第1单元 第3课时 认识近似数、万以内数的大小比较-【小学学霸作业本】2025-2026学年二年级下册数学讲解课件（青岛版五四制·新教材）

该小学数学课件聚焦“认识近似数、万以内数的大小比较”，通过回顾复习万以内数的写法巩固旧知，结合“游览北京”情境中的餐厅人数问题导入新知，搭建从数的组成到近似数及大小比较的学习支架。 其亮点在于以生活情境引导学生用数学眼光观察现实，通过比数位、比近似数等多种方法培养数学思维（推理意识、运算能力），用约等号、数线等数学语言表达。随堂小练和当堂检测结合步数、获奖号码等实际问题，助学生发展应用意识，教师可借清晰结构与实例提升教学效率。

二 游览北京——万以内数的除法 第3课时 认识近似数、万以内数的大小比较 1、结合具体情境，掌握万以内数的大小比较的方法,初步认识近似数。（重点） 2、比较位数相同和不同的数的大小。（难点） 3、感受万以内的数在生活中的应用，体验数学与生活的联系。 学习目标 回顾复习 写出下列各数。 2个千，6个十，7个一（ ） 36个百（ ） 24个百（ ） 4个千，3个一（ ） 三千零九十（ ） 六千零九（ ） 四千五百一十六（ ） 五千四百六十（ ） 三千七百三十五（ ） 三千零九十三（ ） 2067 3090 2400 4516 3735 3600 4003 6009 5460 3093 探索新知 一楼餐厅大约能坐多少人?二楼呢？ 二楼大约能坐500人。 一楼大约能坐600人。 他们的说法对吗？我们在数线上看一看。 探索新知 500 550 600 650 506 598 598接近600，600可以看作598的近似数。 506接近500，500可以看作506的近似数。 约等号 500 507 ≈ 598 ≈ 600 … 生活中，有时不需要用准确数，用近似数会更方便一些。你还能举出近似数的例子吗？ 探索新知 哪所学校的人数的多？ 1210比1000大， 方法一：将两个数分别与1000比。 958比1000小， 所以1210比958大。 > 1210 ○ 958 958≈1000， 1210≈1200， 1200大于1000， 所以1210大于958。 方法三：分别取两个数的近似数，再比较近似数的大小。 1210是四位数，958是三位数， 四位数比三位数大，所以1210比958大。 方法二：比数位的多少。 探索新知 文学书和科普书，哪类册数多？ 百位上的数相同 8 9 5 8 0 6 8 9 5 8 0 6 9＞0，所以895比806大。 再比较十位上的数 895 ○ 806 ﹥ 895≈900，806≈800， 900大于800， 所以895大于806。 分别取两个数的近似数， 再比较近似数的大小。 随堂小练 1、用下面三张数字卡片摆出不同的三位数，并按从大到小的顺序排列起来。 组成的数有：867、876、687、678、786、768。 从大到小排列：876＞867＞786＞768＞687＞678。 （2）308 <3086 <6 里可以填：0、1、2、3、4、5。 随堂小练 2、 里可以填哪些数？ （1） 47＞582 >5 里可以填：6、7、8、9。 47＞582 308 <3086 当堂检测 1、写出下列各数的近似数。 7000 8000 3900 当堂检测 2、某店国庆促销，获奖号码哪个是对的？在对的前面的方框里画“√”。 学习完本节课，你有什么收获？ 课堂小结 13 课堂小结 近似数 与准确数最接近的整千、整百或几千几百、几百几十的数叫近似数。 万以内数的大小比较 （1）位数不同时，位数多的数大。 （2）位数相同时，最高位上的数大的那个数就大；最高 位上的数相同，再依次比较下一位数，直到比出大小为止。 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 课后作业 绿卡图书—走向成功的通行证 16 $