1.2 第2课时 连续进位加法-【绿卡小学作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（西南大学版·新教材）

该教案聚焦“连续进位加法”核心知识点，通过口算（如230+40）和竖式计算（如345+216）复习旧知，梳理三位数加法计算要点，为新知连续进位搭建学习支架，衔接前后知识脉络。 此资料以情境化教学和自主探究为特色，结合三轮童车与两轮童车总价的现实情境，引导学生用数学眼光观察数量关系，试算338+169等题目培养数学思维中的运算能力与推理意识，学生口述图意提升数学语言表达。助力学生夯实计算基础、提升估算能力，为教师提供清晰教学流程与可操作活动设计。

第1课时 连续进位加法 课题 连续进位加法 课型 新授课 教学内容 教科书第8页例3 教学目标 1.能正确计算连续进位的三位数进位加法，养成良好的计算习惯。结合具体情境，理解求比一个数多几的数是多少的解题思路，掌握它的计算方法，培养学生提出问题、解决问题的能力。 2.让学生结合具体情境进行估算，提高学生估算意识和能力。 3.感受数学与生活的密切联系，让学生学会与人合作，学会和别人交流。 教学重点 利用迁移类推学习连续进位加法，能进行正确计算。 教学难点 使学生能结合情景进行估算，提高估算意识和能力。 教学准备 多媒体课件、挂图、口算卡片、演算纸、笔 教 学 过 程 备 注 一、复习旧知，导入新课 1.口算 230+40 360+30 50+220 130+400 320+300 770-60 960-200 660-600 450-40 680-50 2.竖式计算： 345+216= 128+657= 3.用竖式计算三位数加法要注意些什么？ 【设计意图：充分调动学生的认知基础,为学习新课奠定基础。】 二、自主活动，探索新知 1.学习例3 （1）学生观察主题图，用自己的话完整说出这道题的意思。 （三轮童车235元，两轮童车578元，一辆成人自行车的价钱等于前两辆车的总价。） 【设计意图：读图能力和语言表达能力综合培养，学生再完整的了解图意后，让学生用自己的话完整的把图意表达一下，学生口述图一的过程同时就是学生图意，深入思考的过程。】 （2）师提问： ①一辆三轮童车和一辆两轮童车，一共要多少元钱？ ②一辆自行车要多少元钱？ （3）学生先独立列式计算，再全班集体订正。 （4）师指名上台板书，并说出为什么这样列式。 2.试一试 95+68= 338+169= 427+284= 3.怎样计算三位数的加法？ ①相同数位对齐； ②从个位加起，十位相加满十要向百位进1。 【设计意图：从情境入手,让学生感受到数学与现实生活的密切联系,增加学生学习数学的信心,调动学习的积极性,激发学生学习数学的兴趣。让学生尝试计算,在计算中交流算法,进行合作学习。在这个过程中,很好地解决了本课的重难点,学生很自然地理解、掌握了连续进位加法的计算方法,同时使学生有了独立思考的机会和展示自己、发表自己想法的机会,突现了学生自主探索的学习方式。】 三、当堂训练 1.课件出示教科书P10“课堂活动”。 哪一位上的数相加满10，要向前一位进1。拨一拨，算一算。 2.课件出示教科书P10“练习二”第4题。 想一想，算一算。 3.课件出示教科书P10“练习二”第5题。 想一想，算一算。 四、课堂总结 今天学习了什么？你学会了什么？在竖式计算时要注意什么？ 五、布置作业 绿卡小学作业本第7页。 通过复习上一节的知识，引入新课。先让学生自主思考，再集中交流。 引导学生积极思考，积极提出问题。 尽可能让学生多回答，学生自己完善。 鼓励学生多思考，多交流。 对不同的发现予以肯定。 板书 设计 三位数的加法（连续进位） 相同数位对齐； 从个位加起，十位相加满十要向百位进1。 教后 反思 学科网（北京）股份有限公司 $