皮振动，碎纸屑会随着气球皮的振动而跳动。 故选C。 小题4：用力敲音叉时，音叉振动幅度大，传递给气球皮的能量更多，气球皮振动幅度也更大，碎纸屑跳动幅度就大；轻敲时音叉振动幅度小，气球皮振动幅度小，碎纸屑跳动幅度小，故选B。 小题5：音叉与气球皮距离不变时，轻敲和重敲的区别在于振动幅度不同，振动幅度决定声音的强弱，所以发出的声音强弱不同；振动快慢不变，音高不变，故选C。 小题6：碎纸屑跳动明显，说明气球皮的振动幅度大，振动幅度的大小通过碎纸屑的跳动情况直观体现，振动速度快会影响音高，与碎纸屑跳动明显无关，故选A。 小题7：我们耳朵里的鼓膜像实验中的气球皮一样，薄且有弹性，能接收各种声音并产生振动，进而传递振动，帮助我们听到声音；耳道是声波的通道，听小骨负责传递振动，均不具备“薄且有弹性、接收声音并振动”的特点，故选B。 4． 鼓膜 振动 停止振动 振动 振动 声音（或声波） 详解：人耳内的“鼓膜”是一层薄而有弹性的膜，负责接收外界声音的振动；实验中肥皂膜是薄而有弹性的膜状结构，因此模拟的是鼓膜； 声音是由物体振动产生的，讲话时声带振动会形成“声波”，声波传播到肥皂膜处，会带动肥皂膜一起振动； 停止讲话后，声带停止振动，声波消失，肥皂膜失去了振动的动力，因此会停止振动； 实验结论：声音以声波的形式传播，当声波到达人耳时，会引起鼓膜振动；鼓膜的振动会将外界的声音（声波）信号传递给听小骨等结构，最终传入内耳，让人感知到声音。 5．(1) 快 小红 小华 (2) 慢 小时 小亮 (3)路程 (4)速度＝路程÷时间 详解：（1）在相同时间内，物体经过的距离越长，物体运动的速度越快；物体经过的距离越短，物体运动的速度越慢。在方法一中，时间都是10秒，小红跑了50米，小华跑了45米，50米＞45米，所以小红比小华跑得快。 （2）运动相同的距离，可以用比较运动时间长短的方法来比较运动的快慢。在相同距离下，所用时间越短，物体运动的速度越快；所用的时间越长，物体运动的速度越慢。在方法二中，路程都是100米，小亮用了22秒，小时用了20秒，22秒＞20秒，所以小时比小亮跑得快。 （3）速度的定义就是描述运动物体快慢的物理量，它表示的是单位时间内物体通过的路程。 （4）速度的计算公式就是用通过的路程除以所用的时间，即速度 = 路程÷时间 ，这是速度的基本计算表达式。 6．(1)A (2)C (3)C (4)A (5)在声源处控制；在人耳处防护 详解：（1）A.音叉发声需要敲击，在鞋盒模拟的“房间”中，敲击音叉操作不便且声音持续时间短，不适合作为稳定的声源。选项正确。 B.闹钟能持续稳定发声，适合作为声源。选项错误。 C.手机可播放持续的音乐或声音，适合作为声源。选项错误。 D.音乐盒能持续发声，适合作为声源。选项错误。 故选A。 （2）A.仅贴四面墙壁，地面和顶未处理，隔音不全面。选项错误。 B.缺少顶上的处理，隔音有遗漏。选项错误。 C.隔音效果的好坏取决于对声音传播的阻挡程度，将隔音材料贴在四面墙壁、地面和顶上，能从各个方向阻挡声音传播，隔音效果最好。选项正确。 D.仅处理地面和顶，墙壁未处理，隔音效果差。选项错误。 故选C。 （3）A.计算其平均隔音距离为(3.7+3.6+3.7)÷3≈3.67米，距离较远，说明隔音效果较差。选项错误。 B.平均隔音距离为(5.2+5.1+5.2)÷3≈5.17米，距离远，隔音效果差。选项错误。 C.平均隔音距离为(1.2+1.1+1.2)÷3≈1.17米，距离最近，说明对声音的阻挡能力最强，隔音效果最好。选项正确。 D.平均隔音距离为(2.5+2.5+2.4)÷3≈2.47米，距离比毛巾远，隔音效果不如毛巾。选项错误。 故选C。 （4）A.安装隔音屏障后，屏障会阻挡部分从二环路产生的噪声，使其难以传到小昆家中，噪声会减弱，选项正确。 B.隔音屏障无增强噪声的功能，反而会削弱噪声，选项错误。 C.隔音屏障的存在改变了噪声的传播路径，会降低传播到家中的噪声强度，并非强弱不变，选项错误。 D.隔音屏障对噪声的阻挡作用稳定，不会导致传到家中的噪声时强时弱，选项错误。 故选A。 （5）在声源处控制。例如给汽车安装消声器，减少汽车发动机产生的噪声；晚上将电视机、音响等设备的音量调低，避免产生过大噪声。 在人耳处防护。例如佩戴耳塞、耳罩，在噪声较大的环境（如工厂、建筑工地）中保护听力，减少噪声对人耳的影响。 7．(1)大 (2)小 (3) 遮挡物 光源 (4)大 详解：（1）当木块离手电筒近时，光线被遮挡后形成的影子在后面的墙上占据的空间较大，所以看到的影子大。 （2）当木块离手电筒远时，光线被遮挡后形成的影子在后面的墙上占据的空间较小，所以看到的影子小。 （3）从实验中改变木块离手电筒的距离这一变量可以发现，影子的大小变化是因为遮挡物（木块）和光源（手电筒）之间的距离改变导致的，所以影子的大小与遮挡物和光源之间的距离有关。 （4）当投影屏和光源位置一定时，根据光沿直线传播的原理，遮挡物离光源越近，其挡住光线形成的影子在屏上所占据的范围就越大，所以在屏上形成的影子就越大。 8．(1) 37 接近人体温度 (2) 2 1 有 详解：（1）唾液淀粉酶发挥作用的最适温度是人体的体温，即37℃左右，所以实验中烧杯里温水的适宜温度是37℃左右，原因是接近人体温度，在此温度下唾液淀粉酶的活性最强，能使实验效果更明显。 （2）1号试管中加入的是清水，清水对淀粉没有消化作用，淀粉遇碘变蓝色，所以1号试管变蓝；2号试管中加入的是唾液，唾液中的唾液淀粉酶能将淀粉分解为麦芽糖，麦芽糖遇碘不变蓝，所以2号试管不变蓝。通过1号和2号试管的对照实验，变量是唾液，结果2号试管不变蓝，1号试管变蓝，说明唾液有消化淀粉的作用。 9．(1) 物体的重量 接触面的粗糙程度 2 接触面的粗糙程度 (2)物体的重量 分析：摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、物体重量的大小、运动方式等因素有关。当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力就越大；物体越轻，摩擦力越小。当物体重量相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大；物体间接触面越光滑，摩擦力越小。当接触面的粗糙程度、物体重量的大小相同时，物体滚动产生的摩擦力比滑动产生的摩擦力要小。 详解：（1）在探究摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系时，采用控制变量法。实验1和实验2中，都是用同一个木块，木块的重量不变，这是相同的条件；而一个是木板表面，一个是毛巾表面，接触面的粗糙程度不同，这是不同条件。从实验现象看，在毛巾表面拉动木块更费力，说明实验2的摩擦力大，由此可知摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关。 （2）当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体的重量有关，物体越重，摩擦力就越大；物体越轻，摩擦力越小。 10．(1) 长短 短 高 (2) (3) 6 由高到低 详解：（1）从所给图表中可以看出，随着琴弦长度的变化，音高发生了改变，所以弦乐器发出的音高变化可能与琴弦的长度有关。观察图表中不同弦长对应的音高，弦长8厘米时音高最高，弦长32厘米时音高最低，所以振动部分的弦长越短，弦发出的音高越高。 （2）因为用嘴吹玻璃杯时，是杯内空气柱振动发声，且空气柱越短音高越高。从左往右吹音高越来越高，所以空气柱应该越来越短，即杯内水量应该越来越多。 （3）在《小星星》的旋律“1 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - |”中，数字音符6对应的音高在这组旋律里是最高的。对于用筷子击打该乐器，由于从左到右杯内水量逐渐增多，敲击时杯子振动频率逐渐变低，所以发出声音的音高变化趋势是由高到低。 11．(1) 振动 声音 (2) 振动 停止 (3) 振动 振动 (4)敲鼓时，鼓面振动发出声音；说话时声带振动发出声音。 详解：（1）声音是由物体振动而产生的，把一根橡皮筋张紧在两把椅子之间，用手拨动橡皮筋，观察到橡皮筋在​振动​，同时听到了​声音​。 （2）声音是由物体振动而产生的，用手按住正在发声的音叉，音叉的​振动​停止，声音也​停止​。 （3）一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。声音是由物体​振动​产生的，当物体停止​振动​，发声也停止。 （4）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。生活中的例子​有很多，比如敲鼓时，看到鼓面上纸屑上下跳动，说明鼓面在振动从而产生声音。说话时，用手摸喉咙，会感觉到喉咙在振动，这是因为声带振动发出声音。 12．(1)B (2)A (3)B 详解：（1）一天中，正午时太阳高度最高，物体的影子最短。从表格数据可知第6次测量影子最短，所以此时是一天中的正午，故选B。 （2）在光的传播过程中，木杆能阻挡光线，从而形成影子，所以木杆相当于阻挡物；光源是能自行发光的物体，木杆不能发光，不是光源；屏是承接影子的物体，这里主要强调木杆本身的作用是阻挡光线，故选A。 （3）早上太阳在东方，影子在西方；随着时间推移，太阳逐渐向南方移动，影子也逐渐向北方移动；傍晚太阳在西方，影子在东方。所以一天中影子从西→北→东有规律地发生变化，故选B。 13．(1)快速抖动 (2)左右晃动 (3)跳动 (4)溅起水花 (5)C (6)物体发声时都在振动 (7) 振动 停止 详解：（1）我们来看塑料直尺的实验。当我们将塑料直尺一端紧按在桌边，另一端悬空伸出，并用手向下压悬空端再突然松开时，直尺会迅速上下抖动，并发出声音。这说明，当直尺发声时，它的状态是快速抖动的。 （2）将橡皮筋套在左手拇指和食指上撑开，然后用右手食指拨动橡皮筋。我们会听到橡皮筋发出的声音，同时观察到橡皮筋在左右晃动。这表明，当橡皮筋发声时，它也在振动。 （3）我们在鼓面上放一些纸屑，然后轻轻敲击鼓面。我们会看到纸屑在鼓面上跳动，同时听到鼓发出的声音。这说明，当鼓发声时，鼓面也在振动，这种振动传递给了纸屑，使纸屑也跟着跳动。 （4）当我们用橡胶锤敲击音叉，并将振动的音叉尖端轻触水面时，会看到水面溅起水花。这是因为音叉的振动传递给了水，使水产生了波动。 （5）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。即使敲击动作停止了，音叉发出的声音也不会马上停止，而是要持续一定的时间。这是因为音叉在敲击后仍然在振动，直到振动能量逐渐耗尽为止。故选C。 （6）一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。物体发声时的共同现象是都在振动。 （7）一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。 14．(1)纸屏上的小球会被弹开 (2)敲鼓时鼓面振动发出声音，声音在空气中传播，传到纸屏上，纸屏振动，吊着的小球就会被弹开 详解：（1）鼓面的机械振动能量通过空气这种介质传递到了纸屏和小球上，因此敲小鼓时，纸屏上吊着的小球会出现被弹开的现象。 （2）声音是由物体的振动产生的，敲小鼓时，鼓面振动发出声音，同时引起周围空气的振动，振动的空气又会使纸屏也发生振动，从而带动纸屏上吊着的小球被弹开。 15．(1)方向 (2)太阳 (3)C 分析：日晷是古代人们利用光影来计时的一种工具，利用日晷计时的方法是人类在天文计时领域的重大发明，这项发明被人类沿用达几千年之久。 详解：（1）要制作简易日晷需要在平板上贴上画有同心圆的观察纸，并标注方向（如东南西北），用于记录影子的方位变化。同心圆用于记录影子的长度变化，标注方向用于确定影子的方位。 （2）根据太阳的照射角度确定方向（如正午时太阳在正南，影子指向正北），将纸板平放在平地上。使用时需对准方向，确保实验准确性。 （3）在纸板中心竖直地立上小短杆，确保杆与地面垂直，竖直的杆能保证影子方向和长度的准确性，斜放或平放会导致影子变形。只有这样才可以准确记录影子的位置和长度。选C。 16．(1) 长—短—长 12：00 (2)相反 (3)手电筒 (4)时间 分析：一天中影子方向和长度与太阳的方向和位置有关。随着时间的变化，影子的长短和方向都会慢慢地发生变化。 小题1：从数据表中可以分析得出竹竿影子长度随时间的变化，影子长度从9:00到12:00逐渐变短，从12:00到14:00逐渐变长。因此，影子长度的变化规律是“长—短—长”。9:00时的影子长度是77厘米。12:00时的影子长度是25厘米。显然，12:00时的影子更短。 小题2：阳光下物体影子的方向总是和太阳的方向相反。例如：9:00时，太阳在东偏南方向，影子在西偏北方向。12:00时，太阳在正南方向，影子在正北方向。 小题3：阴雨天时，可以用“手电筒”代替太阳完成模拟实验。手电筒可以模拟太阳的光源，而木圆柱无法提供光源。 小题4：日晷是我国古代的一种计量“时间”的仪器。通过观察阳光下指针的影子位置变化，可以确定时间。 17．(1)B (2) 变大 变小 (3) 变大 变小 分析：人体通过呼吸，外界的氧气进入组织细胞，组织细胞利用氧气分解细胞内的有机物，产生二氧化碳和水，同时释放能量，能量供给人体进行各项生理活动以及维持体温等，产生的二氧化碳则通过呼吸排到体外。 详解：（1）人在吸气时，相当于橡皮膜向下拉，此时，瓶内的气球将变大，空气进入气球，模拟吸气的过程，胸腔向外扩张，膈肌向下移，胸腔空间变大，吸入了空气。因此B图代表的是吸气的过程。 （2）人在吸气时，相当于橡皮膜向下拉，此时，瓶内的气球将变大，空气进入气球，模拟吸气的过程，胸腔向外扩张，膈肌向下移，胸腔空间变大，吸入了空气。向上推橡胶皮膜时，瓶内的气球将变小，模拟呼气的过程，胸腔向内收缩，膈肌向上移，胸腔空间变小，肺泡里的二氧化碳被排出体外。 （3）人在平静状态下呼气时，膈肌舒张，膈顶部上升，肋间外肌同时舒张，肋骨向下向内移动，这样，胸廓的容积就缩小，肺随之回缩，肺内气体通过呼吸道排出体外；人在平静状态下吸气时，除了膈肌收缩膈顶部下降外，肋间外肌也同时收缩，肋骨向上向外移动，这样，胸廓的容积就增大，肺也随着扩张，外界空气通过呼吸道进入肺。 18． 背阴处 12 8 14 短 长 解析：小题1：气温就是空气的温度，即室外阴凉通风地方的温度，这个地方的温度才能反映当地的气温。所以测量气温要定好时间和地点，将气温计放在室外阴凉通风地方，要避免太阳直接照射。 小题2：根据题干可知，一天中12时太阳高度最大，8时影子长度最长,14时气温最高。 小题3：阳光下物体影子的长短随太阳在天空中的位置变化而变化，同一天中，阳光下物体影子的变化规律是早上到中午由长变短；中午到傍晚由短变长，正午时候影子最短，所以一天中影子的长短变化规律是长→短→长。 19． 乙 二氧化碳 减少 氧气 二氧化碳 增加 是 分析：人类时刻在进行呼吸作用，本质就是气体交换。通过呼吸，我们将氧气输送到体内进入血液，并将体内产生的二氧化碳排出体外。人吸入比呼出的气体中，氧气的含量高；人体呼出的气体与吸入的气体相比较，氮气不变，氧气减少，二氧化碳和其他气体增加。 小题1：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。人呼出的气体中二氧化碳含量比吸入的空气中二氧化碳含量高，所以用嘴通过长导管向乙试管内吹入呼出的气体，乙试管中石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中二氧化碳的含量增多了。 小题2：因为人体的生命活动需要消耗氧气，产生二氧化碳，所以呼出的气体中氧气的含量减少了。 小题3：​ 人体进行呼吸作用，消耗氧气，分解有机物，释放能量，同时产生二氧化碳，所以人体生命活动需要消耗氧气，释放出二氧化碳。 小题4：剧烈运动时，人体需要更多的能量来满足身体的需求，而呼吸作用是提供能量的重要过程，消耗氧气的量加大，所以人体的呼吸次数会增加。 小题5：呼吸过程中有氧气和二氧化碳等新物质的生成，属于化学变化，即人体呼吸过程发生的变化是产生新物质。 20． 1 2 浑浊 氧气 二氧化碳 分析：人体呼吸过程中，吸入的是空气，空气中氧气含量相对较高，二氧化碳含量较低。呼出的气体是经过人体气体交换后的气体，其中氧气被人体利用，含量减少，二氧化碳含量增加。 详解：澄清石灰水的主要成分是氢氧化钙，它能与二氧化碳发生化学反应，生成不溶于水的碳酸钙沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊。实验1中广口瓶装的是空气，空气中二氧化碳含量较少，所以澄清石灰水没有明显变化。实验2中广口瓶装的是呼出的气体，呼出气体中二氧化碳含量较多，所以澄清石灰水变浑浊。 21．(1)B (2)接触面越粗糙，摩擦力越大或接触面越光滑，摩擦力越小。 (3)A (4)B (5)穿摩擦力大的鞋子。 (6)C (7)A (8)B 分析：阻碍物体相对运动（或相对运动趋势）的力叫做摩擦力。有益摩擦要增大，增大摩擦的方法有增大压力、增大接触面的粗糙程度。有害的摩擦要小，减小摩擦的方法有减小压力、减小接触面的粗糙程度、用滚动代替滑动等。 详解：（1）实验甲和实验乙的目的是比较不同接触面粗糙程度对摩擦力的影响。因此，唯一改变的变量应该是接触面的粗糙程度。物体的质量和压力在两次实验中是保持不变的（因为拉的是同一个物体，且实验目的不是研究压力的影响）。故选B。 （2）对比实验甲（木板，读数较小）和实验乙（棉布，读数较大）的数据。测力计的读数代表拉力的大小。在匀速直线运动状态下，拉力等于滑动摩擦力。因此，棉布表面的滑动摩擦力明显大于木板表面的滑动摩擦力。结论是接触面越粗糙，滑动摩擦力越大（或反之，接触面越光滑，滑动摩擦力越小）。 （3） 使用弹簧测力计的基本注意事项包括：使用前指针调零、测量时视线与刻度盘垂直、不能超过量程、拉力方向要与弹簧测力计轴线一致（通常需要匀速拉动以平衡摩擦力）。选项中，“不能超量程使用”是基本且重要的注意事项。故选A。 （4）在结冰路面上，主要问题是摩擦力过小。选择鞋子应考虑如何增大摩擦力。通常，鞋底花纹深、接触面粗糙能增大摩擦力。假设图中C花纹最浅/最平滑，A花纹适中，B花纹最深/最复杂。B提供的摩擦力潜力最大。 （5）拔河比赛中，增大脚与地面的摩擦力至关重要。这能防止队员在用力时后滑。增大摩擦力的方法包括：增大接触面的粗糙程度（穿鞋底纹路深、防滑的鞋子）、增大压力（队员身体后倾，重心下移，增加对地面的正压力）。 （6）摩擦力是接触力，直接作用在物体上。万有引力是物体间的相互吸引力，虽然我们感觉重量是直接作用在身上的，但力的本质是场的作用。磁力是通过磁场作用，也不是直接接触。弹力是接触力，如桌子对书本的支持力，是直接作用在书本上的。故选C。 （7）人走路时，向后蹬地，地面给人一个向前的静摩擦力，使人前进。如果摩擦力减小（如地面湿滑），这个向前的力就不足以支撑人的运动状态，导致脚打滑，人失去平衡而滑倒。这直接说明了力（摩擦力）可以改变物体的运动状态（从正常行走变为滑倒）。故选A。 （8） 这个装置类似一个弹簧发射器。把球弹得最远，需要获得最大的初速度，这取决于弹力。弹力的大小和作用距离与弹簧的形变程度有关。将放足球这端压到最低，意味着弹簧被拉得最长，储存的弹性势能最大，从而将球弹得最远。装置放高一点影响的是球的下落距离，而不是水平射程。力气小的同学操作可能无法将弹簧压到最低。故选B。 22．(1) 上午 下午 (2) 6 第6次测量时影子长度最短，说明此时太阳高度角最大，接近正午 (3) 90 115 (4) 长 短 长 (5) 西 东 相反 (6)C 分析：一天中，阳光下物体影子变化的规律是自西向东，影子的长短变化规律是长—短—长。阳光下物体影子的方向和角度随着太阳位置和高度的变化而变化，一天中，阳光下物体影子长短的变化规律是先变短，再变长。早上影子比较长，然后慢慢变短，过了中午后，影子又慢慢变长。 详解：（1）开始测量时间是上午，第一次测量时影子长度较长，符合早晨太阳角度较低时影子长的特点。 结束测量时间是下午，最后一次测量影子长度再次变长，说明太阳位置已从中午的顶点（影子最短）移动到下午。 （2）影子的长短变化规律是长—短—长。第6次测量最接近中午。第6次测量时影子长度最短，说明此时太阳高度角最大，接近正午。 （3）一天中，阳光下物体影子长短的变化规律是先变短，再变长。 第10次测量：影子长度约为90厘米（接近傍晚，影子逐渐变长）。 第11次测量：影子长度约为115厘米（接近日落，影子恢复早晨的长度）。 （4）根据上表的数据可知，影子长度变化规律是（从早到晚）： 早晨（影子较长）→中午（影子最短）→下午（影子再次变长）。 （5）一天中，阳光下物体影子变化的规律是自西向东，影子方向变化：上午影子在西边（太阳在东）。下午影子在东边（太阳在西）。影子方向始终与太阳方向相反。 （6）根据影子长度变化（长→短→长）和方向变化（西→东），排序应符合早晨（影子长在西）、中午（影子短）、下午（影子长在东）的规律。根据图片正确顺序是②④①③⑤，故选C。 23． 手电筒 不透明 远 小 分析：太阳光下物体影子的变化规律可知，物体影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变。影子的长短随光源照射的角度变化而变化，光源高度角大，影子短；光源高度较小，影子长。 小题1：在实验开始前，未打开手电筒时，发现没有影子形成。所以要产生影子需要有手电筒。 小题2：影子是由光沿直线传播遇到不透明物体时，在物体后面光线无法到达的区域形成的。光照到不发光、不透明的物体就会产生影子。不透明的物体遇到光源能产生影子。 小题3：影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离大影子小，距离小影子大。探究影子的形成时，当手电筒离纸杯较远时，我们发现所形成的影子较小，手电筒离杯子较近，形成的影子较大。 24．(1) 70厘米 减小 (2) 弹力 相反 (3) 反冲力 相反 (4)垫圈 (5)A 分析：给物体施加力，可以改变物体的形状或改变物体的运动状态。物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。但是改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要给物体施加一个足够的力。 详解：（1）考虑绳子的长短等于桌子的高度是最合适的，即绳子的长短最合适的是70厘米；当物体间的压力相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。右侧绳子和桌面之间是滑动摩擦，加一个滑轮就变成了滚动摩擦，变滑动为滚动，可以减小摩擦力。 （2）橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫弹力。所以在做“用橡皮筋作动力的小车”实验时，驱动小车前进的是橡皮筋的弹力。缠绕橡皮筋时轮胎的转动方向与橡皮筋的缠绕方向相反，因为橡皮筋要收缩才能产生动力，小车运动时轮胎的转动方向与橡皮筋的缠绕方向也相反，因为轮胎是随着橡皮筋的收缩而转动的。 （3）气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。喷气式飞机、火箭都是运用反冲力运动的。所以做“用气球驱动小车”实验时，驱动小车前进的是气球的反冲力，方向相反。 （4）在这三种小车中，行驶方向最稳定的是用垫圈作动力的小车，因为重力的方向是不会改变的，是最稳定的；反冲力和弹力都容易受影响。 （5）当接触面的粗糙程度相同时，摩擦力大小与物体间的物体间的压力有关，物体间的压力越大，摩擦力就越大。当物体间的压力相同时，摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力就越大。为了防止小车打滑，需要增加摩擦力，所以增加小车的重量可以防止打滑。减轻小车的重量、在轮胎和车轴连接处加润滑油都会减小摩擦力。故选A。 25．(1) C A B (2)ebcda (3)C 详解：（1）沙盘中的细沙用来模拟月球表面，石子则表示从宇宙中飞来的流星，被石子撞出的沙坑模拟月球表面的环形山。 （2）从新月到满月再到残月，一般先出现右侧变亮的上弦月(由小变大)，满月后左侧变亮逐渐变小： e(右侧弯月) → b(右侧半月) → c(满月) → d(左侧半月) → a(左侧弯月)。 （3）月相变化是因为月球被太阳照亮的部分在地球上看到的大小不同，并非月球本身发生形状变化或会自己发光。故选C。 26． 细沙 大 60 大 高 解析：小题1：第一步先把细沙铺平，为了让球落下后能在沙面留下清晰的坑。 小题2：步骤2中，小球下落的高度相同，球的大小不同。在相同高度下，球越大，撞击后形成的坑越大、越深。 小题3：步骤2和步骤3相比，当球的大小相同时，从更高处落下的球，由于速度更快，撞击后形成的坑也更大、更深。 小题4：环形山是由天体撞击形成的。环形山的大小与撞击月球的天体体积有关，体积越大，形成的环形山越大。 小题5：环形山的大小与撞击月球的天体高度也有关，高度越高，形成的环形山越大。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $