第一单元 树立科学思维观念 单元测试-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第一单元 树立科学思维观念 单元测试 一、单选题 1．2025年中央农村工作会议锚定粮食安全战略目标，在总结多地实践经验的基础上明确：“依据东北黑土区、西北旱区等七大区域资源禀赋，分类制定高标准农田建设标准，同步推进物联网技术与节水灌溉设施集成应用，构建‘田水林路电技管’综合整治体系”。这一部署最能体现科学思维的哪两个特点(   ) ①结果具有普适性，通过统一标准覆盖全国农业场景 ②追求认识的客观性，立足区域资源禀赋精准施策 ③依赖经验判断，基于传统农业模式优化升级 ④具有系统性，统筹多要素构建综合整治体系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2025年9月3日，在北京天安门广场隆重举行纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会，9月18日在沈阳市“九一八”历史博物馆举行勿忘“九一八”撞钟鸣警仪式；10月25日前后举行纪念台湾光复80周年大会；12月13日在南京市侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行南京大屠杀死难者国家公祭仪式等十大纪念活动。举行系列活动的合理性在于（   ） ①树立正确的历史观，形成尊重事实、捍卫正义的社会导向 ②价值观对人生的积极作用，通过缅怀先烈塑造公民价值追求 ③符合排中律要求，系列纪念活动立场鲜明，体现了对历史真相的坚定捍卫 ④抗战精神能通过科学思维转化为社会发展的物质动力 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．假期补课这一现象，一直是教育领域中备受争议的话题。一种观点认为，现在的教育压力太大，假期补课压抑了孩子天性的释放，不利于孩子的身心健康，应该禁止假期补课。另一种观点认为，现在教育压力这么大，减轻学生负担，但考试制度并没有改变，应该通过假期多补课来提升孩子的学习成绩。对待这两种观点，正确的说法是（   ） ①两种观点是不相容的，可以支持其中一个观点，但不能都支持 ②若认为两个观点同时为真，则违反了思维的一致性要求 ③若认为两个观点同时为假，则违反了排中律 ④两种观点是矛盾关系，一个为真，则一个必定为假 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．中华人民共和国第十五届运动会会徽(如图)以“繁荣、包容”为立意，撷取礼花绽放瞬间，由三朵花瓣交叠旋转形成图案，通过提取花朵外形和色彩，环绕花心螺旋围合一体，形成同心礼花，寓意粤港澳大湾区交融互通、活力无限，背靠祖国、绽放世界。该会徽的设计（   ） ①以抽象思维准确揭示粤港澳三地的本质联系 ②具有基本单元形象性、思维表达情感性的思维特征 ③反映了形象思维能够促进人对事物联系的认识 ④印证了思维的结果必须接受实践的反复检验 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．在某市举行的电动自行车通行管理措施(征求意见稿)听证会上,关于电动自行车是否应该限行的问题,出现了两种截然相反的观点。有人认为电动自行车应该限行,有人认为不应该限行。讨论结束后,主持人表态说:“我反对第一种观点,也反对第二种观点。”主持人的表态（   ） ①犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ②不符合思维的明确性要求 ③在“是”与“非”之间骑墙居中 ④体现了用全面的观点看问题 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．“我们不寻求对华‘脱钩’,而是寻求‘去风险’。”当“脱钩论”遭遇事实破产,西方一些政客又把所谓对华“去风险”挂在嘴边,兜售其对华政策上的新说辞。西方一些政客的新说辞（   ） ①违反了思维的确定性要求 ②犯了思维不融贯一致的逻辑错误 ③通过偷换概念包装遏制中国的企图 ④在对华政策上持“两不可”的态度 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 7．小明和小亮围绕小区建设进行如下讨论： 以下对小亮的回应分析正确的是（   ） ①小亮未针对“增设健身器材”本身发表意见，违背了思维的明确性要求 ②小亮的回应与小明的论点形成直接对立，犯了“自相矛盾”的逻辑错误 ③小亮将“增设全民健身器材”等同于“减少绿化面积”，偷换了讨论的核心概念 ④小亮没有保持论题的同一性，将话题转移到无关的“绿化面积”上，属于转移论题 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．熊大和熊二捡到一块奶酪，因分配不均发生争吵。狐狸路过，主动帮忙。它把奶酪掰成两半，但一块明显较大。熊大熊二抗议后，狐狸在较大的那块上咬了一口，结果另一块又变大了。狐狸反复调整，每次都咬下较多的一块。最终，奶酪被狐狸吃光了。熊大熊二生气指责，狐狸却笑着说：“我分得很公平呀，你们谁也没多吃，谁也没少吃。”狐狸的“公平”分配（   ） A．运用科学思维方法，为吃光奶酪制造合理性 B．违背同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误 C．违背矛盾律，犯了相对主义和诡辩论的错误 D．违背排中律，在“大”与“小”之间骑墙居中 9．在课堂讨论中，小张提出：“所有的科学思维都必须符合逻辑规则。”小王说道：“有些符合逻辑规则的思维并不属于科学思维。”小赵接着说：“科学思维的核心在于能够在实践中得到验证。”小刘总结：“所以，科学思维既要符合逻辑规则，又要经得起实践检验。”关于四人的讨论，下列说法正确的是（   ） ①小张的观点强调了科学思维的形式要求         ②小王的举例否定了逻辑规则的必要性 ③小赵指出了科学思维的可检验性特征             ④小刘揭示了只有科学思维是内容与形式的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．一位建筑师在设计生态建筑时，首先在脑海中勾勒出建筑与自然环境和谐共生的整体意象，然后运用严谨的工程概念和数据进行结构计算、材料选择。这位建筑师的思维过程表明（   ） ①在实际思维活动中，形象思维不运用抽象和概括的方法 ②形象思维以想象性为运行方式，有助于触及事物的本质和规律 ③形象思维和抽象思维是思维的基本形态，二者各有其功能和作用 ④抽象思维以推理为基本单元，运行方式的推导性保证了思维表达的严谨性 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 11．日本首相高市早苗在10月31日与中国领导人会晤时承诺遵守1972年《中日联合声明》的立场，表态不干涉台湾问题。11月7日，高市早苗在国会发言时妄称“台湾有事可能对日本构成‘存亡危机事态’”，暗示日方可援引所谓“集体自卫权”武力介入台海问题。日本首相高市早苗的言论（    ） ①违反矛盾律的要求     ②违反排中律的要求 ③违背了思维一致性要求     ④违背了思维明确性要求 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．近年来，福建省深入践行“五育融合”理念，在全国率先将劳动素养纳入学生综合素质评价体系。在厦门某中学的研讨会上，教师们就“具有福建特色的劳动教育（如茶艺、非遗工艺等）是否必然提升学生综合素质”展开辩论。张老师认为：“所有融入福建特色的劳动教育都能提升学生综合素质。”李老师则认为：“所有融入福建特色的劳动教育都不能提升学生综合素质。”上述两种观点（    ） ①是不相容的，可以支持其中一个观点，但不能同时都支持。 ②如认为两个观点同时为真，则违反了思维的一致性要求。 ③如认为两个观点同时为假，则违反了思维的明确性要求。 ④是矛盾关系，一个为真，则另一个必定为假，反之亦然 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．下列关于形式逻辑的观点，说法错误的是（    ） A．形式逻辑研究思维形式结构及其规律，特别关注概念的问题 B．学习形式逻辑的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础 C．形式逻辑认为从真前提推出真结论，主要取决于思想的结构形式 D．形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则 14．2025年我国启动“十五五”规划前期研究，通过大数据模拟、专家研讨、民意征集等方式，系统推演未来五年经济社会发展趋势，提出“以科技创新引领现代化产业体系建设”的核心路径。这一过程表明（   ） A．思维具有间接性，凭借数据和经验如实反映认识对象 B．思维具有概括性，能从具体现象中提炼共性发展规律 C．思维具有能动性，能够主动构建发展蓝图并指导实践 D．思维具有实践性，能帮助人们在实践中实现预期目的 15．根据下图，下列对漫画解读正确的是（    ） ①通过形象性的基本单元揭示了疲倦的主要原因 ②启示我们要重视关键部分对整体进程的不利影响 ③“石子”连续发挥作用一定会导致行程的间断 ④处理好“高山”和“石子”的主次关系才能消除疲倦 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．