第2单元 7 练习课（1）-【小学学霸作业本】2025-2026学年三年级下册数学教案（人教版·新教材）

该教案聚焦一位数除两、三位数的笔算巩固，通过回顾前几节课内容引导学生自主总结笔算方法，搭建复习支架，衔接当堂练习，梳理除法笔算的核心步骤与易错点。 特色在于以学生为主体，自主回顾强化抽象能力，小组合作纠错提升运算能力与推理意识，验算及商的位数判断培养应用意识。如P19第1题独立计算后组内互查，P19第2题纠错总结易错点，助学生夯实基础提升效率，为教师提供结构化练习设计与精准指导支持。

第7课时 练习课（1） 课题 练习一位数除两、三位数的笔算 课型 练习课 教学内容 教科书第19-21页的内容 教学目标 1.巩固一位数除两、三位数的笔算方法及验算方法。 2.通过练习，使学生进一步掌握这部分除法运算的计算技巧，提高计算的效率。 3.在练习的过程中培养学生积极地参与态度和良好的学习习惯。 教学重点 巩固一位数除两、三位数的笔算方法。 教学难点 掌握一位数除两、三位数的计算技巧。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，还记得前几节课我们学习了什么内容吗？ （引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充） 与学生共同总结除数是一位数的除法的笔算方法： （1）先用除数试除被除数的最高位，如果它比除数小，再试除前两位； （2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面； （3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。 教师：这节课我们的主要任务是巩固练习一位数除两、三位数的笔算。 （板书：一位数除两、三位数的笔算） 二、当堂训练、 1.课件出示教材P19练习三第1题。 （1）学生独立计算，完成竖式。 （2）组内互相交流，检查计算结果是否正确。 （3）教师指名学生回答，给学生纠正错误，再总结一位数除两位数的易错点。 2.课件出示教材P19练习三第2题。 （1）让学生独立思考这3个竖式是否错误，再将错误的改正。 （2）让同学们小组交流错误的算式各自错在了什么地方，组内检查改正后的算式是否正确。 （3）教师指名学生回答，给学生纠正错误，再总结一位数除三位数的易错点。 3.课件出示教材P22“练习四”第4题。 （1）学生独立计算，并验算。 （2）组内互相交流，检查计算结果是否正确。 （4）教师指名回答，帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。 4.课件出示教材P22“练习四”第6题。 （1）学生判断商的位数，独立计算出结果。 （2）组内讨论，交流做题时碰到的问题。 （3）教师指名回答，及时纠正错误，引导学生加强对余数的关注，强化余数必须小于除数。 5.课件出示教材P22“练习四”第7题。 （1）学生独立计算，完成连线。 （2）同桌交换检查评改，互相说错误原因。 （3）教师公布答案，学生进行对照，有错误、疑问的同学举手提出疑问，教师答疑并总结。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们巩固了一位数除两、三位数的笔算方法，你有什么收获呢？ 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教材第21页练习三第16题。 复习旧知，教师让学生填空或引导学生自己总结。 总结题目中的这几个易错点时，鼓励学生自己总结。 学生小组讨论时，教师巡视指导 学生提出的疑问当堂讲解，让其他同学也避免 这些错误 板书 设计 除数是一位数的笔算方法 （1）先用除数试除被除数的最高位，如果它比除数小，再试除前两位； （2）除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面； （3）每求出一位商，余下的数必须比除数小。 教后 反思 本节课是一节练习课，通过本练习课，让学生在理解算理的基础上，进一步掌握计算技巧，提高计算能力。在整个教学过程中，让学生自己整理问题，有利于学生养成独立思考、自主学习的习惯；交流讨论，激发学生整理知识的心理；教师最后总结并答疑，更有利于学生知识网络的构建。 学科网（北京）股份有限公司 $