第二单元综合素养评价-【小学学霸作业本】2025-2026学年六年级下册语文习题课件（统编版）广东专版

该小学语文单元复习资料以“阅读外国名著，开启探险之旅”为主题，系统整合了基础字词积累（如拼音写词语、四字词语补充）、阅读方法指导（如名著阅读技巧、答题策略）、整本书阅读训练（如《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》选段分析）及习作表达（推荐名著梗概），通过“基础巩固—方法习得—综合运用—迁移表达”的逻辑链条，构建从字词到篇章的完整知识网络。 其特色在于紧扣新课标“整本书阅读”要求，以“读书交流会”为情境主线设计复习活动。例如，结合深圳、广州等地真题设置“名著阅读方法辨析”“人物形象分析”等语文要素题，如通过《鲁滨逊漂流记》选段分析“星期五”的知恩图报与聪明能干，培养学生的思维能力；借助“《‘海盗游戏’说明书》填写”“译者语段比较”等任务，提升语言运用与审美创造能力。这种情境化、分层设计让学生在名著阅读中增强文化自信，教师也能依托真题实例精准把握学情，提高复习针对性。

第二单元综合素养评价 世界读书日在即，学校举办了“阅读外国名著，开启探险之旅”读书交流会，请你积极参加。 倾覆 恐惧 抵御 侵袭 寂寞 书籍 困境 宽慰 D C B A 平 和 晕 眩 聚 会 喜 狂 焉 知 天 日 焉知非福 心平气和 听 君一席话 胜读十年书 路遥知马 力 日久见人心 读书须用意 莫道君行早 更有早 行人 近山识鸟音 D 示例：他紧张得汗水像瀑布一样流泻，衣衫瞬间被打湿了。 示例：我推荐的人物是鲁滨逊。鲁滨逊为了生存，凭借自己的智慧，掌握了荒岛上雨季和旱季的规律，从而种植粮食，制作面包，提高了生活质量。 六、（名校期末真题）“现实冒险”主题阅读。（10分） 鲁滨逊漂流记（节选） 　　在过了一段时间后，有一天天气格外晴朗，我和“星期五”来到了位于小岛东端的小山顶上。只见“星期五”全神贯注地望着那片大陆的方向，在凝望了一会儿后，突然手舞足蹈起来，还朝远处的我喊着。我问他怎么了。“噢，太好了！”他说，“噢，我太高兴了！我看到我的故土，看到我的家乡了！” 　　我看到“星期五”的脸上显出一种异乎寻常的喜悦，他的眼睛里发着光，面上一副异样的热切神情，好像是想要再回到自己的故乡似的。看到他这个样子，我的心中不免产生了许多疑虑，我和我的新伙伴“星期五”的关系变得不像以前那么自如和亲密无间了。我毫不怀疑，只要“星期五”能回到他的部落中去，他不但会忘了他对我的义务，而且会把我的情况告诉他们部落里的人，然后带着一二百个人卷土重来，那时，他一定会像吃战争中抓来的俘虏一样兴高采烈。 　　然而，我却是大大地冤枉了这个可怜的老实人。但是，在当时，由于我的疑虑有增无减，所以我变得处处小心谨慎起来，在几个星期里都是疑神疑鬼的，对他也不像从前那么亲切友好了。我这么做当然是大错特错了，其实，这个诚实、懂得感恩的小伙子根本就没有想到这些事情上去。作为知恩图报的朋友，他一直都奉行着最好的原则和信条，正如后来的事实所表明的那样，他完全能够令我放心。 1. 用简练的语言写出选文的故事梗概。（2分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 2. ［语文要素题］结合选文及名著中的情节，说说“星期五”是一个怎样的人，至少 写两点。（6分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ “星期五”看到家乡后的表现让“我”心生戒备。 示例：鲁滨逊救下“星期五”后，“星期五”始终跟随鲁滨逊，成为他忠实的仆人和 朋友，这说明“星期五”是一个知恩图报的人；鲁滨逊教“星期五”打谷，没过多 久，“星期五”就干得和鲁滨逊一样好了，这说明“星期五”是一个聪明能干的人。 3. 《鲁滨逊漂流记》讲述了鲁滨逊荒岛求生的故事，下列哪一项中解决问题的方法与 名著内容不符？（　　）（2分） A.无药治病——在荒岛上采集草药，熬制药汤。 B.无处可居——睡在树上，住进山洞，搭建帐篷。 C.无器可用——将木板做成桌子椅子，烧制陶器。 D.无食果腹——驯养山羊，种植粮食制作面包。 A • • 七、［新趋势·整本书阅读］“成长历险”主题阅读。（20分） （一）___________________　　　　　　　　　　 　　他们向密林深处走了二三十步，就紧靠着一根木段，生起了一堆火，用平底锅烧好咸肉当晚餐，消耗掉了带来的足足一半的玉米饼。在这么一个远离人世，没有人烟的原始密林中，自由自在大摆宴席，真是人生一大快事。闪烁不定的殷红火光照亮了他们的脸庞，映红了森林中挺立着的树干，也照亮了亮晶晶的绿叶和悬挂着的色彩绚烂的藤蔓。吃罢最后一片煎得松脆的咸肉，吞下了最后一口分到手的玉米饼，三个孩子心满意足，伸了伸懒腰，在草地上躺了下来。他们本可以找个更清凉的地方躺躺，可实在舍不得这极富浪漫情调、热烘烘的篝火。 　　“这下够快活吧？”乔说。 　　“快活得没法说了。”汤姆道，“要是让别的孩子看见，他们会说些什么？”　　　　　　 　　“说什么？能到这儿来还不开心死了——是不是，哈克？” 　　“我估摸是这样，”哈克贝利说，“反正合我的意。再也找不到比这儿更让人开心的地方了。平日里我老吃不饱——再说也没人上这儿来揍人，不把你当人看。” 　　“我要的就是这样的生活，”汤姆说，“大清早不用着急起床啦，上学啦，洗脸刷牙啦，做这些破事。知道吗，乔，海盗上了岸，就用不着非做什么事不可。” 　　“不错，是这个样。”乔说，“之前我就没有多想过这档子事。这会儿试了一下，当个海盗可真好。” （二）___________________　　　　　　　　　　　 　　顷刻间他们都成了大英雄似的。人家这是在举行隆重的仪式，在思念他们，悼念他们，为了他们伤透了心，想起过去亏待了这几个失踪了的孩子，懊悔不及。可任你怎么悔恨，百般歉疚，也无济于事。最令人叫绝的是，现在他们这三个逝去的人已成了全镇人的议论中心了。 　　夜幕降临，渡船回去执行例行的任务，那些小船也不见了。三名海盗返回营地，无不为自己再次获得的辉煌和制造的巨大麻烦而欢欣鼓舞。他们钓来鱼，准备好晚饭。吃过之后，开始猜测起镇里人会如何议论他们，如何看待他们。他们勾画出了一幅幅公众如何悲惨的画面，这在他们看来，却是一件赏心乐事。但是当夜色笼罩了他们的身影，他们的话语就渐渐少了，最后便一声不吭，只是呆呆地望着篝火，想着别的地方。这时候再也兴奋不起来了，汤姆和乔不由自主想起家里的一些人，他们是不会像自己那样欣赏这样的恶作剧的。渐渐地，他俩开始忐忑不安，心里难受，烦躁而痛苦，不禁唉声叹气起来。乔转弯抹角试探着问他们对重回文明有何想法——不是此时此刻，而是…… 　　汤姆给了他一通讽刺，封了他的口，本来中立的哈克便站到汤姆的一边。结果乔这个动摇分子赶快“解释”，尽力洗刷自己身上沾上的胆小鬼的污点，幸好最终还是留得个清白之身。“军心”总算稳定了下来。 1. 为两篇选文拟写合适的小标题，填在文前横线上。（4分） （一）___________________ （二）___________________ 2. 结合选文内容填写表格。（4分） 示例：孤岛历险 示例：军心不稳 主要通过语言描写表现心情 忐忑不安、烦躁痛苦 3. 在汤姆和伙伴们的眼中，“海盗游戏”很有意思。结合两篇选文的内容，填写 《“海盗游戏”说明书》。（6分） 远离人世、没有人烟的原始密林 没人上这儿来揍人，不把你当人看 要忍受思念家人的痛苦 4.［语文要素题］下列对人物和情节的评价不恰当的是哪一项？（　　）（2分） A.选文（一）中，画线的句子是环境描写，烘托出孩子们成为“海盗”后的喜悦与满足。 B.选文（一）中，汤姆说“我要的就是这样的生活”，这句话表明他十分向往自由。 C.选文（二）中对汤姆和乔的心理描写，表现出他俩的乖巧懂事。 D.选文（二）中，汤姆稳定“军心”这一情节，说明他是一个富有领导力的人。 5. 你更喜欢下面哪位译者翻译的语段？为什么？（4分） 　　 在这么一个远离人世，没有人烟的原始密林中，自由自在大摆宴席，真是人生一 大快事。 （姚锦镕译） 　　 这样自由自在地远离人们的踪迹，在一个未曾开发的、没有住人的荒岛上的原始 森林里吃饭，好像是非常好玩的事。 （张友松译） __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 示例：我更喜欢姚锦镕翻译的语段。这个语段条理清晰，语句简短，语意连贯。同时，“大摆宴席”的说法也非常幽默风趣。 C • • • $