二轮专题精准提升3 中华文明的繁荣——隋唐时期-【衡水真题密卷】2025年高考历史二轮专题精准提升（1B版）

2024一2025学年度二轮专题精准提升（三） 卺题 历史·中华文明的繁荣一隋唐时期 本试卷总分100分，考试时间75分钟。 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的。 题号 1 2 7 10 11 12 13 14 15 16 答案 1.《隋书·百官志》载，陈“国之政事，并由中书省。有中书舍人五人，领主事十人，书吏二 百人。书吏不足，并取助书。分掌二十一局事，各当尚书诸曹，并为上司，总国内机要， 而尚书唯听受而已。”这一调整 () A.标志土族彻底退出历史舞台 B.为三省制的确立奠定了基础 C.严重削弱了陈朝君主的权势 D.加快了实现南北统一的步伐 2.唐高祖、唐太宗先后诏修史书，于贞观十年修成《梁书》《北齐书》等。《梁书》认为南齐败 亡是末代统治者“掊克聚敛，侵愁细民”所致；《北齐书》认为“齐氏之败亡，盖亦由人，匪 唯天道也”；《隋书》认为隋亡是因为隋炀帝“骄怒之兵屡动，土木之功不息”。由此可知， 唐朝统治者 () A.宣扬君权神授 B.重视民生 C.鼓励秉笔直书 D.虚美隐恶 3.唐律规定：“良人（平民）殴伤或杀他人部曲者，减凡人一等；奴婢，又减一等”“即部曲、奴 婢相殴伤杀者，各依部曲与良人相殴伤杀法”。上述条款反映出唐代 A.刑罚维持等级秩序 B.对弱势群体的人道关怀 C.人身依附关系弱化 D.法律蕴含“慎刑”思想 4.《唐会要·杂录》载：“（贞观）四年三月，诸蕃君长诣阙，请太宗为天可汗。乃下制，令后 玺书赐西域北荒之君长，皆称皇帝天可汗。”由此可知 () A.西域正式接受中央政权直接管理 B.边疆和内地的民族交融进一步加强 C.唐太宗为周边各民族共同的首领 D.唐政府在各少数民族地区设郡置县 二轮专题精准提升（三）历史第1页（共8页）】 真题 勤奋是成功的基石，梦想是未来的希望。 5.758年，第五琦被任命为盐铁使，主持盐业改革，实行食盐专卖。政府设立监院，统一收 班级 购食盐后在各地加价出售。760年刘晏改进专卖制度，政府低价统一收购后，把食盐加 价卖给商人，由商人转运到各地出售。这种改革旨在 姓名 A.提高政府财政收入 B.实现官商分利 得分 C.节约政府经营成本 D.减轻人民负担 6.唐朝“带京官衔”多为因政绩出色等原因给不在京官员加授京官头衔的制度，唐前期带 京衔之防御团练州长官多分布于边疆地区，而唐后期有所变化（如下表）。这可用于佐 证唐后期 ( 诸道名称 带京衔之防御团练州长官人数 诸道名称 带京衔之防御团练州长官人数 关内道 37 山南道 4 河南道 20 陇右道 2 河北道 12 剑南道 2 淮南道 2 河东道 2 A.制度建设削弱了割据的社会基础 B.军事防御中心发生变化 C.江南地区的社会地位已超越北方 D.中央集权得到有效强化 7.唐代各级长官初定其下属考课等级后，必须当众宣读结果，并收集群众意见。就连皇帝 对各省大员的考核都会召开廷议，听取百官评议。这表明唐代 () A.采用自上而下考课方式 B.以集体意见确定考课结果 C.考课与舆论监督相结合 D.考课权被不同的机构分割 8.下表是影片《长安三万里》中诗人的履历（部分），他们的这些履历能说明唐朝 ( 李白 因是商人之子无法获得参加科举考试的资格，后通过玉真公主引荐入朝为官 高适 参加科举落第；因人推荐进入仕途；安史之乱中立下战功，进封渤海县侯 参加科举，因李林甫编导了一场“野无遗贤”的闹剧而落榜；后通过向皇帝献赋获得了等 杜甫 候分配官职的资格 通过行卷获得科举考试的状元；安禄山攻占长安时，被迫受伪职；长安收复后，被责授太 孟浩然 子中允 A.选官方式多样 B.政府对社会控制较严 C.盛世潜伏危机 D.诗人与时代相互影响 密卷 二轮专题精准提升（三）历史第2页（共8页） 1B 9.唐代初期，政务事项原则上都要先向尚书省申报，再以尚书省的名义奏报皇帝。唐高宗 和武则天之后，却逐渐形成了“事无大小，皆悉闻奏”的局面，比如有太学生直接向武则 天告假回家，还得到了武则天应允。这一变化可以说明 ( A.监察制度日趋完善 B.官僚机构对皇权的限制愈加艰难 C.行政效率不断降低 D.中央政府对地方的控制逐步加强 10.有学者认为：中书门下成为超然于三省之上的最高决策兼行政机关，使职（即中央派遣 的官员)和使职化的六部寺监成为政务执行的主体，唐代政务裁决的中心转移到了中 书门下，国家最高权力的行使不再通过三省分工制衡的机制，而是以中书门下为核心 形成了新的运作机制。这一变化，实质上反映出唐代 A.国家政治体制发生嬗变 B.君主集权进一步加强 C.中书门下掌握了决策权 D.三权分立原则的完善 11.中国古代赋税制度经历了由“舍地税人”向“舍人税地”的演变。“舍人税地”的实现需 要各种条件，如丈量土地的技术、复杂的官僚系统等。材料意在说明这种变化() A.依靠统治者的意志来实现 B.与政府的社会治理水平有关 C.利于促进社会公平的实现 D.利于减轻劳动者的赋税负担 12.曹魏玄学家嵇康认为司马氏集团虚伪礼法，主张“非汤武而薄周孔”“越名教而任自 然”，他也曾将三代圣王以及孔子的言行当作行为处世的规范，还告诫儿子要秉持志 向、立身清远，甚至慎言、戒酒。这反映出他 ( A,逃避现实的思想倾向 B.调和佛教道教理论 C.克服传统儒学的局限 D.力图重建精神信仰 1B 二轮专题精准提升（三）历史第3页（共8页） 真题 13.唐代，传统低矮家具逐渐被更为舒适便捷的高足家具取代，如胡床、胡桌、胡椅等家具取 代了席子和食案，传统礼仪里的席地跪坐也随之被垂足高坐取代。这表明，唐代() A.经济发展推动生活的个性化 B.外来文化冲击了儒家伦理 C.习俗变迁中胡化与汉化交织 D.民族交融改变了生活习惯 14.《北堂书钞》记载：“司空裴秀，以旧天下大图，用缣（细绢）八十匹，省视既难，事又不审， 乃裁减为方丈图。以一分为十里，一寸为百里，从率数计里，备载名山都邑，王者可不 下堂而知四方也。”这说明 () A.国家的统一推动了制图学发展 B.政治局势影响士人的天下观 C.制图技术发展服务于国家治理 D.书写载体进步推动文化创新 15.长沙铜官窑是唐代享誉盛名的外销瓷窑，所产瓷器纹饰多样，植物纹尤以莲花纹和椰 枣纹居多。下图所示的青釉褐斑贴花椰枣纹瓷壶，运用西亚贴膜印花的技法表现阿拉 伯传统植物椰枣的形象。据此可知，唐代 A.注重制瓷技术创新 B.陆上丝绸之路繁盛 C.融汇吸收异域文化 D.社会审美意趣多元 16.《烧尾宴食单》是唐朝尚书省左仆射韦巨源所设。烧尾，源于鲤鱼跃龙门时需烧掉尾巴 才能化龙，故常用于新官上任宴请同僚或新登第的土子宴请同年。食单中有“御黄王 母饭”“八仙盘”“曼陀样夹饼”“婆罗门轻高面”等菜点。这张食单折射出唐朝() A.科举取士造成朋党之争 B.饮食习惯注重健康养生 C.佛道文化渗入社会生活 D.盛世之下官吏贪图享乐 密卷 二轮专题精准提升（三）历史第4页（共8页） 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一周朝贵族举行饮食礼，往往“以乐侑食”。乐的功能，在于营造“肃雍和鸣”的 庄严气氛，目的在于激起宗族群伦之间的群体认同和文化认同，从而创造出和谐的社 会秩序。周朝饮食礼用乐尚有更深的文化内涵。《礼记·文王世子》云：“乐，所以修内 也；礼，所以修外也。礼乐交错于中，发形于外，是故其成也怿，恭敬而温文。”“礼乐皆 得，谓之有德。德者得也。”乐是作用于内心，礼是形诸外，二者相互作用于内心，形成 内心之和与外在之顺的完美统一。饮食礼仪之中，在礼乐作用下，和在人心，敬在外 貌，相互协调，内和外顺，从而实现人的内在德性与外在礼仪的和谐。 摘编自曹建墩《论周代饮食礼仪中的和谐之道》 材料二唐朝是我国封建社会繁荣鼎盛时期，同时还处在社会结构、思想观念等转变 的重要阶段，从而孕育出博大精深而又富于创新，兼容并包而又独具特色的大唐饮食 文化。早先从西域传入的胡饼至唐朝经过辗转流变，盛行于社会各阶层，成为一代饮 食风尚。贞观十四年(640年)，葡萄酒制作方法通过官方途径传入内地，唐太宗进兵西 域，在高昌设西州；而开元十五年(727年)，中亚的史国又向唐献“蒲桃酒”，使唐朝葡萄 酒的品种更为丰富。此外，各种饭馆、酒楼等供应膳食的店肆日益普及（打破了早先 “市”的界限)，同时饮食行业经营更加多样化：有卖粥饭的、有卖胡饼、蒸饼的，还有卖 酒菜的；不仅有酒楼、酒家，还有推小车卖蒸饼之类的流动售货摊等。 摘编自闫莉《从饮食文化看大唐世风流变》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出周朝餐饮文化的社会功能，并说明其形成的因 素。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，概括唐朝餐饮文化的特色，并分析其反映的时代 特征。(6分) 二轮专题精准提升（三）历史第5页（共8页） 真题密 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料 唐太宗时期有关在高昌设置州县的争论 贞观四年(630年)高昌王麹文泰曾亲自朝唐。但贞观六年(632年)唐经焉耆之 请，开大碛路，使得高昌独擅东西交通的格局被打破。高昌遂攻焉耆，又遏绝西城朝 贡，攻唐伊吾，西联西突厥，北又挑拨薛延陀与唐的关系，唐与高昌关系破裂。贞观十 四年(640年)，唐攻灭了高昌国。 关于如何统治高昌地区，唐太宗主张设置州县，大臣代表魏征反对，认为“陛 下初临天下，高昌王先来朝谒，自后数有商胡称其遏绝贡献，加之不礼大国诏使， 遂使王诛载加。若罪止文泰，斯亦可矣。未若因抚其民而立其子，所谓伐罪吊民， 威德被于遐外，为国之善者也。今若利其土壤以为州县，常须千余人镇守，数年一 易，每来往交替，死者十有三四，遣办衣资，离别亲戚，十年之后，陇右空虚，陛下终 不得高昌撮谷尺布以助中国。所谓散有用而事无用，臣未见其可”。但太宗坚持 己见，依然在高昌设置了州县，并开始积极经营高昌。 —一据《贞观政要》《资治通鉴》整理 (1)根据材料并结合所学知识，简析唐太宗出兵高昌国的原因。(4分) (2)根据材料，概括魏征对处置高昌国持何观点，并结合所学知识，论证唐太宗“坚持己 见”的合理性。(10分) 卷 二轮专题精准提升（三）历史第6页（共8页） 1B 19.学完唐朝两税法后，某小组对此产生浓厚的兴趣，围绕着两税法的细节展开进一步研 习。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一（天下起兵）人户凋耗，版籍空虚…（炎）乃请作两税法…人无丁中，以贫 富为差…居人之税，秋夏两征之…其租庸杂徭悉省…天下便之。人不土断而地 著，赋不加敛而增入，版籍不造而得其虚实，贪吏不诫而奸无所取。 摘编自（后晋）刘昫等《旧唐书·杨炎传》 材料二国家定两税，本意在爱人。厥初防其淫，明敕内外臣：税外加一物，皆以在 法论。奈何岁月久，贪吏得因循。浚我以求宠，敛索无冬春…里胥迫我纳，不许 暂逡巡…幼者形不蔽，老者体无温。 —一摘编自（唐）白居易《秦中吟十首·重赋》 材料三下图是出土于敦煌的唐代文书《乙末年前后赤心乡百姓令狐宜宜等状》。 状书内容大意 为：赤心乡百姓令狐 宜等人向官府申请依 法免去驻守烽火台的 老 杂役 (1)结合所学知识，分析材料一、二记载的两税法在哪些方面存在不同？(4分) (2)材料三可印证哪则材料？结合所学知识，简要说明理由。(6分) (3)根据以上材料并结合所学知识，简述你对唐朝两税法的看法。(4分) 1B 二轮专题精准提升（三）历史第7页（共8页） 真题密卷 20.阅读材料，完成要求。(10分) 材料宋代是不同政权并立的分裂时期，同时更是中华文明深度融合的新阶段。多政 权并立的分裂局面，并没有破坏中华文明的整体性，反而彰显了中华文明的整体性特 征。首先表现在各政权内部构建的多民族共存、多制度并行、多层次管理的治理模式。 这一模式有效处理了多民族国家的治理问题，是对秦汉以来统一多民族国家治理经验 的继承与发展，对后世产生了深远影响。其次体现在宋代中国境内不同民族的政权， 共享相同的“天下秩序”理念，以共同的理念认识及处理与外部世界的关系，并付诸具 体实践。这一“天下秩序”寓含的正统观念和朝贡秩序始终指向大一统格局。 —摘编自黄纯艳《从有宋一代政权格局透视文明统一性》 材料是该学者从两宋时期历史发展中提炼的中华文明的特性。根据材料并结合所学 知识，提炼一个中华文明的特性，并予以阐释。(10分)（要求：隋唐时期的提炼的特性 不得与材料重复，史论结合，逻辑清晰。) 二轮专题精准提升（三）历史第8页（共8页）·历史· 其中政治上的宽松导致了诸侯王势力膨胀，最终 挑起七国之乱，成为威胁中央集权的地方毒瘤； 经济上的清简无为，促使富贾豪强经济力量迅速 发展，而普通百姓流离失所，贫富差距严重，社会 矛盾激化。(8分) 因此，从宏观上分析，汉初政策一定程度上促进 了汉初的恢复和稳定，但从长远的角度看则不利 于政治、经济秩序的健康发展，它必然被一种新 的治国理念取而代之。(2分) 示例二 观点：黄老思想是法家政治向儒家政治过渡的桥 梁。(2分) 论述：汉初实行黄老政治有其历史的必然性，汉高 祖刘邦等人参加过秦末农民战争，很多人对秦王 朝暴民虐民的严酷的法家思想心生恐惧和抵触， 因此汉初要想稳固统治，取得社会各界对其统治 的支持，就必须反秦之道而为之，实行温和良顺的 治国之策，才能让新建王朝站稳脚根，因此当时黄 老思想成为最佳选择。(4分) 随着经济繁荣、政治稳定局面的出现，汉武帝时 期不仅内修政治、加强中央集权，而且对外通过 三击匈奴巩固了边防，这为实现思想的大一统奠 定了基础。而恰好儒学大师董仲舒糅合了儒家、 法家、道家、阴阳家等诸多派别的治国思想，将先 秦儒学发展为“天人感应，君权神授”的新儒学， 这为汉武帝推行“罢黜百家，独尊儒术”的治国思 想提供了理论武器。(4分) 总之，历史发展历程中选择何种思想治国，是当 时政治、经济、思想文化和军事等多种因素共同 作用的结果，如果离开这些因素，则无法辨析其 历史的合理性。(2分) 19.示例 现象：汉武帝时与西域互通使者，并在西域设置 驿亭、进行农耕；派李广利伐大宛，传去凿井技 术；派张骞出使西域，胡豆、石榴等传入内地；在 河西走廊设置四郡，沟通西域诸国。(4分) 2024一2025学年度二 历史·中华文明的 一、选择题 1.B【解析】根据本题材料概括可知，南朝陈时期， 中书省已凌驾于作为宰相机构的尚书省之上，“而 尚书唯听受而已”，结合所学知识可知，隋唐时期 ·5 参考答案及解析 阐述：汉武帝时期，大一统政权巩固，经济繁荣， 国力强盛；为消除北方匈奴的威胁，汉武帝积极 发展与西域诸国的关系，派张骞出使西域，凿通 丝绸之路，中原与西域进行经济文化交流，汉朝 开发并管理河西走廊。这些举措有利于丰富中 原人民的生活，促进西域社会的进步，促进民族 交融，巩固统一的多民族国家。(6分) 结论：汉武帝重视与西域诸国的交往与联系，推 动了丝绸之路的发展。(2分) 20.示例 评述：“五胡入华”的提法准确抓住了中国历史的 突出特点，客观地反映了历史上各民族之间紧密 交往交流交融的历史事实，反映了中华民族共同 体形成与发展的历程和特点。自东汉以来，西、 北边陲的一些少数民族不断向内地迁徙。到西 晋，内迁的少数民族主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、 羌。西晋发生“八王之乱”，内迁少数民族卷入其 中，并且逐渐主导了局势。东晋十六国时期，北 方政权大部分由内迁少数民族建立，它们都采用 了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。 在长期混战中，原有的民族布局被打乱，各族之 间频繁接触，差异慢慢缩小，但民族隔阂仍然广 泛存在。北魏孝文帝大力推动民族交融，其改革 措施顺应了北方民族交往交流交融的历史趋势， 大大缓解了民族矛盾，促进了北魏的经济发展和 社会繁荣，为以后北方统一南方以及隋唐盛世的 出现打下了基础。(10分) 西、北内迁的少数民族引发中原政权更迭频繁， 争战不断，影响社会稳定和经济文化发展，带来 巨大灾难，这是历史事实。但“五胡”政权建立 后，主动弘扬中华文化，对中华民族共同体的发 展作出了重要贡献，对后世影响深远。由此可 见，“五胡乱华”是站不住脚的，而基于共同体意 识之上的“五胡入华”历史观，值得充分肯定。 (6分) (示例仅供参考，其他答案符合题意亦可) 论专题精准提升（三） 繁荣—隋唐时期 三省制下，中书省是决策机构，尚书省是执行机 构，这说明材料中南朝陈中央机构的调整为后来 三省制的确立奠定了基础，B项正确；“士族彻底 退出历史舞台”不符合史实，排除A项；根据材料 1B 真题密卷 并结合所学可知，材料中的调整加强了陈朝皇权， 排除C项；材料中的调整与“南北统一的步伐”没 有直接关系，排除D项。 2.B【解析】根据材料“《梁书》认为南齐败亡是末 代统治者‘掊克聚敛，侵愁细民’所致：《北齐书》认 为‘齐氏之败亡，盖亦由人，匪唯天道也’；《隋书》 认为隋亡是因为隋炀帝‘骄怒之兵屡动，土木之功 不息”可知，这些描述认为梁、北齐、隋朝灭亡的 原因是其施行暴政，搜刮百姓，唐初统治者吸取前 代灭亡的教训，轻徭薄赋，重视民生，B项正确；君 权神授说明君主的权力来源于“天”或者“神”，但 是材料主要表现唐朝统治者对待历史的态度，排 除A项；秉笔直书指史官书写历史只根据史实的 真相来写，材料不涉及，排除C项；虚美隐恶是指 故意掩饰或夸大君主和王朝的优点，隐藏或淡化 其缺点和错误，这并不符合题千中史书对前朝灭 亡原因的真实描述，排除D项。 3.A【解析】依据材料，良人与部曲、奴婢法律地位 不一样，部曲、奴婢相殴伤杀者，又有不同法律规 定，体现刑罚具有等级性，维持等级秩序，A项正 确；从材料看不出关心部曲、奴婢，排除B项；部 曲、奴婢对主人存在依附关系，材料无法体现依附 关系是否弱化，排除C项；从材料看不出谨慎刑 罚，排除D项。 4.B【解析】根据材料可知，“天可汗”是少数民族 对唐太宗的尊称，体现的是唐太宗怀柔的民族政 策，这有助于增强边疆和内地的民族交融，B项正 确；西汉时期设立了西域都护府，标志着西域正式 接受中央政权直接管理，排除A项；唐太宗并不是 周边各民族的共同首领，C项表述有误，排除；唐 朝在少数民族地区册封少数民族首领、设置都护 府，并不是设郡置县，排除D项。 5.A【解析】根据材料“政府设立监院，统一收购食 盐后在各地加价出售…政府低价统一收购后， 把食盐加价卖给商人”和所学可知，安史之乱后， 为缓解国家财政困难，第五琦、刘晏先后推行盐法 改革，实行朝廷全面垄断盐业的专卖制度，一定程 度上提高了政府的收入，A项正确；“官商分利”只 是表面现象，并非根本目的，排除B项；材料未涉 及政府的经营成本，排除C项；食盐专卖加重人民 负担，排除D项。 6.B【解析】根据材料可知，唐前期带京衔之防御 团练州长官多分布于边疆地区，而在唐朝后期，带 京衔之防御团练州长官人数集中于唐朝的内地地 区，说明在唐朝后期，政府的军事防御中心由边疆 1B 二轮专题精准提升 地区转移到腹地，B项正确；藩镇割据的社会基础 被削弱是在北宋初期，不是唐朝后期，排除A项； 江南地区的社会地位超越北方是在南宋时期，排 除C项；唐朝后期，藩镇割据严重，唐朝的中央集 权遭到削弱，排除D项。 7.C【解析】依据材料“当众宣读结果，并收集群 众意见”“听取百官评议”可知，这是接受群众和 官员的监督，都是與论监督，体现出考课与舆论 监督相结合，C项正确；唐代各级长官初定其下 属考课等级后，必须当众宣读结果，并收集群众 意见，这是自下而上呈报中央，排除A项；集体 意见只是监督，不是确定，排除B项；从材料看 不出考课权的分割，排除D项。 8.A【解析】根据材料中李白、高适、杜甫、孟浩然 获得官职的途径可知，当时选官方式多样，A项正 确；材料不涉及政府对社会经济活动、人身自由等 的管控，排除B项；C项与材料主旨不符，排除；材 料主要反映的是时代影响诗人，未体现诗人影响 时代，排除D项。 9.B【解析】根据材料可知，事无大小都向皇帝汇 报请示，说明皇权加强，唐朝的门下省对皇权的约 束降低，B项正确；监察制度是监察百官的，与材 料制度无关，排除A项；三省六部制的设立影响行 政效率，材料说的是皇权，排除C项；地方管制的 设置体现中央政府对地方的控制逐步加强，材料 没有体现加强地方管制，排除D项。 10.B【解析】唐初，三省职权分工明确，又彼此制 衡，三省长官在设于门下省的政事堂共议国事， 执宰相之职。唐中宗即位后，移政事堂于中书 省。唐玄宗时政事堂改称为中书门下。使职因 为有皇帝的特别授权，在处理具体事务的过程中 可跨越尚书六部，直接向皇帝或宰相负责，B项 正确；材料信息反映的是唐朝国家最高权力机构 由三省分权逐步转移到中书门下，结合所学知识 可知，中国古代封建社会的政治体制是君主专制 制度，“嬗变”意为蜕变，更替，有彻底改变的意 思，A项不符合史实，排除；中书门下是新的运作 机制的核心，而不是决策部门，排除C项；由材料 信息“不再通过三省分工制衡的机制”可知，D项 错误。 11.B【解析】根据材料可知，“舍人税地”的实现需 要各种条件，如丈量土地的技术、复杂的官僚系 统等，因此这种变化与政府的社会治理水平有 关，B项正确；“依靠统治者的意志来实现”不符 合材料主旨，排除A项；材料未体现“利于促进社 ·历史· 会公平的实现”，排除C项；材料不能说明是否减 轻劳动者的赋税负担，排除D项。 12.D【解析】根据材料“曾将三代圣王以及孔子的 言行当作行为处世的规范，还告诫儿子要秉持志 向、立身清远，甚至慎言、戒酒”可知，嵇康主张通 过儒家的伦理道德规范社会，反映了嵇康重建精 神信仰的努力，D项正确；据材料“秉持志向、立 身清远”可知，嵇康强调社会责任，并非逃避现 实，排除A项；材料中嵇康强调的是儒家思想，没 有涉及佛教和道教的思想，排除B项；“三代圣王 以及孔子的言行当作行为处世的规范，还告诫儿 子要秉持志向、立身清远”属于传统儒学强调的 内容，排除C项。 13.D【解析】根据材料信息，唐代胡床、胡桌、胡椅 等家具取代了传统低矮家具，传统礼仪中的席地 跪坐也转为垂足高坐，说明生活习俗受到少数民 族的影响，D项正确；材料中是唐代社会出现的 变化，并非个性化现象，排除A项；材料中胡床、 胡桌、胡椅等家具的使用和垂足高坐并未冲击儒 家伦理，排除B项；材料中体现了生活习俗的胡 化，未体现汉化的现象，排除C项。 14.C【解析】根据材料中“省视既难，事又不 审…王者可不下堂而知四方也”可知，裴秀将 地图按照一定比例缩小，然后在上面标注名山都 邑，帝王可以根据地图了解各地，使得治国理政 更加方便，C项正确；材料未涉及国家统一与制 图学发展之间的关系，排除A项；材料没有涉及 当时士人天下观的变化，排除B项；裴秀制图用 的是缣（细绢），属于传统的书写载体，不能体现 书写载体的进步，排除D项。 15.C【解析】根据材料“青釉褐斑贴花椰枣纹瓷 壶，运用西亚贴膜印花的技法表现阿拉伯传统植 物椰枣的形象”可知，材料中的瓷器在技法上吸 收了西亚的贴膜印花技术，在纹饰上采用了阿拉 伯传统植物，反映了唐代对外国文化的吸收，C 项正确；材料只涉及吸收了西亚的技术，没有反 映创新制瓷技术，排除A项；材料中的瓷器虽然 受到其他地域文化影响，但仅据一个瓷器不能得 知陆上丝绸之路是否繁荣，排除B项；材料只体 现了一个瓷器的装饰，不能反映审美“多元”，排 除D项。 16.C【解析】根据食单中“御黄王母饭”“八仙盘” “曼陀样夹饼”“婆罗门轻高面”等菜点名称，其中 有道教和佛教的称呼出现，这说明佛道文化渗入 社会生活，C项正确；朋党之争并非科举制导致 参考答案及解析 的，排除A项；材料中的食单并不能体现出饮食 的健康倾向，排除B项；食单本身并不能说明当 时官吏贪图享乐，排除D项。 二、非选择题 17.(1)社会功能：具有凝聚社会群体和文化认同的 作用；呈现政治教化和政治伦理的烙印；促进人 的内在德性与外在礼仪的和谐。(4分，任答2点 即可) 因素：礼乐文化的熏陶；家国同构观念的形成；宗 法制度的影响；维护等级制度的需要。(4分，任 答2点即可) (2)特色：深受边地民族饮食影响；积极吸收外来文 化；体现其世俗化和大众化特色。(3分) 时代特征：国家统一和强大；文化的多元与整合； 兼收并蓄的开阔胸襟；宽松开明的文化氛围；商 品经济的发展。(3分，任答3点即可) 18.(1)原因：高昌破坏西域民族关系，阻断西域朝 贡；唐朝加强对西域控制的需要；高昌不尊重唐 朝的诏使；保障丝绸之路畅通的需要。(4分，任 答2点即可) (2)观点：魏征主张安抚高昌民众，显示唐朝威 德；立高昌王的儿子为王，不设州县。(4分) 合理性：从现实情况看，唐太宗统治时期贞观之 治局面逐步形成，唐朝国力强盛，有国力对高昌 实行直接统辖；设置州县有利于唐朝加强对西域 地区的控制和影响，从而巩固大一统局面。从历 史影响看，唐太宗力主在高昌设置州县促进了民 族交融，有利于中华民族共同体的形成，巩固了 统一多民族国家。(6分) 19.(1)制定原因不同；税法规定与具体执行不同；对 两税法的评价不同（两税法的影响不同）。(4分， 任答2点即可) (2)印证材料二。（2分)理由：时间、地点同属唐 朝；百姓申请依法免役，佐证了材料二中两税法 实际执行与制度脱轨的现象。(4分) (3)唐朝调整税制是为了治理社会；调整中所带来 的利弊为后世提供借鉴。(4分) 20.特性：从隋唐时期看中华文明的创新性。(1分) 阐释：隋唐时期，科举制度形成并发展，采用考试 的形式选拔官员，促进了社会阶层流动，扩大了 统治基础，加强了中央集权。隋唐时期形成的三 省六部制，三省分工明确又彼此制约，提高了行 政效率，完善了官僚体制。唐中期实行两税法， “惟以资产为宗，不以丁身为本”，改变了以人丁 为主的赋税制度，减轻了政府对农民的人身控 1B 真题密卷 制。唐朝是诗歌创作的黄金时代，流传下来的两 千多位诗人创作的近五万首诗歌，缔造了中国文 学发展的又一高峰。隋唐时期的书法艺术融汇 了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新风格，颜体 气势雄浑，柳体骨力遒劲，张旭、怀素的草书，飘 2024一2025学年度二 历史·中华文明的 一、选择题 1.A【解析】根据题意可知，唐朝时期的科举考试 中，考中的考生要向考官谢恩，成为考官的门生， 这就容易造成考官和门生结成朋党，威胁皇权。 到宋代时，考中的考生都要向皇帝谢恩，而且宋仁 宗后，参加殿试的考生都不再落榜，这就使考生都 能够去拥戴皇帝。所以宋代改革殿试制度是为了 遏制结党营私并笼络士子，A项正确；避免取士的 主观随意和统一科举考试选才的标准都不是主要 目的，排除B、C项；材料仅涉及科举制，和“抑武” 没有关系，排除D项。 2.C【解析】根据材料可知，“支移”增加了农民的 人畜盘费和“道里脚费”支出，增加了农民的缴税 成本，官府反复“折变”使农民的纳税负担加重。 由此可见，支移和折变措施客观上加重了对农民 的盘剥，C项正确；提高对农民的征税额度可以从 一定程度上缓解财政困难，但不能解决北宋的冗 费问题，排除A项；支移折变制度加大了对地方农 民的压榨，与削弱地方割据势力无关，排除B项； 明代一条鞭法的推行标志着实物地租开始向货币 地租转变，排除D项。 3.A【解析】结合所学知识可知，王安石为了实现 宋朝的富国强兵，推行变法。他改革科举制度，重 新注释《诗》《书》《周礼》等，并使其成为太学和州 县学校的教材，其目的都是为变法培养人才，从而 扩大变法的社会基础，A项正确；王安石的目的是 培养变法人才，扩大变法基础，并不是禁锢士人思 想和重构儒家的经学体系，排除B、C项；改革科举 与保护弱势群体无关，排除D项。 4.C【解析】根据“出京南来，避地江左”“暗想当 年，节物风流，人情和美，但成怅恨”及所学知识可 知，材料反映的是宋代文学家孟元老所著《东京梦 华录》中的自序，这部作品记述了北宋都城东京开 封府的多彩的风俗人情、繁荣的都市生活等内容， 所以材料中的“京”和“当年”指的是北宋时期的开 1B 二轮专题精准提升 逸多姿。(8分) 隋唐时期，是中华民族发展的重要历史阶段。众 多制度创新被后世沿用，对中国历史的发展产生 了深远的影响。文学艺术领域的创造更是中华 文明发展史上的高峰。(1分) 轮专题精准提升（四） 成熟一宋元时期 封，C项正确；西汉都城在长安，东汉时期都城在 洛阳，不符合材料“出京南来，避地江左”中对故都 思念的描述，排除A项；东晋都城虽然在南方，但 材料强调的是对故都的思念，如果作者生活在东 晋，那故都应该是西晋时期的洛阳，排除B项；作 者生活在南宋时期，对故都的思念是对北宋都城 开封的思念，排除D项。 5.C【解析】结合所学知识可知，荔枝、龙眼、甘蔗 等都是产于中国南方的作物，而西夏位于中国西 北，所以该字典中出现这些作物名称体现了南北 方之间的交往与交流，C项正确；荔枝、龙眼、甘蔗 等并不产于位于西北的西夏，所以不能表明西夏 当地的农业生产状况，排除A项；新大陆高产作物 的引进是在明清时期，排除B项；西夏属于地区性 政权，当时没有建立统一的多民族国家，排除 D项。 6,A【解析】根据题意可知，辽、宋、金都依据“天下 秩序”建立了自己的朝贡体系，这些朝贡体系存在 接近之处，而辽、宋、金等都是中华文明的组成部 分，由此说明中华文明统一性加强，A项正确；辽、 宋、金时期，宋朝并未主导政治格局，排除B项；材 料反映的内容和民族隔阂无关，排除C项；材料反 映的是中华文明统一性的加强，并不能体现华夏 观念影响的逐渐削弱，排除D项。 7.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，13世 纪时，蒙古统治者与汉族上层分子勾结，共同压迫 下层百姓，所以材料中学者意在强调当时民族矛 盾与阶级矛盾交织，C项正确；材料没有社会阶层 间流动的相关信息，排除A项；材料无法体现少数 民族统治的社会基础扩大，排除B项；材料主旨是 蒙古统治者对待汉族军阀、官僚、大地主与蒙古下 层百姓的不同态度，并不是民族交流交融的趋势， 排除D项。 8.C【解析】材料中的“拒不出仕的陶渊明”是指陶 渊明不出仕刘宋，而宋朝是偏安江南的王朝，元朝