专题2 动词和动词分类（讲义）-2026版广西（职教高考）二轮复习《英语考纲专题练》

编写说明：2026版广西（对口考试）二轮复习《英语考纲专题练》，依据2026年版《广西高等职业教育考试大纲与说明（英语）》、《中等职业学校英语课程标准（2020版）》及历年高考真题进行编写。本资料紧扣历年考试趋势和最新考试动态，聚焦高频考点，精讲精练，共覆盖包括各类语法和题型的17个专题，助力考生高效复习。同时，为构建完整学习体系，每个专题均配套对应讲义和AB卷习题，满足多样化学习需求。 本专题是2026版广西（对口考试）二轮复习《英语考纲专题练》的第2个专题，内容为，内容为动词。 2026版广西（职教高考）二轮复习《英语考纲专题练》 专题2 动词（系动词、情态动词、使役动词） 真题分析 考点 目标要求 考题统计及展示 考情分析 动词 能够掌握be动词，实义动词和情态动词的常见用法 (2020·2)There ________ a pencil and some apples on the table. A. is B. am C. are D. be (2022·3)—Must we finish everything tonight? —No, you _________.A. mustn’t B. must C. need D. needn’t 广西职教高考2026年对于这部分动词的考察发生了变化，一方面是题型发生了变化，之前集中在单选部分考察，在2026年在完形填空中考察；另一方面核心考点与以往一致，但是考察点发生了转移，例如情态动词之前考察选择合适的情态动词，新试题中考察情态动词后动词原形的使用等 考点预测 · 系动词 · 情态动词 · 使役动词 必考点清单 一、系动词 系动词是广西职教高考英语的高频考点，在2026年新版考试大纲中需要注意的重点在于系动词的辨别，在辨别出系动词的基础上明确其后表语的搭配，在语法填词中核心考点为：系动词后用形容词。 考点解析：除 be 动词外，系动词还包括look（看起来）、smell(闻起来)、taste(尝起来)、sound(听起来)、feel(感觉起来)等感官动词，get、go、turn、grow个变得，keep、remain、stay三个变得以及seem（似乎）、appear（似乎）、stand（保持） 等特殊系动词后接形容词作表语。解析关键：需牢记 “后接形容词” 的固定用法，避免误接副词或名词。 二、情态动词 情态动词 核心用法 真题对应场景 could\can 委婉请求、过去能力 借物品、询问许可（2023 年第 3 题） must 必须、肯定推测 询问是否必须做某事（2022 年第 3 题） need 需要、不必 回应 must 的否定提问（2022 年第 3 题） shall\should 提出建议、征求意见 提议共同做某事（2023 年第 5 题） may\might 请求许可、可能 电话沟通中请求找某人（2025 年第 2 题） would\will 委婉请求、意愿 询问是否介意做某事（2025 年第 3 题）、想要某物（2020 年第 9 题） 新版考点归纳：重点考察情态动词后+动词原形用法；但是需要注意主动和被动判断；解题关键先判断语境：根据题干场景（如请求、建议、许可、义务）锁定对应的情态动词，避免盲目做题，然后判断语境主动和被动表达，从而确定填词动词原形还是其被动形式。 三、使役动词 广西职教高考中使役动词的考查聚焦在其基础用法，重点在于辨别出考点性使役动词。 help（帮助） 考点解析：help 作为使役动词，后接宾语补足语时，可接动词原形（to 可省略），即 “help sb. (to) do sth.”，表示 “帮助某人做某事”。 let（让，允许） 考点解析：let 作为使役动词，后接宾语补足语时，只能接动词原形，即 “let sb. do sth.”，无 to 不定式形式；“Let’s” 开头的祈使句，后接动词原形，表建议或邀请。 隐含使役含义的固定句型（Why not...） 考点解析：“Why not + 动词原形” 虽非典型使役动词结构，但隐含 “建议某人做某事” 的使役逻辑，本质是使役含义的延伸考查，后接动词原形。 10分钟小测 1. The cake smells ________. Please have a try. (sweet) 【答案】sweet 【解析】考查系动词后接形容词的用法。smell 为感官类系动词，提示词 sweet 本身为形容词，直接作表语，符合 “系动词 + 形容词” 的固定搭配。句意为 “这个蛋糕闻起来很香，请尝一尝。” 2. My mom lets me ________ my homework before playing games. (finish) 【答案】finish 【解析】考查使役动词后接动词原形的用法。let 为使役动词，句子中明确给出使役动词 let，提示词 finish 需用原形，符合 “let sb. do sth.” 结构。句意为 “妈妈让我在玩游戏前完成作业。” 3. The music sounds ________. I want to listen to it again. (beautiful) 【答案】beautiful 【解析】考查系动词后接形容词的用法。sound 为感官类系动词，提示词 beautiful 是形容词，直接作表语，契合 “系动词 + 形容词” 的用法要求。句意为 “这首音乐听起来很美，我想再听一遍。” 4. We must ________ the traffic rules when we go out. (follow) 【答案】follow 【解析】考查情态动词后接动词原形的用法。句子中出现情态动词 must，提示词 follow 需用原形，符合 “情态动词 + 动词原形” 的规则。句意为 “我们出门时必须遵守交通规则。” 5. Let’s ________ a walk along the river after dinner. (take) 【答案】take 【解析】考查使役动词后接动词原形的用法。使役动词 let 已在句中给出，提示词 take 用原形，遵循 “Let’s do sth.” 的固定结构。句意为 “晚饭后我们沿着河边散步吧。” 6. After the rain, the air feels ________. (fresh) 【答案】fresh 【解析】考查系动词后接形容词的用法。feel 为感官类系动词，提示词 fresh 是形容词，直接作表语，符合系动词的用法规范。句意为 “雨后的空气感觉很清新。” 7. May I ________ your notebook for a while? (borrow) 【答案】borrow 【解析】考查情态动词后接动词原形的用法。句子中含有情态动词 may，提示词 borrow 需用原形，满足 “情态动词 + 动词原形” 的要求。句意为 “我可以借你的笔记本用一会儿吗？” 8. Why not ________ your parents share the housework? (help) 【答案】help 【解析】考查隐含使役含义句型后接动词原形的用法。句中 “Why not” 隐含使役逻辑，提示词 help 用原形，符合 “Why not + 动词原形” 的结构。句意为 “为什么不帮父母分担家务呢？” 9. The old photo looks ________. It reminds me of my childhood. (warm) 【答案】warm 【解析】考查系动词后接形容词的用法。look 为感官类系动词，提示词 warm 为形容词，直接作表语，符合 “系动词 + 形容词” 的搭配。句意为 “这张旧照片看起来很温馨，让我想起了我的童年。” 10. You should ________ more vegetables to keep healthy. (eat) 【答案】eat 【解析】考查情态动词后接动词原形的用法。句子中出现情态动词 should，提示词 eat 需用原形，遵循 “情态动词 + 动词原形” 的规则。句意为 “你应该多吃蔬菜来保持健康。” 11. She often helps her little brother ________ his math homework. (solve) 【答案】solve 【解析】考查使役动词后接动词原形的用法。使役动词 help 已在句中给出，提示词 solve 用原形，符合 “help sb. (to) do sth.” 的结构。句意为 “她经常帮弟弟解决数学作业上的问题。” 12. The milk goes ________ if you don’t put it in the fridge. (bad) 【答案】bad 【解析】考查系动词后接形容词的用法。go 为 “变得” 类系动词，提示词 bad 是形容词，直接作表语，契合系动词的用法要求。句意为 “如果你不把牛奶放进冰箱，它会变质。” 13. Shall we ________ a picnic in the park this weekend? (have) 【答案】have 【解析】考查情态动词后接动词原形的用法。句子中含有情态动词 shall，提示词 have 需用原形，满足 “情态动词 + 动词原形” 的规则。句意为 “这个周末我们去公园野餐好吗？” 14. The story remains ________ even after many years. (touching) 【答案】touching 【解析】考查系动词后接形容词的用法。remain 为 “保持” 类系动词，提示词 touching 为形容词，直接作表语，符合 “系动词 + 形容词” 的搭配。句意为 “这个故事即使过了很多年仍然很感人。” 15. The teacher lets the students ________ English every morning. (practice) 【答案】practice 【解析】考查使役动词后接动词原形的用法。使役动词 let 已在句中给出，提示词 practice 用原形，遵循 “let sb. do sth.” 的固定结构。句意为 “老师让学生们每天早上练习英语。” 经典试题解析 1. （2026 年广西职教高考英语预测题）The handmade rice paper from Jingxi ________ very smooth. Artists like to use it for painting. (soft) 【答案】soft 【知识点分析】考查系动词后接形容词的用法。句中隐含感官类系动词 “feel” 的逻辑，提示词 “soft” 为形容词，直接作表语，符合 “系动词 + 形容词” 的核心规则，贴合广西靖西手工宣纸这一地域手工艺品场景。 【易错分析】易误写为 “softly”，混淆系动词后接形容词与实义动词后接副词的用法；或误写为 “softer”，未结合语境使用比较级；也可能误写为 “soften”，将形容词误变为动词。 【命题创新点】结合广西靖西手工宣纸的地域特色，将系动词考点与传统艺术创作场景结合，既考查语法又融入地域文化，符合广西职教高考 “语法 + 地域生活” 的命题特点。 【解题关键】牢记系动词后接形容词的固定规则，识别提示词 “soft” 为形容词，直接填入作表语，无需词性变形。 2.（2026 年广西职教高考英语预测题）We must ________ the local environmental rules when traveling in the Dong villages. (obey) 【答案】obey 【知识点分析】考查情态动词后接动词原形的用法。句中明确给出情态动词 “must”，提示词 “obey” 需用原形，符合 “情态动词 + 动词原形” 的核心规则，贴合侗族村寨旅游的地域场景。 【易错分析】易误写为 “obeys”，忽略情态动词后接原形的规则；或误写为 “to obey”，多余添加不定式符号；也可能误写为 “obeyed”，将原形误变为过去式。 【命题创新点】结合广西侗族村寨旅游与生态保护的场景，将情态动词考点与文明旅游行为结合，体现语法考查的实用性与地域特色，符合广西职教高考命题趋势。 【解题关键】锁定句中情态动词 “must”，牢记其后接动词原形的规则，直接填入提示词 “obey” 的原形形式。 3.（2026 年广西职教高考英语预测题）The fermented glutinous rice wine from Hezhou ________ very fragrant. Many families make it during festivals. (sweet) 【答案】sweet 【知识点分析】考查系动词后接形容词的用法。句中 “smell” 为感官类系动词，提示词 “sweet” 为形容词，作表语，符合 “系动词 + 形容词” 的搭配规则，贴合贺州发酵米酒的地域饮食场景。 【易错分析】易误写为 “sweetly”，混淆形容词与副词的用法；或误写为 “sweeten”，误将形容词变为动词；也可能误写为 “sweeter”，无比较语境却使用比较级。 【命题创新点】结合广西贺州特色米酒的民俗饮食场景，将系动词考点与传统节日习俗结合，体现语法考点与地域文化的融合，符合广西职教高考命题特色。 【解题关键】识别系动词 “smell”，明确其后续接形容词，提示词 “sweet” 为形容词，直接填入即可。 4.（2026 年广西职教高考英语预测题）My aunt often helps my cousin ________ traditional Zhuang embroidery in her spare time. (learn) 【答案】learn 【知识点分析】考查使役动词后接动词原形的用法。句中明确给出使役动词 “helps”，固定结构 “help sb. (to) do sth.”，提示词 “learn” 需用原形，符合使役动词的核心用法，贴合壮族刺绣传承的地域场景。 【易错分析】易误写为 “learns”，忽略使役动词后接原形的规则；或误写为 “to learn”，多余添加不定式符号；也可能误写为 “learning”，将原形误变为动名词。 【命题创新点】结合广西壮族刺绣这一非物质文化遗产场景，将使役动词考点与传统文化传承结合，体现语法的实用性与文化价值，符合广西职教高考命题趋势。 【解题关键】锁定使役动词 “helps”，牢记 “help sb. (to) do sth.” 结构，直接填入提示词 “learn” 的原形形式。 5. （2026 年广西职教高考英语预测题）The bamboo chairs made by the elderly in Liuzhou ________ very comfortable. (easy) 【答案】comfortable 【知识点分析】考查系动词后接形容词的用法。句中 “feel” 为感官类系动词，提示词 “comfortable” 为形容词，作表语，符合 “系动词 + 形容词” 的核心规则，贴合柳州手工竹椅的地域手工艺品场景。 【易错分析】易误写为 “comfortably”，混淆形容词与副词的用法；或误写为 “comfort”，将形容词误变为名词；也可能误写为 “more comfortable”，未体现比较语境却使用比较级。 【命题创新点】结合柳州手工竹椅的地域特色，将系动词考点与乡村传统手工艺场景结合，体现语法考点与地域生活的紧密联系，符合广西职教高考命题特点。 【解题关键】识别系动词 “feel”，明确其后续接形容词，提示词 “comfortable” 为形容词，直接填入作表语。 6.（2026 年广西职教高考英语预测题）You should ________ more local fruits to experience the taste of Guangxi. (try) 【答案】try 【知识点分析】考查情态动词后接动词原形的用法。句中明确给出情态动词 “should”，提示词 “try” 需用原形，符合 “情态动词 + 动词原形” 的规则，贴合广西特色水果品尝的地域场景。 【易错分析】易误写为 “tries”，忽略情态动词后接原形的规则；或误写为 “to try”，多余添加不定式符号；也可能误写为 “tried”，将原形误变为过去式。 【命题创新点】结合广西丰富的水果资源场景，将情态动词考点与地域饮食体验结合，体现语法考查的实用性与生活化，符合广西职教高考命题趋势。 【解题关键】锁定情态动词 “should”，牢记其后接动词原形的规则，直接填入提示词 “try” 的原形形式。 7.（2026 年广西职教高考英语预测题）The teacher lets the students ________ folk songs of the Yao nationality in music class. (sing) 【答案】sing 【知识点分析】考查使役动词后接动词原形的用法。句中明确给出使役动词 “lets”，固定结构 “let sb. do sth.”，提示词 “sing” 需用原形，符合使役动词的核心用法，贴合瑶族民歌传承的校园场景。 【易错分析】易误写为 “sings”，忽略使役动词后接原形的规则；或误写为 “to sing”，多余添加不定式符号；也可能误写为 “singing”，将原形误变为动名词。 【命题创新点】结合广西瑶族民歌的地域文化场景，将使役动词考点与校园文化教学结合，体现语法考点与地域文化教育的融合，符合广西职教高考命题特色。 【解题关键】锁定使役动词 “lets”，牢记 “let sb. do sth.” 结构，直接填入提示词 “sing” 的原形形式。 8.（2026 年广西职教高考英语预测题）The osmanthus tea from Guilin ________ very refreshing. It’s popular among tourists. (cool) 【答案】refreshing 【知识点分析】考查系动词后接形容词的用法。句中 “taste” 为感官类系动词，提示词 “refreshing” 为形容词，作表语，符合 “系动词 + 形容词” 的搭配规则，贴合桂林桂花茶的地域特产场景。 【易错分析】易误写为 “refreshingly”，混淆形容词与副词的用法；或误写为 “refresh”，将形容词误变为动词；也可能误写为 “more refreshing”，无比较语境却使用比较级。 【命题创新点】结合桂林桂花茶这一地域特色饮品，将系动词考点与旅游饮食文化结合，体现语法考点与地域特产的融合，符合广西职教高考命题趋势。 【解题关键】识别系动词 “taste”，明确其后续接形容词，提示词 “refreshing” 为形容词，直接填入作表语。 9.（2026 年广西职教高考英语预测题）May I ________ your camera to take photos of the cherry blossoms in Wuming? (use) 【答案】use 【知识点分析】考查情态动词后接动词原形的用法。句中明确给出情态动词 “may”，提示词 “use” 需用原形，符合 “情态动词 + 动词原形” 的规则，贴合武鸣樱花旅游拍照的地域场景。 【易错分析】易误写为 “uses”，忽略情态动词后接原形的规则；或误写为 “to use”，多余添加不定式符号；也可能误写为 “used”，将原形误变为过去式。 【命题创新点】结合南宁武鸣樱花这一地域旅游景点，将情态动词考点与旅游日常请求结合，体现语法的实际应用场景，符合广西职教高考 “场景化 + 实用性” 的命题特点。 【解题关键】锁定情态动词 “may”，牢记其后接动词原形的规则，直接填入提示词 “use” 的原形形式。 10.（2026 年广西职教高考英语预测题）Why not ________ our classmates prepare for the Guangxi folk culture exhibition? (assist) 【答案】assist 【知识点分析】考查隐含使役含义句型后接动词原形的用法。句中 “Why not” 隐含使役逻辑，提示词 “assist” 需用原形，符合 “Why not + 动词原形” 的结构，贴合广西民俗文化展览的校园场景。 【易错分析】易误写为 “assists”，忽略 “Why not + 原形” 的规则；或误写为 “to assist”，多余添加不定式符号；也可能误写为 “assisting”，将原形误变为动名词。 【命题创新点】结合广西民俗文化展览的校园活动场景，将使役动词考点与文化传播活动结合，体现语法考点与校园生活、地域文化的融合，符合广西职教高考命题趋势。 【解题关键】牢记 “Why not + 动词原形” 的固定句型，直接填入提示词 “assist” 的原形形式。 专题归纳小结 系动词、情态动词、使役动词解题技巧 一、系动词 先识别系动词（be / 感官类 / 变得类 / 保持类等），后必接形容词作表语。 主语为单数 / 不可数名词，系动词用三单；复数主语用原形。 结合语境判断时态，优先用一般现在时。 二、情态动词 锁定句中情态动词（can/could/must/should 等），后接动词原形。 区分语气：must 表 “必须”，否定答语用 needn’t；may/could 表委婉请求。 被动语态结构：情态动词 + be + 过去分词。 三、使役动词 识别使役动词（help/let）或隐含句型（Why not），后接动词原形。 help sb. (to) do sth. 中 to 可省略；let sb. do sth. 无 to。 主语为三单时，使役动词变三单，但后接宾语补足语仍为原形 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $