第1单元 第1课时 谁的得分高-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学教案（北师大版·新教材）

课题

100以内数的连加运算

课型

新授课

教学内容

教科书第2~3页的内容

教学目标

1.结合具体情境，经历从表格中获取信息、解决问题的过程，掌握连加运算的运算顺序和计算方法，正确计算100以内数的连加法。

2.能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。

教学重点

掌握100以内数连加的计算方法，能正确计算。

教学难点

灵活运用连加运算解决实际问题。

教学准备

多媒体课件。

教  学  过  程

备  注

一、创设情境，导入新课

让学生独立观察主题图，从主情境的表格中找出数学信息，并尝试解决问题。

教师：请同学们观察主题图，在图表中你能找到哪些数学信息？

课堂预设：

学生1：淘气第一次套到了小兔子，得24分，……

学生2：笑笑第一次得23分，淘气第一次得24分，淘气第一次得分比笑笑高。

……

教师：每人套3次，总分高的获胜，你能根据你所找到的信息判断谁能获胜吗？

学生观察数据，思考问题，初步感知连加需求。

结合具体情境，激发学习兴趣，自然引出连加运算课题。

二、自主活动，探索新知

（1）谁能获胜？说一说你是怎样想的。

学生独立尝试出解题，再与同伴说一说自己的判断方法。讨论结束后教师请同学展示自己的判断方法。

课堂预设：

学生1：淘气有两次比笑笑得分高，淘气肯定获胜。

学生2：我不同意同学1的看法，只看前两次的得分不能确定谁的总分高，要看谁最终的得分高。

教师：三次的总分高的同学获胜，请同学们算出每个人的总分，比一比吧！

（2）算一算，他们分别得了多少分？谁获胜？

引导学生列式：24+30+41

教师：如何计算这三个数的和？

课堂预设：

学生1：先计算整十数相加的和：20+30+40=90，再算个位上的数相加的和：4+1=5，最后二者相加90+5=95。

学生2：先计算前两个数的和24+30=54，再将前两个数的和与第三个数相加54+41=95（用竖式计算）。

对于方法合理、计算正确的学生应予以表扬，对计算有错误的学生，要分析其原因。

（3）笑笑一共得了多少分？

学生尝试独立去解答，得出计算结果。

课堂预设：

列式为：23+44+29

方法1：20+40+20=80，3+4+9=16，80+16=96。

方法2：23+44=67，67+29=96。

（4）比一比，他们谁获胜了？

根据计算结果，得出结论：