习作 这样想象真有趣 课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

习作 这样想象真有趣 1 你喜欢听有趣的故事吗？在听故事时，我们会全神贯注地投入故事情节中，并从中得到很多启示或道理。 其实，讲故事不仅能锻炼我们的语言能力，还能增强我们的理解力和记忆力。 所以，今天我们来举办一场“有趣的故事会”吧！ 我是谁？我有什么特点？ 下蛋 不会飞 弱小 团结勤奋 高飞 勇敢 爬得慢 高空飞翔 个头比树大 胆小如鼠 健步如飞 如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……这些动物的经历一定很奇特，它们的故事一定很有趣。请你选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 习 作 内 容 习作内容 选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 动物是主角 童话故事 我们首先要选择自己喜欢的动物编故事。并且取一个有吸引力的题目。可以以主人公的名字命名；以主人公的特点命名；以文章要表达的中心命名……。 这篇习作我们该如何下笔呢？ 如何根据题目放飞想象？ 思路导航 ①可以想一想几个动物之间会发生什么故事？②故事发生的时间、地点以及当时的环境如何？③在故事发生的过程中他们会想些什么？（心理描写）做些什么（动作描写）说些什么？（语言描写）猜测他们说话时的表情是什么样的？（神态描写） ④故事的结果怎么样？告诉我们什么道理？例如：赞美友谊助人为乐、环境保护、文明礼貌、团结友爱、惩恶扬善……。 “童话故事”通过丰富的想象、幻想和夸张来编写适合于儿童欣赏的故事。 童话故事是儿童文学的重要体裁。是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。 童话故事最大的特征是用丰富的想象力，赋予动物、植物等物体人的感情。 你知道什么是“童话故事”吗？ 我们以前学过哪些动物为主角的童话故事呢？ 《大象的耳朵》 《蜘蛛开店》 《青蛙卖泥塘》 《小毛虫》 …… 一旦动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 习作内容 母鸡飞上天上，遇到老鹰会怎么样？ 结果怎么样？ 遇见小鸟呢？ 会说些什么？ 它们会有什么反应？ …… 想象引导 母鸡能在天空飞翔后，它的生活会有哪些变化？ ＊原来看到篱笆外的虫子只能转圈圈，现在……。 ＊原来被狗追得落荒而逃，现在……。 母鸡能在天空飞翔后，又会发生哪些奇异的事件呢？ ＊ 一次，主人进屋去了，报纸掉在地上，上面的一行字深深地吸引住了母鸡的目光：中国游客每年到海外旅游突破一亿人次……。 ＊ 一次，它溜进客厅，电视里正播放着招考飞行员的广告……。 小小的蚂蚁成了巨人，会做出哪些意想不到的事情？ 遇见其他动物有什么举动? 又该怎样搬运粮食？ 会说些什么？ 合作想象——有趣 奇特 ＊不能住曾经的洞穴，要重新建造住所……。 ＊力大无比，不需要和同伴一起抬面包屑……。 老鹰变得胆小之后，该怎么生活，谁会帮助他吗？ 遇见老鼠会怎样? 谁会给他提供食物？ 会说些什么？ 会做出怎样的举动？ …… ＊失去勇气，不敢从悬崖上往下飞翔……。 ＊碰到蛇、鼠等猎物，不敢捕捉，眼睁睁看它们逃掉……。 想象引导 蜗牛跑得飞快，他会帮大家做哪些事呢？ 会成为快递达人吗? 小蜗牛会帮助人们做什么呢？ 会给小动物表演飞行技巧吗？ 会做出怎样的举动？ …… ＊当免费火车，驮着森林里的小动物去旅行……。 ＊龟兔赛跑，蜗牛也要求参赛，被乌龟和兔子嘲笑……。 想象引导 回顾课文 第一天 慢性子裁缝和急性子顾客 做件棉袄，越早越好. 说服顾客，绝不会让人笑话您. 第二天 改成夹袄 为您服务没说的 第三天 改成短袖衬衫 好办得很。没问题。 第四天 改成春装，接上袖子. 接上去的袖子多难看啊 还没有裁布料 顾客 裁缝 性子急躁，不切实际地讲究速度和效率。 性子散漫，做事迟钝缓慢。 体现人物特征，情节曲折. 我们一起来看看《漏》是怎样把故事写有趣的。 老虎吓得浑身发抖，贼听得腿脚发软。贼心里害怕，脚下一滑，扑通从屋顶的窟窿里跌下来，正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来，心想:“坏事，‘漏’捉我来了!”撒腿就往外跑。 贼栽得昏头转向，一摸是个毛乎乎的东西，心想:“坏事，‘漏’等着吃我哩!”