第1课《春》教学设计 2025—2026学年统编版语文七年级上册

第1课《春》教学设计(2课时) 一、教学基本信息 课题:朱自清《春》 学段:初中七年级 课时:2课时 课型:精读课文 核心素养目标: a.语言建构与运用:积累重点词语和优美语句,掌握比喻、拟人等修辞手法的表达效果,提升语言运用能力。 b.思维发展与提升:通过梳理文章结构、赏析语句,培养逻辑思维和审美鉴赏能力。 c.审美鉴赏与创造:感受文章的语言美、画面美、情感美,学会用文字描绘自然之美。 d.文化传承与理解:了解春天的文化意象,传承热爱自然、热爱生活的传统情怀。 二、教学目标 (一)知识与技能 1.识记“酝酿、卖弄、应和、花枝招展、抖擞”等易考词语,掌握“晕、和、悄、涨、钻”等多音字的读音、字形及语境运用。 2.了解朱自清的生平经历、创作风格及《春》的写作背景,理解散文“形散神聚”的文体特征。 3.能有感情地朗读课文,精准把握重音、停连和语速,熟练背诵全文。 4.掌握“抓关键词赏析语句”“多角度写景”的方法,能运用比喻、拟人等修辞手法进行简单仿写。 (二)过程与方法 1.通过“初读—精读—品读”的梯度朗读,梳理“盼春—绘春—颂春”的行文脉络。 2.采用小组合作探究、图文结合、情境体验等方式,赏析五幅春景图的写景技巧和语言妙处。 3.借助多媒体资源(春景视频、课文朗读音频、名家赏析片段),增强直观感受,深化对文本的理解。 4.通过“问题链”引导,从表层的景物描写深入到深层的情感