第五单元 思考与行动-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册道德与法治（统编版·新教材）

单元思影 项目一情境思考 1.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党 中央从坚持和发展中国特色社会主义的全局 和战略高度定位法治、布局法治、厉行法治， 创造性提出了关于全面依法治国的一系列新 理念新思想新战略，形成了习近平法治思想。 对此，下列理解正确的是 ( ) A.全面依法治国是中国特色社会主义最本质 的特征 B.习近平法治思想是全面依法治国的根本遵 循和行动指南 C.依法执政首先要依法治国 D.全面推进依法治国的总目标是促进国家治 理能力的现代化 2.近年来，深圳公安经侦部门不断创新探索，努 力做到护企安商有力度、有温度，既重拳打击 违法犯罪，又提高对企业的服务水平，营造更 健康、更安全、更高质量的发展环境。上述行 为反映了 ( A.执法机关严格执法，捍卫正义 B.立法机关完善法律，维护稳定 C.全体公民遵法守法，遇事找法 D.监察机关监督调查，惩治犯罪 3.人工智能技术为社会发展注入新动能的同 时，也带来了深度伪造、隐私泄露等风险。在 此背景下，“智能向善”正成为全球科技治理 的重要共识。某网络平台为此发起一场讨 论，网友们踊跃发言。以下发言中你赞成 的是 () ①发言一：推进人工智能立法恰逢其时，要将 第五单元建设法洛中国 考与行动 “智能向善”写进宪法 ②发言二：要以德化人，以德治保证“智能向 善”，不用制定相关法律 ③发言三：要坚持科学立法，为人工智能发展 提供法律依据，推动人工智能产业健康发展 ④发言四：司法机关要公正司法，人民法院要 依法审理人工智能相关案件 A.①③B.①④C.②③ D.③④ 项目二实践活动 4.【提升法治素养】 学习小组的同学围绕北京市政府开展的 “疏解整治促提升”专项行动，整理出以下 资料： 近年来，北京市政府以精细治理“绣”出 身边的美好。 ◆疏解 向外布局优质资源项目。将中心城 区、核心区的优质教育资源向远郊区加速落地，从 而带动北京优质教育资源的均衡、合理布局；全市 多家市属医院新院区在五环外建成投用，为附近 市民带来更优质的医疗服务… ◆整治—加强交通违法治理。深入整治非机动 车占用机动车道骑行、追逐竞驶、违规载人等违法 行为，营造安全、有序、绿色的出行环境；着力解决 机动车违停堵塞、占用消防车通道等突出问题，确 保“生命通道”畅通无阻… ◆提升—打造便民生活圈。聚焦“步行一刻钟” 服务半径，全面覆盖洗涤护理、餐饮服务、家政维 修等基础民生需求；融合咖啡茶饮、智慧书坊、综 合养老服务中心等品质提升类业态，进一步满足 居民的美好生活需要… 指南针·课堂优化·八年级下册·道德与法治 结合材料，运用所学，说明北京市政府的精细 (2)请你作为正方代表和反方代表，分别为他 治理是如何“绣”出身边的美好的。 们做总结陈词。 5.在全面建设社会主义现代化国家、向第二个 百年奋斗目标进军的新征程上，要坚定不移 走中国特色社会主义法治道路。中国特色社 会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持 依法治国和以德治国相结合。为此，八年 级(1)班开展以“德法共治，守护家园”为主题 的辩论赛，请你参与并完成下列任务。 (1)请你就“在国家治理中，法治和德治哪个 更重要”这个核心主题为正反双方设置辩题。 (3)你作为主持人，请就本次辩论赛的主题做 最后的总结发言。 ·92·4.(1)太原市中级人民法院、太原市人民检察院。 (2)监督和被监督 (3)第一处：“依法执政”改为“依法行政”。第二 处：“行使我们的言论自由”改为“行使我们的监 督权”。 第五单元 建设法治中国 第十三课 坚持全面依法治国 第一课时全面依法治国的指导思想 基础达标 1.C2.C3.C4.D5.D6.B 能力提升 7.C8.B9.B10.B 核心素养 11.(1)①习近平法治思想是马克思主义法治理论 中国化时代化的最新成果，是习近平新时代中 国特色社会主义思想的重要组成部分，是全面 依法治国的根本遵循和行动指南。②习近平 法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面 依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重 大问题，贯穿经济、政治、文化、社会、生态文明 建设各个领域，涵盖改革发展稳定、内政外交 国防、治党治国治军各个方面，为深刻认识全 面依法治国在治国理政中的重要地位提供了 科学指引，为推进国家治理体系和治理能力现 代化、建设更高水平的法治中国提供了根本遵 循。③我们要把习近平法治思想贯彻落实到 推进全面依法治国的全过程和各方面。 (2)打造主题系列短视频；开展“线上十线下” 法律知识竞赛；组织法治文化节活动；等等。 第二课时全面依法治国的基本要求 基础达标 1.B2.D3.B4.C5.D6.A 能力提升 127 指南针·课堂优化·八年级 7.C8.C9.B10.D 核心素养 11.(1)上网查询；到图书馆查阅相关书籍等。 (2)法治讲堂通过解读国防教育法，普及了国 防教育法律知识，提高了民众对国防教育法的 认识和理解，增强了民众的法治观念和国防意 识，有利于民众自觉遵守国防教育法，积极参 与国防教育活动，营造全民守法的良好氛围。 (3)对企业：①政府相关部门要加强对企业的 监管和指导，依据国防教育法对不重视员工国 防教育的企业进行督促整改，通过宣传和引 导，提高企业对国防教育重要性的认识，使其 自觉履行国防教育的社会责任；②加强对企业 的法治宣传教育，组织专门针对企业的国防教 育法培训，帮助企业理解法律要求，结合自身 业务特点开展形式多样的国防教育活动，营造 企业重视国防教育的良好氛围，促进全民 守法。 对社区：①社区管理部门要积极创新国防教 育活动形式，充分利用现代信息技术和社区 资源，开展国防主题文艺演出、线上知识竞 赛等有吸引力的活动，提高居民参与度，推 动国防教育法在社区有效施行；②完善社区 国防教育的相关制度，建立居民参与国防教 育的激励机制，鼓励居民积极参与。同时， 加强对社区工作人员的培训，提高其组织和 开展国防教育活动的能力，确保国防教育活 动依法依规开展。 第十四课 以法治推进国家 治理现代化 第一课时 法治与改革相互促进 基础达标 1.A2.A3.C4.D5.B6.A 能力提升 7.D8.D9.D10.B 下册·道德与法治参考答案 核心素养 4.①疏解：通过资源均衡布局（如教育、医疗），促 11.(1)坚持改革和法治相统一。①改革和法治相 进社会公平，提升生活便利性。②整治：加强交 辅相成、相互促进。②在法治下推进改革。以 通治理，维护公共秩序，保障市民生命安全，营 法治引领改革，依照法定程序把改革方案和举 造文明出行环境。③提升：打造便民生活圈，满 措上升为国家意志，确保重大改革于法有据。 足民生需求与生活品质提升需要，增强居民幸 以法治深化改革，既以法的强制力保证改革顺 福感。 利推进，又以法治方式巩固和扩大改革成果。 5.(1)正方观点：在国家治理中，法治比德治更重 ③在改革中完善法治。对于实践证明比较成 要。反方观点：在国家治理中，德治比法治更 熟的改革经验、行之有效的改革举措，立法机 重要。 关及时通过立法、修法等方式，将其上升为法 律规定，促进法律规范体系更加完备。 (2)正方（法治比德治更重要）：①法律以国家强 (2)要牢固树立法治思维，培养改革创新精神， 制力为后盾，对违法犯罪行为进行严厉制裁，是 坚定法治自信，增强实践本领。 社会秩序的“底线保障”。②法律明确公民的基 本权利与义务，对全体社会成员具有普遍约束 第二课时法治与德治相得益彰 力，能避免因道德标准模糊导致的不公。③法 基础达标 治能为社会成员提供稳定的行为预期。人们可 1.D2.A3.D4.C5.C6.A 以根据法律判断自己的行为是否合法，从而形 能力提升 成稳定的社会秩序。（答出两点即可） 7.D8.B9.A10.C 反方（德治比法治更重要）：①德治是内在约束， 核心素养 能从根本上引导行为。道德通过教化培养人们 11.(1)材料一：德治。材料二：法治。 的良知和责任感。②德治能滋养社会风气，促 (2)深圳市的做法是正确的，注重在爱国主义 进社会和谐。良好的道德风尚能减少矛盾冲 教育中发挥法治和德治的共同作用。理由： 突，形成互谅互让的氛围，是社会稳定的深层基 ①重视发挥法治的作用。爱国主义教育法规 础。③德治可弥补法治的局限性。法律难以覆 定各级各类学校要把爱国主义教育内容融入 校园文化建设和学校各类主题活动，深圳市依 盖社会生活的所有细节，而道德能规范那些法 据法律规定组织学生参加“行走的思政课”等 律未明确禁止的行为。（答出两点即可） 活动，指导、规范学生的爱国行为。②重视发 (3)①法治和德治都是治国理政不可或缺的重 挥德治的作用。深圳市充分发挥各级各类场 要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、 所的爱国主义教育功能，激发学生的爱国情： 维护社会秩序的作用。②法律的有效实施有赖 怀，培养学生的社会责任感，坚定学生的理想 于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 信念。③深圳市的做法是坚持依法治国和以 ③法治对德治具有促进作用；德治对法治具有 德治国相结合的体现。 支撑作用。④在新时代新征程上，要坚持依法 (3)①天下兴亡，匹夫有责。②清澈的爱，只为 治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家 中国。③以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻！ 治理中相互补充、相互促进、相得益彰。（答出 单元思考与行动 三点即可) 1.B2.A3.D 128