甲：“我和室友关系很好，没有发生过矛盾。”乙：“我不相信，矛盾具有普遍性，没有矛盾就没有世界。”乙的回答（   ） ①违反了思维的明确性的要求                     ②违反了思维的确定性要求 ③犯了“偷换论题”的逻辑错误                     ④犯了“偷换概念”的逻辑错误 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 17．下列选项中违反排中律的逻辑要求的是（   ） ①甲：“这朵花是红色的。”乙：“不，这朵花是黄色的” ②个人所得税的纳税人既不是居民个人，也不是非居民个人 ③国际关系的基本形式既不是竞争也不是合作 ④甲：“这个命题是真的吗?”乙：“既不能说它是真的，也不能说它是假的。” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 18．“西北天谁补？此山作柱擎。蟠根横远塞，设险压长城。俯瞰黄河小，高悬白雪清。曾从绝顶望，灏气接蓬瀛。”《咏贺兰山》是清代诗人胡秉正以贺兰山为题材创作的五言律诗，全诗通过“西北天谁补？此山作柱擎”等意象，以夸张手法展现贺兰山高峻挺拔的雄伟气势。以下对这首诗的分析正确的是（   ） ①本诗的创作思维表达严谨，运用了抽象思维 ②作者创作过程体现了思维运行方式的想象性 ③“西北天谁补？此山作柱擎”体现了思维能动性 ④“俯瞰黄河小，高悬白雪清”体现了思维概括性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．有一天,某珠宝店被盗贼窃走一块价值五十万的钻石。经过三个月的侦破,查明作案的人肯定是甲、乙、丙、丁这四个人中的某一个人。于是,这四个人被作为重大嫌疑犯而拘捕入狱。在审讯中，这四个人的口供如下（   ） 甲：钻石被窃的那一天，我正在别的城市，所以我是不可能去作案的。 乙：丁是罪犯。 丙：乙是盗窃这块钻石的罪犯。三天前，我看见他在黑市上卖一块钻石。 丁：乙同我有私仇，有意诬陷我。 因为口供不一,案子一时不能定下来。 现在,我们假定这四个人中只有一个说真话,请问:罪犯是谁? 我们再假定这四人中只有一个人说假话,请问:罪犯又是谁? A．甲乙 B．乙丙 C．丙丁 D．丁甲 20．2025年中关村论坛年会上，机器人“小海”介绍人工智能创新街区的AI交通治理系统时，用动态交通流量热力图（实时色块变化映射拥堵程度）直观展示路况，并通过算法模型分析得出“调整信号灯配时可使高峰通行效率提升20%多”的结论。从思维方式角度看，下列分析正确的是（   ） ①热力图通过想象揭示拥堵的本质，属于形象思维的范畴 ②算法模型通过数据直接呈现路况，属于抽象思维的范畴 ③以色块实时变化展示交通路况，体现形象思维的直观性 ④运用算法模型，分析信号灯调整的效果，体现抽象思维的逻辑性 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 21．2025年1月，根据我国经济发展实际情况、多个部门密集发布2025年经济政策，1月3日，国家发展改革委宣布了将增加发行超长期特别国债，更大力度支持“两重”建设等一系列举措；1月5日，中国人民银行表示2025年我国货币政策基调为“适度宽松”。这些积极有为的宏观政策，将为稳定经济发展发挥重要作用，有效提振市场信心，更好服务经济高质量发展。这说明（   ） ①思维在实践中产生，又反作用于实践 ②形象思维运用想象等反映认识对象 ③科学思维的结果具有可检验性 ④正确的思维能帮助人们在实践中实现预期的目的 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 22．中国现代漫画先驱丰子恺自称是“儿童的崇拜者”,常以热情的画笔赞美儿童的天真与纯洁。漫画《欲上青天揽明月》中那个把小手伸向窗外要捉月亮的稚子,是那样的天真烂漫、纯真无邪,彰显了他是以哲人的眼光打量儿童的世界。对此,下列认识正确的是(   ) ①以哲人眼光打量儿童世界体现了思维的能动性 ②丰子恺通过判断与推理揭示稚子的天真与纯洁 ③该漫画的创作过程体现了思维表达的情感性 ④艺术作品的创造要实现内容与形式的直接统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 二、材料题 23．阅读材料，回答问题。 六尺巷里天地宽，让他三尺又何妨。回望历史、叩问传统，我们能从中华优秀传统文化中汲取精神滋养，创新探索社会治理之道。“六尺巷”承载化解矛盾的智慧与谦和礼让美德，展示桐城张氏家族优良家风，是中华民族谦和礼让精神的象征，对安徽桐城社会道德风尚影响重大而深远。 近年来，桐城市基层治理中不断生根开花结果，形成了“党建领事、礼让和事、群众说事、多元解事、网格管事、群力防事”的“新时代六尺巷工作法”。 ◇强化自治根基，桐城市组织党员、“两代表一委员”、村民代表、法律明白人等组成“村民说事会”，确保自治、法治、德治类均有代表参与，将其打造成普法、化解矛盾、反映社情民意、倾听百姓心声的平台。◇推动六尺巷文化元素全覆盖，在公园、广场、景区等人员聚集场所建文化墙，开展典故“微宣讲”，营造浓厚氛围。 ◇按“网格化管理、小单元作战”模式，以300-500户为网格、30-50户为“微网格”，构建“党组织+网格长+政法干警+住户”的全科网格治理模式，打通服务群众“最后一米”。 有人说，六尺巷很窄，三人并行有些拥挤；六尺巷又很“宽”，人与人相互礼让、以和为贵，便能行得远、致广大。上述观点是否违反A（思维一致性的要求）？运用逻辑与思维知识，填写出A，并说明原因。 24．阅读材料，完成下列要求。 某日，涂某（买方）与蔡某（卖方）签订购房合同，约定：①购房总价100万元，首期支付40万元购房款，剩余60万元由涂某向银行贷款来支付；②若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金。合同签订当日，涂某支付了6万元定金，次日支付34万元购房款。之后，国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款。为此双方发生纠纷，并诉至法院。蔡某认为涂某构成违约，并提出诉讼请求：①涂某继续支付60万元；②涂某支付10万元违约金；③适用罚则，定金不予返还。 运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题，并据此完善合同相关条款。 25．阅读材料，完成下列要求。 竞争是市场经济运行的重要机制，可一旦竞争过了头、越了界、失了序，则会造成诸多负面影响。2025年，我国将加大对“内卷式”竞争的综合整治力度，为高质量发展提供坚强保障。 当前，“内卷式”竞争主要是指没有带来整体收益增长的恶性竞争现象，主要涉及企业和地方政府两类行为主体。企业的“内卷式”竞争表现为：高度依赖“价格战”争夺市场份额；重复建设严重，缺乏差异化竞争优势；宣传营销“逐底竞争”，陷入只重宣传、不重品质的不良循环。地方政府的“内卷式”竞争表现为：从人为制造政策洼地，违规实施不公平非普惠的优惠政策；不顾地方产业基础和资源禀赋，盲目上马新兴产业、重点产业；为保护本地市场、扶持本地企业，设置市场壁垒，区别对待各类企业。 有人认为：自由竞争有利于经济发展，“内卷式”竞争的实质是自由竞争，整治会压抑市场活力。结合材料，运用所学知识，分析该观点存在的逻辑错误。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1．C 【详解】①：科学思维尊重矛盾特殊性，题干中“分类制定标准”体现的是针对性而非普适性，“统一标准覆盖全国”与会议部署相悖，也不符合科学思维要求，①排除。 ②：科学思维追求认识的客观性，要求从客观实际出发把握事物规律。会议依据七大区域资源禀赋差异（如东北黑土保护、西北节水需求）分类制定建设标准，而非主观臆断统一方案，精准契合客观性特征，②正确。 ③：科学思维注重基于证据和规律推理，而非依赖经验判断。会议部署聚焦物联网集成、节水技术创新等新路径，是对传统农业模式的突破性升级，③排除。 ④：科学思维具有系统性，强调用全面、联系的观点分析问题。会议提出“田水林路电技管”综合整治体系，统筹农田建设、技术应用、管护机制等多要素协同发力，体现了系统谋划的思维特点，④正确。 故本题选C。 2．B 【详解】①：举办系列纪念活动有助于抵制历史虚无主义，树立正确的历史观，形成尊重事实、捍卫正义的社会导向，①符合题意。 ②：价值观有正确错误之分，不一定对人生有积极作用，②错误。 ③：排中律要求在同一思维过程中，对矛盾的论断不能同时否定，系列纪念活动立场鲜明，坚决捍卫历史真相，符合排中律的思维明确性要求，③符合题意 ④：抗战精神属于意识范畴，意识通过实践才能创造物质财富，转化为社会发展的物质动力，④错误。 故本题选B。 3．A 【详解】①：这两个观点，一个认为“应该禁止假期补课”，一个认为“应该假期多补课”，两种观点不相容，不能同时支持，只能支持其中一个，①正确。 ②：思维的一致性要求(矛盾律)指不能同时肯定两个相互矛盾或反对的判断为真，若认为两个观点同时为真，违反了矛盾律，②正确。 ③④：排中律要求对相互矛盾的判断不能同时否定，而这两个观点是反对关系而非矛盾关系，因为还可以存在中间情况，如既不支持禁止假期补课，也不支持假期多补课，二者不能同真，但可以同假，不违反排中律，③④错误。 