12.1 拥有积极的人生态度 教案-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

教学设计 课程基本信息 课题 拥有积极的人生态度 教学目标 1. 运用体验式教学，引导学生在探究生命中“小黑点”，了解人生态度的含义，知道积极的人生态度和消极的人生态度对人的影响，绘制自己的人生度数，理解拥有积极人生态度的重要性，形成健全人格。 2. 结合实例，引导学生阐明积极人生态度的具体表现，培养积极向上的人生态度，提高道德修养。 3. 开展课堂活动，启发学生在小组讨论解决中掌握培养积极人生态度的具体方法，并学会帮助他人形成积极的人生态度，肩负责任意识。 教学内容 教学重点： 1. 正确认识积极的人生态度。 教学难点： 1. 人生态度的含义和积极人生态度的内涵。 2. 怎样才能拥有积极的人生态度。 教学过程 课堂导入： 同学们，今天老师带了一张纸来教室，大家看看有没有什么不同的地方？同学们都观察的挺仔细，这张纸上有一颗小黑点。如果我们将纸视作我们的人生，那么这个小黑点意味着什么？没错，大家看这个小黑点像不像我们人生遇到的各种困境、磨难、挫折呢？ 总议题：怎样看待我们生命中的“小黑点”？ 分议题一：发现生命中的“小黑点” 大家最近在家庭、学习、生活、人际交往方面有没有遇到一些类似的人生困境？能不能和老师分享一下？就像同学们刚刚所分享的一样，我们在学习上可能会面临考试不及格、上课听不懂和学习压力大的压力。 在人际交往方面，我们和父母、同学交往过程中可能会遇到各种各样的人际矛盾。当然，有些同学还面临着青春期长青春痘，身高困扰等生理问题，这些都是在我们的生活中可能遇到的小黑点。接下来，老师想给大家介绍一位我们的同龄人，不知道大家是不是认识她——出图片。看样子同学们都认识她，奥运冠军全红婵。其实在全红婵的成长历程中，她也遇到了许多生命中的小黑点，大家想知道吗？ 接下来就让我们一起观看一段视频，来看看在她生命中遇到了哪些令人困扰的小黑点。 【课堂视频】全红婵和生命中“小黑点” 同学们，看完这段视频后老师想问大家，在视频中，全红婵遇到了哪些生命中的小黑点？当我们和全红婵一样面临这些人生困境时，会有什么样的感受？很难过，很沮丧。 分议题二：感受生命中的“小黑点” 大家想一想，这些生命中的小黑点令我们产生了负面情绪，那我们能不能用自己的方法，尝试消除白纸上的小黑点呢？学生：剪去、抹掉、涂黑……大家想了蛮多方法的，同学们请思考用这些方法小黑点就能够被成功消除了吗？纸上的画面变成了什么样？没错画面变成脏兮兮的，破损了。确实如同大家所言，纸上的小黑点我们可以剪去、抹去。但如果我们把这张纸比作我们的人生呢？人生中的一些负面情绪、难过的事可能我们睡一觉就忘却了，如果是你的身体健康问题、自己的缺点呢？没错，如果是这些问题，我们就没办法轻易地抹去、剪掉了，一不小心还会对自己造成不必要的损伤。同学们就同我们刚刚所讨论的一样，当我们遇到人生中的小黑点我们非常容易产生心灰意冷、消极、懈怠的情绪。如果我们每天带着这样的心境去看待问题，那么会怎么样呢？没错，就非常容易看到事物坏的一面，想到不好的事情，产生消极的人生态度。同学们，如果我们从另一个角度看问题，事情可能会有所不 同。在数学中我们常常会建立坐标系来解决问题，如果我们将生命中的小黑点视为生命坐标系的原点，那么这坐标轴就如同不同的人生道路。我们可能会处在这坐标轴上的不同人生角度。 不知道大家有没有听说过45°的人生？有没有同学能给老师解答一下这幅漫画的含义？大家看看你是不是符合这种45°的人生状态呢？没错，这幅漫画表达了很多人的心声，在生活中我们时常会有这种想卷又卷不动，想躺平又躺不平的人生状态。同学们，那么你的人生状态是几度呢？接下来，老师想把时间交给同学们，请同学们以小黑点为原点，绘制一下属于你的人生度数。请你想一想你的人生多少度？这个问题没有标准答案，0°、45°、90°、180°、甚至360°都可以。 【课堂活动】你的人生多少度？ 要点： ①以小黑点为原点，建立坐标系，并绘制你的人生度数。 ②用语言文字说明你选择这一度数的理由。 正如同学们刚刚所分享的一样，在不同的生命阶段，我们可能有不同的人生度数，大家看这是多少度？0°，这表达了一种什么样的人生状态。对的，摆烂、躺平。在我们的身边时常会见到有些人在学习、工作、运动各方面处于躺平状态，这种就是0°的人生。 当然，也有人选择别样的45°人生，你们看你是不是像这种状态呢。早上还想着努力一下吧……但过了一会儿还是觉得好累，算了吧……反反复复不断纠结的曲线。 当然有些人还会选择90°的人生，大家觉得90°的人生意味着什么呢？是的，90°的人生像不像昂首阔步，挺胸抬头，意气风发，向上冒尖。 当然，老师也看到有些同学选择了360°的极限人生，人生的各种事情都想去尝试，都去用心体验。 同学们，刚刚听了同学们的分享和解读，对于以上的人生度数，你更倾向哪一种呢？请你谈谈自己的看法。现在，老师想考考大家问题的答案真的只有一种吗？ 让我们现在再看人生的45°，你还能联想到什么？（出示图片）大家请看左边的这幅漫画，同样都是人生45°，发生了什么样的变化。大家想想为什么会有不同的答案？是什么引起了这种变化？没错，是我们看待事物的角度发生了变化，或者说我们的人生态度发生了变化。左边的这幅漫画同样是人生的45°，但他不再以消极的人生态度去面对事物，而是以什么样的人生态度？对，积极的人生态度。 全红婵曾说过这么一句话“在别人眼中，我家境一般，但这对于我而言更多的是一种前进的动力，激励我变得更自信、从容。”同学们对于很多人而言，家境贫寒确确实实是一个生命中的小黑点，人生的一大困境。但大家看全红婵将这一困境视作了什么？没错，前行的动力。当我们换一个角度看待问题时，事情可能会变得不一样。当我们用什么样的人生态度看待生命中的小黑点时，小黑点会变得不一样呢？没错积极的人生态度。 消极的人生态度会让我们看到事物坏的一面，那积极的人生态度呢？对，令人看到事物好的一面，当我们看到事物好的一面时，你的心境又会变得怎样呢？回答的很好，会变得乐观开朗、对生命中的事物充满热爱，热爱生活，也更会如全红婵一样对未来充满自信。同学们，这告诉我们积极的人生态度拥有什么样的价值呢？的确，让我们变得更加自信从容，增添更多的生活乐趣。同学们这其实说明了积极的人生态度具有什么样的品格？是的，具有乐观向上的品格。 现在我们再来看看这个小黑点，它还只是生命中的困境、挫折吗？其实，我们可以拥有超多种方法来消除生命中小黑点，比如……有些时候，当我们换一个角度拥有乐观向上的积极态度去面对人生，事情可能就会变得不一样。 分议题三：拥抱生命中的“小黑点” 在这里，杨老师想再考考大家了，同学们请想一想如果光有思想上乐观向上的品质，就一定意味着我们具备积极的人生态度了吗？你能举出例子吗？在我们的身边存在着许多这样的人，他们每天心理层面上非常的乐观，看起来很向上，但是行为上却想着坐享其成，天上掉馅饼。大家是否觉得这是一种拥有积极人生态度的表现呢？拥有积极的人生态度除了思想上要有转变外还需要什么呢？没错，需要行动的改变。 接下来，杨老师也想邀请大家用具体的行动去拥抱生命中的小黑点，现在请每组选择黑板上的一个小黑点开展方案讨论并提供解决问题的具体方法。还有另外的一些小组想一想班里有没有这样的同学可以很好的去拥抱生命中的这些小黑点。 【课堂活动】拥抱小黑点 要点： ①选择黑板上的某个具体问题。 ②小组讨论方案，提供解决问题的具体做法 刚刚同学们集思广益用自己的方法拥抱了生命里的小黑点，那大家想知道全红婵是如何拥抱这些生命中的小黑点的吗？让我们一起看一下下面这段视频。同学们，视频中全红婵是 如何面对生命中的小黑点的？是的，她刻苦训练，年复一年，虽已然很有天赋但她却从不故步自封，而是不断用踏实的态度去突破更高的极限。同学们通过刚刚我们的讨论和全红婵的故事，这启发我们积极的人生态度还需要什么样的品格呢？——认真务实、勤奋进取。 同学们，相信大家都在网上看到过这么一句话“你怎么样，中国便怎么样。”这句话用来评价全红婵在合适不过。她不仅仅用积极的人生态度拥抱了生命中的小黑点，她还做到了什么呢？对为国争光，同学们这启示我们什么呢？拥有积极的人生态度仅仅是对个人有价值吗？是的，拥有积极的人生态度还可以让我们更好地肩负社会责任、肩负民族未来，为祖国做贡献。同学们，现在让我们再来看看这个点。这个点有可能是人生的小黑点，但更有可能是奋斗的起点、生命的原点、拼搏的端点（提示本课标题）、人生的支点。说到支点同学们有没有想起阿基米德的一句名言。给我一个支点可以翘起整个地球。 在我们生命中可能会遇到各种各样的困境、挫折。但只要我们拥有积极的人生态度，借用这个生命中的支点，用乐观向上、认真务实、勤奋进取的品格翘起人生的困境。（个人、集体） 学科网（北京）股份有限公司 $