第二单元综合素养评价-【绿卡小学作业本】2025-2026学年五年级下册语文习题课件（统编版）福建专版

该小学语文单元复习课件系统整合了中国古典名著的核心内容，涵盖人物形象、经典情节、语言积累及阅读方法，通过基础填空、选择辨析、片段阅读等模块串联知识点，构建从识记到理解再到运用的完整知识网络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，设计“名著闯关”情境任务，如“三打白骨精”情节排序、刘姥姥语言效果分析等，通过扫码听读、开放探究题（如唐僧人物评价）实现分层复习。既巩固名著知识，又提升阅读思辨能力，为教师提供系统复习方案，助力高效教学。

第二单元综合素养评价 中国古典名著是流淌的文字长河，藏着英雄的豪情、智者的谋略、人生的百态。放松心情，带着好奇与热爱，开启属于你的“名著闯关”吧！让我们在笔墨间，与经典相遇，与智慧同行！ 神机妙算 妒忌 武艺 耻笑 疑惑 知悉 C C B B D C C B B A B 人闲桂花落 夜静春山空 月出惊山鸟 时鸣春涧中 A B B D D 凤姐和鸳鸯是这场玩笑的策划者，她们事先提醒了刘姥姥如何应对，因此在刘姥姥说俏皮话时二人要忍着，不能笑，以免露出破绽。 我想推荐《红楼梦》。它不仅塑造了刘姥姥、凤姐等鲜明的人物形象，还通过生活细节展现了当时的社会风貌，语言极具艺术魅力，值得细细品读。 A C C B D 白骨精变成村姑送斋饭 悟空二打，唐僧驱赶 悟空三打，白骨精死去 不能。“打”字在三次描写中，既符合孙悟空疾恶如仇的性格，又精准展现了与妖精搏斗时的激烈和果断，若换成其他词会影响对人物形象和情节冲突的表达。 ［示例一］唐僧慈悲心肠，很善良。唐僧作为一名僧人，从不杀生，就连对待妖怪也心怀慈悲；对待徒弟孙悟空多次违反他的意愿，他也选择原谅，给孙悟空改正的机会。 ［示例二］唐僧不辨是非。为保护唐僧，孙悟空三次打死幻化成普通人的白骨精，唐僧不但责怪孙悟空，还念起紧箍咒，想赶走孙悟空。 $