故本题选A。 4．C 【详解】①：会徽设计体现形象思维，不是“抽象思维”，①排除。 ②：会徽设计运用了形象思维，通过具体形象（花瓣、礼花）表达情感和寓意，具有形象性和情感性特征，②正确。 ③：该设计通过形象化的方式展现了粤港澳三地的交融互通，体现了形象思维对认识事物联系的促进作用，③正确。 ④：材料强调会徽作为艺术设计作品，与实践检验无关，④排除。 故本题选C。 5．C 【详解】①：主持人的表态违反了排中律的要求，而不是违反矛盾律，①不选。 ②：思维的明确性要求观点清晰、明确，不能模棱两可。主持人同时反对两种对立观点，但并未提出自己的明确立场，确实不符合明确性要求，②正确。 ③：“骑墙居中”是指不明确支持某一方，态度模糊。主持人同时反对两种对立的观点，这是在“是”与“非”之间骑墙居中的体现，③正确。 ④：“全面的观点”是指综合考虑多方意见，但主持人只是简单反对两种对立的观点，并未体现“全面”或提出新观点，④不选。 故本题选C。 6．A 【详解】①：思维的确定性要求概念明确、判断清晰。西方政客将“脱钩”替换为模糊的“去风险”概念，但未明确定义“风险”的内涵和“去风险”的具体措施，导致概念含混不清，违反了思维的确定性，①正确。 ②：思维融贯一致要求思想内部逻辑自洽、不自相矛盾。题干中，西方政客的新说辞虽与旧说辞实质相似，但未直接体现同一主体在逻辑上的自相矛盾，因此不直接构成思维不融贯一致的错误，②错误。 ③：偷换概念是指故意改变概念的内涵以误导他人。西方政客用“去风险”这一看似中性的术语替代“脱钩”，但实质仍是试图减少对华依赖、遏制中国发展，属于用新概念包装旧企图的逻辑谬误，③正确。 ④：“两不可”指对同一问题既不肯定也不否定的模棱两可态度。但题干中西方政客明确表示“不寻求脱钩，而是寻求去风险”，立场清晰，并非“两不可”，④错误。 故本题选A。 7．D 【详解】①：思维的明确性要求是排中律的体现，指在同一思维过程中，对矛盾关系的论断不能同时否定，必须明确表态，小亮的问题不是为明确表态，而是脱离原论题偷换概念，违背的是同一律，而非明确性要求，①排除。 ②：“自相矛盾”是指同时肯定两个矛盾的观点。小亮的回应是通过歪曲小明的观点进行质疑，并非与小明的原论点直接对立，不属于自相矛盾的逻辑错误，②排除。 ③：小亮错误地将“增设全民健身器材”等同于“减少绿化面积”，偷换了小明讨论的核心概念，③正确。 ④：小亮没有针对“是否增设健身器材”发表意见，而是将话题转移到“绿化面积”上，没有保持论题的同一性，属于转移论题，④正确。 故本题选D。 8．B 【详解】A：狐狸的行为是通过故意曲解“公平分配”的概念侵占奶酪，并非运用科学思维方法制造合理性，A排除。 B：同一律要求在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，“公平分配”的核心内涵是熊大和熊二平等获得奶酪，而狐狸却将其偷换为“两块奶酪大小随时相等”，借此不断咬食奶酪，明显违背同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误，B正确。 C：矛盾律要求在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同真。狐狸的诡辩并非同时肯定两个矛盾观点，而是偷换概念，不涉及违背矛盾律，也不属于相对主义和诡辩论，C排除。 D：排中律要求在同一思维过程中，两个互相矛盾的思想不能同假。狐狸的行为是故意混淆“公平”的概念，而非在“大”与“小”的矛盾判断中骑墙居中，D排除。 故本题选 B。 9．B 【详解】①：小张提出“所有的科学思维都必须符合逻辑规则”。逻辑规则属于思维的形式范畴，这一观点强调了科学思维在形式上的要求，①正确。 ②：小王只是说符合逻辑规则的思维不一定属于科学思维，并没有否定逻辑规则的必要性，②错误。 ③：小赵提出“科学思维的核心在于能够在实践中得到验证”，“在实践中得到验证”体现了科学思维的可检验性特征，③正确。 ④：任何思维都是内容与形式的统一，④错误。 故本题选B。 10．C 【详解】①：在实际思维活动中，形象思维虽然以感性形象为基本单元，但也可以运用抽象和概括的方法。题干中建筑师勾勒“整体意象”时，隐含了对“和谐共生”这一核心特征的概括，①错误。 ②：建筑师先在脑海中勾勒建筑与自然环境和谐共生的整体意象，这是形象思维的体现，形象思维以想象性为运行方式，能够帮助触及事物的本质和规律，②正确。 ③：建筑师首先在脑海中勾勒出建筑与自然环境和谐共生的整体意象，然后运用严谨的工程概念和数据进行结构计算、材料选择。说明这位建筑师既运用了形象思维也运用了抽象思维，说明形象思维和抽象思维是思维的基本形态，二者各有其功能和作用，③正确。 ④：抽象思维以概念为基本单元，而不是以推理为基本单元，④错误。 故本题选C。 11．A 【详解】①：矛盾律要求思维不能自相矛盾，即对是否干涉台湾问题不能同时肯定又否定。高市早苗的两次言论相互冲突，违反矛盾律，①正确。 ②：排中律要求对同一事物必须明确“是”或“非”，不能模棱两可。但高市早苗的言论核心是前后矛盾，而非不表态，故不涉及排中律，②错误。 ③：思维一致性要求思维过程前后一贯、不自相矛盾。高市早苗的两次表态相互抵触，违背此要求，③正确。 ④：思维明确性要求概念清晰、表述准确。高市早苗的言论虽有模糊词汇，但主要问题在于前后矛盾，而非表述不明确，④错误。 故本题选A。 12．A 【详解】张老师的观点是全称肯定判断；李老师的观点是全称否定判断。这两种判断之间的关系是反对关系，而不是矛盾关系。反对关系的特点是：不能同时为真（不可能同时所有劳动教育都能提升素质，又所有劳动教育都不能提升素质），但可以同时为假（可能存在部分劳动教育能提升素质，部分劳动教育不能提升素质）。 ①：两个观点是反对关系，具有不相容性。支持其中一个就意味着否定另一个，不能同时支持两个观点，①说法正确。 ②：矛盾律是思维一致性的要求。矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。如认为两个观点同时为真，则违反了思维的一致性要求，②说法正确。 ③：排中律是思维的明确性要求。排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。而材料中的全称肯定判断和全称否定判断，可以同时为假，没有违反排中律，③说法错误。 ④：材料中的两个观点是反对关系，不是矛盾关系。矛盾关系要求“必有一真一假”，而反对关系是“不能同真，但可同假”，④说法错误。 故本题选A。 13．A 【详解】本题是逆向选择题。 A：形式逻辑研究思维形式结构及其规律，它关注的是思维的形式结构（比如推理的结构），而不是特别关注概念的问题（概念只是思维形式的一种，不是“特别关注”的核心），A错误但符合题意。 B：形式逻辑是逻辑学的基础分支，其关于思维形式、推理规则等基本知识，是学习辩证逻辑、数理逻辑等广义逻辑学的前提，B正确但不符合题意。   C：形式逻辑中，从真前提推出真结论，主要取决于思想的结构形式是否正确，C正确但不符合题意。 D：形式逻辑的核心任务就是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则（即推理的形式有效性规则），D正确但不符合题意。 故本题选A。 14．C 【详解】A：“如实反映认识对象”表述错误，思维对认识对象的反映可能存在偏差，A排除。 B：题干未体现从具体现象中提炼共性发展规律的概括性，B排除。 C：题目描述了“十五五”规划前期研究通过推演趋势、提出发展路径的过程，强调思维主动构建发展蓝图并指导实践的特性，C符合题意。 D：实践性强调思维来源于实践并指导实践，但题干侧重思维主动设计蓝图（如“推演趋势”“提出路径”）的能动过程，而非实践本身，D排除。 故本题选C。 15．B 【详解】漫画旨在揭示“真正使人疲倦的往往不是远大的目标（高山），而是忽视了身边的小问题（鞋里的石子）” ①：漫画以生动形象的“石子”来揭示疲倦的主要原因，运用了形象思维，①正确。 ②：“石子”虽小但并非必然是“关键部分”，其寓意更多在于提示我们不要忽视眼前小问题对整体的影响。题意并未强调其“关键性”，②排除。 ③：说法过于绝对，“石子”若得不到及时清理会造成疲倦，但并非“一定会导致行程的间断”，③排除。 ④：漫画强调要分清主要和次要矛盾，及时排除“石子”才能轻装前行，④正确。 故本题选B。 16．D 【详解】②④：思维的确定性要求遵循同一律，在同一思维过程中，每一思想必须保持自身的同一性。乙的回答中的“矛盾”（哲学概念）与甲表述的“矛盾”（日常生活中的冲突）不是同一概念。乙的回答犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了思维的确定性要求，②④正确。 ①：思维的明确性要求遵循排中律，反对“两不可”。乙的回答没有违反思维的明确性的要求，①排除。 ③：偷换论题则是指在讨论或辩论中，故意或不经意地将讨论的焦点从原来的议题转移到另一个不同的议题上，以此来逃避或转移对原来议题的讨论。乙的回答并未完全脱离原话题，主要问题在于概念偷换而非论题转移，③排除。 故本题选D。 17．C 【详解】①：“红色”和“黄色”是反对关系（除了红、黄，还有蓝、白等其他颜色），并非矛盾关系。因此，乙的反驳不违反排中律，只是否定了甲的观点，属于正常逻辑表达，①排除； ②：根据税法，“居民个人”和“非居民个人”是矛盾关系（纳税人要么是前者，要么是后者，没有第三种可能）。该表述同时否定了两个矛盾概念，犯了“两不可”的错误，违反排中律，②正确； ③：国际关系的基本形式既不是竞争也不是合作。国际关系的基本形式包括“竞争”、“合作”“冲突”，因此“竞争”和“合作”是反对关系。否定两者不违反排中律，因为反对关系允许同时为假，不属于矛盾命题的“非此即彼”范畴，③排除； ④：“真”与“假”是矛盾关系。乙对矛盾命题同时否定，违反排中律的“必有一真”要求，犯了“两不可”错误，④正确。 故本题选C。 18．C 【详解】①：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，其思维表达严谨。而这首诗通过意象、夸张手法来展现贺兰山的气势，运用的是形象思维，不是抽象思维，①错误。   ②：作者在创作过程中，通过“西北天谁补？此山作柱擎”等夸张的描写，将贺兰山想象成擎天之柱，这体现了形象思维运行方式的想象性，②正确。   ③：“西北天谁补？此山作柱擎”并不是对贺兰山实际情况的简单描述，而是作者经过思考、加工，将贺兰山赋予了擎天之柱的形象，体现了思维对客观事物的能动反映，③正确。 ④：思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。“俯瞰黄河小，高悬白雪清”主要是作者对从贺兰山看到的景象的描写，是形象思维的体现，没有体现思维的概括性，④错误。 故本题选C。 19．A 【详解】ABCD：由四人的口供可知，乙与丁的口供互相矛盾。根据排中律，两个互相矛盾的判断，不能同假，必有一真，所以在乙和丁两人中必有一人说真话。又根据第一个假定，四个人中只有一个人说真话，因此说真话的要么是乙，要么是丁，则甲和丙说的必是假话。丙说假话，能证明乙不是罪犯，而甲说假话，则正好表明他是这个案子里的罪犯。此外，根据矛盾律，两个互相矛盾的判断，不能同真，必有一假，所以在乙和丁两人中必有一人说假话。又根据第二个假定，四个人中只有一个人说假话，所以甲和丙必说真话。甲说真话，则证明他不是罪犯；而丙说真话，则证明乙就是这个案子里的罪犯。综上所述，如果这四个人中只有一个人说真话，那么这个案子的罪犯就是甲。如果这四个人中只有一个人说假话，那么这个案子的罪犯就是乙。A正确，BCD排除。 故本题选A。 20．D 【详解】①：热力图是通过实时色块变化映射拥堵程度直观展示路况，并非通过想象揭示拥堵的本质。它只是以直观的形象呈现路况，没有深入到通过想象去挖掘本质层面，①错误。 ②：算法模型是通过分析得出“调整信号灯配时可使高峰通行效率提升20%多”的结论，不是直接呈现路况，直接呈现路况的是热力图，②错误。 ③：以色块实时变化展示交通路况，这是以直观的形象来展示路况信息，体现了形象思维的直观性特点，③正确。 ④：运用算法模型分析信号灯调整的效果，是通过一系列的算法推导得出结论，体现了抽象思维的逻辑性，即通过推理和推导来揭示事物之间的联系和规律，④正确。 故本题选D。 21．B 【详解】①：根据我国经济发展的实际情况，多个部门密集发布经济政策，这体现了思维在实践中产生；而这些积极有为的宏观政策，将为稳定经济发展发挥重要作用，有效提振市场信心，更好服务经济高质量发展，这体现了思维又反作用于实践，①正确。 ②：材料中没有体现形象思维的相关内容，②排除。 ③：材料主要强调的是根据实践制定政策，以及政策对实践的反作用，没有涉及科学思维的结果具有可检验性，③排除。 ④：国家发展改革委和中国人民银行发布的政策是基于对经济形势的正确判断和分析，属于正确的思维，这些政策能够为稳定经济发展发挥重要作用，实现服务经济高质量发展的预期目的，④正确。 故本题选B。 22．B 【详解】①：哲人的眼光说明丰子恺主动思考儿童世界的本质，体现思维对对象的能动反映，①正确。 ②：漫画通过形象传递情感，未直接使用逻辑判断或推理，②错误。 ③：天真烂漫、纯真无邪等描述表明创作带有情感色彩，符合思维表达的情感性，③正确。 ④：艺术作品需通过形式间接表达内容，直接统一不符合创作规律，④错误。 故本题选B。 23．A:矛盾律；合乎逻辑的思维是具有一致性的思维，要求遵循矛盾律，即要求对同一事物在同一时间、同一关系下不能作出矛盾判断。题目中“窄”指物理宽度，“宽”强调道德包容性，二者从不同属性（物理空间与价值观念）描述六尺巷，属于辩证思维中的对立统一，没有违背思维的一致性要求。 【分析】背景素材：新时代六尺巷工作法 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：政治认同、科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题需调用矛盾律的有关知识分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息：六尺巷很窄，三人并行有些拥挤；六尺巷又很“宽”，人与人相互礼让、以和为贵，便能行得远、致广大→可从“思维的一致性要求”角度说明要遵循矛盾律。进一步说明两种观点是从不同属性（物理空间与价值观念）描述六尺巷，属于辩证思维中的对立统一，没有违背思维的一致性要求。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。 24．分析合同的逻辑问题：①矛盾律常用公式“A不是非A”来表示，意思是：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。②合同第二条是一个充分条件假言判断（设为“A”），前件真，后件一定真。③材料出现“非A”论断，即前件真而后件假。前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真；涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。④据以上分析可知“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。据此，可完善合同相关条款：若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外。 【分析】背景素材：涂某与蔡某购房纠纷案 考点考查：违约责任、矛盾律 能力考查：描述和阐述事物 核心素养：科学精神、法治意识 【详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题第一小问需调用矛盾律的知识。在此基础上再完善合同相关条款。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 有效信息①： 运用矛盾律的逻辑知识，结合材料分析合同的逻辑问题→可从逻辑思维矛盾律的要求角度说明在同一时间、从同一方面对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”，不能同真，必有一假。 有效信息②：合同第二条（设为“A”）：若涂某在30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金。之后，国家贷款政策调整，涂某不符合贷款条件，导致其无法按期支付60万元购房款→可从充分条件假言判断角度说明前件真后件一定真。但材料出现了“非A”论断。前件“涂某在30日内不能获得60万元贷款”真；涂某不能如期获得60万元贷款是由不可抗力所致，无须承担违约责任，后件“涂某违约”假。即“非A”为真，根据矛盾律可知“A”为假，即合同第二条为假。 有效信息③：据此，可完善合同相关条款→可从违约责任角度说明若涂某30日内不能获得银行贷款，则视为涂某违约，须支付10万元违约金，但不可抗力除外。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。 25．该观点存在偷换概念与片面理解的逻辑错误：①混淆“自由竞争”与“无序竞争”。自由竞争以法治和规则为前提，而“内卷式”竞争属于越界、失序的恶性竞争，本质是对自由竞争原则的破坏，整治恰恰是为了维护真正的竞争自由。②忽视“市场失灵”的存在：市场调节具有自发性、盲目性，内卷式竞争会导致资源浪费、创新不足等负外部性，需政府干预纠正失灵，而非压抑活力。③误解“整治”的目的：整治针对的是“过度竞争”而非“竞争本身”，旨在建立良性竞争生态，最终激发企业通过提升质量与效率赢得市场，实现更高水平活力。 【分析】背景素材：“内卷式”竞争 考点考查：逻辑思维的基本要求 能力考查：描述和阐释事物 核心素养：科学精神 【详解】第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为评析类主观题，要求分析观点存在的逻辑错误，需运用逻辑与思维的有关知识结合材料分析作答。 第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。 有效信息①：当前，“内卷式”竞争主要是指没有带来整体收益增长的恶性竞争现象。观点认为：自由竞争有利于经济发展，“内卷式”竞争的实质是自由竞争→可从同一律的角度说明混淆“自由竞争”与“无序竞争”的内涵。 有效信息②：我国将加大对“内卷式”竞争的综合整治力度，为高质量发展提供坚强保障。观点认为：整治“内卷式”竞争会压抑市场活力→可从同一律的角度说明忽视市场调节的弊端，误解“整治”的目的。 第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $