17.1 电流做功 课件-2025-2026学年沪科版物理九年级全一册

该初中物理课件围绕电流做功展开，涵盖电能转化、电功公式W=UIt及电能表使用。通过油车与电车对比视频导入，联系生活实例引出电流做功，搭建从能量转化到定量计算的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过玩具工作分析、电功影响因素实验（转换法、控制变量法）培养科学思维，结合电能表读数与电费测算渗透科学态度与责任。采用实验探究、分组讨论等方法，红色标注小结要点，助力学生构建物理观念，也为教师提供丰富教学活动素材。

第1节 电流做功 第十七章 电流做功与电功率 课程讲授 新课导入 本课小结 我们一起来闯关 细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建议每天解决2-3道典型例题。通过测量实践掌握仪器使用，收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，批判性思维有助于深入理解。特别是惯性现象的解释。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 能结合实例，认识电流做功，知道电能与其他形式能的相互转化，能将其与生产生活中的电能消耗联系起来。 01 会读家用电能表，能通过电表了解家庭用电情况。 02 03 能认识到电能的转化对现代生活的影响，知道节约用电的意义。 素养目标 新课导入 视频导入：观看一段油车和电车对比视频: 燃油车在路上行驶时，是什么力量对它做了功？工作时能的转化是怎样的？ 通过视频我们知道，电车在公路上行驶时，那又是谁提供动力对它做功呢？能的转化又是怎样呢？ 细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建议每天解决2-3道典型例题。通过测量实践掌握仪器使用，收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，批判性思维有助于深入理解。特别是惯性现象的解释。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 1.学生活动：让玩具“嗨起来” 一、认识电流做功 课程讲授 新课推进 新课推进 （1）哪个同学能让玩具们工作起来？并分析工作时能的转化情况。 （2）小组交流汇报：学生展示并汇报各个用电器电能的转化： 课程讲授 新课推进 新课推进 2.阅读课本P118—119“认识电流做功”部分 （1）用电器工作时，利用电流做功将 转化为其他形式的能量。电流通过电灯，电流做功使灯丝发热、发光，电能转化为 能和 能。做功的过程总伴随着能量转化，电流做了多少功，就要消耗多少电能。 （2）电流所做的功与 、 和 成正比。 （3）计算电功的公式： 。 （4）电功的国际单位是 符号是 。生活中常用单位还有千瓦•时，符号是 ，相当于1kW的用电器工作1h所消耗的电能。千瓦•时和焦耳的换算关系为： 1kW•h=1×103W×3600s= J 电能 内 光 电流 电压 通电时间 W=UIt J kW•h 焦耳 3.6×106 细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建议每天解决2-3道典型例题。通过测量实践掌握仪器使用，收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，批判性思维有助于深入理解。特别是惯性现象的解释。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 课程讲授 新课推进 新课推进 3.演示实验： （1）观察老师按下图组装器材。 （2）闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示数至合适位置，工作十秒钟，测量并记录电流表、电压表示数、工作时间及重物被提升的高度。 课程讲授 新课推进 新课推进 （3）重复上面实验，让电路工作20s，测量并记录电流表、电压表示数、工作时间及重物被提升的高度。 （4）调节滑动变阻器，使电动机的电流和电动机两端电压变大，工作十秒钟，测量并记录电流表、电压表示数、工作时间及重物被提升的高度。 序号 工作时间t/s 电压表示数U /V 电流表示数I/A 重物升高高度h/m 1 10 2 20 3 10 （5）分析实验，总结结论： ①实验中我们通过 反映电流做功多少的。 ②实验说明电流做功多少跟 、 和 都有关。 重物升高高度 电流 电压 通电时间 细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建议每天解决2-3道典型例题。通过测量实践掌握仪器使用，收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，批判性思维有助于深入理解。特别是惯性现象的解释。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 课程讲授 新课推进 新课推进 4.学生活动：你还有没有其他的设计方案来探究影响电流做功多少的因素？ （1）转换法：电流通过小灯泡做功时，小灯泡会发光，在一定条件下我们可以根据小灯泡的亮暗程度粗略反应电流做功多少。 （2）控制变量的思想：当一个物理量与多个因素有关时，要探究它与其中一个物理量的关系时要采用控制变量法。当我们想要去探究W与U的关系时，我们应该控制 I、t 一定。想要去探究Ｗ与Ｉ的关系时，我们应该控制 U、t 一定。我们发现移动滑动变阻器，电压电流都会同时发生变化，怎么才能搞定这个问题呢？ 将两个不同规格的灯泡串联，保证I、t相同；灯泡并联，保证U、t相同。 （3）学生根据设计进行分组自主探究。 课程讲授 新课推进 新课推进 5.电功的计算 （1）分组讨论课本P119“例题”解题过程中所用的公式、各物理量的单位及具体的解题思路。 （2）练习本上尝试再现解题过程。 （3）交流计算电功的策略： 解答电功与电能相关问题，要清楚电功与电能的关系。若公式中有的量未直接给出，应设法先利用题干中条件求出这些量，然后代入公式计算，要注意统一单位。若一个电路中有多个用电器或用电器在不同状态下工作，则一定要注意数据的对应，要对应同一电路或同一状态下，不能乱用。 （4）讨论问题： ①使用不同电熨斗，在相等时间内释放的热量通常不同，这与电热丝的电阻有何关系？ ②查阅资料，估算不同电器待机一天所消耗的电能。 细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建议每天解决2-3道典型例题。通过测量实践掌握仪器使用，收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，批判性思维有助于深入理解。特别是惯性现象的解释。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 课程讲授 新课推进 新课推进 6.对点训练：一个小灯泡的两端加2.5V电压时电流是0.3A，它在这种情况下通电2min，电流做了多少功？ 解：W=UIt=2.5V×0.3A×2×60s=90J。 课程讲授 新课推进 新课推进 二、测算电费 1. 试一试： （1）展示电能表的表盘，替老师计算八月份的用电量为 。 180k•Wh 细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建议每天解决2-3道典型例题。通过测量实践掌握仪器使用，收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，批判性思维有助于深入理解。特别是惯性现象的解释。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 课程讲授 新课推进 新课推进 （2）找同学总结电能表读数方法：电能表是测量 的仪表。示数框内的数字记录消耗的是 ，红色方框内的数字为 ，以 为单位显示消耗的电能。电能表在一段时间内前后两次示数的 就是这段时间内需消耗的电能。 （3）用电能表测量吹风机20s消耗的电能，发现示数无变化。如何去计算短时间内消耗的电能？ 电功 电能总数 小数位 千瓦•时（kW•h） 差值 课程讲授 新课推进 新课推进 2.读一读：阅读课本P120“测算电费”部分，认识电能表的参数。尝试复述。 总电能数，红色框内为小数位，单位为kWh 适用于220V、50Hz的家庭电路；其标定电流为10A，额定最大电流为20A 每消耗1kWh电能，电表转盘转过3000圈 转盘视窗；转盘上有红色标记 细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建议每天解决2-3道典型例题。通过测量实践掌握仪器使用，收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，批判性思维有助于深入理解。特别是惯性现象的解释。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 课程讲授 新课推进 新课推进 3.算一算：如果吹风机工作20s，上述电能表转盘刚好转过1圈，如何去计算 消耗的电能？ 4.看一看： （1）观看智能电表视频： （2）观看1度电可以做什么视频： 课程讲授 新课推进 新课推进 5.对点训练： 如图所示是一种可以用来直接测量 的仪器，此时它的示数为 。 电功 2508.6kW•h 细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建议每天解决2-3道典型例题。通过测量实践掌握仪器使用，收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，批判性思维有助于深入理解。特别是惯性现象的解释。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 课堂小结 电能 其他形式的能 转化过程 电功 影响因素 测量：电能表 电压 电流 通电时间 关系式：W=UIt 我们一起来闯关 1．关于电功，下列说法中正确的是（　　） A．用电器通电时间越长，电流做功一定越多 B．通过用电器的电流越大，电流做功一定越多 C．用电器两端电压越大，电流做功一定越多 D．用电器消耗电能越多，电流做功一定越多 2．如图所示，为某用电器工作时的能量流程图，由此可知该用电器可能是（　　） A．电饭锅 B．台灯 C．电热水器 D．电风扇 D D 细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建议每天解决2-3道典型例题。通过测量实践掌握仪器使用，收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，批判性思维有助于深入理解。特别是惯性现象的解释。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 我们一起来闯关 3.如图所示是一个电吹风的电路原理图，其中电热丝的阻值为50Ω，将电吹风接入220V的家庭电路中，电吹风吹冷风时，测得插头处的电流为0.2A。当此电吹风吹热风时，正常工作2min，消耗的电能是（　　） A．5050J B．240J C．116160J D．121440J 4．在“探究电功与哪些因素有关”的实验中，小华连接了 如图所示的电路，以下说法中正确的是（　　） A．该实验要选用两个规格相同的小灯泡 B．此电路探究的是电功与电压的关系 C．实验中，通过电压表的示数反映电功的大小 D．移动滑动变阻器的滑片从而改变电流，可以进一步探究电功与电流的关系 D B 我们一起来闯关 5．为了解决手机充电问题，市面上出现了多个品牌的“共享充电宝”，当给共享充电宝充电时，充电宝相当于电路中的 ，其能量转换过程为 能转化为 能。如图所示是某品牌的充电宝，它可以同时给几部手机充电，此时手机之间是 联连入充电宝的。这个充电宝的充电和放电电压都是3V，电池容量为6000mAh，当充电宝充满电后，可以储存的电能为 。 用电器 电 化学 并 6.48×104J 细节决定物理问题的成败。物理与其他学科密切相关。可以制作公式手册随身携带。用图像法分析物理规律，建议每天解决2-3道典型例题。用图像法分析物理规律，建立物理量之间的关联，建议每天解决2-3道典型例题。通过测量实践掌握仪器使用，收集典型例题归纳解题方法，将复杂问题分解为简单步骤，批判性思维有助于深入理解。特别是惯性现象的解释。尝试设计简单的物理实验。持之以恒的实践才能融会贯通。 我们一起来闯关 6．如图所示的电路中，电阻R1=10Ω，电阻R2=50Ω，电源电压为6V且恒定不变。闭合开关S，求： （1）电路中的电流I； （2）通电50s，电路消耗的总电能W。 Lavf58.76.100 Lavf58.20.100 Tencent CAPD MTS (T-tech) $