内蒙古自治区鄂尔多斯市达拉特旗2025-2026学年七年级上学期期末考试生物试题

功能 所以能在干早的环境中生活 富,几亿年前这里蕨类植物繁盛 七年级生物试卷第1页(共4页) 3.海洋中的软体动物海蛞蝓,它出生的时候是透明的,当它吞食了藻类并获得藻类细胞中的叶 绿体之后会变成绿色,变绿的海蛞输可以短时间不进食,在光照下就能存活,原因是 A.光照为海蛞喻直接提供了生命活动的能量 B.藻类细胞中的叶绿体为海蛞蝓提供了有机物 C.海蛞蟾体细胞进行光合作用制造了营养物质 D.海蛞蝓通过消化藻类中的叶绿体维持生活 4.大豆等豆科植物的根部会形成根瘤,根瘤中生活着能将空气中的氮转化为含氮物质的根瘤菌, 含氨物质可供大豆利用,大豆则为根瘤菌提供营养物质。以下说法错误的是 A.根瘤菌寄生在大豆的根部,会与大豆争夺养分 B.根瘤菌是一种细菌,观察时需要借助显微镜 C,与大豆细胞相比,根瘤菌细胞没有成形的细胞核 D.种植过大豆的地块,种植其它农作物会提高产量 5.从草履虫培养液的表层吸取培养液,分别在载玻片的两端各滴一滴,用牙签在两个液滴之间轻 轻地划一下,使两个液滴连通。A处培养液边缘放置一小块食盐,B处培养液边缘滴一滴肉汁, 用放大镜观察草履虫的运动。相关叙述错误的是 A.草履虫的旋转运动是依靠体表的纤毛摆动完成的 B.将食盐放在液滴边缘是为了防止食盐杀死草履虫 C.肉汁通过口沟进入草履虫体内并在食物泡中消化 D.结构层次上草履虫既属于细胞层次又属于个体层次 七年级生物试卷第2页(共4页) 二、非选择题(本大题共3题,共 6.(10分)番茄含有丰富的胡萝 ([]填序号, 填文 (1)从构成生物体的结构层 (2)根据图甲中A判断,番 番茄种子与菜豆种子的 从一粒种子长成植株, (3)图甲中B是番茄果肉细 组织是 营 (4)番茄贮藏过程中营养物 机物分解释放能量供 请据此 7.(5分)动物与人类生活极为 (1)与图中A不同,图中B (2)B常常以捕食老鼠为食 (3)从形态上看B和老虎极 老虎亲缘关系较近的是 七年 20分】 卜素、维生素C和糖类等,营养价值极高。请据下图回答问题 字) 5 每一4 -。10C 质 75 0-25 1.0 ① e 55 5.0 45 0 12 贮发天数(d) 甲图 乙图 次分析,人体具有而番茄植株没有的是 茄属于 植物(填“被子”或“裸子”),理由是 基本结构相似,则为番茄种子萌发提供营养物质的结构是 这与细胞的 等有关。 胞,番茄营养物质主要储存在这些细胞中。由这些细胞构成的 物质存储的结构是图B的[] 质逐渐被消耗,原因是在 (填细胞中的结构)中,有 生命活动。根据图乙判断,影响番茄营养物质消耗的主要因素是 出一条储存番茄果实的措施 密切。如图是几种常见的动物,据图回答问题 D身体内都有 与此相适应的结构特征是 (请举一例)。 其相似,分类上B属于猫科猫属,虎和狮子属于猫科豹属。则与 (填“B”或“狮子”), 级生物试卷第3页(共4页) (4)生物形态结构与其功能相适应。D善于飞行,有可辅助呼吸、提高气体交换效率的结 是 D可能携带贪流感病毒,禽流感病毒具有传染性。为防止疾病传播, 若发现患病的D或家禽,应采取的措施是 8.(5分)微生物种类繁多、分布广泛,与人类的关系密切。请阅读下列资料,回答问题 从前,葡萄球菌等细菌感染会使人体健康受到很大成胁,而青霉素的发现一度挽教了很多 人的生命。青露素的发现过程充满着偶然与必然。1928年,细菌学家、医学家弗莱明偶然发 现,在培养葡萄球菌的培养皿上,不慎落入的青霉形成的菌落周国没有细菌生长,而培养基的 其它地方表面布满了葡萄球菌。这是为什么呢?弗莱明猜想:青霉菌落周围没有细菌生长是国 为 为验证猜想,以下是根据弗莱明的研究进行的探究实验 (1)把青霉菌放在液体培养基中培养一段时间,取过滤后的培养液(去除了青霉菌)配置 成不同浓度: (2)把几滴葡萄球菌培养液加在培养皿的营养琼脂上,然后把一些大小相等的小圆纸片用不 同浓度青霉培养液浸泡后,再放在培养皿的营养琼脂表面:另外两片浸了蒸馏水的圆纸 片也放在营养琼脂表面(如图)。把培养皿盖上盖,放在37 的恒温箱内一天。 (3)一天后取出培养皿,实验现 参考答案 一、单项选择题 1-5: C A B A B 二、非选择题 6. (1) 系统（人体有系统层次，植物没有） (2) 被子；理由是种子外有果皮包被； 为番茄种子萌发提供营养的是子叶； 与细胞的分裂、生长和分化有关。 (3) 营养组织；营养物质储存在[①] 液泡 (4) 线粒体； 主要因素是温度； 储存措施：低温储存（如4℃条件下保存） 7. (1) 脊柱（脊椎骨）（B~D属于脊椎动物，A属于无脊椎动物） (2) 示例：有锋利的牙齿（或尖锐的爪子）（利于捕食老鼠） (3) 狮子（与老虎同属豹属，亲缘关系更近） (4) 气囊； 措施：隔离患病鸟类，对环境进行消毒（防止病毒传播） 8. ① 青霉产生的物质 ② 高温灭菌（或灭菌处理）（防止培养基上原有细菌干扰实验） ③ 高（浓度越高，抑制细菌生长的效果越明显） ④ 作对照（排除蒸馏水对细菌生长的影响） ⑤ 空气中的孢子（青霉通过孢子繁殖，孢子随空气传播） 学科网（北京）股份有限公司 $