1.4 认识米（2）-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（苏教版·新教材）

该小学数学课件聚焦“认识米（2）”，核心知识点为非整米数的表示（1米以下用厘米，1米以上用几米几厘米）及单位统一比较长度。课堂导入通过回顾“量短物体用厘米、长物体用米”，自然引出“非整米数如何表示”的问题，搭建从旧知到新知的学习支架。 其亮点是以明明和丽丽量身高的生活情境为载体，发展量感与抽象能力（数学眼光），通过1.34米=1米34厘米=134厘米的换算及身高比较，培养运算能力与推理意识（数学思维），结合教材例题与随堂练习强化模型意识（数学语言）。小结提炼核心要点，帮助学生系统掌握，教师使用可高效落实重难点，提升教学效果。

4 认识米（2） 一 厘米和米 1. 测量物体的结果，不是整米数的，1米以下就用厘米作单位，1米以上可以写 作几米几厘米。（重点） 2. 比较长度时，先统一单位，再比较。 3. 在测量长度的过程中巩固对厘米和米的认识，学会思考、学会比较，逐步提 高估测能力。（难点） 学习目标 测量黑板的长度用（ ）作单位 测量铅笔的长度用（ ）作单位 在括号里填上厘米或米。 米 厘米 回顾复习 说一说：你是怎么判断的？ 量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。 量比较长的物体，可以用“米”作单位。 这节课我们学习： 当长度不是整米数时，该怎么表示呢？ 回顾复习 明明和丽丽正在量身高呢！(教材P10例5) 探索新知 我的身高是129厘米。 我的身高是1.34米。 明明 丽丽 你能说说1.34米有多长吗？ 探索新知 1.34米 1.34米比 1米长。 1.34米比1米长34厘米。 1.34米就是134厘米。 1米 34厘米 100厘米 你能在卷尺上找到1.34米吗？找一找，说一说。 探索新知 1.34米 1米 34厘米 100厘米 1.34米=1米34厘米 1米34厘米=134厘米 1米34厘米 你能比较明明和丽丽的身高吗？ 探索新知 明明比丽丽矮。 丽丽比明明高。 我的身高是129厘米。 我的身高是1.34米。 1.34米=134厘米 134厘米＞129厘米 1.34米=1米34厘米 129厘米=1米29厘米 1米29厘米＜1米34厘米 明明 丽丽 探索新知 进行比较的两组数据中含有不同单位时，应先统一单位，再进行比较。 统一单位时，米和厘米之间的关系是： 1米=100厘米。 0.45 m=（ ）cm 70 cm=（ ）m 0米 45厘米 45 70 . . 0 m 0.70 随堂小练 1.想一想，填一填。(教材P11想想做做第2题) 76 0.76 m=（ ）cm 1.83 m=（ ）cm 65 cm=（ ）m 4 m 50 cm=（ ）m 183 0.65 4.50 1米=100厘米 83厘米 0.50米 随堂小练 2.在○里填“＞”“＜”或“=”。(教材P11想想做做第3题) 154 cm○1 m 60 cm 4 m 50 cm○5 m 40 cm 30 cm○0.30 m 3.91 m○4 m 1.88 m○1 m 90 cm 94 cm○0.50 m 160 cm 30 cm 1 m 88cm 50 cm ＜ ＜ = ＜ ＜ ＞ 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 13 课堂小结 1. 测量物体的结果，不是整米数的，1米以下就用厘米作 单位，1米以上可以写作几米几厘米。 2. 比较长度时，先统一单位，再比较。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 16 $