第三单元 写作指导学写读后感&整本书阅读《经典常谈》&课外古诗词诵读(一)-【指南针·课堂优化】2025-2026学年八年级下册语文（统编版·新教材）

各地的民歌。 多精彩的见解。这正体现了现代学术摈弃一味“尊经”“崇 6.C 古”的旧习，实事求是地审视传统文化的精神。 7.D 7.①抒发情感（消愁解闷）；②酬神作乐（庆祝节日）；③唱和竞胜。 课外迁移运用 1.示例：亲爱的同学们，大家好！中国是一个诗的国度，诗的历 课外古诗词诵读（一） 史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海，在中华文明中蔚 为大观。《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实1微君之故 胡为乎中露2.一日不见如三月兮 主义传统的源头。今天，让我们走进《诗经》，含英咀华，接受3.纵我不往 子宁不嗣音4.城阙辅三秦风烟望五津 一次传统经典的洗礼吧！ 5.海内存知己天涯若比邻6.与君离别意同是宦游人 2.示例：做任何事情都要善始善终，这样才会得到最好的结果。 7.无为在歧路儿女共沾巾8.气蒸云梦泽波撼岳阳城 3.诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。 9.欲济无舟楫端居耻圣明10.坐观垂钓者徒有羡鱼情 4.(示例)漫步诗苑含英咀华 课内文段品读 1.“式微”指天黑了，在这里比喻劳动者的处境艰难。 1,寤寐求之寤寐思服辗转反侧 2.通过“中露”“泥中”的环境描写，以及对劳动者在露水中、泥 2.一、二 地里劳作的描述，表现了劳动者的辛苦。 3.雎鸠关关地对唱，成双成对在河滩。文静美好的姑娘，正是3.全诗以劳动者的口吻，展现了对苛政的控诉与对自由生活的 我的好配偶。 渴望。 4.这一句生动传神，使我们仿佛看到这位君子由于思慕之深，求4.D 之心切，以至在床上翻来覆去，无法睡眠。 5.示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟， 5.兴。如沙洲上有成双成对的鸠鸟，因而引起一种美好的联使诗歌开篇意境开阔。 想—淑女是君子的佳偶。 6.因为这句诗一改过去送别诗那种悲伤的情调，而是代之以积 6.这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的 极、昂扬的感情，给人以莫大的安慰和鼓舞。 晚秋画面。 7.①与友人惜别之情；②积极乐观的人生态度。 7.对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思8.“欲济无舟楫”这句诗使用了比喻的修辞手法，委婉地表达自 之苦。 己希望得到丞相引荐的愿望。表达不露痕迹，希望援引之心 8.全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律 却昭然可见。 优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感： 9.“蒸”字显示出洞庭湖丰富的积蓄，仿佛广大沼泽一带都受到 染力。 湖的滋养哺育才显得那样郁郁葱葱；“撼”字衬托出洞庭湖的 课外类文欣赏 澎湃激荡、气势宏大。 1.B 2.风雨、鸡鸣听觉风雨凄迷、阴冷沉郁 13最后一次讲演 3.《蒹葭》每章以蒹葭、白露起兴（或直接引用“蒹葭苍苍”“蒹葭 课内基础积累 萋萋”“蒹葭采采”起兴)，渲染出寂寥凄冷的氛围，烘托了所1，A解析：A.卑鄙无耻(b)。 思不见的怅惘心情。《风雨》每章以风雨、鸡鸣起兴（或者直 2.C解析：“吹嘘”是贬义词，其他三个是褒义词。 接引用“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”等起兴)，渲染了凄风苦雨、萧 3.B解析：B.“偷偷摸摸”形容瞒着人做事，不敢让人知道。与 瑟悲凉的氛围，烘托出女主人公没见到心爱之人时愁苦凄凉 前面“向老师报告”矛盾。 的心情。 4.A解析：B.“桃色事件”应加引号，“无耻啊，无耻啊！”中的逗 整本书阅读 号应为感叹号；C.“他们的心怎样长的”句号应为感叹号；D. 《经典常谈》 “你们还站得住几天”问号应为感叹号。 1.实秋背影欧游杂记 5.D解析：列举“一二·一”事件和李公朴被害惨案是为了揭 2.中国古代文学白话文 露反动派反革命、反人民、搞谋杀的险恶企图。 3行书简笔字 6.A 4.普及性通俗性 课外迁移运用 5.C 1.示例：闻一多作为民主战士，具有大无畏的革命精神，是伟大 6.示例：讨论儒家经书时，破除“经书都是圣人所作”的传说，从 的革命先驱。 古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许：2.示例：大数学家华罗庚，在“七七”事变后，从生活待遇优厚的 187 指南针·课堂优化·八年级语文·下册参考答案 英国回到抗日烽火到处燃烧的祖国，不为金钱和学位，回国： 种专心致志、兢兢业业的工作态度；一种精确极致、卓越非凡 后积极参加抗日救国运动。1950年，他已经成为国际知名的 的目标追求。 数学家，并被美国伊里诺大学聘为终身教授，但他毅然带领2.示例：中学生对“工匠精神”认知度较高，但由于宣传力度不 全家回到刚解放的祖国。 够，认可度并不高。 3.示例：闻一多，坚定的民主战士，伟大的爱国主义者。面对国3.示例：我认同这种观点。当前，我国经济发展正处于转型升 民党当局制造的白色恐怖，他挺身而出，向全国人民疾呼：反： 级的关键期。“工匠精神”则是制造业转型升级必不可少的 对独裁，争取民主！他起草了政治传单，大骂特工，并参加了 “软件”。缺少“软件”支撑的“硬件”，难以充分发挥作用。建 游行示威队伍，最终用宝贵的生命，证实了自己的言行。他， 设制造强国，在很大程度上取决于精益求精、注重细节的工 是中华民族学者的典范，革命者的代表。 匠精神。把品质从99%提高到99.99%，将产品的每个细节 课内文段品读 尽可能做到极致，是工匠精神的精髓。 1.人民的力量是要胜利的，真理是永远存在的。 课内文段品读 2.“你们”是指国民党反动派及其帮凶。“我们”是指作者及爱：1.我们要敬业。 国民众。 2.道理从道理上论证了不敬业的危害，从反面论证了中心论 3.(1)表达了作者对人民的强大力量和革命必胜的坚定信心。 点。（答对意思即可） (2)运用比喻的修辞手法，表明反动派正在作垂死挣扎，斗争3.一个人对于自己的职业不敬，从学理上说，就是轻视职业的 将更加残酷。 神圣，没有一个良好的态度，就不会从内心深处认真思考如 4.杀害李公朴吓不倒人民，会有更多的人不畏牺牲，起来斗争。 何做好事情，那么其结果肯定是一团糟，连自己也不会满意， 表达了作者对敌人的愤恨、对革命必胜的信心。 结果自己害了自己。比如，教师如果不敬业，就不会认真研 5.希特勒、墨索里尼都是反人民势力的代表。他们最后都被人 究教材、精心备课，也教不好学生，得不到学生的尊重，自己 民毁灭了，作者列举他们是为了证明自己的观点：“历史上没 当然很痛苦。 有一个反人民的势力不被人民毁灭的！”既给国民党反动派、 4.不好，因为作者是从正反两方面加以论证的，如果去掉一个，论证 特务们以沉重打击，又给了人民以信心，鼓舞了人民的斗志。 角度就不全面，论证就不严密。 课外类文欣赏 课外类文欣赏 1.示例：①爱国；②潜心治学；③个性很强；④热爱民主。 1.D 2.闻一多先生为抗战蓄须明志，胡子成为他的一个标志，作者 2.举例论证。具体有力地论证了“我国历史上不乏敬业典范” 抓住这些进行记叙描写，正好印证了先生个性极强的特点， 的观点，增强说服力，使抽象道理更直观。 闻一多先生的胡须体现出他的潇洒和坚毅。 3.可以。徐立平“十年如一日”的坚持、“钻研技术”的态度、“精 3.这里高度评价闻一多先生，表明先生生活充满浪漫、个性刚 度误差不超过0.2毫米”的严谨，以及“为航天事业作贡献” 强，都是人物性格率直爽所在，因此才称得上“无半点渣滓 的、完整的、真实的浪漫主义者”。 的价值实现，完美契合本文对“敬业”的定义。 4.(示例)选择含义角度。相同点：都强调对职业的恭敬态度。 14敬业与乐业 不同点：《敬业与乐业》侧重职业神圣性。本文更侧重自我 实现。 课内基础积累 1.ru chan wang guo xing lei xie 15应有格物致知精神 2.C解析：A掺合→掺和，锋芒必露→锋芒毕露；B.维幕→帷 幕；D.慧星→彗星，言不及意→言不及义，珊珊来迟→姗姗 课内基础积累 来迟。 1.A解析：B.r心→r心；C.chǚ→chù，番→帆；D.错措。 3.B解析：“断章取义”指不顾全篇文章内容，只根据需要，孤 2.D解析：D.“通过…使…”并用导致句子无主语，可删 立地截取其中的一段或一句的意思，用在此处不合语境。 去“通过”或“使”。 4.B解析：B项中心论点有误，应是“敬业乐业四个字，是人类 3.D解析：“巧夺天工”专指精巧的人工胜过天然，形容技艺极 生活的不二法门。” 其精巧。 5.B解析：B.“核心素养”“侃侃而谈”都是偏正短语。 4.B 6.议论论点论据论证举例论证道理论证 5.C解析：“学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科 比喻论证正反对比论证 学”只是一个论题，不是论点。本文的中心论点是“应有格物 课外迁移运用 致知精神。” 1.示例：“工匠精神”是一种精雕细琢、精益求精的思想意识；一：6.B 188 课外迁移运用 4.(示例)我们应和志趣相同的人交朋友，并相互帮扶同行青 1.做任何事都不能只谈理论，而不注重实效，要敢于实践，大胆 春路。 创新。 课外类文欣赏 2.实践出真知，要注重培养学生的实践能力。 L.比追求成功更重要的，是扣紧“功到自然成”的成功规律。 课内文段品读 2.示例：看得见奥运选手夺冠时的闪光金牌，更要看见训练场 1.承上启下 上长年累月的汗水和满身的伤病。 2.实验的过程不是通过消极的观察，而是要积极的动手栽种，3.举例论证、道理论证、对比论证，证明了积累是成功的必要条 研究竹子的生长过程和进行科学的观察。（也是本段论点） 件。（积累对于成功很重要） 3.中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而 4.启示正确，论述合理，语言通顺，字数合乎要求。主要是论述 不愿动手。 “积累”的重要性。围绕中心论点进行阐述，言之有理即可。 4.以个人经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的需要毫无帮 17壶口瀑布 助。举例论证。 5.真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而且在应 课内基础积累 付今天的世界环境中也是不可少的。 1.C解析：出轧(zhá)。 课外类文欣赏 2.(1)B A (2)C A B (3)B A C 1.打开求知的味蕾（或：我们要有求知欲和进取心） 3.B 2.①用作者自己对生活中的一些事物没有深入探求和思考的 4.D解析：D.“怒不可遏”形容愤怒到了极点，不合语境。 具体事例，引出下文将要论述的主要问题；②段末运用反问： 5.C解析：A.缺宾语，在句子最后加“的意识”；B.两面对一面 句激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考。 的问题；D.“下降”用分数，不能用倍数。 3.①不能习惯于接受，不能忽略掉生活中的细节；②遇到任何 6.D解析：A.两次写壶口瀑布，一次是雨季，一次是枯水季 事都要有格物致知的精神；③要多读书，不断发现、不断学 节。B.不是嗅觉，而是听觉。C.没有反复，而是比喻。 习、不断审视；④葆守永不疲倦的好奇；⑤要以谦卑的姿态洞 课外迁移运用 察世界。 1.千重骇浪目惊心 4.运用举例论证的方法，具体有力地论证了“读书人的如痴如2.示例：黄河是中华民族的象征；是中华民族不惧艰险、勇于开 醉，正是求知欲的典型写照”的分论点，进一步论证了文章的 拓、勇往直前的伟大精神的象征；是中华民族的精神之根（或 中心论点。 “母亲河”)。 16我一生中的重要抉择 3.示例：画面由瀑布树木、山崖和溪流构成。银色的瀑布如泛 起的雪涛向高崖下猛扑，崖下传来震耳欲聋的轰鸣，大有雷 课内基础积累 霆万钧之势。瀑布下方水汽氤氲，上方水流蜿蜒，与瀑布的 1.B解析：A.进→近；C.Xiao→Xue;D.zhui→duò。 勇猛强悍相互映衬，显出刚柔相济的特色。整个画面气韵生 2.B解析：B.强词夺理：本来没有理，硬说成有理，褒贬不当。 动、气势磅礴、浑然一体，充分表现出作者深厚独到的艺 3.D解析：D.语序不当。“发展、生存和凝聚”改为：凝聚、生存 术造诣。 和发展。故选D。 课内文段品读 4.A解析：③直接引出了人物“王选”，属于对人物的总体介 1.这里运用排比句写出了河水纤细柔和优美的形态，其中“钻” 绍，适合作为首句，开启话题；①承接首句，开始具体讲述王： “觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，也使文章灵动多姿。 选在演讲中所讲的内容；②中的“这些抉择”指代①中提到的 2.运用排比、拟人的修辞手法，并运用议论抒情的表达方式和 “几个重要抉择”，进一步阐述抉择带来的影响，应在①之后； 借物喻人、借景抒情的表现手法，表现了黄河水宽厚的雄壮 ⑤总结王选以自身经历展示如何做正确选择，排在②之后； 之美，前仆后继、勇往直前的精神。抒发了作者对自然的热 ④从王选自身的经历升华到对年轻人的激励作用，放在最后 爱之情，表达了对中华民族百折不挠、勇往直前精神的由衷 作为整个内容的升华和总结。因此正确排序为③①②⑤④。 赞美。 5.D解析：D项说法有误，作者不是认为自己应该从集体中退 3.寓情于景，情景交融。作者观看壶口瀑布，由黄河集纳了海、 出，而是把自己融在大集体里面。 河、瀑、泉、雾所有水的形态，想到人的各种情感，想到了博大 课外迁移运用 包容的胸怀。在作者笔下，黄河之水被赋予人的情感，作者 1.(示例)让中国变强盛毕生奉献。 对黄河的赞美之情寄予在对黄河之水的描写之中。 2.(示例)看“奉献的青春”电影 课外类文欣赏 3.就像花儿美丽绽放回报雨露的滋润 1.C 189指南针·八 第目 写 单元 学写 写作要求 、就本学期学过的某篇课文，写一则随感。 200字左右。 二 、就你读过的某部名著，写一篇读后感，题目 自拟。不少于600字。 三、在你的生活中，有没有一部电影，曾对你产 生了重要影响呢？写一篇观后感，跟朋友一起分享 你的感受吧。 g 写作指导 一、要求就本学期学过的某篇课文写一则随 感，那么首先要选定课文，然后再仔细地读一读课 文，选择自己感触最深的一点来写。如《大自然的 语言》可从自然科学的角度写自己的感想，《阿西莫 夫短文两篇》可从恐龙为什么消失的角度写自己的 想法…写作时尽量少引述，重点写出自己的 感受。 二、1.简述名著有关内容。如篇名、作者、写作 年代，以及原书的内容概要。写这部分内容是为了 交代感想从何而来，并为后文的议论做好铺垫。这 部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙 述书的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的 部分，略去与感想无关的东西。 2.表明基本观点。选择感受最深的一点，用一 个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为 “观点句”。这个观点句表述的就是这篇文章的中 心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活处理 的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作 的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在 篇首。 3.围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是 议论文的主体部分，是对基本观点（即中心论点）的 阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论 点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是， 所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为 基本观点服务， 4.围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感 应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必 须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言 行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也 应当注意紧紧围绕基本观点，为基本观点服务，而 不能盲目联系、前后脱节。 三、首先要选择自己喜欢的、印象深刻的一部 电影或电视剧。然后在写观后感时，要先简要介绍 这一电影或电视剧的情节，接着引出印象最为深刻 优化 级语文·下册 作指导 卖后感 的人物、情节、主题等。然后说明印象深刻的原因 或自己喜欢的理由。说明时要注意逻辑顺序、整篇 观后感要注意前后的连贯和主题的深刻性。 范文点评 读《钢铁是怎样炼成的》有感 有一种信念，它叫作坚持。 题记 记得有一位哲学家说过：“苦难是一所学校。 许多人的生命之所以伟大，都来自他们所承受的苦 难。最好的才干往往是烈火中锻炼出来的。”苦难 能磨炼人的意志，能激发人的潜能，使它折射出光 辉的人格魅力，保尔·柯察金就是一个最好的 例子。 保尔·柯察金当过童工，从小就在社会最底层 饱受折磨和侮辱，后来在朱赫来的影响下逐步走上 革命道路，成长为一名优秀的无产阶级战士。最 后，伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病 榻上，在极端困难的条件下，他仍然不向命运屈服， 而是克服种种困难，拿起笔，以顽强的毅力进行写 作，用另一种方式实践着他生命的誓言。 他那种钢铁般的意志和顽强奋斗的精神，让我 为之震撼，与之相比，我感到惭愧。记得十岁那年， 我学习拉小提琴，总是在妈妈再三催促下才心不甘 情不愿地开始练。刚把曲子拉上几遍，就感到精疲 力竭，手指酸痛不愿意坚持下去，然后我就开始找 借口，不是上趟厕所，就是喝口水，要不就是趁妈妈 不注意时，含一块糖在嘴里…那时就像在蹲监 狱，有妈妈在旁边守着，有弟弟在旁边听着，简直是 度时如年。直到有一次，我拉琴时用力过猛，手出 血了，我赶紧趁这个机会说自己以后不练琴了。从 此以后，我再也没有碰过小提琴了。现在每当看到 舞台上那些拉小提琴拉得如痴如醉的身影，听到悠 扬的琴声响起时，我就后悔不已，自己的半途而废， 让我与它失之交臂。 “人最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一 次。人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不 因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”是 的，无论如何，我们的心底一定要记住：我们不能虚 度光阴，更不能让时间匆匆地流逝。 【名师点评】这篇读后感故事内容概括得简洁清晰， 能在引述的基础上明确地提出自己的观点，并且善 于结合自己的实际展开论述。文章详略得当，准确 地表达出“有一种信念，它叫作坚持”的中心，是 篇成功的习作。 62 第三 整本书阅读 一、填空题 1.朱自清(1898一1948)，现代作家。原名自华、号 ,后改名自清，字佩弦。1925年到清华 大学任教，开始研究中国古典文学，创作则以散 文为主，其中《 《荷塘月色》都是脍炙人 口的名篇。1931年留学英国，漫游欧洲，回国后 写成《 K伦敦杂记》： 2.《经典常谈》全书共十三篇，系统地介绍了 的历史脉络与发展。全书对经典的 梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是 通俗流畅的典范，让读者对古文更为 熟悉、亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中 国古典文学的不二之选。 3.正书简化，便成“ ”,起于晋代。大概正 书不免于拘，草书不免于放，行书介乎两者之间， 最为适用。但现在还通用着正书，而辅以行草。 一方面却提倡民间的“ ”,将正书行书 再行简化；这也还是求应用便利的缘故。 4.《经典常谈》是一本写给中学生看的书，朱自清格 外重视这本书的 和 。全 书不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不 蔓不枝。 二、选择题 5.下列有关各种古典书籍的介绍，符合《经典常谈》 中的说法的一项是 A.《尚书》包括夏、商、周三代，大部分是号令，就 是向大众宣布的话，小部分是君臣相告的话。 B.到了唐代，又有“话本”。这是白话小说的老 祖宗。话本是“说话”的底本。 C.汉代所见的“记”很多，但流传到现在的只有 三十八篇《大戴记》和四十九篇《小戴记》。后 世所称《礼记》，多半专指《小戴记》说。 5 单元 《经典常谈》 D.孔子以后，《诗三百》成为道家的六经之一， 《庄子》和《荀子》里都说到“诗言志”，那个 “志”便指教化而言。 三、简答题 6.“以现代的、科学的学术观念研究传统典籍，这是 新文化运动开辟的道路。”试举例分析朱自清是 如何按照这一原则来撰写《经典常谈》这本书的。 四、阅读题 诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有 唱的歌谣，没有写的诗。一个人高兴的时候或悲哀 的时候，常愿意将自己的心情诉说出来，给别人或 自己听。日常的言语不够劲儿，便用歌唱；一唱三 叹得叫别人回肠荡气。唱叹再不够的话，便手也舞 起来了，脚也蹈起来了，反正要将劲儿使到了家。 碰到节日，大家聚在一起酬神作乐，唱歌的机会更 多。或一唱众和，或彼此竞胜。传说葛天氏的乐八 章，三个人唱，拿着牛尾，踏着脚，似乎就是描写这 种光景的。歌谣越唱越多，虽没有书，却存在人的 记忆里。有了现成的歌儿，就可借他人酒杯，浇自 己块垒；随时拣一支合适的唱唱，也足可消愁解闷。 (有改动) 7.根据材料内容，说说原始歌谣有哪些主要用途。 3 课堂优化 指南针·八年级语文下册 课外古诗词诵读（一）》 一、默写 (二)阅读《子衿》，回答问题。 1.《式微》中写劳动者无法回家休息的原因的诗句 4.下列对《子衿这首诗的理解有误的一项是() 是： A.这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。 2.《子衿》中表达对恋人强烈思念之情的诗句是： 全诗三章，采用倒叙手法。 3.《子衿》中“ ”以假 B.“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借 设的语气，做出强烈的反问，埋怨恋人杏无音讯， 代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印 浓浓爱意中充满惆怅、幽怨。 象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。 4.王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势 C.第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人 宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情奠定基调 不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得 的诗句是： 虽然只有一天不见面，却像分别了三个月那 5.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰 么漫长。 朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句 是： D.全诗寥寥数语，但女主人公等待恋人时焦灼 6.王勃《送杜少府之任蜀州》中劝慰友人不要哀伤， 万分的情状如在眼前。这种艺术效果的获得 表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是： 在于诗人在创作中运用了大量的语言描写。 (三)阅读《送杜少府之任蜀州》，回答问题。 7.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而 5.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”字。 伤感的诗句是： 0 8.《望洞庭湖上张丞相》中描写洞庭湖壮观景象的 句子是： 6.“海内存知己，天涯若比邻。”这句诗为什么会成 9.《望洞庭湖上张丞相》中表达渴望出仕而无人引 为千百年来脍炙人口的名句？请谈谈你的看法。 荐的句子是： 10.《望洞庭湖上张丞相》中含蓄地表达了诗人求仕 之心的诗句是： 7.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 二、阅读赏析 (四)阅读《望洞庭湖上张丞相》，回答问题。 (一)阅读《式微》，回答问题。 8.请从修辞手法入手，对“欲济无舟楫，端居耻圣 1.这首诗中，“式微”一词有什么含义？ 明”这句诗作简要赏析。 2.诗歌中通过哪些描写表现了劳动者的辛苦？ 9.分析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”一句中“蒸”和 “撼”字好在哪里。 3.这首诗表达作者怎样的思想感情？ ·54·