拼命抱住虎脖子不敢松手。 老虎驮着贼，贼骑着老虎，跑哇，跑哇，累得老虎筋都快断了，颠得贼骨头架都快散了。 拟人化描写 心理描写 动作描写 修辞：夸张 衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。 枣核小，是完全可能从铁链缝里钻出来的。很有趣。 哪里有趣？ 我们再来看看《枣核》一课是怎样把故事写有趣的。 想象合理 我想写这种动物的体型的变化过程，一定很有趣。 习作开头，我想直接写明这种动物的外貌特征。 描写时，我要加入比喻、拟人、排比等修辞，让我的想象更生动、有趣！ ◇主题 通过创编的童话故事想告诉人们的道理。 ◇角色 把动物当作人来写。 ◇内容 按一定顺序编，想象有趣，经历奇特。 ◇结构 写清时间、地点、人物及故事的起因、经过、结果。 ◇标题 自拟标题，如以动物新特征或经历的奇异事件来拟。 习作要求 习作指导 首先，确定你要写的动物，这种动物有什么主要特征，在你的想象中，它的这种特征是失去了还是变得完全相反。 然后，想象这个动物的生活发生的变化以及一些奇妙的经历，紧扣住“有趣”二字来想象，写出趣味性。 在写作时，注意运用各种手法将童话主人公写立体，注意写清楚童话的起因、经过、结果。 写好后同学之间互相读一读，提出修改意见，然后评选出想象最有趣的一篇童话故事。 润色修改，品读欣赏。 1.展示同学作文，说说自己喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改？ 2.学生修改自己的作文，准备誊写。 胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。 写作提纲 1.我要选择的动物是什么？ 2.动物有怎样有趣的经历？ 3.这个有趣经历的结局是什么？ 4.打算拟定什么题目？ 习作提纲要求 巨无霸蚂蚁 巨无霸蚂蚁 经历 结局 蚂蚁后悔不已 比树木还要高大 嘲讽小兔子：神态描写、语言描写、动作描写。 被宙斯变小 哭泣的小猴子 没有尾巴的小猴 经历 小兔子提议给小猴子捐尾巴，大家都找理由拒绝了。 小猴子夺得比赛第三名 没有尾巴 结局 小猴子用藤蔓粘的假尾巴参加爬树比赛 假尾巴变成了真尾巴 小公鸡会飞了 飞起来的小公鸡 经历 小公鸡在空中玩耍 小公鸡跟老鹰比赛输了 小公鸡向其他朋友炫耀 撞上火箭变成烤鸡 结局 会飞的母鸡 从前，有一只会飞的母鸡，在一个阳光明媚的春天，它又一次张开翅膀飞翔了。 母鸡飞呀飞，飞到一座大山上，看见一群小蚂蚁正气喘吁吁地在搬运食物。它问道：“要不要我来帮你们搬食物啊？”领头的小蚂蚁说：“好呀，谢谢你啦。我们要把食物搬到前方20米处的家里。”母鸡说：“好的，我知道了。”说完，它叼起食物就向前方飞去。不一会儿，母鸡又飞回来，它让小蚂蚁们都爬上自己的背，然后把它们也送回了家。领头的小蚂蚁为了向母鸡表示感谢，说要送一些食物给母鸡。母鸡却笑着说：“不用了，做好事是应该的。”说完，就飞走了。 佳 作 引 路 母鸡飞呀飞，飞到了大草原上。它看见大老虎正在追一只小兔子，于是就飞到老虎身边，吸引老虎的注意。老虎发现了母鸡，想抓住它，而母鸡却张开翅膀向天上飞去。老虎一扑，却扑了个空。看着越飞越远的母鸡，老虎自言自语道：“好奇怪的母鸡，竟然会飞。”母鸡停在大草原上休息，隐隐约约听见有人对它说“谢谢”，它睁眼一看，原来是刚才被老虎追的小兔子。它对小兔子说：“不用谢，这是我应该做的。” 从此，母鸡在大草原上安了家，专门保护小动物，有时，还跟小动物玩游戏。大家都非常喜欢这只会飞的母鸡。 【点评】小作者想象丰富，为我们讲述了一只会飞的母鸡助人为乐的故事，告诉我们要助人为乐的道理。习作故事叙述有条理，语言生动活泼，立意浅显却具有深刻的教育意义，是一篇佳作。 名 师 点 评 下面请和同位交换作文，根据“评分标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。 巨无霸蚂蚁 在一个偏远的地方有一个国家，这个国家有点奇怪，在这里住着一只蚂蚁，他可不是普通的蚂蚁，而是一个巨无霸蚂蚁，比树木还要高大。 整个国家，这一只蚂蚁算是个头最大的了。有一天，一只兔子看见那只蚂蚁在大口大口地吃着一棵松树，小兔子看着那只吃 开门见山，写出蚂蚁体型巨大。 例文赏析 树的蚂蚁，不禁目瞪口呆。突然，蚂蚁转过头来，说：“小兔子，你来这里干嘛？”说完，蚂蚁又摆了一个一脸嫌弃的姿势，对小兔子说：“你没有我大吧，小个子！”，小兔子气鼓鼓地走了。 用小兔子来突出蚂蚁的巨大和傲慢。 天神宙斯知道了，便使用法力把蚂蚁变得特别小。 蚂蚁不再是巨无霸了，而是一个连小兔子都敢欺负的小个子，他真后悔自己太过于骄傲了。 骄傲自大的蚂蚁终于品尝到被人欺负的滋味了。 点评：这篇习作介绍了“巨无霸蚂蚁”从欺负小兔子到被小兔子欺负的过程，运用生动幽默的语言，告诉我们要平等待人，友好相处，不能倚仗权势欺压弱者。 名 师 点 评 1、自主修改习作，注意错别字和语言的流畅 2、可以读给你笔下的他（她）听一听，根据他的意见进行修改誊写习作 习作修改 乌龟和兔子赛跑，失败了，很难过。 它向鸟神要了一对翅膀。 它战胜了兔子，大家都很佩服他。 评改范例 下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 问题分析 故事想象力可以，但是这种投机取巧的方式不宜赞颂。 写出了乌龟的诚实本真，有教育意义。 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 乌龟和兔子赛跑，失败了，很难过。 它向鸟神要了一对翅膀。 它战胜了兔子，大家都很佩服他。 原段落 乌龟和兔子赛跑，失败了，很难过。 它向鸟神要了一对翅膀。 它战胜了兔子，但是大家被他的样子吓坏了。 它将翅膀还了回去，大家又开始喜欢他了。 评改后 技巧总结 参照童话故事设计情节。 要多使用拟人化思维。 故事叙述完整，情节要曲折一些。 要写出人生启迪。 美味果冻爽 笔记本一个 笔一支 一个温暖的拥抱 老师的红包 爱的鼓励 開 老师的红包 爱的鼓励 開 老师的红包 爱的鼓励 開 老师的红包 爱的鼓励 開 星级 要求 作文摘星榜 写出动物的特点，语言通顺。 能结合具体的事例，突出动物的特点，语言流畅。 能结合具体的事例突出动物特点，并在习作中用到一些学过的修辞手法，内容具有吸引力。 课堂小结 孩子们,这节课我们充分享受到了创编童话故事的乐趣,是不是感到特别开心呢? 可能我们的故事还有一点点不完美,今天回到家以后,老师希望你们将自己编创的故事读给爸爸妈妈听,让他们给你们提一提建议吧,或许你们的故事就会更加精彩啦! 换爪子 一只小公鸡在河边捉虫。大半天了，他只能在陆地上啄呀啄的，实在是有些腻了。他看见一条条小鱼在水里快活地游来游去，一只只鸭子用脚掌潇洒地蹬水，十分羡慕！① 一只小白鸭在水面上无精打采地游着，好像也过腻了水里的生活。② ①开篇写小公鸡羡慕鸭子的生活，为下文换爪子埋下伏笔。 ②写小白鸭过腻了水里的生活，为下文换爪子作铺垫。 范文点评 ③提议换爪子，推动情节发展。 小公鸡看见小白鸭呆呆的样子，灵机一动，问道：“小鸭弟弟，你怎么无精打采的？是不是在水里待腻了，想上岸走走？”小鸭叹了一口气说：“唉，天天在水里只能游来游去，多没劲啊！”小公鸡想，原来小鸭也有同感，急忙笑着说：“小鸭弟弟，我跟你换换爪子怎么样？”③小白鸭想也没想就答应了。小. 公鸡招呼小白鸭，一起向医院走去。 在医院里，大名鼎鼎的狗大夫问清了他们的来意，听了他们的苦恼，沉思一阵，拿起激光电子手术刀，一按电钮——“吱”的一声，小公鸡和小白鸭的爪子换了过来，他们一点儿也感觉不到疼痛。 换了爪子的小公鸡和小白鸭眉开眼笑，哼着小曲儿来到河边。小白鸭学小公鸡的样子在岸上走来走去. 觉得挺新鲜。小公鸡学着小白鸭的样子在水里游来游去，觉得挺有趣。④过了不久，他们肚子饿了。可小公鸡不会捉水里的鱼吃，小白鸭也不会捉田里的虫吃，只好饿着肚子。⑤于是，他们又来找狗大夫要求把嘴巴也换一换。可狗大夫告诉他们：“嘴巴和头连在一起，如果要换，那么连头也要换过来，不但很. ④写换爪子后的生活，想象丰富、有趣。 ⑤写换爪子后的不方便。 ⑥明白身体各部位各有各的用处，揭示文章主题。 疼，而且特别危险呀！” 小公鸡和小白鸭傻眼了：“那可怎么办呀？” “唉，你们把身体各个部位换来换去是不科学的，到最后还是害了自己，你们还是认真考虑考虑吧！”狗大夫说。 小公鸡和小白鸭这才醒悟过来，把爪子又换了回来。⑥ 小作者的想象大胆离奇，善于抓住各种角色的不同个性，用角色对话来推动故事情节的发展，告诉我们盲目希望得到的东西往往对自身有害无益，而自身拥有的平凡事物却往往与自己休戚相关。本文情节生动，富有哲理，十分引人入胜。 欢迎 Welcome 好久不见 你 好 HELLO 认识你很开心 谢谢观看 58 梦想的翅膀 彩虹宝贝 彩虹镇儿歌 欢乐童声合集 199169.17 XXX - 酷我音乐 致爱丽丝(理查得 克莱德曼) 钢琴曲 null 194112.0 XXX - 酷我音乐 $