5 鲁滨逊漂流记（节选）-【绿卡小学作业本】2025-2026学年六年级下册语文习题课件（统编版）福建专版

该小学语文课件围绕《鲁滨逊漂流记》展开同步阅读与写作指导，以“走进世界文学宫殿，学会在困境中抗争”为单元主题导入，通过句子分析、表格梳理困难与办法、心态变化填空等学习支架，帮助学生衔接教材知识点与阅读技能。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，如“三步阅读法”引导精准把握考点，扫码听音频拓展语言实践。通过鲁滨逊心态变化分析（从忧伤到乐观）及生存技能梳理，训练辩证思维与问题解决能力。开放探究题（如卢梭建议阅读原因）促进创造思维，为教师提供同步训练资源，助力学生提升阅读写作素养。

倾覆 流落 恐惧 寂寞 侵袭 书籍 无聊 A D A C D 坦然 乐观 ［示例］他勇于面对现实，不畏艰难，能够理智地看待问题 B 建房定居 驯养培育 救“星期五” 回到英国 缺乏物资 恐惧、沮丧 用刀刻痕记录时间 砍木材、加工、打桩，建住所 这里的一切都属于我 我采的酸橙美味可口、益于健康 我可以将它们晒干，方便携带和保存 B B 鲁滨逊是一个具有严谨的推理能力、善于应变的人。他能从散落一地的葡萄推断出附近有野兽，这展现了他严谨的推理能力；葡萄被野兽糟蹋后，他能想出把葡萄挂在树枝上晾晒的办法，则体现了他的善于应变。 不可以换成“食用”。“享用”写出了鲁滨逊吃这些水果的满足感，能让我们感受到他身处困境却依然乐观的心态，而“食用”则没有这种表达效果。 ［示例］因为鲁滨逊不畏艰难、顽强生存，以及不向厄运屈服的积极进取的精 神能给青少年以鼓舞，尤其对男孩子的成长有促进作用。 $