精品解析：安徽省亳州市利辛县部分校2025-2026学年九年级上学期1月月考联考化学试题

利辛县部分学校联考2025-2026学年上学期九年级1月月考化学试卷 注意事项： 1.本卷共两大题17小题，满分40分。化学与物里的考试时间共120分钟。 2.可能用到的相对原子质量：H-1 B-11 C-12 N-14 O-16 Na-23 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1. “古井贡酒、口子窖、迎驾贡酒、金种子”等都是安徽名酒。下列传统酿酒过程中主要涉及化学变化的是 A. 选料 B. 发酵 C. 蒸馏 D. 调兑 【答案】B 【解析】 【分析】有新物质生成的变化是化学变化，无新物质生成的变化是物理变化。 【详解】A. 选料过程中无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； B. 发酵过程中有新物质生成，属于化学变化，此选项符合题意； C. 蒸馏过程中无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意； D. 调兑过程中无新物质生成，属于物理变化，此选项不符合题意。 故选B。 2. 下列不符合“安全、绿色”的生产生活理念的是 A. 发展公共交通，提倡绿色出行 B. 加强植树造林，改善空气质量 C. 垃圾分类回收，增强节约意识 D. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 【答案】D 【解析】 【详解】A、发展公共交通，提倡绿色出行，能减少燃油、燃气交通工具的使用，从而减少空气污染物的排放，故选项做法正确； B、积极植树造林，增大绿化面积可以净化空气，有利于保护环境，故选项做法正确； C、垃圾分类回收，能有效提高对垃圾的处理和再利用，减少污染，有利于保护环境，故选项做法正确； D、燃放烟花爆竹，会产生大量的有害气体和烟尘，不利于保护环境，故选项做法不正确。 故选D。 3. 洁净的空气对人和其他动植物都非常重要。下列气体会对空气造成污染的是 A. 二氧化硫 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氮气 【答案】A 【解析】 【详解】A、二氧化硫在空气中易形成硫酸，引起酸雨，会污染空气，符合题意； B、氧气是空气的组成成分之一，不会污染空气，不符合题意； C、二氧化碳是空气的组成成分之一，不会污染空气，不符合题意； D、氮气是空气的组成成分之一，不会污染空气，不符合题意。 故选A。 4. 我国科学家成功研制出可用于外太空核反应堆的钼合金。钼在元素周期表中的部分信息如图所示，下列说法正确的是 A. 钼是非金属元素 B. 钼原子带42个单位的正电荷 C. 2Mo可表示2个钼元素 D. 钼的相对原子质量为95.96 【答案】D 【解析】 【详解】A、钼元素的汉字名称中带有 “钅” 字旁，属于金属元素，A 错误。 B、原子是由原子核和核外电子构成，原子核带正电，核外电子带负电，原子整体不显电性。钼原子的质子数为 42，但整体呈电中性，不带电荷，B 错误。 C、元素只讲种类，不讲个数。2Mo 表示 2 个钼原子，而不是 2 个钼元素，C 错误。 D、从元素周期表中的信息可知，钼元素名称下方的数字表示相对原子质量，即钼的相对原子质量为 95.96，D 正确。 故选：D。 5. 下列有关分子、原子、离子的说法正确的是 A. 原子都是由质子、中子和核外电子构成的 B. 原子得失电子后形成离子 C. 分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分 D. 分子、原子、离子都是不显电性的粒子 【答案】B 【解析】 【详解】A、普通氢原子（氕）的原子核内只有质子，没有中子，所以不是所有原子都由质子、中子和核外电子构成，该选项错误； B、原子得到电子形成阴离子，失去电子形成阳离子，即原子得失电子后形成离子，该选项正确； C、在化学变化中，分子可分，原子不可分。如果不是在化学变化的前提下，原子还可以再分为原子核和核外电子等，该选项错误； D、分子、原子不显电性，但离子是带电的粒子，阳离子带正电，阴离子带负电 ，该选项错误。 故选：B。 6. “帕拉米韦氯化钠注射液”可用作H7N9消毒防疫，帕拉米韦的化学式为C15H28N4O4，下列有关说法正确的是 A. 帕拉米韦相对分子质量为328g B. 帕拉米韦中碳元素质量分数最高 C. 帕拉米韦中有51个原子 D. 帕拉米韦中氮元素和氧元素的质量比为 1﹕1 【答案】B 【解析】 【详解】A、帕拉米韦的相对分子质量为：12×15+1×28+14×4+16×4=328，相对分子质量是一个比值，单位为“1”此项不正确，不符合题意； B、帕拉米韦中碳、氢、氮、氧四元素的质量比为：（12×15）：28：（14×4）：（16×4）=45:7:14:16，故碳元素的质量分数最高，符合题意； C、帕拉米韦的每个分子中含15个碳原子、28个氢原子、4个氮原子、4个氧原子共51个原子，不符合题意； D、帕拉米韦中氮元素和氧元素的质量比为（14×4）:（16×4）=7：8，不符合题意； 故选B。 7. 在“宏观-微观”之间建立联系是化学学科必备的思维方式。下图是某化学反应的微观示意图。下列有关说法正确的是 A. 该反应前后分子的数目不变 B. 丙属于不可再生能源 C. 该反应前后，原子种类、原子数目都不变 D. 该反应中甲、乙的质量比为14：1 【答案】C 【解析】 【分析】由图可知，该反应是一氧化碳与氢气在一定条件下反应生成乙醇和水，反应的化学方程式为：2CO+4H2C2H5OH+H2O。 【详解】A、由化学方程式可知，反应前后分子的数目不同，即该反应前后分子的数目发生改变，选项错误； B、由题文可知，丙物质（乙醇）能够由一氧化碳与氢气反应生成，所以该物质属于可再生能源，选项错误； C、该反应是化学反应，反应前后，原子种类、原子数目都不变，选项正确； D、该反应中甲、乙的质量比=（28×2）：（2×4）=7：1，选项错误，故选C。 8. 项目式学习小组制作的简易净水器(如图)，下列说法正确的是 A. 能对水进行杀菌消毒 B. 能除去水中可溶性杂质 C. 能把硬水转化为软水 D. 能除去水中颜色和异味 【答案】D 【解析】 【详解】A、该简易净水器没有杀菌消毒步骤，活性炭不能杀菌消毒，故不能对水进行杀菌消毒，说法错误，不符合题意； B、该简易净水器净水器起到过滤作用，能去除不溶性杂质，无法去除可溶性杂质，说法错误，不符合题意； C、活性炭能吸附水中色素、异味，不能除去可溶性钙、镁化合物，不能将硬水软化，硬水软化的方法可以是煮沸，说法错误，不符合题意； D、该简易净水器含有活性炭，可以除去水中颜色和异味，说法正确，符合题意。 故选D。 9. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列认识错误的是 A. 元素观：物质是由元素组成的 B. 分类观：H2O和Al2O3均是氧化物 C. 守恒观：1g碳与1g氧气充分反应，生成2g二氧化碳 D. 转化观：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合 【答案】C 【解析】 【详解】A、物质是由元素组成的，较少数量的元素组成了复杂多样的物质，故A正确； B、氧化物是指由两种元素组成的化合物，其中一种元素是氧元素；H2O和Al2O3均是氧化物，故B正确； C、碳和氧气点燃条件下反应生成二氧化碳，化学方程式为：，参加反应的碳和氧气质量比是12：32=3：8，1g碳和1g氧气充分反应，碳过量，则生成二氧化碳的质量小于2g，故C错误； D、化学变化有新物质生成，其本质是分子分成原子，原子重新组合成新的分子，故D正确。 故选：C。 10. 同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的的是 目的 A．探究二氧化碳与水反应 B．探究不同催化剂的催化效果 C．验证红磷的着火点比白磷高 D．探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 方案 A. A B. B C. C D. D 【答案】D 【解析】 【详解】A、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液，观察到紫色石蕊溶液变红，可能是二氧化碳与水反应生成的新物质使石蕊溶液变红，也可能是二氧化碳与石蕊发生化学变化生成红色物质，因此应该设计对比实验，A错误； B、该实验中，过氧化氢溶液的浓度和催化剂的种类均不相同，变量不唯一，无法探究不同催化剂的催化效果，B错误； C、实验中白磷和红磷均不燃烧，无法比较白磷和红磷的着火点高低，C错误； D、左边量筒上部足量光亮的铁丝绒只与空气接触，一段时间后，不会生锈；左边烧杯底部的铁丝绒只与水接触，一段时间后，不会生锈；右边量筒上部足量光亮的铁丝绒同时与空气和水蒸气接触，一段时间后会生锈，量筒内液面上升；对比三处足量光亮的铁丝绒的变化可以得出铁生锈需要同时与空气和水接触，量筒内液面上升的体积就是足量光亮的铁丝绒消耗空气中氧气的体积，可以测定空气中氧气的含量，D正确。 故选D。 11. 下列各组图像合理的是 A．加热一定量的高锰酸钾固体 B．向一定量的大理石中加入稀盐酸 C．水通电分解 D．用两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气 A. A B. B C. C D. D 【答案】A 【解析】 【详解】A、高锰酸钾分解产生了氧气，使固体的总质量减少，锰元素的质量不变，所以锰元素的质量分数增加，直至反应完全后不再变化，故选项正确； B、稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，二氧化碳的质量增加，直至反应完全后不再变化，不会一直增加，故选项错误； C、电解水氢气和氧气体积比是2：1，故选项错误； D、用等质量、等浓度过氧化氢溶液制氧气，催化剂只能改变反应的速率，对生成物的质量没有影响，最终生成氧气质量相同，故选项错误。 故选：A。 12. 利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是 A. t1s-t2s压强迅速升高到最高点，容器中温度保持不变 B. t2s-t3s压强迅速下降，只是瓶内氧气被消耗的过程 C. 根据t4s时瓶内的气压值，能计算出氧气约占空气质量的五分之一 D. t5s后的实验操作是打开弹簧夹使水进入瓶内的过程 【答案】D 【解析】 【详解】A、t1s-t2s压强迅速增大到最高点的原因是红磷燃烧放热，温度升高，导致气体膨胀，压强增大，故A分析不合理； B、t2s-t3s压强迅速下降，不只是因为瓶内氧气被消耗，还与温度下降有关，故B分析不合理； C、t4s时压强为80kPa，开始是100kPa，可以得出减少的体积为原来体积的五分之一 ，因此可计算出空气中氧气约占空气体积的五分之一，故C分析不合理； D、t5s后气压又显著增加其原因是打开弹簧夹使水进入瓶内，液体进入瓶内后，瓶内气体体积减小，导致气压显著增大，故D分析合理； 故选D。 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 化学学习使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界。 （1）我们身边各种各样的物质，例如铜、氧气、金刚石、氯化钠等，它们都是山不同微粒构成的。请选择上述物质填空(每空只填一种物质的化学式)：原子构成的物质___________：离子构成的物质___________ （2）学习完“原子的构成”之后，小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒，写了如下短文。 小英对原子结构的认识有错误，指出文中有错误的一句___________(填句子前的序号)。文中提到的原子在化学变化中易___________电子(填“得到”或“失去”)。 （3）同学们已经学会从微观角度认识物质的变化，下列变化中微粒种类发生了改变的是___________(填字母)。 A.食物腐烂 B.冰雪融化 C.酒精挥发 D.红磷燃烧 【答案】 ①. Cu（或C） ②. NaCl ③. ④ ④. 失去 ⑤. AD 【解析】 【分析】化学变化是产生新物质的变化，物理变化是不产生新物质的变化。二者的本质区别是有无新物质产生。用分子观点解释化学变化产生了新分子，物理变化没有产生新分子。 【详解】（1）铜是由铜原子构成的，氧气是由氧分子构成的，金刚石是由碳原子构成的，氯化钠是由钠离子与氯离子构成的；可表示为：Cu（或C）；NaCl； （2）电子的质量很小，可以忽略不计，文中有错误的一句话④；原子结构示意图中，最外层电子数小于4个，在化学变化中易失去电子； （3）用分子观点解释化学变化产生了新分子，物理变化没有产生新分子，分子种类发生改变的一定是化学变化；A、食物腐烂生成新物质，是化学变化； B、冰雪融化没有产生新物质，是物理变化； C、酒精挥发没有产生新物质，是物理变化； D、红磷燃烧成新物质五氧化二磷，是化学变化。 14. 从废旧电脑的某些零部件中回收金属银，设计流程如图所示： （1）废旧零部件预处理过程中需要将其粉碎，粉碎的目的是______。 （2）步骤I和步骤Ⅱ都涉及的实验操作是______。 （3）步骤I中加入足量稀硫酸后发生反应的基本类型为______；步骤Ⅱ中加入适量AgNO3溶液后发生反应的化学方程式为______。 （4）该工艺流程的价值在于______。 【答案】（1）增大其与酸的接触面积，反应进行的更充分，提高金属银的回收率 （2）过滤 （3） ①. 置换反应 ②. （4）能够回收利用金属银，节约金属资源 【解析】 【小问1详解】 将废旧零部件粉碎，可以增大其与酸的接触面积，反应进行的更充分，提高金属银的回收率； 【小问2详解】 过滤可以将不溶性固体从溶液中分离出来，故步骤I和步骤Ⅱ都涉及的实验操作是过滤； 【小问3详解】 根据金属活动性顺序可知，粗产品中的铝可与稀硫酸反应生成硫酸铝和氢气，该反应是一种单质和一种化合物反应生成一种新的单质和新的化合物的反应，属于置换反应； 根据金属活动性顺序表可知，铜的活动性比银强，可与硝酸银溶液反应置换出银，发生反应的方程式为； 【小问4详解】 分析流程图可知，该工艺流程能够回收利用金属银，节约金属资源。 15. 实验室部分仪器和装置如图所示。 （1）实验室用高锰酸钾制取和收集氧气需要补充的玻璃仪器是______；发生反应的化学方程式是______。 （2）用高锰酸钾制取氧气时发现水槽中的水变为紫红色，其原因是______。 （3）组装一套既可以制取较多量氧气又可以制取二氧化碳的装置应该选用图中的______（填仪器或装置序号）。 （4）检验一瓶气体是氧气还是二氧化碳的方法是______（答一种）。 【答案】（1） ①. 酒精灯 ②. （2）试管口没有塞棉花 （3）BEGI （4）将带火星的木条插入瓶中，若复燃，则说明为氧气（其他合理答案均可） 【解析】 【小问1详解】 高锰酸钾在加热条件下反应生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，发生装置选加热固体的装置，氧气密度比空气大，且不易溶于水，则收集装置选排水法或向上排空气法收集，则应选ACDF，除此之外，但应补充酒精灯； 反应的化学方程式为。 【小问2详解】 高锰酸钾溶于水后溶液显紫红色，则可能原因为试管口没有塞棉花，固体进入水槽中。 【小问3详解】 实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，该反应为固体和液体在常温下的反应，发生装置选固液常温装置，且二氧化碳密度比空气大，且二氧化碳能溶于水，则收集装置选向上排空气法，而过氧化氢制取氧气也可选固液常温装置，且若想制取较多气体，应选BEGI。 【小问4详解】 氧气具有助燃性，检验氧气的方法为：将带火星的木条伸入瓶中，若复燃，则说明为氧气； 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，检验二氧化碳的方法为：向集气瓶中倒入澄清石灰水，若浑浊，则说明为二氧化碳。 16. 化学是一门以实验为基础的学科。根据图示回答问题： （1）仪器①的名称是______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为______，该装置有一处错误，错误之处为______。 （3）实验室制取二氧化碳，发生装置要能达到“随开随制，随关随停”，需要选用的仪器和实验用品有G和______；若选用的收集装置是C，则二氧化碳应从______(填导管的序号)端进入。 【答案】（1）长颈漏斗 （2） ①. 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ ②. 试管口没有塞一团棉花 （3） ①. BF##FB ②. m 【解析】 【小问1详解】 仪器①是长颈漏斗； 【小问2详解】 高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑； 该装置的错误之处为试管口没有放一团棉花，加热时试管内固体粉末可能会随氧气流进入导管，堵塞导管； 【小问3详解】 实验室制取二氧化碳，发生装置要能达到 “随开随制，随关随停”，需要选用的仪器和实验用品有G(弹簧夹橡胶管)、 F（带孔塑料板），还需要B（试管），原理是大理石放在多孔隔板上，稀盐酸从长颈漏斗中加入。反应开始后，关闭开关时，试管中的气体增多，压强增大，把液体压入长颈漏斗，固体和液体分离，反应停止，打开开关时，气体导出，试管中的气体减少，压强减小，液体和固体混合，反应进行； 二氧化碳的密度比空气大，若选用的收集装置是 C（向上排空气法收集装置），则二氧化碳应从m端进入，将空气从n端排出。 17. 医学上常用过氧化氢溶液来清洗创口和局部抗菌。小红同学将和一定质量的某医用过氧化氢溶液放入锥形瓶中充分反应，并测得生成的氧气。 （1）相比加热高锰酸钾制氧气，实验室用过氧化氢制氧气的优点是________。 （2）计算该医用过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。（写出计算过程） 【答案】（1）生成物是水，无污染（或无需加热，节约能源或装置简单，操作方便等合理均可） （2）解：设该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为x， ， 答：该过氧化氢溶液中过氧化氢的质量为。 【解析】 【小问1详解】 根据反应的难易程度以及反应条件和有无污染角度分析，过氧化氢溶液制取氧气的优点是：生成物是水，无污染（或无需加热，节约能源或装置简单，操作方便等合理均可）； 【小问2详解】 过程见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 利辛县部分学校联考2025-2026学年上学期九年级1月月考化学试卷 注意事项： 1.本卷共两大题17小题，满分40分。化学与物里的考试时间共120分钟。 2.可能用到的相对原子质量：H-1 B-11 C-12 N-14 O-16 Na-23 一、选择题(本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意) 1. “古井贡酒、口子窖、迎驾贡酒、金种子”等都是安徽名酒。下列传统酿酒过程中主要涉及化学变化的是 A. 选料 B. 发酵 C. 蒸馏 D. 调兑 2. 下列不符合“安全、绿色”的生产生活理念的是 A. 发展公共交通，提倡绿色出行 B. 加强植树造林，改善空气质量 C. 垃圾分类回收，增强节约意识 D. 燃放烟花爆竹，增添节日气氛 3. 洁净的空气对人和其他动植物都非常重要。下列气体会对空气造成污染的是 A. 二氧化硫 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 氮气 4. 我国科学家成功研制出可用于外太空核反应堆的钼合金。钼在元素周期表中的部分信息如图所示，下列说法正确的是 A. 钼是非金属元素 B. 钼原子带42个单位的正电荷 C. 2Mo可表示2个钼元素 D. 钼的相对原子质量为95.96 5. 下列有关分子、原子、离子的说法正确的是 A. 原子都是由质子、中子和核外电子构成的 B. 原子得失电子后形成离子 C. 分子和原子的本质区别是分子可分，原子不可分 D. 分子、原子、离子都是不显电性的粒子 6. “帕拉米韦氯化钠注射液”可用作H7N9消毒防疫，帕拉米韦的化学式为C15H28N4O4，下列有关说法正确的是 A. 帕拉米韦相对分子质量为328g B. 帕拉米韦中碳元素质量分数最高 C. 帕拉米韦中有51个原子 D. 帕拉米韦中氮元素和氧元素的质量比为 1﹕1 7. 在“宏观-微观”之间建立联系是化学学科必备的思维方式。下图是某化学反应的微观示意图。下列有关说法正确的是 A. 该反应前后分子的数目不变 B. 丙属于不可再生能源 C. 该反应前后，原子种类、原子数目都不变 D. 该反应中甲、乙的质量比为14：1 8. 项目式学习小组制作的简易净水器(如图)，下列说法正确的是 A. 能对水进行杀菌消毒 B. 能除去水中可溶性杂质 C. 能把硬水转化为软水 D. 能除去水中颜色和异味 9. 构建化学基本观念是学好化学的基础。下列认识错误的是 A. 元素观：物质是由元素组成的 B. 分类观：H2O和Al2O3均是氧化物 C. 守恒观：1g碳与1g氧气充分反应，生成2g二氧化碳 D. 转化观：化学变化有新物质生成，其本质是原子的重新组合 10. 同学们设计的下列实验方案(夹持装置已略去)，能达到目的的是 目的 A．探究二氧化碳与水反应 B．探究不同催化剂的催化效果 C．验证红磷的着火点比白磷高 D．探究空气中氧气的含量和铁生锈的条件 方案 A. A B. B C. C D. D 11. 下列各组图像合理的是 A．加热一定量的高锰酸钾固体 B．向一定量的大理石中加入稀盐酸 C．水通电分解 D．用两份完全相同的过氧化氢溶液分别制取氧气 A. A B. B C. C D. D 12. 利用图甲所示装置可以测定空气中氧气的体积分数，其中燃烧匙内的白磷用电加热装置点燃，瓶内气压用气体压强传感器测定，其变化如图乙所示。则下列分析合理的是 A. t1s-t2s压强迅速升高到最高点，容器中温度保持不变 B. t2s-t3s压强迅速下降，只是瓶内氧气被消耗的过程 C. 根据t4s时瓶内的气压值，能计算出氧气约占空气质量的五分之一 D. t5s后的实验操作是打开弹簧夹使水进入瓶内的过程 二、非选择题(本大题包括5小题，共28分) 13. 化学学习使我们从五彩缤纷的宏观世界步入了充满神奇色彩的微观世界。 （1）我们身边各种各样的物质，例如铜、氧气、金刚石、氯化钠等，它们都是山不同微粒构成的。请选择上述物质填空(每空只填一种物质的化学式)：原子构成的物质___________：离子构成的物质___________ （2）学习完“原子的构成”之后，小英幻想自己变成一个进入原子内部的微粒，写了如下短文。 小英对原子结构的认识有错误，指出文中有错误的一句___________(填句子前的序号)。文中提到的原子在化学变化中易___________电子(填“得到”或“失去”)。 （3）同学们已经学会从微观角度认识物质的变化，下列变化中微粒种类发生了改变的是___________(填字母)。 A.食物腐烂 B.冰雪融化 C.酒精挥发 D.红磷燃烧 14. 从废旧电脑的某些零部件中回收金属银，设计流程如图所示： （1）废旧零部件预处理过程中需要将其粉碎，粉碎的目的是______。 （2）步骤I和步骤Ⅱ都涉及的实验操作是______。 （3）步骤I中加入足量稀硫酸后发生反应的基本类型为______；步骤Ⅱ中加入适量AgNO3溶液后发生反应的化学方程式为______。 （4）该工艺流程的价值在于______。 15. 实验室部分仪器和装置如图所示。 （1）实验室用高锰酸钾制取和收集氧气需要补充的玻璃仪器是______；发生反应的化学方程式是______。 （2）用高锰酸钾制取氧气时发现水槽中的水变为紫红色，其原因是______。 （3）组装一套既可以制取较多量氧气又可以制取二氧化碳的装置应该选用图中的______（填仪器或装置序号）。 （4）检验一瓶气体是氧气还是二氧化碳的方法是______（答一种）。 16. 化学是一门以实验为基础的学科。根据图示回答问题： （1）仪器①的名称是______。 （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为______，该装置有一处错误，错误之处为______。 （3）实验室制取二氧化碳，发生装置要能达到“随开随制，随关随停”，需要选用的仪器和实验用品有G和______；若选用的收集装置是C，则二氧化碳应从______(填导管的序号)端进入。 17. 医学上常用过氧化氢溶液来清洗创口和局部抗菌。小红同学将和一定质量的某医用过氧化氢溶液放入锥形瓶中充分反应，并测得生成的氧气。 （1）相比加热高锰酸钾制氧气，实验室用过氧化氢制氧气的优点是________。 （2）计算该医用过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。（写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $