专题训练六 名著阅读-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

指南针·八年到 D.西湖之美在于精致而大气，它宛如江南女子 尽显柔美情怀；在于豁达而豪放，又像热血男 儿袒露宽阔胸怀。 8.下列句子标点符号使用错误的一项是() A.“不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人 可以被毁灭，但不能给打败。” B.几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人 对一个不幸者的愧怍。 C.转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福 祉？还是埋下了隐患？ D.屏也有大小之分。从宫殿、厅堂、院子、天井， 直到书斋、闺房，皆可置之。 9.下列句子中标点符号使用正确的一项是() A.有阴影，光明才更加耀眼，复杂的全球经济形 势让世界更加意识到中国方案的重要。 B.应该关注的是传统文化的形式？还是传统文 化的内涵？这值得我们认真思考。 C.读实用书，做更强大的人；读审美书，做更有 情趣的人；读哲学书，做深度思考人生价值 的人。 专题伽练六 一、《经典常谈》 1.阅读下面选段，回答问题。 上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没有写 的诗。一个人高兴的时候或悲哀的时候，常愿意 将自己的心情诉说出来，给别人或自己听。日常 的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三叹得叫别人 回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了， 脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。碰到节 日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更多。 或一唱众和，或彼此竞胜。 。118 化 语文·下册 D.传统文化自身的价值与魅力，放大了当代传 媒的“圈粉”、“造星”功能。 10.下列句子中，标点符号使用合乎规范的一项是 () A.为继续引领世界量子通信研究，潘建伟团队 居功至伟。潘建伟说，未来五年“还会取得 很多精彩的成果，一个新的时代已经到来”。 B.桃花开了，红得像火，梨花开了，白得像雪， 郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派 万紫千红的灿烂春光。 C.近年来，因在马路上行走时使用手机而引发 的安全事故屡屡曝光，“手机依赖”到底是不 良习惯？还是危险的“炸弹”？这让人们不 得不开始质疑。 D.人活在世界上，必须处理好三个关系：人与 自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系； 个人思想感情矛盾与平衡的关系；处理得 好，生活才能愉快。 名著阅读 (1)《经典常谈》是 (填人名)在杨振声 先生的鼓励下写成的。上面文段所在篇章主要 介绍的经典名著是《 》。 (2)《经典常谈》中，对很多古代经典都有平实而 高明的观，点。下面的①②③分别对应的是ABC 中的哪部经典，请做选择。 《①》是文字学的古典，又是一切古典的 工具和门径，研究字形、字音、字义都得靠它。 民众的《②》是巫术的本来面目，儒家的 《②》是被哲学化了的。《③》是中国 期末专 最古的记言的历史，包括虞夏商周四代；大部 分是号令，就是向大众宣布的话，小部分是君 臣相告的话。 A.《尚书》B.《周易》C.《说文解字》 ① ② ③ 2.根据你对文学名著的阅读，回答问题。 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字， 只有唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的 时候或悲哀的时候，常愿意将自己的心情诉 说出来，给别人或自己听。日常的言语不够 劲儿，便用歌唱；一唱三叹的叫别人回肠荡 气。唱叹再不够的话，便手也舞起来了，脚也 蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。 (1)上面文字摘录自朱自清为中学生撰写的 著作《经典常谈》，联系原著，说说《经典常谈》 这本书的主要功用。 (2)从上面摘录文字中可以看出《经典常谈》 具有怎样的语言特色？ 3.这学期学习了《经典常谈》，同学们尤其对 《〈说文解字〉第一》这篇兴趣盎然，请你积极 参与并完成以下任务。 项复习 (1)任务一：经典作品中往往有着许多成语典 故，下面选项中的成语典故出自哪部经典作 品呢？请你将选项填入表格中的对应位置。 经典作品 成语典故（来历） 《论语》 ① 《史记》 ② 《战国策》 ③ A.孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》 《文言》。读《易》，韦编三绝。（韦编三绝） B.择其善者而从之，其不善者而改之。（择善 而从) C见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为 迟也。（亡羊补牢） (2)任务二：辨别下面书法作品对应的字体。 塍闸漢字漠客 B. C. (3)任务三：如今是一个信息爆炸的时代，选 择性阅读变得更加重要。请结合《经典常谈》 的相关内容，简要谈谈你如何进行选择性 阅读。 二、《昆虫记》 1.名著阅读。 (1)在下列图片中的昆虫名称判断正确的一 9 指南针·八年 项是 ( 提示：①时而轻声低吟，时而歌声嘹亮，是田 园中的“小提琴家”。②在地下生活四年 ——选自《昆虫记》 ① A①蝉B.②杨柳天牛C.①蟋蟀D.②蜜蜂 (2)阅读下文，回答问题。 (它)对田园劳作一窍不通，但照旧在春回 大地的时刻，按时从收获物中提取自己的那一 份儿。让我们好好瞧瞧（它）这个税务官是如何 卖力千活儿的。我是个主动纳税者，我任由 (它)自由行事：我正是为了它才在我的荒石园 中播种了几垄（它）所偏爱的植物种子。除了这 不多几垄的豌豆而外，我没有任何别的可召唤 (它)的东西，但（它）五月里便按时前来了。 (它)知道在这个不适宜辟作菜园的荒石园里， 头一次有豌豆在开花。这位昆虫税务官急匆匆 地奔来履行自己的职责了。 语段选自《昆虫记》，作者是 (国家) (作家)，该书是介绍知识的 小品，也是“公认的 经典”， (人名)把它奉为“讲昆虫生活的楷模”，语段中 “它”是指 (昆虫名) (3)请从生动形象的角度，赏析上述选段内容。 2.小语在读《昆虫记》中的选段时遇到了以下问题， 请你帮忙解决。 可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐 利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好 ·120 化 吸语文·下册 意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺 牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不 能改变它的本能来拯救它的家族。 (1)选段中的“它”指的是 。(填昆虫名) (2)有人说“这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这 部科学著作注人了灵魂和生气”，请以上面选段 为例，说说这段文字是如何体现作者“敬畏生命 的情怀”的。 3.下面两段文字，其中一段出自《昆虫记》，请你判 断并说明理由。 【甲】另有一种秋叫蛐子，较晚出，体小，通体碧绿 如玻璃料，叫声清脆。秋叫蛐子养在牛角做的圆 盘中，顶面有一块玻璃…叫蛐子是可以吃的。 得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一会 儿就熟了。味极似虾。 【乙】幸运垂青耐心的人，我的孜孜不倦终于有了 报偿。稍稍隆起的肉在不停地变化着，出现了一 拱就破的一条细线…蟋蟀便像小魔鬼似的从 这个魔盒中钻了出来。小魔鬼出来之后，壳儿还 鼓胀着，光滑而完整，呈纯白色，圆帽挂在孔口。 我认为 段出自《昆虫记》，我的理由是面的逗号改为句号。B.选择问句只在最后用问号，第一个问： 日期前添加署名：校学生会(2)①帆船马②折柳饯 号改为逗号。D.有引号的并列成分之间可不用顿号，删除 饮(3)C “圈粉”和“造星”之间的顿号。 2.(1)海洋储存了地球上约93%的二氧化碳，并且每年清除 10.A解析：B.“红得像火”“白得像雪”后的逗号应为分号。 30%以上排放到大气中的二氧化碳。(2)有利于保护海洋 C,将第一个问号改为逗号。D.将最后一个分号改为句号。 生态环境，应对气候变暖问题；有利于分担和缓解碳排放压 力；有利于促进海洋经济发展。 专题训练六名著阅读 3.(1)①兴起②好③错误，过失(2)①C②B③A 一、 4.(1)调查表明，该市民众对食品安全的满意度较低。 1.(1)朱自清诗经（诗、诗三百） (2)①政府应依法建立健全食品安全的机制，加强对食品安 (2)①C②B③A 全的监管力度。②民众应增强食品安全意识，提高维权 2.(1)示例：①读《经典常谈》可以帮助当代中学生了解民族的 意识。 传统，让学生从中体会到传统文化的精髓，培养学生对中华 5.(1)B(2)王老师，上午学生会主席来找您，刚好您不在，他 文化的自豪感，加深学生对中华文化的认识与了解，从而更 请您明天下午两点到第一会议室参加“低碳生活”座谈会 好地融入社会。②《经典常谈》可以帮助学生了解古代文明 6.(1)示例：微笑面对生活，真诚抒发感情 的智慧，增强学生的思辨能力和独立思考能力，提升学生的 (2)①确定好演讲主题；②搜集、整理资料；③列出演讲稿的 知识水平和思维能力。③《经典常谈》讲述了古代伟大人物 提纲：④根据写作提纲合理运用资料撰写演讲稿；⑤注意练 的精彩故事，学生可以借鉴古人的品行，学习古人对待事物 习演讲时的表情、动作；⑥根据需要搭配合适的音乐和背景； 的态度，激发自身的力量和勇气，找到自己的出路。 ⑦准备好演讲时需要的服装和道具。 (2)以流利畅达的语言娓娓道来，具有普及性和通俗性的语 (3)示例：左丘明双眼失明，笔耕不辍，写出了国别体著作《国 言特色。 语》。爱迪生经历了数千次失败，永不放弃，最终发明了经久 3.(1)BAC 耐用的灯丝。 (2)小篆隶书行书 专题训练八古诗文默写 (3)示例：首先我会浏览目录，了解全书的构成，初步了解十 三篇文章的内容，然后我就可以根据兴趣或学习目的进行选 一、 择性阅读。因为我对历史感兴趣，所以会对《经典常谈》中有： 1.芳草鲜美落英缤纷2.寂寥无人 凄神寒骨 关历史的章节认真阅读，如《〈战国策〉第八》《〈史记〉〈汉书》： 3.在河之洲窈窕淑女4.白露为霜在水一方 第九》。我还会根据目的进行阅读。比如班级开展以汉字文 5.一日不见如三月兮6.壮有所用幼有所长 化为专题的研究性学习，我就会认真阅读《〈说文解字)第 7.盗窃乱贼而不作故外户而不闭 一》。 8.策之不以其道鸣之而不能通其意 二、 9.雨脚如麻未断绝长夜沾湿何由彻 1.(1)C(2)法国法布尔科学文学鲁迅豌豆象 10.两鬓苍苍十指黑 (3)《昆虫记》描写豌豆象像个税务官，运用拟人手法，把豌豆 二 象到豌豆园觅食说成是“急匆匆地奔来履行自己的职责”，充 1.阡陌交通鸡犬相闻2.黄发垂髫。并怡然自乐 满情趣，语调轻松诙谐，充满了盎然的情趣。 3.怡然不动椒尔远逝往来翕忽4.斗折蛇行明灭可见 2.(1)蝉 5.其岸势犬牙差互不可知其源6.窈窕淑女寤寐求之 (2)示例：作者把面临敌人对自己家族的毁灭性破坏而一无： 7.所谓伊人在水一方8.海内存知己天涯若比邻 所知的蝉说成“可怜做母亲的”，还有“让自己牺牲”等，都体 9.气蒸云梦泽波撼岳阳城10.欲济无舟楫端居耻圣明 现出作者对蝉的怜惜，字里行间充满悲悯情怀。（意近即可）： 11.水击三千里抟扶摇而上者九万里 3.乙乙文中，作者将蟋蟀称作“小魔鬼”，将卵称作“魔盒”，字12.是故学然后知不足教然后知困 里行间洋溢着对蟋蟀的喜爱之情；将蟋蟀破卵而出的过程写： 13.虽有至道弗学不知其善也14.选贤与能讲信修睦 得细腻详实，体现了“孜孜不倦”的科学精神，符合法布尔的： 15.故人不独亲其亲不独子其子 特点。甲文截取生活中对“秋叫蛐子”的观察，语言平淡质朴： 16.只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间 而又韵味无穷，非法布尔的风格。 17.安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜 18.竹径通幽处禅房花木深19.浮云游子意落日故人情 专题训练七综合性学习 20.挥手自兹去萧萧班马鸣21.缺月挂疏桐漏断人初静 1.(1)①知识竟答知识竞答②将“召开”改为“举行” ③在 196 指南针·课堂优化·八年级语文·下册参考答案 22.零落成泥碾作尘只有香如故 蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 (4)溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的 专题训练九课内文言文梳理 源头。 (5)感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 1.(1)沿着，顺着(2)繁多的样子 三、 (3)隐隐约约，形容看不真切(4)仅仅、只(5)开阔敞亮 1.(1)顺着、就着(2)模拟(3)赠(4)零数、余数(5)说话 (6)整齐的样子(7)田间小路(8)交错相通 (6)并排、挨着(7)像(8)平(9)竟然(10)挑选 (9)可以互相听到(10)全，都(11)快乐的样子 2.(1)“诎”同“屈”，弯曲(2)“衡”同“横”，横着的 (12)详细(13)全，都(14)隔绝(15)感叹惋惜 3.(1)奇妙零数、余数(2)做，这里指雕刻是 (16)邀请(17)打算，计划(18)到(19)拜访 (3)大约可以 (20)随即，不久(21)渡口 4.(1)名词作状语，用箬竹叶做的船篷 2.“要”同“邀”，邀请 (2)名词作动词，用颜料等涂上 3.(1)新鲜美好(2)交错相通(3)妻子儿女与人世隔绝的 (3)名词作动词，戴着高高的帽子 地方(4)不要说，更不必说(5)不值得，不必 (4)动词的使动用法，使…平放，使…弯曲 4.(1)形容词的意动用法，对…感到惊异(2)方位名词作状 (5)形容词的使动用法，使…竖 语，向前(3)形容词作动词，穷尽、走到尽头 5.(1)全都是就着（材料原来的）样子刻成（各种事物的）形象， 5.(1)于是，就竟然，居然(2)作为向、对 各有各的情态。 (3)舍弃居住的房子(4)做记号标记 (2)(他)曾经赠给我一个用果核刻成的船，（刻的）是苏轼游 (5)于是、就终于(6)代词，这、那代词，代桃花源代 赤壁（的情景）。 词，自己的代词，代渔人代词，代渔人 (3)中间高起而宽敞的部分是船舱，（刻着）用箬竹叶做的船 6.(1)中间没有别的树，花草新鲜美好，落花繁多。 篷覆盖着它。 (2)有肥沃的田地、美丽池塘和桑树竹林之类。 (4)他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在手卷下边的衣褶里。 (3)田间小路交错相通，（村落间）可以互相听到鸡鸣狗叫的 (5)那人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好像在听茶水烧开了 声音。 没有的样子。 (4)老人和小孩都和悦偷快，自得其乐。 四、 (5)带着妻子儿女及乡邻们来到这与人世隔绝的地方，不再 (一) 出去。 1.(1)鲲之大/不知其几千里也/化而为鸟/其名为鹏 (6)(他们)问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用 (2)南冥者/天池也/《齐谐》者/志怪者也 说魏晋两朝了。 2.(1)同“溟”，海(2)奋力，这里指用力鼓动翅膀(3)记载 二、 (4)盘旋旋风 1.(1)竹林(2)格外(3)水中高地(4)小岛 3.(1)气息，这里指风气息(2)叫作成为 (5)不平的岩石(6)翠绿的藤蔓(7)静止不动的样子 (3)代词，它的代词，代大鹏表示选择 (8)轻快迅疾的样子(9)交错不齐(10)凄凉 (4)连词，表顺承连词，表修饰 2.(1)由跟随(2)出现看见(3)清澈凄清 4.(1)用力鼓动翅膀飞翔起来，它的翅膀就像悬挂在天空的云。 (4)大约能够，可以(5)玉环环绕 (2)这种鸟，海动风起时就将迁往南海。 3.(1)离开(2)年轻人 (3)它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风 4.(1)方位名词作状语，向西(2)形容词作动词，以…为乐 离开。 (3)名词作状语，在空中(4)形容词作动词，穿透 (4)山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的 (5)名词作状语，像北斗星那样，像蛇那样（6)名词作状语， 结果。 像狗的牙齿那样(7)使动用法，使…凄凉，使…寒冷 (5)天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看 5.(1)苍翠的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇曳牵连，参差不 不到尽头呢？ 齐，随风飘拂。 (二) (2)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地一动 1.庄子曰/子非我/安知我不知鱼之乐 不动。 2.(1)怎么，哪里(2)本来(3)完全，完备(4)追寻、追溯 (3)顺着小潭向西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像 3.(1)你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？ 197 (2)你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，肯定是这样！ 出来。 (3)你已经知道我知道鱼的快乐却问我，我是在濠水的桥上 (3)想和普通马一样尚且不能得到，怎么能要求它日行千 知道的。 里呢？ 五、 (4)用马鞭赶它不按照（驱使千里马）正确方法，喂它，却不能 (一) 让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。 1.(1)不(2)最好的道理(3)困惑(4)自我反思 (5)真的没有千里马吗？恐怕是不知道千里马吧。 (5)同“教”，教导 2.(1)即使(2)味美(3)教与学 专题训练十现代文阅读 3.(1)即使有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 (2)因此只有学以后才能知道自己的不足，教以后才能知道 1.既指女儿听的那首歌，也指与女儿相伴的美好时光，表达对 自己的困惑。 永恒的母女深情的珍惜。 (3)所以说教与学是互相推动、互相促进的。 2.动作描写，生动形象地写出了女儿非常理解母亲对她的关 (4)《说命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这 心，表达了她对母亲的照顾与关爱，体现了她与母亲很有 个道理吧 默契。 (二) 3.(1)“瞄”字表现了女儿因没考好怕母亲生气的忐忑心理。 1.(1)选拔(2)培养(3)以…为亲，敬爱(4)子女 (2)运用比喻的修辞手法，生动形象地表达出“我”对女儿成 (5)职分，职守(6)女子出嫁(7)憎恨(8)出现 绩不佳的释然，相信女儿终会成功。 (9)发生(10)从外面把门带上 4.①考上重点高中②失望③生气④把毛裤送给感冒的 2.(1)“与”同“举”，推举 同学，自己受凉。 (2)“矜”同“鳏”，老而无妻 5.B 3.(1)选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦 二、 气氛。 1.运用了列数字的说明方法。准确、具体地说明了人工智能发 (2)因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的 展可能导致工作岗位消失的数量之多，突出了人工智能对就 子女。 业岗位的冲击之大，更具说服力，让读者对这一威胁有更直 (3)要使老年人能够善终，中年人能够发挥自己的才能，为社 观、清晰的认识。 会效力，幼童能顺利地成长。 2.不能删去。“可能”表示限制、估计，说明人工智能的发展只 (4)财货，憎恨把它扔在地上，但并非自己想私藏。 是有可能导致人类自身能力的退化，而不是一定会导致人类 (5)力气，憎恨它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己 整体上能力的退化。如果删去“可能”，就表示将来人类的智能 的私利。 一定会退化，说法过于武断、绝对，容易与事实不符，所以不能去 (6)因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、作乱害人的事不 掉，体现了说明文语言的准确性、严密性。 兴起。 3.政府制定相关政策，如提供社会保障、推动职业转换培训，缓 六、 解失业问题；加强对人工智能系统的数据监管和安全防护， 1.(1)食马者/不知其能千里/而食也 防止数据泄露和恶意攻击；建立伦理道德准则，规范人工智 (2)且/欲与常马等/不可得 能的决策和应用；倡导合理使用人工智能，避免过度依赖，鼓 2.(1)并列(2)吃一次(3)犹，尚且 励人类保持和发展自身能力。 (4)怎么(5)马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶 三、N (6)正确的方法(7)才能、才干(8)面对 1.(示例1)让阅读为青春增色。（示例2）广大青少年要通过 3.(1)“食”同“饲”，喂(2)“见”同“现”，表现 激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效来提升自我。 4.(1)代词，代指千里马表示加强诘问语气表示推测，恐怕 2.比喻论证或喻证法、道理论证或引证法。 (2)结构助词，的定语后置的标志，无实义 3.第②段。此论据讲述的是兴趣对于学习的重要性，与第②段 (3)才能能够 的论点一致。（讲述理由，意对即可） (4)连词，表转折连词，表顺承 4.不能调换。因为②③④段与第①段的相关表述一一对应，依 5.(1)只能屈辱于奴仆的手中，（和普通马）一同死在马槽之间， 次讲述了阅读兴趣、阅读方法、阅读成效，层层递进，具有逻 不以千里马而著称。 辑性。（讲述理由，意对即可） (2)吃不饱，气力不够，它卓著的才能和美好的素质就表现不 198