第五单元 第十四课 第一课时 法治与改革相互促进-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册道德与法治（统编版·新教材）

指南针·课堂优化·八年级下册·道德与法治 第十四课以法治 第一课时 法治 基独达标细 1.[新考法]图示法是揭示概念间关系的常用方 法。下列符合图示关系的是 相互联系 相互促进 ①民主与法治 ②改革与法治 ③权利与义务 ④法治与人治 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 2.2024年，我国加强教育领域立法。制定学前 教育法，回应人民群众对学前教育普及普惠 安全优质发展的期盼；全面总结学位条例实 施40多年的经验，制定学位法，更好地服务新 时代高等教育改革发展…改革成为鲜明的 特色，承载着人民群众满满的法治期盼，让法 治中国前行的步履更加坚实。对此，下列说 法符合题意的是 ) A.我国能正确地处理改革与法治的关系 B.我国不断地推进良法与善治相结合 C.人民权益靠法律保障，法律权威靠人民维护 D.深化法治领域改革，是我国当前一切工作 的中心 3.绍兴市贯彻落实全省“大综合一体化”行政执 法改革攻坚推进会精神，坚持和发展新时代 “枫桥经验”，深入践行“整体政府”理念，率先 突破、迭代跃升。这说明政府 ) A.积极保障公民的知情权 B.不断提升普法宣传能力 C.运用法治思维深化改革 D.依法独立行使检察职权 推进国家治理现代化 与改革相互促进 4.改革不停顿，砥砺再出发。新时代坚持和发 展中国特色社会主义，根本动力仍然是全面 深化改革。全面深化改革的总目标是() A.实现全体人民共同富裕 B.实现社会主义现代化，实现中华民族伟大 复兴 C,建设中国特色社会主义法治体系、建设社 会主义法治国家 D.完善和发展中国特色社会主义制度、推进 国家治理体系和治理能力现代化 5[易混易错]某社区在推进垃圾分类改革时， 遇到部分居民不配合的问题。社区居委会一 方面依据《中华人民共和国固体废物污染环 境防治法》等制定了本社区的垃圾分类管理 细则；另一方面通过召开居民议事会，听取居 民意见，调整了垃圾投放点的设置。最终，社 区垃圾分类工作顺利推进。这体现了() A.改革不能突破法律规定 B.在法治下推进改革 C.改革与法治相互对立，二者难以协调 D.法治限制改革创新，改革可以超越法治 6.某地在推进一项重大民生改革时，首先将改 革方案提交人大常委会审议，经法定程序上 升为地方性法规，确保改革有明确的法律依 据。该地的做法体现了 () A.以法治引领改革 B.以法治深化改革 C.在改革中完善法治 D.以法治方式巩固改革成果 6 B能力提升E 7.习近平总书记强调，要科学统筹各项改革任 务，在法治下推进改革、在改革中完善法治。 这说明 ) ①改革和法治相互配合、相互促进 ②新时代要将改革和法治作为工作中心 ③改革的推进离不开法治的保驾护航 ④我国是一个法治国家，一切改革工作都要 依照宪法和法律的规定来进行 A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④ 8.[新考法]推进国家治理能力现代化需要青少 年树立法治思维。下列逻辑推导中符合法治 思维要求的有 A.没有依法履行合同义务→具有严重社会危 害性→承担民事责任 B.加强自我防范→忽略不良行为→做一个遵 纪守法的好学生 C.合法权益受到侵害→到检察院提起诉讼→ 获得法律的救济 D.遇到违法犯罪行为→有勇有谋地作斗争→ 做法律的坚定捍卫者 9.2016年底，中央对农村集体产权制度改革进 行全面部署，随着试点推进和各项措施落地， 改革交出了亮丽的成绩单。2024年，十四届 全国人大常委会第十次会议表决通过农村集 体经济组织法，总结农村集体产权制度改革 的实践经验，将改革成果以法律形式固定下 来。这说明 ( ) A,只要有法治支撑，改革就能顺利完成 B.改革和法治如车之两轮，二者可相互替代 C.健全公序良俗有利于推进改革和法治相 统一 D.要以改革之力完善法治，以法治力量护航 改革 ·87 第五单元建设法治中国 10.全面依法治国是国家治理的一场深刻革命， 要善于运用法治思维和法治方式破解改革 难题，巩固改革成果，做到改革和法治相统 一，重大改革于法有据，及时把改革成果上 升为法律制度。这样做旨在 () ①推进国家治理体系和治理能力现代化 ②推动我国开始走上社会主义法治建设的道路 ③建设中国特色社会主义法治体系，建设社 会主义法治国家 ④把依法治国作为治国的基本方略 A.①④B.①③C.②④D.②③ C核心素养 11.[法治观念]2024年12月1日至7日是第七 个“宪法宣传周”，长春市某校八年级同学围 绕宣传周的主题“大力弘扬宪法精神，推动 进一步全面深化改革”开展了一次项目化学 习，请你参与。 学习内容 学习任务 【项目一 学习人民日报】 新时代以来，我们之所以 任务一依据 能续写经济快速发展和社会长 材料，运用所学 期稳定“两大奇迹”新篇章，一 知识回答我国 个重要原因就在于我们党和人 是如何续写“两 民坚持改革和法治相统一，既 大奇迹”的。 以改革之力完善法治，又在法 治轨道上推进改革。 【项目二 学习党的二十届三 任务二中小 中全会】 学生是青少年 在法治轨道上深化改革， 的主体，作为中 必须全面贯彻实施宪法，协同 学生的你应怎 推进立法、执法、司法、守法各 样对待改革和 环节改革，健全法律面前人人 法治？ 平等保障机制。 请完成项目化学习任务。 指南针·课堂优化·八年级下册·道德与法洛 (1)任务一： 第二课时法治 A基础达标G 1.[新考法]结合下面情境，民法典保护见义勇 为者体现了 () 刘先生：我上午在河边救一个落水男孩时不慎把 他的胳膊弄骨折了，他的家长向我索要医药费。 真是寒心！ 律师：民法典第184条规定，因自愿实施紧急救助 行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。 ①法治是解决道德领域突出问题的唯一手段 ②民法典浸润了社会主义核心价值观的要求 ③法治滋养道德精神，对道德具有支撑作用 ④法治承载道德观念，促进道德建设 A.①②B.②③C.③④D.②④ 2.《中华人民共和国爱国主义教育法》以法治方 式推动和保障新时代爱国主义教育，对于推 进强国建设、民族复兴，具有十分重大而深远 的意义。这体现了 A.将道德要求上升为法律规范 B.以道德建设去滋养法治精神 C.强化德治对法治的支撑作用 D.要重视发挥道德的教化作用 ·88 (2)任务二： 与德治相得益彰 3.“如果德治不举，人心不稳，法治就会千疮百 孔；而法治松弛，惩恶不力，德治也会破堤而 溃。”这句话解开了国家治理的“德”“法”新密 码。下列事例能体现这一观点的是() ①十三届全国人大常委会第三十二次会议表 决通过了《中华人民共和国科学技术进步法》 ②“文明驾车礼让行人”专项整治行动开展 以来，文明礼让的社会风尚逐渐形成 ③某小学开展“向雷锋同志学习，争做诚信感 恩励志好少年”活动 ④《昭通市文明行为促进条例》施行以来，市 民公共文明行为指数大幅提升 A.①④B.②③C.①③D.②④ 4.习近平总书记强调，在新的历史条件下，我们 要把依法治国基本方略、依法执政基本方式 落实好，把法治中国建设好，必须坚持依法治 国和以德治国相结合，使法治和德治在国家 治理中相互补充、相互促进、相得益彰，推进 国家治理体系和治理能力现代化。以下有关 法律、道德的表述，正确的是 ①法律是内心的道德，道德是成文的法律 ②法律是准绳，必须遵循；道德是基石，不可 忽视4.(1)太原市中级人民法院、太原市人民检察院。 (2)监督和被监督 (3)第一处：“依法执政”改为“依法行政”。第二 处：“行使我们的言论自由”改为“行使我们的监 督权”。 第五单元 建设法治中国 第十三课 坚持全面依法治国 第一课时全面依法治国的指导思想 基础达标 1.C2.C3.C4.D5.D6.B 能力提升 7.C8.B9.B10.B 核心素养 11.(1)①习近平法治思想是马克思主义法治理论 中国化时代化的最新成果，是习近平新时代中 国特色社会主义思想的重要组成部分，是全面 依法治国的根本遵循和行动指南。②习近平 法治思想深刻回答了新时代为什么实行全面 依法治国、怎样实行全面依法治国等一系列重 大问题，贯穿经济、政治、文化、社会、生态文明 建设各个领域，涵盖改革发展稳定、内政外交 国防、治党治国治军各个方面，为深刻认识全 面依法治国在治国理政中的重要地位提供了 科学指引，为推进国家治理体系和治理能力现 代化、建设更高水平的法治中国提供了根本遵 循。③我们要把习近平法治思想贯彻落实到 推进全面依法治国的全过程和各方面。 (2)打造主题系列短视频；开展“线上十线下” 法律知识竞赛；组织法治文化节活动；等等。 第二课时全面依法治国的基本要求 基础达标 1.B2.D3.B4.C5.D6.A 能力提升 127 指南针·课堂优化·八年级 7.C8.C9.B10.D 核心素养 11.(1)上网查询；到图书馆查阅相关书籍等。 (2)法治讲堂通过解读国防教育法，普及了国 防教育法律知识，提高了民众对国防教育法的 认识和理解，增强了民众的法治观念和国防意 识，有利于民众自觉遵守国防教育法，积极参 与国防教育活动，营造全民守法的良好氛围。 (3)对企业：①政府相关部门要加强对企业的 监管和指导，依据国防教育法对不重视员工国 防教育的企业进行督促整改，通过宣传和引 导，提高企业对国防教育重要性的认识，使其 自觉履行国防教育的社会责任；②加强对企业 的法治宣传教育，组织专门针对企业的国防教 育法培训，帮助企业理解法律要求，结合自身 业务特点开展形式多样的国防教育活动，营造 企业重视国防教育的良好氛围，促进全民 守法。 对社区：①社区管理部门要积极创新国防教 育活动形式，充分利用现代信息技术和社区 资源，开展国防主题文艺演出、线上知识竞 赛等有吸引力的活动，提高居民参与度，推 动国防教育法在社区有效施行；②完善社区 国防教育的相关制度，建立居民参与国防教 育的激励机制，鼓励居民积极参与。同时， 加强对社区工作人员的培训，提高其组织和 开展国防教育活动的能力，确保国防教育活 动依法依规开展。 第十四课 以法治推进国家 治理现代化 第一课时 法治与改革相互促进 基础达标 1.A2.A3.C4.D5.B6.A 能力提升 7.D8.D9.D10.B 下册·道德与法治参考答案 核心素养 4.①疏解：通过资源均衡布局（如教育、医疗），促 11.(1)坚持改革和法治相统一。①改革和法治相 进社会公平，提升生活便利性。②整治：加强交 辅相成、相互促进。②在法治下推进改革。以 通治理，维护公共秩序，保障市民生命安全，营 法治引领改革，依照法定程序把改革方案和举 造文明出行环境。③提升：打造便民生活圈，满 措上升为国家意志，确保重大改革于法有据。 足民生需求与生活品质提升需要，增强居民幸 以法治深化改革，既以法的强制力保证改革顺 福感。 利推进，又以法治方式巩固和扩大改革成果。 5.(1)正方观点：在国家治理中，法治比德治更重 ③在改革中完善法治。对于实践证明比较成 要。反方观点：在国家治理中，德治比法治更 熟的改革经验、行之有效的改革举措，立法机 重要。 关及时通过立法、修法等方式，将其上升为法 律规定，促进法律规范体系更加完备。 (2)正方（法治比德治更重要）：①法律以国家强 (2)要牢固树立法治思维，培养改革创新精神， 制力为后盾，对违法犯罪行为进行严厉制裁，是 坚定法治自信，增强实践本领。 社会秩序的“底线保障”。②法律明确公民的基 本权利与义务，对全体社会成员具有普遍约束 第二课时法治与德治相得益彰 力，能避免因道德标准模糊导致的不公。③法 基础达标 治能为社会成员提供稳定的行为预期。人们可 1.D2.A3.D4.C5.C6.A 以根据法律判断自己的行为是否合法，从而形 能力提升 成稳定的社会秩序。（答出两点即可） 7.D8.B9.A10.C 反方（德治比法治更重要）：①德治是内在约束， 核心素养 能从根本上引导行为。道德通过教化培养人们 11.(1)材料一：德治。材料二：法治。 的良知和责任感。②德治能滋养社会风气，促 (2)深圳市的做法是正确的，注重在爱国主义 进社会和谐。良好的道德风尚能减少矛盾冲 教育中发挥法治和德治的共同作用。理由： 突，形成互谅互让的氛围，是社会稳定的深层基 ①重视发挥法治的作用。爱国主义教育法规 础。③德治可弥补法治的局限性。法律难以覆 定各级各类学校要把爱国主义教育内容融入 校园文化建设和学校各类主题活动，深圳市依 盖社会生活的所有细节，而道德能规范那些法 据法律规定组织学生参加“行走的思政课”等 律未明确禁止的行为。（答出两点即可） 活动，指导、规范学生的爱国行为。②重视发 (3)①法治和德治都是治国理政不可或缺的重 挥德治的作用。深圳市充分发挥各级各类场 要手段，都具有规范社会行为、调节社会关系、 所的爱国主义教育功能，激发学生的爱国情： 维护社会秩序的作用。②法律的有效实施有赖 怀，培养学生的社会责任感，坚定学生的理想 于道德支持，道德的自觉践行离不开法律约束。 信念。③深圳市的做法是坚持依法治国和以 ③法治对德治具有促进作用；德治对法治具有 德治国相结合的体现。 支撑作用。④在新时代新征程上，要坚持依法 (3)①天下兴亡，匹夫有责。②清澈的爱，只为 治国和以德治国相结合，使法治和德治在国家 中国。③以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻！ 治理中相互补充、相互促进、相得益彰。（答出 单元思考与行动 三点即可) 1.B2.A3.D 128