第2单元 第1课时 倍的认识-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（苏教版·新教材）

该教案聚焦“倍的认识”核心知识点，通过游乐场鲜花情境导入，引导学生先观察蓝花、黄花、红花的数量多少关系，再引出倍数关系，搭建从数量比较到倍数概念的学习支架。 特色在于以情境激发数学眼光，通过“圈一圈”“摆一摆”等动手操作培养数学思维中的推理意识，小组讨论促进数学语言表达。如定蓝花为“1份”，圈出黄花3份得3倍，红花6份得6倍，直观建立“几份即几倍”模型，助力学生理解概念，也为教师提供清晰教学流程。

第1课时 倍的认识 课题 倍的认识 课型 新授课 教学内容 教科书第19-20页内容 教学目标 1.结合具体情境，理解“倍”的意义，能准确说出一个数是另一个数的几倍；掌握用“圈一圈”的方法求倍数的基本思路。 2.通过摆一摆、圈一圈、说一说等实践活动，经历“感知、理解、运用”的过程，培养观察能力、动手操作能力和语言表达能力。 3.感受数学与生活的联系，在探究活动中体验成功的乐趣，培养主动思考、合作交流的学习习惯。 教学重点 理解“倍”的含义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。 教学难点 建立“倍”的数学模型，理解“几份”与“几倍”的内在联系。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、创设情境，导入新课 课件出示例题1图 教师：游乐场里的鲜花竞相绽放，你们在图中能得到哪些信息？ 学生：蓝花有2盆，黄花有6盆，红花有12盆。 教师：这三种颜色的花之间有什么数量关系？ 预设：学生1：蓝花的盆数最少，红花的盆数最多。 学生2：黄花比蓝花多4盆，红花比黄花多6盆。 教师：除了多少关系，它们之间还有一种倍数关系，今天我们来认识倍。（板书：倍的认识） 二、自主活动，探索新知 1.学习例题。 教师:我们将图中的蓝花的盆数看成“1份”，黄花有这样的几份？ 学生：黄花有这样的3份。 教师：黄花有这样的3份，也就是黄花有3个2盆，我们可以说成：黄花的盆数是兰花的3倍。 （设计意图：引导学生掌握通过圈一圈的方式得出倍数关系的能力，让学生学会独立思考，为下面的找出红花和蓝花的倍数关系作铺垫） 教师：红花的盆数是蓝花的几倍？请大家分组讨论后解决这个问题。 指名学生回答并分享解题过程。 学生：我们将图中的蓝花的盆数看成“1份”，圈一圈，红花可以圈出这样的6份，所以红花的盆数是蓝花的6倍。 课堂小结： 比较两种物体的数量关系时，我们可以将较少的物体数量看成1份，圈一圈，较多的物体的数量有这样的几份，就是较少的物体数量的几倍。 三、当堂训练 P20试一试 学生通过在练习本上画图，再圈一圈的方式直观感受倍数关系，巩固本堂课所学内容。 四、课堂总结 通过本节课的学习，我们学习了关于“倍”的实际问题。你有什么收获呢？、 学生谈收获，教是根据学生谈话归纳整理成板书。 五、布置作业 想想做做题目。 创设情境，引入新课。让学生根据情境图中的信息发现数量关系，锻炼学生的观察能力。 板书 设计 倍的认识 方法：先找“1份”，再圈“几份”。 教后 反思 先通过读情境图，培养了学生的观察能力，激发了学生的学习兴趣，讲课过程中让学生通过小组讨论、画图等形式，亲身体验获取知识的快乐，经历自主探究的过程，同时，加深了学生对“倍”的意义的理解，通过自主探究与合作交流得出解决问题的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $