第2单元 第3课时 求一个数的几倍是多少-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该小学数学教案聚焦“求一个数的几倍是多少”核心知识点，通过风筝价格情境图导入，提取关键信息后用线段图将“几倍”转化为“几个几”，搭建从具体到抽象的学习支架，梳理倍的含义与乘法运算的联系。 特色在于以情境和直观工具培养数学眼光，如线段图发展几何直观，对比题（求数量与求倍数）强化推理意识，联系生活实际渗透应用意识。帮助学生理解“倍”的本质，提升解决问题能力，为教师提供清晰教学路径，提高课堂效率。

第3课时 求一个数的几倍是多少 课题 求一个数的几倍是多少 课型 新授课 教学内容 教科书第23-24页内容 教学目标 1.联系具体情境理解倍的含义，学会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 2.在学习过程中体会数学的内在联系，发展比较、抽象、概括和合情推理能力，体会有条理整理信息的重要性。 3.进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点 学会解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 教学难点 正确解决求一个数的几倍是多少的实际问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 课件出示例题3情境图 教师：上图中你发现来哪些信息？ 学生：蜻蜓风筝8元，蝴蝶风筝12元，猫头鹰风筝的价格是蜻蜓风筝的3倍。 教师：那么，一个猫头鹰风筝多少元？今天我们就专门学习“求一个数的几倍是多少”的解题方法。 二、自主活动，探索新知 1.学习例题。 （1）提取相关信息 教师:要求这个问题，首先要知道哪些信息？ 学生：蜻蜓风筝8元，猫头鹰风筝的价格是蜻蜓风筝的3倍。 教师引导学生，可以用画线段图的方法帮助理解。（课件出示线段图） 教师：从线段图中可以看出，猫头鹰风筝的价格是蝴蝶风筝的3倍，就是3个8元。 （2）用乘法解答。 教师：求猫头鹰风筝的价格，就是求3个8元是多少，我们可以用什么算式表示？ 学生：8×3=24元。 教师给予肯定，带着回顾反思总结。 课堂小结： 求一个数的几倍是多少，就是求几个这个数相加的和，用乘法计算。 （3）课件出示对比题： ①有5只兔子，小鸡的数量是兔子的3倍，小鸡有多少只？（求几倍的数量）​ ②有5只兔子，15只小鸡，小鸡的数量是兔子的几倍？（求倍数） 教师：这两道题的问题有什么不同？应该用什么方法计算？请大家讨论一下。 汇报讨论结果。 学生：第一道题求的是数量，用乘法计算；第二道题求的是倍数，用除法计算。 三、当堂训练 想想做做第3题 四、课堂总结 这节课，我们学习了求一个数的几倍是多少。 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 想想做做剩余题目 板书 设计 求一个数的几倍是多少 求一个数的几倍是多少，就是求有几个这样的数相加是多少，用乘法计算。 教后 反思 通过本节课的教学，学生对求一个数的几倍是多少有了更深入的理解。在教学过程中，通过具体的例题和练习，学生能够较好地掌握解题方法。可以多设计一些实际生活中的情境问题，让学生更好地体会数学与生活的联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $