精品解析：河南省濮阳市一中2025-2026学年高二1月月考语文试题

濮阳市一高高二年级（2024级）上学期第三次质量检测 语文试题 命题人：濮阳市一高语文命题中心 （时间：150分钟 满分：150分） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “正因那些无惧牺牲的英烈，才有了我们如今的盛世安康，我想献上我最真诚的祝愿：愿山河无恙、人民安康、祖国繁荣。”北京卢沟桥畔，中国人民抗日战争纪念馆的留言簿里，一名14岁的中学生写下这番肺腑之言。留言簿上，写满了参观者的所思所感。只言片语道不尽家国情怀，从中可以看出红色文化对年轻一代的感召力。 刚刚过去的暑期，许多红色旅游目的地游客激增，红色文化受到越来越多年轻人的欢迎。寻访红色地标，参加以红色文化为主题的研学游，购买红色主题文创产品……红色文化持续火热，在与青年群体的双向奔赴中，焕发出跨越时空的生命力。 ？ 今天的年轻一代，不曾亲历山河破碎的苦难，打破时空的“距离感”，才能让红色历史走进更多年轻人的心里。京津冀三地博物馆联合推出一系列红色主题线路，将抗战历史有机融入红色旅游；贵州遵义，大型情景剧《伟大转折》全景式再现遵义会议的历史故事，让游客在光影交织中感受历史的深沉与厚重；湖北武汉，武汉中共中央机关旧址纪念馆的“时代相馆”吸引年轻游客拍纪念照……走进生活、融入日常，红色文化就不只是“书本里的故事”，也是“生活中的历史”，就能在潜移默化中激发更多青年人的情感共鸣。 更多鲜活的“青春表达”，也让红色文化更添吸引力。如今，在纪念馆、红色景区，年轻的参观者并不满足于简单走一圈、看一下，而是希望主动参与、深度体验、了解细节。驻足在声光电设备前，看一张张老照片“动”起来；戴上VR眼镜，“身临其境”体验革命战争的场景；坐下来，观看以红色故事为蓝本的舞台剧、实景剧……新技术改变了红色文化的呈现方式，使其更符合年轻人的接受习惯。长征路上年轻战士的生死抉择、抗日战场上军民连心的浴血奋战、建设岁月里劳动能手的默默奉献，变得更加可触可及、可感可知、可亲可近，红色文化的吸引力、感染力也进一步增强。 往深看，还在于红色文化与青年价值追求的相互契合。今天的年轻人，是平视世界的一代，他们坚定、自信，也渴望读懂中国奇迹背后的密码。红色文化，承载着无数革命先辈不屈不挠的奋斗征程，承载着万千英雄儿女孜孜以求的伟大梦想。从中，年轻一代读懂了中国道路，认识到中国从哪里来、向何处去，从而在历史与现实的对话中，进一步坚定文化自信、增强民族认同、激发爱国热情，增强做中国人的志气、骨气、底气。 （摘编自张向阳《红色文化焕发时代光芒》） 材料二： 2025年，正值抗战胜利80周年之际。微短剧机构一方面或许受到社会环境共振的影响，另一方面也可能是在预判和迎合受众的观影需要，在2024-2025年年间，集中产出了十几部抗战微短剧。目前来看，这些产品普遍热度不高，且引发了较大的争议。一些竖屏抗战题材微短剧对“重生”“穿越”“悬疑”等算法优选元素的拼贴，不仅未能为受众提供充足的情绪价值，播出热度极低，还直接导致7月21日广电总局发布《管理提示》，将其定性为“历史虚无”，商业价值和社会意义两头不讨好。 那么，抗战题材微短剧何以导致集体记忆失焦？ 首先，一些抗战题材微短剧打着迎合观众爽点需求的幌子，无视真实的历史，捏造和杜撰历史，让观众心生反感。这类短剧有两大主要特征：一是将抗战英雄推向非人化或超人化境地。如《重回1944：我在东北打鬼子》中，对讲机、5G手机等现代物资被生硬地植入当年的战场。这种“技术穿越”，虽然能够为观众带来爽感，却极大地消解了先辈在物力维艰条件下抗战所铸就的历史崇高感和悲壮感。《燎原之重回1938》中，主角凭借金手指，获得无限试错的机会，频繁穿越至古代。这种娱乐化、儿戏化的处理方式，解构了抗战时期军人和民众在命运困境中所展现的人性张力，导致作品呈现出严重的审美降维。英雄飞天遁地，而曾经让祖辈们吃尽苦头的日军反派却集体降智失能。这无异是将艰苦卓绝的民族抗争，降格为大侠下山除暴安良。二是将宏大历史简化为个体游戏体验。《我在登高村打鬼子》等剧在“个人视角”叙事的驱动下，将具有宏大背景的故事简化为私人复仇，将家国命题改为绿林江湖叙事，3500万军民的牺牲成了一场剧本杀游戏。这类设定彻底摒弃了“艰难—团结—胜利”的民族核心价值链条，导致历史真实缺席，民族精神也随之被稀释或悬置。 其次，亲历者的个体记忆与经典影视文本塑造的媒介记忆之间，因岁月流逝而产生了巨大的鸿沟。媒介所营造的“真实”正在悄然取代客观真实。抗战老兵的口述史、影像和文字回忆录，正随着时间的推移在互联网中逐渐“积灰”，一些作品反历史、反常识，却乘着短视频的东风广泛传播，网络播放量极高。了解那段历史的人当然能洞察其中的荒谬，但在抗战神剧中成长起来的一代却可能浑然不觉。 再者，微短剧的爽感驱动机制与媒介形式限制，也是抗战题材微短剧叙事失焦的关键诱因。由于微短剧以情绪叙事取代情节叙事，主角单线推进挤压了复杂支线人物的塑造空间，塑造出简单化的受众审美。加之竖屏形态对展现全景式社会、自然图景的天然局限，抗战题材微短剧的审美纵深与叙事潜力被严重削弱。 当微短剧抗战叙事被竖屏和算法简化为“愤怒-复仇-爽感”的单调回路时，我们流失的不仅是先辈血泪凝结的历史记忆，更是中华民族共同体情感的根脉。 （摘编自李超《抗战题材微短剧，成了神剧的温床？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 暑期红色旅游升温，年轻人打卡红色地标、参与红色研学等，红色文化既在一定程度上满足了青年需求，也焕发出新的生命力。 B. 声光电设备、VR眼镜等改变了红色文化的呈现方式，打破传统方式局限，让历史场景“活”起来，增强了红色文化的感染力。 C. 观众心生反感的抗日短剧其第一特征是在战场进行“技术穿越”，这消解了先辈在艰难条件下铸就的历史崇高感、悲壮感。 D. 随着岁月推移，抗战老兵的口述史、文字回忆录等在互联网环境中逐渐被忽略，一些反历史、反常识的作品却在短视频广泛传播。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一以一名中学生在抗战纪念馆的真挚留言开篇，借他的真实心声引出红色文化对青年具有感召力，容易引发读者共鸣。 B. 材料一使用“长征路上”“抗日战场上”“建设岁月里”“可触可及、可感可知、可亲可近”等表述，旨在使语句富有气势，提升文采。 C. 大型情景剧《伟大转折》再现遵义会议的历史故事，聂荣臻《大战中的插曲》是他的个体记忆，都呈现了真实的历史。 D. 材料二列举《燎原之重回1938》等多部抗战题材微短剧，切中肯綮地剖析它们存在的问题，笔触具有强烈的批判性和警示性。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 《重回1944：我在东北打鬼子》《武神抗倭》等短剧，单从标题便可窥见其鲜明的网络文艺风格。①__________是网络文艺的核心法则之一，本无可厚非。但是，抗战历史作为②__________，在网络传播中理应发挥凝聚民族情感和共识的社会功能。广电总局将部分抗战题材短剧③___________，本质是指其造成了集体历史记忆在媒介传播中的失焦。与日常的情绪消费不同，观众期待在抗战题材微短剧中找寻到历史的新表达，在感官刺激之外感受民族曾遭受的苦难，进而将民族精神内化为个人的信念。 4. 根据上下文，材料一横线处提出的问题可能是什么？请写出来并阐述理由。 5. 材料二认为抗战微短剧导致“集体记忆失焦”，请结合材料二为红色微短剧创作提出一些建议。 【答案】1. C 2. B 3. ①追求吸睛效果/突出爽感元素 ②民族集体记忆/历史核心价值 ③定性为“历史虚无” 4. 问题：红色文化为何受到年轻人的欢迎？ 理由：本句应为承上启下的问句，承接上文“红色文化受到越来越多年轻人的欢迎”，呼应下文打破时空“距离感”，更多鲜活的“青春表达”“也让红色文化更添吸引力”，“红色文化与青年价值追求的相互契合”三个方面的回答。 5. ①尊重历史，真实再现抗战历史。②传承经典，挖掘抗战历史中的经典元素。③在尊重历史厚重感的前提下创新形式，突破微短剧的媒介限制。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过双文本对比，展现了红色文化传播的两种路径：材料一以鲜活案例呈现红色文化在青年群体中的创新传承，突出沉浸式体验与价值共鸣；材料二则批判抗战微短剧的娱乐化倾向，揭示其历史虚无主义危害。两则材料形成张力——前者体现红色文化的当代活力，后者警示历史叙事的失真风险，共同指向红色文化传播的核心命题：如何在保持历史严肃性的同时创新表达形式。文本运用大量实例论证，兼具数据支撑与情感温度，具有鲜明的现实批判意义。 【1题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 C.“第一特征是在战场进行‘技术穿越'”错误。材料二只是说这类短剧有两大主要特征，而“观众心生反感的抗日短剧其第一特征是在战场进行‘技术穿越’”这一说法过于绝对。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者的观点态度的能力。 B.“旨在使语句富有气势，提升文采”错误。原文中“长征路上……建设岁月里”等表述的核心目的是增强历史场景的真实感与感染力，让读者更直观感受红色文化的可触可及，修辞效果是手段而非根本目的。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生情境补写的能力。 ①处：后文“本无可厚非”提示此处为网络文艺的普遍法则，前文标题风格夸张，故填“追求吸睛效果”或“突出爽感元素”。 ②处：后文强调“凝聚民族情感”，材料二提及“民族核心价值链条”，故填“民族集体记忆”或“历史核心价值”。 ③处：直接引用材料二原文“广电总局发布《管理提示》，将其定性为‘历史虚无’”。 【4题详解】 本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。 材料一横线处提出的问题应是过渡句，承接上文，引出下文，且能够概括后文内容。 根据上段“刚刚过去的暑期，许多红色旅游目的地游客激增，红色文化受到越来越多年轻人的欢迎……红色文化持续火热，在与青年群体的双向奔赴中，焕发出跨越时空的生命力”可知红色文化在青年群体中持续火热；后文又主要从打破时空“距离感”、更多鲜活的“青春表达”、红色文化与青年价值追求的相互契合三个方面论述了红色文化受到年轻人欢迎的原因，所以横线处提出的问题可能是“红色文化为何受到年轻人的欢迎”。 【5题详解】 本题考查学生探究问题，提出见解的能力。 ①材料二提到“一些抗战题材微短剧打着迎合观众爽点需求的幌子……民族精神也随之被稀释或悬置”，由此可知，红色微短剧创作应避免虚构技术穿越、超人化英雄等反历史设定，还原物力维艰条件下的抗战艰辛。 ②材料二提到“亲历者的个体记忆与经典影视文本塑造的媒介记忆之间……但在抗战神剧中成长起来的一代却可能浑然不觉”，由此可知，红色微短剧创作应传承经典，挖掘抗战历史中的经典元素，从而突出“艰难-团结-胜利”的核心价值链条。 ③材料二提到“微短剧的爽感驱动机制与媒介形式限制……抗战题材微短剧的审美纵深与叙事潜力被严重削弱”，由此可知，红色微短剧创作应创新形式，善用科技（如VR、全景再现）增强沉浸感，突破微短剧的媒介限制，但同时需服务于历史厚重感，而非娱乐化消解。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各小题。 雨的最后一种样子 王清海 天被厚重的黑云遮去光线，闪电远远近近撕破天幕，雷声滚动，一刻也不停，路已经变成河了。面包车车身拨开水面，撞击出的浪花打向路两旁，雨在车外继续莫名其妙地嘶吼，他稳住油门，撞开雨水，向仓库方向驶去。 他的创业之路并非一帆风顺，第一批货贷了2300元，没钱提货，只好把身份证押给物流，才把货提走。他舍不得雇个三轮车帮着拉，自己骑着自行车，跑了两趟，才走上了创业的道路。这些年，他见过很多人，有些人讲好的货到付款，收了货后拖拖拉拉不付；有些人讲好的新日期新包装，到手一看，却都是翻新的……最后无一例外都是不合作。 雨的气势越来越大。车在水中开始晃动，水位越来越高。他紧握着方向盘，圆睁双目，伸长脖子，将车往前开，最后，把车子停在了仓库前一段低洼的路面。他打开车门，跳进齐腰深的水里，稳着步子，扶了一下车顶，躲开湍急的水流，小心地向着仓库走去。 虽然一路上做好了心理准备，打开仓库门的刹那，他还是抱着铁皮门，使劲地睁了睁眼，稳住心，才没有两眼一黑晕过去。仓库里垛着高高的黄色纸皮箱子，上面留着最高水位的痕迹，仅剩最高处两层没有淹到，其余的都泡了水。那些泡发的盒子和纸箱，混着黄色的泥土，无法区分。 这时妻子的电话来了，问他仓库怎么样。她小心地询问，还抱着最后一丝幻想。 “老婆，完了，全完了。”他在电话里无力地说。 “没事，没事的，就是一些货，我们有店铺，有客源，一切都能重来的。” 虽然这样说，但两个人心里都清楚，这一次，他们想再起来，很难了。为了备战年终大促，他们贷了五十万，在仓库里囤了大量的货，想着今年要好好搏一把，可是现在都交给洪水了。 雨在夜里又狠劲地泼了一阵儿。他冒雨赶回了家，发现一楼的家具电器都已泡在水里，一家人都心惊肉跳地躲在二楼。他翻看手机，雨仍将持续好几天。 几天后的早晨，他才得以出门，这时没有了雷鸣电闪，但天上依然下着毛毛雨，细细柔柔的，打伞觉得累赘，不打伞又会淋湿。平日里走车走人的街道，这会儿到处是泛起白色泡沫的流水。不远处有个浑身湿透的壮汉，拎着一条半人高的大鱼往家走，一路上惹来很多人羡慕的目光。他站在街道的水里，也感到脚底有小鱼流过。这时电话响了，他接起来，电话那头传来妻子激动的声音： “老公，刚才我做了一小会儿直播，很多人都愿意帮咱们，就是水冲过的化妆品也没事，只要能用，他们愿意买！” “那你怎么说的？” “我说仓库淹了很多化妆品，但有一部分完全没问题，打八折出售。我们不是能改包装吗？让厂家快点给我们发过来。” “这是说瞎话啊，毕竟是被水淹过的。” “又没有什么问题，再说了，咱们也确实优惠了。要是说实话，肯定没有人买了。可不带包装往外卖，又该怀疑是假货了。还不如就改改包装，这样卖掉吧。” 他经历过这样的事情，有一次一箱护手霜从厂家出来的时候，忘记打日期，发到后厂家没有让返货，直接送给他了。业务的意思，自己打个日期，还能当正常产品卖。 那时起，他明白了一个道理：只要包装没做好，再好的东西仍然会让人起疑。 如果借着大雨带来的流量，把仓库里的货清掉，说不定还因祸得福了呢。他越想越觉得高兴。 雨时停时下。他的网店依旧是老样子，每天保证有十几单，大都是老客户。 产品的花盒和压膜，在大水后的第四天快速到达了。 他带人认真清理了地面，扔掉了泡发的纸板和盒子，还在空地上喷了消毒液。但是雨水带来的污染令仓库里的霉味越来越重了，在里面走一圈，戴着口罩也呛得难受。 他总有些担心，水泡过的货，虽然扒掉了盒子，但瓶子和里面的膏体、液体、粉状物不受一点影响吗？当时看不出来，但过了好几天，他还是想仔细确认一下后再封盒。 他拿起一瓶护肤霜，外面光洁如新。拧开盖子，他的心瞬间跌入谷底，一层细小的黑色绒毛，密布在瓶口。用手一擦，这些霉点就去掉了，内盖还密封着，里面不知道到底怎么样。他一着急，打开一瓶，涂在手上，走到外面的阳光下，没看出什么问题，但总觉得味道跟以前的不一样。他不知道是心理作用，还是这些被雨水泡过的货真出了问题。 万一里面没污染呢？他的心在挣扎。他无意中听到员工说，吃了几块西瓜，没准儿是大水泡过的，这肚子一个劲地疼。另一个人接了一句，这几天自来水得烧开喝，就怕拉肚子。 无论如何不能再卖了。他清楚地知道，肉眼看不见的细菌正密布在瓶子周围，一瓶才三十克，不管是盖子上还是瓶子上，打开的时候进去一点，都是污染。他自己这些天一直喝的是纯净水，做饭也用的是纯净水，就是担心受到污染。他不能再自欺欺人了。 他看了看忙得热火朝天的几个人，说：“大家辛苦了，把仓库这些东西全部扔进垃圾箱！来新货了我叫大家。” 他驾着车离开仓库往家开去，轻车，熟路，两旁的景物向后倒退。 天又下起雨，一阵紧似一阵，他和车都被裹了起来。但他不怕这雨了。 这时，妻子的电话又打了过来： “刚又卖了六十单，今天能不能发货？” “不能，瓶子都长毛了。”他坚决地回答。 “还能卖吗？”妻子试探着问。 “昧着良心能卖，可是都是信任我们的人啊。” 妻子沉默了，电话那端传来了呜呜的哭声。 他安慰她，坚定地说：“哭什么？给客户说延迟发货，我们这就跟厂里订货，货到家，没有钱，押身份证先把货提了，周转一下。” 电话那头还真止住了哭声。 “好，外面又下雨了，这雨啊，一天一个样子，它还有多少样子啊？” “你说，雨最后的样子是什么？” “是不是晴天？” 他们都笑了。挂断了电话，他将车停在家门前，在车里没有下来。他闭着眼，静静听着雨声，像是走进了音乐厅，沉醉在交响乐中。听到迷恋处，两行清泪淌下。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 主人公打开仓库门时“使劲地睁了睁眼”，是因货物被泡的程度远超他的预期，表现其受到的心理冲击之大。 B. 妻子主动提议借助直播的方式销售泡水化妆品，并更换包装掩盖真相，这体现了她面对危机时的灵活与功利。 C. 文中两次提到主人公押身份证以维持店铺运转，既表明其创业经营的艰难，又彰显了他诚信经营的价值追求。 D. 在男主人公销毁货物后，妻子虽然心存试探却仍答应配合延迟发货，体现了夫妻面对风险的相互信任与支持。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文第二段插入主人公创业之初的经历，意在与当下的困境形成对比，表现主人公创业的艰辛，凸显命运的起伏。 B. 本文善用动作刻画人物，如“跳进齐腰深的水”“躲开湍急的水流”等，使一个普通创业者坚韧的形象跃然纸上。 C. 本文多次描写夫妻二人的对话，表现了在洪水侵袭下个体创业者的艰难处境，彰显了坚守良知、诚信经营的主题。 D. 本文标题具有象征意义，“雨的最后一种样子”隐喻无论生活遭遇多大风雨，总会有结束的时候，会迎来新的开始。 8. 在货物被淹后，主人公的心理跌宕起伏，请根据文本简要概括。 9. 小说的结局运用了留白的艺术手法，请结合文本简要赏析。 【答案】6. C 7. A 8. ①目睹货物几近毁灭时，绝望无助；②得知可以改包装销售后，心存侥幸；③发现瓶口霉变时，矛盾挣扎；④决定销毁货物后，坦然释怀。 9. ①小说最后并未交代主人公是否渡过这次难关，这种开放式的结局运用了留白的艺术手法。②开放式的结局暗示了主人公命运的不确定性，让读者自行想象人物命运的走势，丰富读者阅读的体验。③面对不确定的未来，主人公依然选择销毁货物、坚守良知，这种结局留白的处理，更能彰显“风雨洗礼后人性光辉不灭”的深刻主题。 【解析】 【导语】这篇小说通过暴雨灾害下的创业危机，深刻展现了小人物在商业伦理与生存压力间的挣扎。作者以细腻的笔触勾勒出洪水肆虐的视觉冲击（如“齐腰深的水”“泡发的纸箱”），巧妙运用雨势变化隐喻主人公心理历程——从绝望到希望再到坚守。夫妻对话的戏剧性转折揭示了诚信经营的价值内核，而“长毛的瓶子”这一细节成为道德抉择的关键意象。结尾处“雨的最后一种样子”的设问，以开放式抒情升华主题，暗示风雨过后终见晴天的生命哲理。 【6题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 C.“彰显了他诚信经营的价值追求”错，第一次提到主人公押身份证以维持店铺运转，表明其创业经营的艰难，但并没有彰显他诚信经营的价值追求。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 A.“形成对比”错，主人公创业之初与当下都处于困境，并不形成对比。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物心理的能力。 ①目睹货物几近毁灭时，绝望无助：主人公打开仓库门，看到除了最高处两层，其余货物都被水浸泡，与妻子电话中说出 “完了，全完了”，体现出他面对货物几乎全部被毁，多年努力可能付诸东流，以及巨额贷款无法偿还的困境时，内心充满绝望和无助。 ②得知可以改包装销售后，心存侥幸：妻子提出改包装销售被水淹过的化妆品，主人公想到之前厂家让自己给没打日期的护手霜打日期当正常产品卖的经历，觉得也许能借着大雨带来的流量清掉货物，甚至可能因祸得福，此时他内心开始抱有侥幸心理，看到了一丝解决危机的希望。 ③发现瓶口霉变时，矛盾挣扎：主人公拿起一瓶护肤霜，发现瓶口有黑色绒毛，虽然内盖密封，但不确定里面是否有问题，涂在手上也觉得味道异常。他既担心货物真的有问题不能卖，又想着万一里面没污染呢，再加上听到员工说吃了可能被水泡过的西瓜肚子疼，内心在卖与不卖之间矛盾挣扎。 ④决定销毁货物后，坦然释怀：主人公最终意识到不能自欺欺人，不能让受污染的货物卖给信任自己的客户，决定把仓库里的东西全部扔掉。在做出这个决定后，他面对妻子的询问，回答坚决，并且在听雨声时仿佛沉醉在交响乐中，体现出他内心的坦然释怀，因为他做出了正确的选择，问心无愧。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏艺术手法、分析重要情节的作用的能力。 ①小说结尾没有明确说明主人公是否渡过难关，没有给出一个确定性的结局，而是让故事在一种充满希望但又带有不确定性的氛围中结束，这符合留白艺术手法的特点，即不把话说尽，给读者留下想象的空间。 ②这种开放式结局暗示了主人公命运的不确定性。读者会根据自己的理解和想象去推测主人公的未来，可能会设想他们通过努力重新站起来，也可能会担心他们面临更大的困难。这样的留白丰富了读者的阅读体验，让读者更深入地参与到故事中来，增强了读者与作品之间的互动性。 ③尽管未来充满未知，但主人公在经历了一系列挫折后，依然坚定地选择销毁货物、坚守良知。这种结局留白的处理方式，更突出了主人公在困境中坚守道德底线的品质，彰显了 “风雨洗礼后人性光辉不灭” 的深刻主题。它让读者在思考主人公命运的同时，也能更加深刻地体会到人性的美好与坚韧，使小说的主题得到了升华。 （三）阅读Ⅲ（本题5小题，共22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 皇太子见帝勤劳不怠，承间谏曰：“陛下有禹汤之明而失黄老养性之福愿颐爱精神优游自宁。”帝曰：“我自乐此，不为疲也。”虽身济大业，兢兢如不及，故能明慎政体，总揽权纲，量时度力，举无过事。 （节选自《后汉书·帝纪第一·光武皇帝》） 材料二： 王莽末，光武起兵据昆阳城，时唯有八九千人。莽遣将王邑、严尤讨之，军到城下者且十万。光武留王凤等守城，与李轶等十余骑夜出。既至郾、定陵，悉发诸营兵。严尤说王邑曰：“昆阳城小而坚，今假号者在宛，亟进大兵，彼必奔走，则昆阳自服。”邑曰：“吾昔以虎牙将军围翟义，坐不生得以见责。今将百万之众，遇城而不能下，何谓耶？”遂围之数十里，列营百所，云车十余，瞰临城中，旗帜蔽野，埃尘连天，钲①鼓之声闻数十里。或为地道，或冲輣②撞城，积弩乱发，矢下如雨，城中负户而汲。王凤等乞降，不许。 光武遂与诸营部俱进，自将步骑千余，前去大军四五里而阵。王邑亦遣兵数千合战。光武奔之，斩首数十级。诸部喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也，且复居前，请助将军。”光武复进，王寻、王邑兵却，诸部兵乘之，斩首数百千级。连胜，遂前，因大败之。王邑违尤攻宛，所以败也。 （节选自唐顺之《武编③·掩巢》） 材料三： 臣窃观自古中兴之主，未有不由祖宗积功累德结于民心者。其植根固，其流波远，虽或中微，一旦愤起，则天戈所挥，靡不如志。兴衰拨乱，光复旧物，非偶然也。 臣闻势有强弱，事有成败，虽弱而有可成之机，虽强而有必败之兆，顾其理之如何耳。譬如医者之疗病，不问形之壮羸而惟察脉之治否，兴亡之理，何以异此？光武起兵以攻王莽，当时王莽强，光武弱，然天下知光武之必兴者，亦以其所施为当于人心也。是以王常、吴汉、耿弇之流，一时英俊，皆合谋以归光武，遂致中兴。 臣愿陛下与二三大臣熟计，凡所施设，务推至诚，以当人情。亲信仁贤，以为腹心；驾御英杰，以为爪牙。伏惟陛下留神幸察。 （节选自李纲④《论中兴札子》） 【注】①钲：一种古代乐器，行军时用以节止步伐。②輣：即輣车，古代有望楼的战车。③《武编》是明代军事家、抗倭英雄唐顺之纂辑的军事类书，成书于嘉靖年间。时值明廷武备废弛，将帅缓带轻袭不问兵事，军队纪律涣散缺乏战斗力。④李纲：两宋之际的抗金名臣。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下A有禹汤B之明C而失黄老D养性E之福F愿颐爱G精神H优游自宁。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 间，缝隙，引申为机会，与《屈原列传》中“谗人间之”的“间”意思不同。 B. 见，表被动，相当于“被”，与《苏武传》中“见犯乃死，重负国”的“见”用法相同。 C. 靡，倒下，此处意为被打败，与《促织》中“试与他虫斗，虫尽靡”的“靡”意思相同。 D. 爪牙，比喻武臣、勇武之士或得力助手，现代多用作贬义，指为恶势力效力的党羽或帮凶。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 光武帝说自己以处理政事为乐，并不觉得辛苦。他虽然成就了大业，却依然谨慎小心地处事，因此能做到行为没有过失。 B. 王莽派遣王邑、严尤征讨刘秀，严尤劝王邑先攻打宛城，但王邑没有听从严尤的建议，而是执意进攻昆阳，被打败后投降。 C. 刘秀率兵与王邑交战，并亲自斩杀了数十名敌军。各部将士见到平日遇小敌都胆怯的刘秀现在反而十分勇猛，士气大振。 D. 李纲认为强弱与成败并不是严格对应的，自古以来中兴之主可以凭借牢固的根基，让国家即使中途衰落也有复兴的可能。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今将百万之众，遇城而不能下，何谓耶？ （2）譬如医者之疗病，不问形之壮羸而惟察脉之治否，兴亡之理，何以异此？ 14. 三则材料均涉及光武帝的事迹，但记述的侧重点不同，请简要说明。 【答案】10. CFH 11. C 12. B 13. （1）现在率领百万大军，遇到城池却不能攻下，这算什么呢？ （2）比如医生治疗疾病，不看身形强壮还是瘦弱却只看脉象正常还是不正常，国家兴亡的道理，和这有什么不同呢？ 14. ①材料一侧重表现光武帝勤于政事、谨慎执政。 ②材料二侧重表现光武帝卓越的军事才能与英勇事迹。 ③材料三侧重分析光武帝的成功源于民心所向和人才归附。 【解析】 【导语】这三则材料从不同维度展现了光武帝刘秀的治国与军事才能：材料一通过君臣对话，突出其勤政慎行、乐此不疲的为政态度；材料二以昆阳之战为镜，刻画其临危不惧、以弱胜强的军事韬略；材料三借李纲之论，揭示其得人心、聚英才的中兴之道。三则文本形成互补——个人品格、实战能力与历史评价相呼应，共同构建起一位兼具儒家德治理想与法家务实精神的帝王形象，其成功既源于个人特质，更植根于“当于人心”的施政智慧。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：您有大禹和商汤一样的贤明，却没有黄帝和老子养性的福气，愿您能保养精神，悠闲自得求得安宁。 “陛下有禹汤之明”主谓宾结构完整，其后C处断开； “失黄老养性之福”是动宾结构，其后F处断开； “颐爱精神”是动宾结构，作“愿”的宾语，故H处断开。 故选CFH。 【11题详解】 本题考查学生理解文言一词多义及古今异义现象的能力。 A.正确。缝隙，引申为机会/离间。句意：就趁机劝谏说。/谗邪的小人离间他。 B.正确。句意：因未能活捉他而被责备。/受到侮辱才去死，更对不起国家。 C.错误。意思不同，无，没有/倒下，此处意为被打败。句意：没有不顺从心意(即战无不胜)的。/试着和其他蟋蟀斗，所有的蟋蟀都被打败。 D.正确。句意：把他们作为得力助手。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“被打败后投降”错，材料二并未提及王邑有投降的行为。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“将”，率领；“下”，攻下；“何谓”，宾语前置，应为“谓何”，算什么。 （2）“壮羸”，强壮还是瘦弱；“治”，正常；“异”，不同。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 ①材料一：聚焦光武帝的执政态度。通过太子劝谏他颐养精神，他却以“自乐此，不为疲” 回应，突出其勤于政事、处事谨慎的君主形象。 ②材料二：聚焦光武帝的军事才能。以昆阳之战为核心，写他以少敌多，亲自率兵冲锋，激发将士斗志，最终大败敌军，凸显其英勇善战、谋略过人的武将特质。 ③材料三：聚焦光武帝成功的根源。李纲从治国道理切入，指出其中兴是因为“施为当于人心”“英俊归心”，强调民心所向与人才归附的重要性，是对其成功的深层原因分析。 参考译文： 材料一： 皇太子见皇帝(光武帝)勤苦劳累从不懈怠，就趁机劝谏说：“您有大禹和商汤一样的贤明，却没有黄帝和老子养性的福气，愿您能保养精神，悠闲自得求得安宁。”皇帝说：“我自己很乐意干这些事，不认为是疲劳。”(光武帝)虽然自己成就了大业，却谨慎小心地处事如同没有成就大业一样，所以能明智谨慎地处置政体，总揽政权朝政，审时度势、权衡能力，行为没有失误的事。 材料二： 王莽(在位的)晚期，光武帝(刘秀)起兵占据昆阳城，当时仅有八九千人。王莽派遣将领王邑、严尤征讨他们，军队到达城下的将近十万人。刘秀留下王凤等人守城，自己与李轶等十余名骑兵趁夜出城。到达郾、定陵之后，征调各营全部兵力。严尤劝王邑说：“昆阳城虽小但城防坚固，如今冒用帝王称号的人(指更始帝)在宛城，火速进兵攻打宛城，他们必定败逃，昆阳自然会降服。”王邑说：“我从前以虎牙将军身份围剿翟义，因未能活捉他而被责备。现在率领百万大军，遇到城池却不能攻下，这算什么呢？”于是将昆阳包围数十里，设置百余处营寨，建造十多座云车，附瞰城中，旗帜遮满原野，尘埃漫大蔽日，钲鼓之声传出数十里。(士兵)有的挖掘地道，有的用輣车撞击城墙，密集的弩箭乱射，箭矢像雨一样落下，城中人只能背着门板取水。王凤等人请求投降，(王邑)不答应。 刘秀于是与各营的军队一同进发，亲自率领一千多名步兵和骑兵，前进到离王莽大军四五里处列阵。王邑也派数千名士兵前来交战。刘秀率军冲杀，斩杀数十人。军队各部高兴地说：“刘将军平时遇见小股敌军就胆怯，如今遇见大敌反而勇猛，真是奇怪，我们也姑且赶到前面去，请让我们协助将军。”刘秀再次进攻，王寻、王邑的军队败退，军队各部的士兵乘胜追击，斩杀数百上千人。接连获胜后，军队继续前进，最终大败王莽军。王邑违背严尤先攻宛城的建议，这就是他失败的原因。 材料三： 我私下观察自古以来的中兴之主，没有不是凭借祖宗积累功德、在百姓心中凝聚威望而兴起的。他们根基牢固，影响深远，即使中途衰落，一旦愤然崛起，那么所率正义之师挥动兵器，没有不顺从心意(即战无不胜)的。国家由衰落转为兴盛、拨乱反正，恢复旧日基业，并非偶然。 我听说局势有强有弱，事情有成有败，即使弱小也有成功的机会，即使强大也有失败的征兆，不过看其中的道理如何罢了。比如医生治疗疾病，不看身形强壮还是瘦弱却只看脉象正常还是不正常，国家兴亡的道理，和这有什么不同呢？光武帝起兵攻打王莽，当时王莽强大，光武帝弱小，但天下人知道光武帝必定兴盛，也是因为他的所作所为符合民心。因此王常、吴汉、耿算之类的一代英杰，都共同谋划归附光武帝，最终达到中兴局面。 我希望陛下与诸位大臣深思熟虑，凡是施政举措，务必秉持至诚之心，以符合人情。亲近信任仁爱贤能的人，让他们作为心腹；驾驭英才豪杰，把他们作为得力助手。希望陛下留意明察。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自嘲 陆游（宋代） 少读诗书陋汉唐，暮年身世寄农桑。 骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。 老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。 太行王屋何由动，堪 愚公不自量。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联两句，一句叙少年意气，一句写暮年情状，两句形成强烈反差。 B. 颔联运用白描手法，写诗人骑着毛驴在田间到处游走，酒杯常在身边。 C. 尾联诗人自嘲像愚公一样自不量力，与题目相呼应，故横线空缺处可填“笑”。 D. 本诗语言质朴直白，围绕“自嘲”，表达出诗人年事已高却一事无成的悲凉。 16. 本诗与《书愤》的颈联都运用了对比手法，请结合诗句简要分析。 【答案】15. B 16. ①《自嘲》颈联将衰老的容颜与喝醉酒时昂扬的意气作对比，突出了诗人志气不减当年的精神状态。 ②《书愤》颈联将当年的自我期许与老来的现实处境作对比，突出了诗人有心报国却壮志难酬的悲愤。 【解析】 【导语】这首《自嘲》以质朴语言勾勒陆游晚年形象：少年意气消磨为农桑闲散，骑驴饮酒的日常中暗藏不甘。尾联用愚公典故，自嘲中透出倔强，与醉后轩昂意气形成张力。全诗表面自嘲衰老，实则骨力犹存，在疏放笔墨间流露诗人“老骥伏枥”的复杂心境，比《书愤》的直抒愤懑更显含蓄深沉。 【15题详解】 本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。 B.“骑着毛驴在田间到处游走”错误，“骑驴两脚欲到地”意为骑在驴上两脚快要到地，形容驴很矮小。写诗人骑驴时的姿势，显得有些滑稽，而非“到处游走”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧、思想感情的能力。 ①《自嘲》颈联：诗人提到“老去形容虽变改”，说明自己年老体衰，外貌发生了变化。但“醉来意气尚轩昂”却表明，尽管身体衰老，诗人的精神和志气依然昂扬。通过容颜衰老与精神昂扬的对比，突出了诗人志气不减当年的精神状态。 ②《书愤》颈联：“塞上长城空自许”表达了诗人年轻时的壮志豪情，期望自己能像长城一样守护国家。“镜中衰鬓已先斑”则描绘了诗人年老时鬓发斑白、壮志未酬的现实。通过美好理想与无情现实的对比，突出了诗人有心报国却壮志难酬的悲愤。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写下列句子中的空缺部分． （1）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“________，________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 （2）作文课上，王老师使用《屈原列传》中“________，________”两句，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 （3）中国古典诗词中“空”字的使用频率很高，或营造空灵幽静的氛围，如“________”；或有徒劳之意，流露无奈感伤的情绪，如“________”。 【答案】 ①. 十二门前融冷光 ②. 二十三丝动紫皇 ③. 其称文小而其指极大 ④. 举类迩而见义远 ⑤. 空山新雨后（空山凝云颓不流/空山不见人） ⑥. 塞上长城空自许（莫使金樽空对月/怀旧空吟闻笛赋） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“紫皇”“指”“迩”“颓”。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 多数的科学家都拥有着（ ）的精神，这种精神在科研中不断地推动他们深耕细研、叩问未知。 A 当他们走上科普的舞台时，却常习惯性地沿用科研中精准的表述与严谨的逻辑来阐释科学知识，在一场短暂的演讲、一段几分钟的科普短视频、一次简单的互动活动中，能够传递的专业知识是有限的，如果科学家一心想展现最专业严谨的内容，不能摆脱晦涩的专业术语，不但不能让公众感受到其专业价值， B 可能拉开与公众的距离。 一位德国教育心理学家说过，如果学习某些东西后，人们能体验到积极的感受，那么就会理解学习的乐趣所在，这会激励下一次学习。①对于那些缺乏专业基础的公众，②科学家可以先从一个有趣的切入点着手，③好奇心可以“撬动”他们的关注，④进而引发他们的兴趣和热情是重要的。 近年来，越来越多的科学家愿意主动迈出脚步，向公众分享他们眼中的科学之美，这无疑是令人欣喜的趋势。但我们也应认识到，任何领域的工作都是有门褴的，科学传播也不例外。在科研领域，科学家学养深厚，具有攻克复杂科学问题的能力。但在科普创作中，他们只是一个初学者，从“科研专家”到“科普达人”的角色转换，同样也需要学习方法与实践摸索， C 能够掌握大众语言的“翻译”技巧。 在科学内容的呈现上，科学家可以与艺术家开展跨界合作，通过多元视角与创意手法，呈现出更加立体、丰富的科学体验。而将实验室中陶汰的装置改造成科普展品，也是一种“结地气”的科学呈现。那些带着实验痕迹的实验装置，本就是科学家在科学探索过程中的“见证者”。当公众亲手触摸它们，聆听科学家讲述背后的研究故事，就仿佛进入一段真实的科学旅程。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 敢为天下先 B. 实践出真知 C. 锲而不舍 D. 打破砂锅问到底 19. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中后两段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 22. 议论文写作常常要明确写作思路。请写出本文“提出问题、分析问题、解决问题”的思路提纲。 【答案】18. D 19. A：然而/但是 B：反而 C：才 20. ③：修改为“用好奇心‘撬动’他们的关注”。 ④：修改为“进而引发他们的兴趣和热情”。 21. 门褴→门槛 陶汰→淘汰 结地气→接地气 22. ①提出问题：科学家在科普中过度使用专业术语，导致公众难以理解，拉远了距离。 ②分析问题：科普需激发兴趣而非灌输知识，科学家角色转换需学习新技能。 ③解决问题：以趣味切入点引发好奇心，跨界合作，利用旧实验装置增强体验感。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生准确运用常见熟语的能力。 根据后文“这种精神在科研中不断地推动他们深耕细研、叩问未知”可知，这种精神应是对未知深入探究和追求根源。 A.“敢为天下先”强调首创精神，与科研的持续性探究无关。 B.“实践出真知”强调实践作用，与语境不符。 C.“锲而不舍”侧重坚持，但未突出“追问”的核心。 D.“打破砂锅问到底”指追问到底、探求本源，与“叩问未知”直接对应。 故选D。 【19题详解】 本题考查学生准确运用常见关联词的能力。 A处：前后文构成转折关系，前文说科学家拥有某种精神推动科研，后文说他们在科普时却常习惯性地沿用科研方式，故填“然而”或“但是”。 B处：前后文构成递进关系，且为反向递进，即不仅不能达到某种效果，反而会产生相反的效果，故填“反而”。 C处：前后文构成条件关系，即只有满足某个条件，才能达到某个结果，故填“才”。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改语病的能力。 ③：原句“好奇心可以‘撬动’他们的关注”中途易辙，原句的主语在逻辑中应是“科学家”，故应修改为“用好奇心‘撬动’他们的关注”。 ④：原句“进而引发他们的兴趣和热情是重要的”句式杂糅，可以删除“是重要的”，改为“进而引发他们的兴趣和热情”。 【21题详解】 本题考查学生准确识记现代汉语常用字字形的能力。 “门槛”指入口或标准，“门褴”为误写。 “淘汰”指舍弃不用，“陶汰”为音近错误。 “接地气”指贴近大众，“结地气”为形近错误。 【22题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 ①提出问题：首段指出科学家科普时“精准的表述与严谨的逻辑”与“可能拉开与公众的距离”的矛盾。 ②分析问题：第二、三段从心理学角度（兴趣驱动）和角色转换难度分析原因。 ③解决问题：末段提出具体方法（趣味切入、跨界合作、装置改造）。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “自古以来”“专家表示”“书上说”“大家都这么认为”，这些话语常常成为人们判断事物的依据，让我们不自觉地被古人、权威、书本或多数人的意见所裹挟，放弃了独立的思考与判断，但真正的认知，往往诞生于对固有声音的审视与质疑。 请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章体现你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 破盲从之障，立思辨之心 “自古以来”的惯性、“专家表示”的定论、“书上说”的教条、“大家都这么认为”的从众，如同层层枷锁，困住了太多人的独立思考。人们甘愿依附前人经验、迷信权威论断、追随大众声音，放弃了审视与质疑的权利，却不知真正的认知，从来不是在附和中诞生，而是在打破盲从、理性思辨中破土而出。 盲从固有声音，是思想的怠惰，更是认知的牢笼。当我们把权威观点当作标准答案，把大众共识当作行事准则，便在不知不觉中失去了自我判断的能力。如今网络之上，“专家建议”频频刷屏，不少人不加甄别便全盘接受；生活之中，“传统做法”根深蒂固，人们循规蹈矩不敢越雷池一步；舆论场里，多数人的声音轻易裹挟少数人的判断，理性思考被群体情绪淹没。正如笛卡尔所言：“我思故我在。”放弃思考，便如同失去灵魂的木偶，在人云亦云中与真相背道而驰，在固步自封中止步不前。 敢于质疑、理性审视，方能冲破盲从壁垒，探寻真知。真正的进步，始于对固有认知的挑战，成于独立思考的坚守。面对业内普遍认可的传统育种模式，中国农业大学青年科研团队没有盲从“经验定论”，大胆质疑传统方法的局限性，深耕基因编辑育种技术，历经无数次试验，成功培育出抗逆性更强的优质作物品种，打破了长期以来的行业固有认知，为农业育种开辟新路径。在科普领域，诸多科普博主不迷信“流传已久”的伪科学言论，针对网络上盛行的养生误区、常识谣言，逐一查证、理性剖析，用科学依据推翻错误定论，让大众摆脱错误认知的裹挟。他们不被固有声音束缚，以质疑为刃，以思辨为光，照亮了求真之路。 当然，思辨与质疑绝非盲目反叛，更非刻意标新立异。我们反对的是迷信权威、盲从大众，而非否定合理经验、拒绝理性倾听。真正的独立思考，是在尊重客观事实、汲取合理经验的基础上，保持清醒的判断，对固有结论加以甄别、求证，取其精华、去其糟粕。无底线的否定只会陷入虚无，有底线的思辨方能收获真知。 世事纷繁，众声喧嚣，我们时刻都面临着固有声音的裹挟。守住独立思考的底线，不被惯性左右，不被权威蒙蔽，不被从众心理驱使，敢于质疑、勤于思考、理性判断，才能在纷繁乱象中看清本质，在固有认知中实现突破。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则引语式材料作文题。 材料聚焦“固有声音与独立思考”的关系，指出“自古以来”“专家表示”等表述易使人盲从古人、权威、书本或大众观点，进而放弃独立判断。其核心内涵在于强调：审视与质疑是催生真正认知的关键，盲从会桎梏思维，唯有突破固有认知的束缚，秉持批判性思维，才能实现认知的深化与超越。 写作要求需紧扣“审视质疑”与“独立思考”的核心，联系现实生活谈思考感悟，不能脱离材料空谈独立思考的重要性，也不能仅批判盲从现象而不给出正向的认知路径，要体现出对“盲从—质疑—认知”这一逻辑链条的思辨性理解。 采用“总—分—总”结构，开头以生活中盲从固有声音的现象切入，引出“唯有审视质疑，方能成就真正认知”的核心论点；主体部分可从“破除盲从的认知误区”“审视质疑的实践路径”“独立思考的价值意义”三个维度设置分论点，运用举例论证（如伽·利略质疑亚里士多德的落体理论、当代网友不盲从“专家建议”而理性探讨民生问题）、道理论证（引用笛卡尔“我思故我在”、胡适“大胆假设，小心求证”等名言）展开论述，同时结合现实中“跟风囤药”“网络谣言传播”等反面案例进行对比论证；结尾升华主旨，强调当代人应秉持批判性思维，在审视质疑中锤炼认知能力。 立意： 1.质疑固有声音，点亮认知之光。 2.拒绝盲从，以思考铸真知。 3.破从众之茧，启独立之思。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 濮阳市一高高二年级（2024级）上学期第三次质量检测 语文试题 命题人：濮阳市一高语文命题中心 （时间：150分钟 满分：150分） 一、阅读（72分） （一）阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： “正因那些无惧牺牲的英烈，才有了我们如今的盛世安康，我想献上我最真诚的祝愿：愿山河无恙、人民安康、祖国繁荣。”北京卢沟桥畔，中国人民抗日战争纪念馆的留言簿里，一名14岁的中学生写下这番肺腑之言。留言簿上，写满了参观者的所思所感。只言片语道不尽家国情怀，从中可以看出红色文化对年轻一代的感召力。 刚刚过去的暑期，许多红色旅游目的地游客激增，红色文化受到越来越多年轻人的欢迎。寻访红色地标，参加以红色文化为主题的研学游，购买红色主题文创产品……红色文化持续火热，在与青年群体的双向奔赴中，焕发出跨越时空的生命力。 ？ 今天的年轻一代，不曾亲历山河破碎的苦难，打破时空的“距离感”，才能让红色历史走进更多年轻人的心里。京津冀三地博物馆联合推出一系列红色主题线路，将抗战历史有机融入红色旅游；贵州遵义，大型情景剧《伟大转折》全景式再现遵义会议的历史故事，让游客在光影交织中感受历史的深沉与厚重；湖北武汉，武汉中共中央机关旧址纪念馆的“时代相馆”吸引年轻游客拍纪念照……走进生活、融入日常，红色文化就不只是“书本里的故事”，也是“生活中的历史”，就能在潜移默化中激发更多青年人的情感共鸣。 更多鲜活的“青春表达”，也让红色文化更添吸引力。如今，在纪念馆、红色景区，年轻的参观者并不满足于简单走一圈、看一下，而是希望主动参与、深度体验、了解细节。驻足在声光电设备前，看一张张老照片“动”起来；戴上VR眼镜，“身临其境”体验革命战争的场景；坐下来，观看以红色故事为蓝本的舞台剧、实景剧……新技术改变了红色文化的呈现方式，使其更符合年轻人的接受习惯。长征路上年轻战士的生死抉择、抗日战场上军民连心的浴血奋战、建设岁月里劳动能手的默默奉献，变得更加可触可及、可感可知、可亲可近，红色文化的吸引力、感染力也进一步增强。 往深看，还在于红色文化与青年价值追求的相互契合。今天的年轻人，是平视世界的一代，他们坚定、自信，也渴望读懂中国奇迹背后的密码。红色文化，承载着无数革命先辈不屈不挠的奋斗征程，承载着万千英雄儿女孜孜以求的伟大梦想。从中，年轻一代读懂了中国道路，认识到中国从哪里来、向何处去，从而在历史与现实的对话中，进一步坚定文化自信、增强民族认同、激发爱国热情，增强做中国人的志气、骨气、底气。 （摘编自张向阳《红色文化焕发时代光芒》） 材料二： 2025年，正值抗战胜利80周年之际。微短剧机构一方面或许受到社会环境共振的影响，另一方面也可能是在预判和迎合受众的观影需要，在2024-2025年年间，集中产出了十几部抗战微短剧。目前来看，这些产品普遍热度不高，且引发了较大的争议。一些竖屏抗战题材微短剧对“重生”“穿越”“悬疑”等算法优选元素的拼贴，不仅未能为受众提供充足的情绪价值，播出热度极低，还直接导致7月21日广电总局发布《管理提示》，将其定性为“历史虚无”，商业价值和社会意义两头不讨好。 那么，抗战题材微短剧何以导致集体记忆失焦？ 首先，一些抗战题材微短剧打着迎合观众爽点需求的幌子，无视真实的历史，捏造和杜撰历史，让观众心生反感。这类短剧有两大主要特征：一是将抗战英雄推向非人化或超人化境地。如《重回1944：我在东北打鬼子》中，对讲机、5G手机等现代物资被生硬地植入当年的战场。这种“技术穿越”，虽然能够为观众带来爽感，却极大地消解了先辈在物力维艰条件下抗战所铸就的历史崇高感和悲壮感。《燎原之重回1938》中，主角凭借金手指，获得无限试错的机会，频繁穿越至古代。这种娱乐化、儿戏化的处理方式，解构了抗战时期军人和民众在命运困境中所展现的人性张力，导致作品呈现出严重的审美降维。英雄飞天遁地，而曾经让祖辈们吃尽苦头的日军反派却集体降智失能。这无异是将艰苦卓绝的民族抗争，降格为大侠下山除暴安良。二是将宏大历史简化为个体游戏体验。《我在登高村打鬼子》等剧在“个人视角”叙事的驱动下，将具有宏大背景的故事简化为私人复仇，将家国命题改为绿林江湖叙事，3500万军民的牺牲成了一场剧本杀游戏。这类设定彻底摒弃了“艰难—团结—胜利”的民族核心价值链条，导致历史真实缺席，民族精神也随之被稀释或悬置。 其次，亲历者的个体记忆与经典影视文本塑造的媒介记忆之间，因岁月流逝而产生了巨大的鸿沟。媒介所营造的“真实”正在悄然取代客观真实。抗战老兵的口述史、影像和文字回忆录，正随着时间的推移在互联网中逐渐“积灰”，一些作品反历史、反常识，却乘着短视频的东风广泛传播，网络播放量极高。了解那段历史的人当然能洞察其中的荒谬，但在抗战神剧中成长起来的一代却可能浑然不觉。 再者，微短剧的爽感驱动机制与媒介形式限制，也是抗战题材微短剧叙事失焦的关键诱因。由于微短剧以情绪叙事取代情节叙事，主角单线推进挤压了复杂支线人物的塑造空间，塑造出简单化的受众审美。加之竖屏形态对展现全景式社会、自然图景的天然局限，抗战题材微短剧的审美纵深与叙事潜力被严重削弱。 当微短剧抗战叙事被竖屏和算法简化为“愤怒-复仇-爽感”的单调回路时，我们流失的不仅是先辈血泪凝结的历史记忆，更是中华民族共同体情感的根脉。 （摘编自李超《抗战题材微短剧，成了神剧的温床？》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 暑期红色旅游升温，年轻人打卡红色地标、参与红色研学等，红色文化既在一定程度上满足了青年需求，也焕发出新的生命力。 B. 声光电设备、VR眼镜等改变了红色文化的呈现方式，打破传统方式局限，让历史场景“活”起来，增强了红色文化的感染力。 C. 观众心生反感的抗日短剧其第一特征是在战场进行“技术穿越”，这消解了先辈在艰难条件下铸就的历史崇高感、悲壮感。 D. 随着岁月推移，抗战老兵的口述史、文字回忆录等在互联网环境中逐渐被忽略，一些反历史、反常识的作品却在短视频广泛传播。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一以一名中学生在抗战纪念馆的真挚留言开篇，借他的真实心声引出红色文化对青年具有感召力，容易引发读者共鸣。 B. 材料一使用“长征路上”“抗日战场上”“建设岁月里”“可触可及、可感可知、可亲可近”等表述，旨在使语句富有气势，提升文采。 C. 大型情景剧《伟大转折》再现遵义会议的历史故事，聂荣臻《大战中的插曲》是他的个体记忆，都呈现了真实的历史。 D. 材料二列举《燎原之重回1938》等多部抗战题材微短剧，切中肯綮地剖析它们存在的问题，笔触具有强烈的批判性和警示性。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 《重回1944：我在东北打鬼子》《武神抗倭》等短剧，单从标题便可窥见其鲜明的网络文艺风格。①__________是网络文艺的核心法则之一，本无可厚非。但是，抗战历史作为②__________，在网络传播中理应发挥凝聚民族情感和共识的社会功能。广电总局将部分抗战题材短剧③___________，本质是指其造成了集体历史记忆在媒介传播中的失焦。与日常的情绪消费不同，观众期待在抗战题材微短剧中找寻到历史的新表达，在感官刺激之外感受民族曾遭受的苦难，进而将民族精神内化为个人的信念。 4. 根据上下文，材料一横线处提出的问题可能是什么？请写出来并阐述理由。 5. 材料二认为抗战微短剧导致“集体记忆失焦”，请结合材料二为红色微短剧创作提出一些建议。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成各小题。 雨的最后一种样子 王清海 天被厚重的黑云遮去光线，闪电远远近近撕破天幕，雷声滚动，一刻也不停，路已经变成河了。面包车车身拨开水面，撞击出的浪花打向路两旁，雨在车外继续莫名其妙地嘶吼，他稳住油门，撞开雨水，向仓库方向驶去。 他的创业之路并非一帆风顺，第一批货贷了2300元，没钱提货，只好把身份证押给物流，才把货提走。他舍不得雇个三轮车帮着拉，自己骑着自行车，跑了两趟，才走上了创业的道路。这些年，他见过很多人，有些人讲好的货到付款，收了货后拖拖拉拉不付；有些人讲好的新日期新包装，到手一看，却都是翻新的……最后无一例外都是不合作。 雨的气势越来越大。车在水中开始晃动，水位越来越高。他紧握着方向盘，圆睁双目，伸长脖子，将车往前开，最后，把车子停在了仓库前一段低洼的路面。他打开车门，跳进齐腰深的水里，稳着步子，扶了一下车顶，躲开湍急的水流，小心地向着仓库走去。 虽然一路上做好了心理准备，打开仓库门的刹那，他还是抱着铁皮门，使劲地睁了睁眼，稳住心，才没有两眼一黑晕过去。仓库里垛着高高的黄色纸皮箱子，上面留着最高水位的痕迹，仅剩最高处两层没有淹到，其余的都泡了水。那些泡发的盒子和纸箱，混着黄色的泥土，无法区分。 这时妻子的电话来了，问他仓库怎么样。她小心地询问，还抱着最后一丝幻想。 “老婆，完了，全完了。”他在电话里无力地说。 “没事，没事的，就是一些货，我们有店铺，有客源，一切都能重来的。” 虽然这样说，但两个人心里都清楚，这一次，他们想再起来，很难了。为了备战年终大促，他们贷了五十万，在仓库里囤了大量的货，想着今年要好好搏一把，可是现在都交给洪水了。 雨在夜里又狠劲地泼了一阵儿。他冒雨赶回了家，发现一楼的家具电器都已泡在水里，一家人都心惊肉跳地躲在二楼。他翻看手机，雨仍将持续好几天。 几天后的早晨，他才得以出门，这时没有了雷鸣电闪，但天上依然下着毛毛雨，细细柔柔的，打伞觉得累赘，不打伞又会淋湿。平日里走车走人的街道，这会儿到处是泛起白色泡沫的流水。不远处有个浑身湿透的壮汉，拎着一条半人高的大鱼往家走，一路上惹来很多人羡慕的目光。他站在街道的水里，也感到脚底有小鱼流过。这时电话响了，他接起来，电话那头传来妻子激动的声音： “老公，刚才我做了一小会儿直播，很多人都愿意帮咱们，就是水冲过的化妆品也没事，只要能用，他们愿意买！” “那你怎么说的？” “我说仓库淹了很多化妆品，但有一部分完全没问题，打八折出售。我们不是能改包装吗？让厂家快点给我们发过来。” “这是说瞎话啊，毕竟是被水淹过的。” “又没有什么问题，再说了，咱们也确实优惠了。要是说实话，肯定没有人买了。可不带包装往外卖，又该怀疑是假货了。还不如就改改包装，这样卖掉吧。” 他经历过这样的事情，有一次一箱护手霜从厂家出来的时候，忘记打日期，发到后厂家没有让返货，直接送给他了。业务的意思，自己打个日期，还能当正常产品卖。 那时起，他明白了一个道理：只要包装没做好，再好的东西仍然会让人起疑。 如果借着大雨带来的流量，把仓库里的货清掉，说不定还因祸得福了呢。他越想越觉得高兴。 雨时停时下。他的网店依旧是老样子，每天保证有十几单，大都是老客户。 产品的花盒和压膜，在大水后的第四天快速到达了。 他带人认真清理了地面，扔掉了泡发的纸板和盒子，还在空地上喷了消毒液。但是雨水带来的污染令仓库里的霉味越来越重了，在里面走一圈，戴着口罩也呛得难受。 他总有些担心，水泡过的货，虽然扒掉了盒子，但瓶子和里面的膏体、液体、粉状物不受一点影响吗？当时看不出来，但过了好几天，他还是想仔细确认一下后再封盒。 他拿起一瓶护肤霜，外面光洁如新。拧开盖子，他的心瞬间跌入谷底，一层细小的黑色绒毛，密布在瓶口。用手一擦，这些霉点就去掉了，内盖还密封着，里面不知道到底怎么样。他一着急，打开一瓶，涂在手上，走到外面的阳光下，没看出什么问题，但总觉得味道跟以前的不一样。他不知道是心理作用，还是这些被雨水泡过的货真出了问题。 万一里面没污染呢？他的心在挣扎。他无意中听到员工说，吃了几块西瓜，没准儿是大水泡过的，这肚子一个劲地疼。另一个人接了一句，这几天自来水得烧开喝，就怕拉肚子。 无论如何不能再卖了。他清楚地知道，肉眼看不见的细菌正密布在瓶子周围，一瓶才三十克，不管是盖子上还是瓶子上，打开的时候进去一点，都是污染。他自己这些天一直喝的是纯净水，做饭也用的是纯净水，就是担心受到污染。他不能再自欺欺人了。 他看了看忙得热火朝天的几个人，说：“大家辛苦了，把仓库这些东西全部扔进垃圾箱！来新货了我叫大家。” 他驾着车离开仓库往家开去，轻车，熟路，两旁的景物向后倒退。 天又下起雨，一阵紧似一阵，他和车都被裹了起来。但他不怕这雨了。 这时，妻子的电话又打了过来： “刚又卖了六十单，今天能不能发货？” “不能，瓶子都长毛了。”他坚决地回答。 “还能卖吗？”妻子试探着问。 “昧着良心能卖，可是都是信任我们的人啊。” 妻子沉默了，电话那端传来了呜呜的哭声。 他安慰她，坚定地说：“哭什么？给客户说延迟发货，我们这就跟厂里订货，货到家，没有钱，押身份证先把货提了，周转一下。” 电话那头还真止住了哭声。 “好，外面又下雨了，这雨啊，一天一个样子，它还有多少样子啊？” “你说，雨最后的样子是什么？” “是不是晴天？” 他们都笑了。挂断了电话，他将车停在家门前，在车里没有下来。他闭着眼，静静听着雨声，像是走进了音乐厅，沉醉在交响乐中。听到迷恋处，两行清泪淌下。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 主人公打开仓库门时“使劲地睁了睁眼”，是因货物被泡的程度远超他的预期，表现其受到的心理冲击之大。 B. 妻子主动提议借助直播的方式销售泡水化妆品，并更换包装掩盖真相，这体现了她面对危机时的灵活与功利。 C. 文中两次提到主人公押身份证以维持店铺运转，既表明其创业经营的艰难，又彰显了他诚信经营的价值追求。 D. 在男主人公销毁货物后，妻子虽然心存试探却仍答应配合延迟发货，体现了夫妻面对风险的相互信任与支持。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 本文第二段插入主人公创业之初的经历，意在与当下的困境形成对比，表现主人公创业的艰辛，凸显命运的起伏。 B. 本文善用动作刻画人物，如“跳进齐腰深的水”“躲开湍急的水流”等，使一个普通创业者坚韧的形象跃然纸上。 C. 本文多次描写夫妻二人的对话，表现了在洪水侵袭下个体创业者的艰难处境，彰显了坚守良知、诚信经营的主题。 D. 本文标题具有象征意义，“雨的最后一种样子”隐喻无论生活遭遇多大风雨，总会有结束的时候，会迎来新的开始。 8. 在货物被淹后，主人公的心理跌宕起伏，请根据文本简要概括。 9. 小说的结局运用了留白的艺术手法，请结合文本简要赏析。 （三）阅读Ⅲ（本题5小题，共22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 皇太子见帝勤劳不怠，承间谏曰：“陛下有禹汤之明而失黄老养性之福愿颐爱精神优游自宁。”帝曰：“我自乐此，不为疲也。”虽身济大业，兢兢如不及，故能明慎政体，总揽权纲，量时度力，举无过事。 （节选自《后汉书·帝纪第一·光武皇帝》） 材料二： 王莽末，光武起兵据昆阳城，时唯有八九千人。莽遣将王邑、严尤讨之，军到城下者且十万。光武留王凤等守城，与李轶等十余骑夜出。既至郾、定陵，悉发诸营兵。严尤说王邑曰：“昆阳城小而坚，今假号者在宛，亟进大兵，彼必奔走，则昆阳自服。”邑曰：“吾昔以虎牙将军围翟义，坐不生得以见责。今将百万之众，遇城而不能下，何谓耶？”遂围之数十里，列营百所，云车十余，瞰临城中，旗帜蔽野，埃尘连天，钲①鼓之声闻数十里。或为地道，或冲輣②撞城，积弩乱发，矢下如雨，城中负户而汲。王凤等乞降，不许。 光武遂与诸营部俱进，自将步骑千余，前去大军四五里而阵。王邑亦遣兵数千合战。光武奔之，斩首数十级。诸部喜曰：“刘将军平生见小敌怯，今见大敌勇，甚可怪也，且复居前，请助将军。”光武复进，王寻、王邑兵却，诸部兵乘之，斩首数百千级。连胜，遂前，因大败之。王邑违尤攻宛，所以败也。 （节选自唐顺之《武编③·掩巢》） 材料三： 臣窃观自古中兴之主，未有不由祖宗积功累德结于民心者。其植根固，其流波远，虽或中微，一旦愤起，则天戈所挥，靡不如志。兴衰拨乱，光复旧物，非偶然也。 臣闻势有强弱，事有成败，虽弱而有可成之机，虽强而有必败之兆，顾其理之如何耳。譬如医者之疗病，不问形之壮羸而惟察脉之治否，兴亡之理，何以异此？光武起兵以攻王莽，当时王莽强，光武弱，然天下知光武之必兴者，亦以其所施为当于人心也。是以王常、吴汉、耿弇之流，一时英俊，皆合谋以归光武，遂致中兴。 臣愿陛下与二三大臣熟计，凡所施设，务推至诚，以当人情。亲信仁贤，以为腹心；驾御英杰，以为爪牙。伏惟陛下留神幸察。 （节选自李纲④《论中兴札子》） 【注】①钲：一种古代乐器，行军时用以节止步伐。②輣：即輣车，古代有望楼的战车。③《武编》是明代军事家、抗倭英雄唐顺之纂辑的军事类书，成书于嘉靖年间。时值明廷武备废弛，将帅缓带轻袭不问兵事，军队纪律涣散缺乏战斗力。④李纲：两宋之际的抗金名臣。 10. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 陛下A有禹汤B之明C而失黄老D养性E之福F愿颐爱G精神H优游自宁。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 间，缝隙，引申为机会，与《屈原列传》中“谗人间之”的“间”意思不同。 B. 见，表被动，相当于“被”，与《苏武传》中“见犯乃死，重负国”的“见”用法相同。 C. 靡，倒下，此处意为被打败，与《促织》中“试与他虫斗，虫尽靡”的“靡”意思相同。 D. 爪牙，比喻武臣、勇武之士或得力助手，现代多用作贬义，指为恶势力效力的党羽或帮凶。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 光武帝说自己以处理政事为乐，并不觉得辛苦。他虽然成就了大业，却依然谨慎小心地处事，因此能做到行为没有过失。 B. 王莽派遣王邑、严尤征讨刘秀，严尤劝王邑先攻打宛城，但王邑没有听从严尤的建议，而是执意进攻昆阳，被打败后投降。 C. 刘秀率兵与王邑交战，并亲自斩杀了数十名敌军。各部将士见到平日遇小敌都胆怯的刘秀现在反而十分勇猛，士气大振。 D. 李纲认为强弱与成败并不是严格对应的，自古以来中兴之主可以凭借牢固的根基，让国家即使中途衰落也有复兴的可能。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今将百万之众，遇城而不能下，何谓耶？ （2）譬如医者之疗病，不问形之壮羸而惟察脉之治否，兴亡之理，何以异此？ 14. 三则材料均涉及光武帝的事迹，但记述的侧重点不同，请简要说明。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 自嘲 陆游（宋代） 少读诗书陋汉唐，暮年身世寄农桑。 骑驴两脚欲到地，爱酒一樽常在旁。 老去形容虽变改，醉来意气尚轩昂。 太行王屋何由动，堪 愚公不自量。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联两句，一句叙少年意气，一句写暮年情状，两句形成强烈反差。 B. 颔联运用白描手法，写诗人骑着毛驴在田间到处游走，酒杯常在身边。 C. 尾联诗人自嘲像愚公一样自不量力，与题目相呼应，故横线空缺处可填“笑”。 D. 本诗语言质朴直白，围绕“自嘲”，表达出诗人年事已高却一事无成的悲凉。 16. 本诗与《书愤》的颈联都运用了对比手法，请结合诗句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写下列句子中的空缺部分． （1）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“________，________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 （2）作文课上，王老师使用《屈原列传》中“________，________”两句，引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨，列举浅近事例来传达深远意蕴。 （3）中国古典诗词中“空”字的使用频率很高，或营造空灵幽静的氛围，如“________”；或有徒劳之意，流露无奈感伤的情绪，如“________”。 二、语言文字运用（18分） 阅读下面的文字，完成小题。 多数的科学家都拥有着（ ）的精神，这种精神在科研中不断地推动他们深耕细研、叩问未知。 A 当他们走上科普的舞台时，却常习惯性地沿用科研中精准的表述与严谨的逻辑来阐释科学知识，在一场短暂的演讲、一段几分钟的科普短视频、一次简单的互动活动中，能够传递的专业知识是有限的，如果科学家一心想展现最专业严谨的内容，不能摆脱晦涩的专业术语，不但不能让公众感受到其专业价值， B 可能拉开与公众的距离。 一位德国教育心理学家说过，如果学习某些东西后，人们能体验到积极的感受，那么就会理解学习的乐趣所在，这会激励下一次学习。①对于那些缺乏专业基础的公众，②科学家可以先从一个有趣的切入点着手，③好奇心可以“撬动”他们的关注，④进而引发他们的兴趣和热情是重要的。 近年来，越来越多的科学家愿意主动迈出脚步，向公众分享他们眼中的科学之美，这无疑是令人欣喜的趋势。但我们也应认识到，任何领域的工作都是有门褴的，科学传播也不例外。在科研领域，科学家学养深厚，具有攻克复杂科学问题的能力。但在科普创作中，他们只是一个初学者，从“科研专家”到“科普达人”的角色转换，同样也需要学习方法与实践摸索， C 能够掌握大众语言的“翻译”技巧。 在科学内容的呈现上，科学家可以与艺术家开展跨界合作，通过多元视角与创意手法，呈现出更加立体、丰富的科学体验。而将实验室中陶汰的装置改造成科普展品，也是一种“结地气”的科学呈现。那些带着实验痕迹的实验装置，本就是科学家在科学探索过程中的“见证者”。当公众亲手触摸它们，聆听科学家讲述背后的研究故事，就仿佛进入一段真实的科学旅程。 18. 将下列语句填入文中括号内，最恰当的一项是（ ） A. 敢为天下先 B. 实践出真知 C. 锲而不舍 D. 打破砂锅问到底 19. 请在文中横线处填入恰当的关联词语。 20. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 21. 文中后两段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。 22. 议论文写作常常要明确写作思路。请写出本文“提出问题、分析问题、解决问题”的思路提纲。 三、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “自古以来”“专家表示”“书上说”“大家都这么认为”，这些话语常常成为人们判断事物的依据，让我们不自觉地被古人、权威、书本或多数人的意见所裹挟，放弃了独立的思考与判断，但真正的认知，往往诞生于对固有声音的审视与质疑。 请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章体现你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $