专题训练一 语音与汉字&专题训练二 词语的理解与运用-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

期末专项复习 期末专项复习 专题创练一 语音与汉字 1,给加点字注音，根据拼音写汉字。 第三单元 第一单元 垂髫( 俨然( 归省( 惧惮( 阡mò( 清Iie( 撺duo( 凫水( 篁竹( ) 佁然( ) 蕴藻( 乌柏( ) 椒尔( ) x7( )忽 棹船( ) dai( )慢 差互( ) 雎鸠( )( ) 糜子( ) 脑畔( ) 悄怆幽邃( )( )( ) yao( )洞 神龛( ) 器min( 罔( 犬吠( ) 斡旋( ) 贻( ) 箬篷( ) 怅wang( 骠骑( 糁( ) 髯( ) 皎洁( 亢奋( ) 矫首( ) zhuan( )章 hui( )暗 ji( )绊 yao tiao( )( )坻( ) 蓦然( ) 冗杂( ) wùmei( )( )蒹jiā( ) 烧zhuó( jia( )然而止 第四单元 第二单元 诬mie( 挑拨( )( ) 连翘( yùn( )育 蛮横( ) 旁骛( ) 匿迹( 臀部( ) 秘jué( ) 亵渎( )( 褶皱( ) 追sù( ) wang( )想 缅怀( ) yun( )石 tuǒ( )圆 duò( )落 名人y( )事 死j( ) 凝聚( ) 彷徨( )( ) 迄今( ) 频fn( jue( )择 襁褓( 渗人( 浑浊( ) 第五单元 粗糙( 沙砾( 驰chěng( ) 潺潺( 山麓( 沟壑( 怒不可è( ) 如丝如ǔ( 龟裂( 腐蚀( ) 迂回( pang bo( ·109· 课堂优化 指南针·八年级语文下册 接zhng( )而至 踡卧( D.屹立(yi) 彷徨(f6ng) 蠕动( 翌日( 安营扎寨(zha) 阡陌交通(qian) 巉岩( 拾级( ) 4.下列词语中没有错别字的一项是 ( 霓裳( 俯kàn( A.狡辨 推搡 矫首昂视 风口浪尖 皑皑( ) 穹顶( B.目睹 隧道 格物致知 名付其实 沟he( 徘徊( )( C.奠定 懈怠 水落石出 辗转反侧 矗立( ) 翡翠( D.浩劫 衰竭 担惊受怕 分崩离晰 喧哗( 5.下列词语中没有错别字的一项是 第六单元 A.赋予 告诫 销声匿迹 震耳欲聋 北冥( 抟( B.悲奋 探察 暴风骤雨 袖手旁观 嘉肴( 矜寡( C.感慨 膏药 不修边幅 不知所错 职分( 骈死( D.浮躁 驰骋 相辅相承 衰草连天 槽( 庇护( 6.下列词语中没有错别字的一项是 ( A.抖擞 热忱 视察 明知故问 突兀( 挂胃( B.蜿蜒 辱没 炼达 自圆其说 布衾( ) 敕( C.凋零 心绪 枝节 随身附和 2.下列词语中加点字注音完全正确的一项是( 褒贬(bdo) D.铸就 炊烟 振撼 如雷贯耳 A.弥散(mi) 7.根据拼音写汉字或给加点字注音。 打嗝(g) 敦实(ddn) 八年级学习之旅即将结束，在旅途中我们 B.迂回(yu) 棱角(ling) 欣赏了震han( )人心的安塞腰鼓，感受 蜿蜒(wan) 擦拭(sh) 了草长ying( )飞的春天美景，见证了 C.鸟瞰(hàn) 妩媚(w心) 王叔远精湛( )的微雕技艺，领略了 演绎(y) 喧哗(xun) 青藏高原上接踵( )而至的风雪奇 D.沟壑(hè) 驿道(y) 观…一路走来，一路收获！ 夙愿(sù) 颠簸(bǒ) 8.根据拼音填写汉字，并给加点字注音。 3.下列加点字注音全部正确的一项是 笔走龙蛇的汉字，你是否认识？浩如烟海的典j门 A.祈祷(q1) 龟裂(jun) ),你读过多少？诸子百家，经千载( 二氧化硅(g0) 叹为观止(guan) 磨砺，仍字字珠玑，熠熠生辉；唐诗宋词，任寒来 B.蠕动(r) 绚丽(uàn) shǔ( )往，犹气韵生动，声声入耳。中华文 瞬息万变(shùn) 强词夺理(giang) 化，哺( )育心灵成长，构建我们的精神 C.参差(c) 撺掇(cuan) 世界。 出类拔萃(cu) 窈窕淑女(tiao) ·110· 期末专项复习 专题创练二 饲语的理解与运用 1.下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( 雷洋很快适应了新的学习环境 A.自然科学领域如此奥妙，有许多令人异想天 B.端午节如期而至，嘉陵江上美轮美奂的龙舟 开的神秘现象，正等待着科学家们去破解。 大赛成为炎炎夏日里广安人民关注的焦点。 B.这是个温暖和谐的班集体，大家相敬如宾，在 C.阅读是源头活水，课堂是半亩方塘，只有把活 此学习我倍感愉快！ 水引入方塘，语文教学才能清澈如许，这是不 C.《中国诗词大会》以崭新的形式推介古典诗 言而喻的。 词，对弘扬传统文化具有不可理喻的作用。 D.在这种人木三分的审视之下，准都没法遮遮 D.4G改变生活，5G改变社会。在未来的通讯 掩掩。 行业中，5G网络有着举足轻重的地位，必将 5.下列短语与“心荡神驰”结构类型相同的是 引领一场崭新的网络技术革命。 ( ) 2.依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一 ①山清水秀 ②不拘一格 ③余音绕梁 项是 ④拔地而起 ⑤古往今来 一个民族和一个时代的质量，往往取决于这 6.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的 个民族和这个时代的审美愿望、审美能力和审美 一项是 () 水平。 因为穷，我们就在心理上 莫言在北京举办“笔墨生活—莫言墨迹 了美，它的后果无非两个：一是对美的麻木，二是 展”引来热议，有点赞的，也不乏 的。 对美的误判。对美的误判相当可怕，很可能拿心 有人说“莫言的字太差，算不上书法家，凭啥办书 机当 ；拿愚昧当坚忍… 法展呢？胆真够大”。倒是身处舆论漩涡的莫言 A.如果删除聪明 B.即使剔除聪明 在微博上发文称，办展是想让大家看 ， C.如果剔除智慧 D.即使删除智慧 到他的字的真实模样，免得为网上流传的“莫言 3.下列句子中加点词语使用不正确的一项是 书法”所误。莫言不把自己的作品展称作书法 A.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识， 展，而叫做“墨迹展”，也可见他对书法的敬畏。 使自己学识渊博，积淀丰厚。 这种敬畏来自于他从小受到的 ,以及对 B.科幻电影《流浪地球》故事情节跌宕起伏，吸 书法的热爱。 引大批观众走进影院观看。 A.冷嘲热讽安之若素 熏陶 C.在演讲比赛中，王磊夸夸其谈，最终以优异的 B.指桑骂槐安之若素熏染 表现获得了“最佳风采奖”。 C.冷嘲热讽视若无睹熏染 D.一批黑恶势力在“扫黑除恶”专项斗争中被铲 D.指桑骂槐视若无睹熏陶 除，群众对此无不拍手称快。 7.下列句子中，加点成语使用正确的一项是( 4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是( A.我国历史上刻苦学习的人汗牛充栋，有悬梁 A.到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让 刺股的，有囊萤映雪的，有秉烛达旦的。 ·111· 保堂优化 指南针·八年级语文·下册 B.据市交警支队相关负责人介绍，几条主干道 带动了当地餐饮、旅馆业等相关产业的发展。 改扩建完成后，我市交通拥堵的现象就戛然 C.虽然列强对中国的欺辱已经过去了，但是一 而止了。 想起来仍然叫热血青年怒不可遏。 C.于敏院士在我国首颗氢弹的成功研制上功勋 D.要想在辩论赛中战胜对方，必须要善于抓住 卓著，然而他婉拒“氢弹之父”的称号，其人品 对方的漏洞，强词夺理，一击而胜。 胸襟，令人高山仰止。 10.下列各句中加点的成语，使用有误的一项是 D.“印象嘉陵江”湿地生态公园，既能让你饱览巧 ( ) 夺天工的自然美景，又能让你领略多姿多彩的 A.随着连云港市创建全国文明城市工作的深 人文风情。 化，各类学校创文活动开展得如火如茶。这 8.下列加点词语使用正确的一项是 些活动既提升了广大师生的文明素养，又丰 A.闻一多先生的最后一次演讲，动人心，鼓壮 富了学校的发展内涵。 志，气冲斗牛，声震天地。 B.在这个草长莺飞的日子里，由连云港某单位 B.走在湿地公园的滨海路上，看到邛海边桑树 主办的“有一种幸福叫‘我陪爸妈去远足” 苍翠、荷叶田田，真是沧海桑田啊！ 大型孝行活动，弘扬了“孝老敬老”的社会 C.在这个伟大的时代，人人各自为政，各展其 风尚。 长，为祖国的繁荣富强而努力奋斗！ C.锦屏山森林公园峰峦峭拔，谷壑幽深，郁郁 D.初一(3)班的学生学习基础良莠不齐，所以老 葱葱的树木鳞次栉比。这个大型天然氧吧， 师辅导起来很伤脑筋。 让市民有了驻足流连愉悦身心的处所。 9.下列句子中加点成语使用有误的一项是( D.在第七届连云港读书节系列活动“名家讲 A.当我国第三艘航空母舰“福建舰”下水时，码 坛”中，著名学者蒙曼教授以生动幽默的措 头上响起震耳欲聋的欢呼声。 辞、鞭辟入里的品析，使听众全方位领略了 B.这个民俗文化节吸引了外国游客纷至沓来， 唐诗之美。 专题创练自 病句的判断写修改 1.下列句子中没有语病的一项是 蜜，的确是个让人流连忘返的好地方。 A.在先进人物事迹报告会上，几个单位先进人 2.下列句子没有语病的一项是 () 物的事迹报告虽然没有什么豪言壮语，却让 A.具有速度快、全覆盖、节省能源等诸多优势的 与会人员为之动容。 5G网络，将会明显地提高我们的生活质量。 B.岁月如歌，班主任李老师的音容笑貌在我与 B.中华文化节每年都会设定一个焦点城市，让 其分别二十多年后仍然常常在我耳边回响。 观众多角度探索并欣赏该地的文化和历史。 C.通过改善交通条件，挖掘侗族特色文化，增设 C.以网络技术为重要支撑的知识经济革命，极 旅游景点，使三江县旅游发展再上新台阶。 大地改变了人们的生产生活方式，加速了社 D.柳州山清水秀，绿树成荫，繁花似锦，人情如 会文明。 ·112·(4)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 (4)俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑 (5)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ (5)安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜风雨不动安 8.人才愚妄浅薄、不识人才的统治者能识别人才的统治者 如山 能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能愤懑 (6)可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒 不平 (7)满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑 9.D解析：D.“天下无马”是统治者因无知而发出的谬论，作 (8)手把文书口称敕回车叱牛牵向北 者对此持批判态度，而非同情。 6.D解析：D.用韵宽泛，句数可长可短，格律要求较宽松的 课外迁移运用 诗，叫古体诗。 1.(示例)同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们的 课外迁移运用 生活愈来愈遥远了。为了增进对马的了解，我们开展此次综 1.③ 合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗2.示例一：铁马冰河梦，驿外断桥梅。示例二：一梅一放翁，满 马功劳。让我们一起走进马的世界吧。 腔爱国情。 2.D 3.我班开展古诗词诵读比赛 3.示例：我同意“只要是千里马，总能显示出自己的才能”的观 课内文段品读 点。因为，只要是金子，总会发光的。如在公司里面工作的1.民间疾苦诗中圣哲 员工，只要有才能，总会找到机会创造非凡的业绩，从而赢得： 2.不好，原诗“独”暗示老妇已被带走。诗人日暮投宿，老翁与 大家的认可。 老妇共同接待，一夜之间，只剩老翁，“独”表现了凄苦、悲愤 课内文段品读 之情，改后的诗句表现不出这种意思和情感。 1.D 3.明写老妇人一家的遭遇，暗写官吏的凶横残暴。一明一暗， 2.(1)想要它和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日 构思巧妙。 行)千里呢？ 4.①秋风破屋；②群童抱茅；③屋漏无干；④遥想广厦。 (2)真的没有千里马吗？恐怕是不认识千里马吧！ 5.该句主要运用了一系列动词，通过“飞”“渡”“洒”“挂胃”“飘 3.A 转”组成一幅幅鲜明的图画，生动形象地写出暴风对茅屋的 文言文比较阅读 肆虐，表现出作者生活处境的艰难以及焦灼苦闷的心情。 1.(1)有时(2)面对(3)即使(4)称霸 6.一是实写自然环境，交代了事件发生的具体时间，并渲染了 2.C 特定（凄苦）的氛围；二是烘托诗人黯淡愁苦的心境，为下文 3.(1)想要让它和普通的马一样（尚且）都做不到，又怎么能要 写诗人忧国忧民的情怀蓄势。 求它日行千里呢？ 7.C (2)朝廷中如果没有贤人，就像天鹅没有了翅膀一样。 8.D 4.都强调了“贤能之人”（或“人才”）对国家（或事业）的重要性，9.“翩翩”本意是形容轻快洒脱的情状。这里表现了宫使得意 以及统治者识别、任用人才的关键作用。 忘形、骄横无理的样子，与卖炭翁为生活操劳的凄惨的个人 形象形成了鲜明的对比，揭露了唐代“宫市”的罪恶。 24唐诗三首 10.这是对卖炭翁的肖像描写，突出了劳动的艰辛，表达作者对 课内基础积累 劳动人民的同情。 1.B解析：A.号(hao),咽(yè)；C.绫(Iig),倾（顷）；D.辙11.反映了封建统治者的横暴掠夺，反映了宫市的弊端带给劳 (zhe),丧(sang)。 动人民的不幸。表达了作者对下层劳动人民的深切同情， 2.(1)一会儿(2)接近(3)被子(4)谋求(5)吆喝 和对宫市的揭露抨击。 (6)同“值”，价钱(7)如何挨到天亮(8)哪里能得到 课外类文欣赏 3.C解析：A深/上下距离大；B.接近/朝向，面对；C.自从；D. 1.夏日漫漫，清澈的江水绕村而过，江面上江鸥嬉戏，房梁上燕 哪里/安稳。 子飞翔。这两联描绘了悠闲、宁静的景象。借景抒怀，表现 4.(1)现实主义少陵野老诗史诗圣 了诗人此刻一种悠然自得的心情。 (2)唐朝白居易太监太监手下的爪牙 2.不矛盾。《茅》诗中诗人由自己破漏的茅屋想到天下寒士，流 (3)半匹红纱一丈绫皇帝的命令 露出忧国忧民的情怀。《江村》尾联写出了杜甫此时对宁静 5.(1)吏呼一何怒妇啼一何苦 生活的满足欣然，除了温饱与家人的天伦之乐其它别无所 (2)一男附书至二男新战死 求。但是这种庆幸和满足其实潜含着无数悲苦和酸辛，这样 (3)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足 的和乐与安宁，是建立在对别人的依赖之上的。这是诗人理 193 指南针·课堂优化·八年级语文·下册参考答案 想未能实现的无奈与自嘲。 (三) 1.疏桐孤鸿凄清孤寂 综合性学习以和为贵 2.该句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞 一、 去，而不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷 1.仁政（或施仁政、民贵君轻、以民为本）。 的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自诩、 2.(示例)有朋自远方来，不亦乐乎？热情好客 开放的心 不愿随波逐流的心境。 态，广交朋友。 (四) 二、 1.高尚脱俗、坚贞不二的心志。从“一任群芳妒”和“只有香如 1.示例：(1)战国时期赵国丞相蔺相如和大将廉颇“将相和”的 故”中可以体会出来。 故事。(2)清朝康熙年间礼部尚书张英写打油诗和家人与邻 2.A 居，留下“六尺巷”的故事。 期末专项复习 2.成语：和蔼可亲、心平气和、一团和气（写出两个即可）；谚语： ①家和万事兴：②天时不如地利，地利不如人和。 专题训练一 语音与汉字 3.示例：珍爱家园，和平相处。和则两利，斗则俱伤。尊老爱 1. 幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐。不要让橄榄枝从和平鸽 第一单元 嘴中滑落！ xing dan掇fúyùnjiùzhao怠mei pan窑 4.(1)相互连接在一起的手，围着一幅中国版图，图上有一间房 kanfèiwò惘piao jiao kang晦羈mo rong 屋，屋旁有几棵树 灼戛 (2)让我们携起手来，共同为建设我们的和谐社会、美好家园 第二单元 而贡献一份力量。 qido孕ni tun zhě潮陨椭寂ning qi繁 三、 shen hun cao li lùheiūnshi 1.她能让师生之间拥有依赖，获得美好的情谊；她能让邻里之 第三单元 间拥有依赖，赢得相处的和谐。有了诚信，和谐的幼苗能长 tiao yan陌例huang yi chù翕cijūjiu 成枝繁叶茂的大树，结出丰硕的果实。她能让友谊如柔 giao chuàng sui IIl wang yi ruòsan ran jiao 云，亲情似细雨；她能让你拥有欢畅的人生，拥有快乐的天 篆窈窕chi寤寐葭 堂。只要你以友善对待每一朵花、每一个人，世界将更和谐。 第四单元 2.示例：团结同学与坚持自我没有冲突。团结同学不是一味地 蔑tia0 bo heng w心诀xie du妄midn堕 迁就同学，还要坚持自己做人做事的原则与底线，做到“和而 型 pang huang抉giang 不同”。 第五单元 课外古诗词诵读（二） 骋chan遏缕yu磅礴踵quan ru yi chan she ni瞰diqi6ng壑pai huai chuùfi 一、 hua 1.竹径通幽处禅房花木深2.万籁此都寂但余钟磬音 第六单元 3.山光悦鸟性潭影空人心4.此地一为别孤蓬万里征 ming tuan yao guan fèn pian枥bi wu juan 5.浮云游子意落日故人情6.挥手自兹去萧萧班马鸣 gin chi 7.缺月挂疏桐漏断人初静8.拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷 2.D3.C4.C5.A6.A7.撼莺zhànzhǒng 9.零落成泥碾作尘只有香如故10.无意苦争春一任群芳妒 :8.籍zǎi暑bǔ 二、 专题训练二词语的理解与运用 (一) 1.抒发了诗人忘却尘俗、寄情山水的隐逸情怀。 1.D解析：A异想天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想 2.D 法很不切实际，非常奇怪。不能用来形容自然科学领域的神 (二) 秘现象。B相敬如宾：形容夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。 1.青翠的山峦横亘在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺 用错了对象。C不可理喻：没法跟他讲道理。形容蛮横或固 而过，描绘了一幅寥廓秀丽的图景，点出送别地点，烘托了作 执。用错了语境，应改为“不可或缺”。 者的送别之情。 2.C解析：第一处，根据下句“我们就在心理上…”中的 2.A “就”，可知应填“如果”，“如果…，就…”是表示假设关系 194 的关联词语。排除BD;“删除”意指去掉不要的东西，“剔除”6.B解析：A成分残缺，去掉“使得”C.搭配不当，“朗读爱好 指删掉多余的，没用的。这里的意思是人们认为“美”是没用 者”是指人，“留学生吟诵社”是团体名，不能与之搭配。D.去 的，多余的，故用“别除”，排除A。故选C。 掉“超过”或“以上”。 3.C解析：C项错误，夸夸其谈：指浮夸空泛地大发议论，贬义 7.C解析：A.两面对一面，去掉“能否”；B.残缺主语，去掉“由 词；与语境不符。 于”；D.句式杂糅，去掉“是有效的”。 4.C解析：A项错误，相敬如宾：形容夫妻间相处融洽，互相敬：8.D解析：A用词不当，黄发垂髫指老人与儿童，与语境矛 爱，像对待宾客一样，不能用来形容班集体；B项错误，美轮美 盾。B.搭配不当，“新闻界”改为“新闻单位”。C成分残缺， 奂：多形容建筑物雄伟壮观、富丽堂皇。也用来形容雕刻或建 “远见”改为“有远见”。 筑艺术的精美效果，不能用来形容比赛；D项错误，人木三分：9.C解析：A语序错误，“讨论”和“聆听”对调位置即可。B. 形容书法笔力刚劲有力，也比喻对文章或事物见解深刻、透 残缺主语，去掉“由于”或“使”；D.不合逻辑，改为“全国各地 彻，与语境不符。故选C。 报纸、电视、网络等媒体都参与了报道”。 5.①⑤解析：题干的“心荡神驰”，与“山清水秀”“古往今来”10.A解析：B.成分残缺，把“使得”去掉；C.两面对一面，把 都为并列结构的短语。“不拘一格”动宾结构。“余音绕梁” “决定了”改为“标志着”，把“是否”去掉；D.搭配不当，“改为 主谓结构。“拔地而起”偏正结构。所以选①⑤。 美化了校园环境，增强了同学们的环保意识”。 6.A解析：联系语境，所选词语应与前句中的“点赞”构成反义11A解析：A应改成“探望外来工子女，并询问他们的生活状 词，所以选“冷嘲热讽”更恰当。第二个空是表达莫言面对不 况”。 同舆论的态度，用“安之若素”恰当。第三个空，“熏染”带有12.A解析：B.句序不当，将“坚决打好污染防治攻坚战”调至 贬义。“熏陶”更符合语境。 “我们要”的后面；C.“周末前去”产生歧义，可理解为“周末之 7.C解析：A“汗牛充栋”专指书籍多。使用对象错误。B“戛 前去”，也可理解为“周末时前往”；D.语序不当，将“他”调至 然而止”专指声音突然停止。使用对象错误。D“巧夺天工” “不仅”的前面。 形容人的技艺极其精巧。不能形容自然景观。 专题训练四句子的排序与衔接 8.A解析：A气冲斗牛，形容怒气冲天或气势很盛；B沧海桑 田，比喻世事变化很大；C各自为政，表示各人按照自己的主 1.A2.B3.B4.D5.D6.A7.B8.A9.D 张办事，不从全局出发，也不与别人协作；D良莠不齐：比喻 好人坏人夹杂在一起。故选A。 专题训练五标点符号 9.D解析：D.强词夺理：把没理硬说成有理。用于辩论赛上 1.D解析：A项错误，十七八岁是约数，中间不能用顿号：B项 的辩论，褒贬失当，使用错误。 错误，省略号和“等”不能同时使用；C项错误，选择问句只最 10.C解析：C项，鳞次栉比：像鱼鳞和梳子齿那样有次序地排 后一个用句号，其余用逗号。 列着。多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。不能 2.B解析：A:“一国两制”的书名号去掉，改为引号。C:“迎着 用来形容树木。 他说”后的冒号改为逗号。D:“亲子关系”后的问号改为逗 专题训练三病句的判断与修改 号，因为这是选择疑问句。 3.D解析：A感叹号应该放在句末。正确的应该是：再见了， 1.D解析：A.有歧义，“几个单位先进人物”，既可以理解为 朝夕相处的同学们！感谢您，辛勤付出的老师们！B删掉“说 “不同单位的几个人物”，也可以理解为“同一个单位的几个 的”后面的冒号。C“经典咏流传”引号改为书名号。 先进人物”；B.搭配不当，“笑貌”不能与“在耳边回响”搭配； 4.B解析：A把“容易幸福”后的逗号改为分号。C选择问句 C.主语残缺，去掉“通过”或“使”。 中不能使用问号，把第一个问号改为逗号。D句末的括号属 2.A解析：B.语序不当，故将“探索”和“欣赏”互换位置；C.成 于句外括号。把括号后的句号移至“有教养的人”后。 分残缺，在句末加“的发展”；D.搭配不当，将“月光、树影一齐5.A解析：A.“游记这一体裁”后的冒号应改为逗号。 晃动起来”和“发出沙沙的声响”两句的位置调换。 6.D解析：A第一个问号改为逗号。B.“压力”后逗号改为分 3.B解析：A去掉“不要”。C.语序不当，改为“了解并保护”。 号；“目标”后改为句号。C.句号应放在引号外面。 D.成分残缺，句尾加上“的要求”。 7.D解析：A.把“山啊、水啊、树啊、草啊”之间的顿号改为逗 4.B解析：A.两面对一面；去掉“能否”；C.成分残缺，去掉“通 号。B.把“他们说”后的冒号改为逗号。C.把“深夜”后的逗 过”或“使”；D.语序不当，改为“世界上许多国家已认识到这 号改为句号。 一问题的严重性，并开始采取相应的猎施”。 8.C解析：“是…不是…”为选择疑问句，只在后一句用问 5.C解析：A.“不仅”应放在“我们”的后面；B.重复累赘，去掉 号，故“福祉”后的问号应改为逗号。 “大约”或“左右”；D.缺少宾语，在句末加“的企业”。 9.C解析：A.“有阴影，光明才更加耀眼”是一完整的句子，后 195